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1、幼儿园音乐主题教案三篇合辑【第一篇】活动目标1、熟悉歌曲旋律，伴随音乐玩游戏。2、遵守游戏规则，喜欢参与音乐游戏活动。3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备1、材料准备：音乐洗手2、经验准备：日常活动中已熟悉音乐，懂得正确洗手的方法。活动过程1、经验导入。师：小朋友都是讲卫生的好孩子，平常你们是怎样洗手的呢？（引 导幼儿回忆洗手的方法并用动作表示）2、熟悉歌曲洗手（1）完整倾听歌曲。师：歌曲里唱了什么？小朋友们是怎样洗手的？（了解音乐内容）（2）听音乐做肢体律动。（教师带领幼儿跟随歌曲拍手感应
2、节拍, 熟悉歌曲旋律）钢琴弹奏，跟随教师唱歌。3、探索游戏动作。(1)根据歌词内容逐句探索游戏动作。(引导幼儿回忆生活，模仿 动作，教师提升、示范，钢琴跟进练习)(2)教师完整示范，做律动游戏，引导幼儿观察。(3)幼儿学习律动。(提醒幼儿边唱歌边做动作)4、游戏：洗手。(1)讨论游戏玩法和规则。(第一遍：全体幼儿伴随音乐边唱歌边 做动作，第二遍：有个别幼儿检查)(2)全体幼儿做成圆圈，教师带领幼儿玩游戏。(注意提醒幼儿伴 唱)(3)请个别幼儿当小老师进行游戏。(注意随时评价)【第二篇】活动目标：1、在有趣的音乐故事情境中，感受不同的音乐形象，体验用串 铃表现小蜜蜂的快乐；2、乐意唱唱动物的歌，
3、模仿动物的动作。活动准备：1、经验准备：幼儿对一些动物的外形特征已有一定的了解。2、材料准备：多媒体课件大象和小蜜蜂，象走、小蜜蜂叫声 的录音，串铃(幼儿人手一个)，多音滚筒一个，大鼓一个，立体制作的大象一头。活动过程：一、听赏低沉缓慢的音乐，感受大象的音乐形象师：这是什么地方?谁来了？（多媒体演示森林的背景画面，出现 低沉缓慢的音乐。）师：大大的动物走路时会发出怎样的声音？（请幼儿用肢体动作表 现，在音乐的节拍中加入鼓声，让幼儿感受。）师：谁来到了草地上?你为什么觉得是大象？（出示大象的背影， 请幼儿猜猜讲讲，做做大象的动作。）师：今天，天气真好呀!大象在草地上散步，走着走着走累了， 就在大
4、树底下睡着了（边讲边演示多媒体动画，引入故事情境。）师：今天的大象和平时有什么不一样？（穿了一件花背心。）二、听辨蜜蜂的叫声，感受串铃的声音师：听!可能是谁？（播放蜜蜂的叫声，请幼儿听听猜猜。）师：哪个音乐魔盒的声音像小蜜蜂飞来的声音呢？（教师分别用圆 舞板和串铃在一个空盒子里发出声音，请幼儿听辨。）幼儿玩串铃，伴随音乐哼唱由伦敦桥，快倒啦改编的歌曲我是一只小蜜蜂我是一只小 蜜蜂，飞呀飞，飞呀飞!我是一只小蜜蜂，快快飞呀。三、深入故事情境，体验玩串铃的快乐师：小蜜蜂看到了大象的花背心可能怎么想、怎么做？（请幼儿想 一想、做一做。）师：小蜜蜂在草地上飞呀飞，突然发现前面有许多美丽的小花,红的、黄
5、的、蓝的、紫的真是一个美丽的小花园呀!我去采蜜吧！（边 讲边演示媒体动画。）师：小蜜蜂飞到大象身上，大象会怎样？（请幼儿大胆地想象大象 的动作，感受刮奏蛙鸣筒。教师根据幼儿的想象，随着大象甩鼻子、 甩耳朵、甩尾巴等动作配上刮奏。）教师出示纸做的立体大象，请幼儿扮小蜜蜂进行游戏一一随着背 景音乐，“小蜜蜂”一边玩串铃一边哼唱，飞到“小花园”（大象的花 衣裳）采蜜。当出现刮奏时，“小蜜蜂”立即飞回，停止呜叫（串铃停 止）。师：小蜜蜂又飞来了，听!有什么变化?你的.串铃能变出几只小 蜜蜂？（由轻至响地播放蜜蜂的叫声，请幼儿倾听声音的轻和响，并用 串铃演奏出声音的轻响变化。）师：这是什么声音?这么多小
6、蜜蜂飞来，大象又会怎样？（教师即 兴将歌词“我是一只小蜜蜂”改唱为“许多蜜蜂飞来了”，请幼儿 用串铃表现，并将刮奏改为大鼓，鼓励幼儿想象并模仿鼓声和表现大 象的动作。）师：（媒体演示大象跺脚的动作）越来越多的小蜜蜂飞来了，大象 忍不住啦！ “口崩！”大象跺了跺脚说，“小蜜蜂，我是大象!那是我的花 背心，可不是小花园，你们到别处去采蜜吧！ （引导幼儿说：“对不 起，大象！我们打扰你了。”“小蜜蜂”边玩串铃边飞向真正的小花 园-）设计思路：新背景下，我们已尝试着将唱唱演演、肢体造型的表现、听赏乐 曲等音乐活动融入主题内容之中。打击乐演奏如何与主题内容自然地 整合呢？在主题活动“我的动物朋友”中，我
7、发现串铃摇动时的声音很像 小蜜蜂飞来飞去时的“嗡嗡”声。因此，我就试着根据小班幼儿的年 龄特点，借助有趣的故事情节，展开了大象与小蜜蜂之间的演奏游戏。 同时，随着故事情节的变化，我还隐性地投放了多音滚筒、大鼓这两 种乐器，使幼儿在听听玩玩的过程中充分感受乐器带来的奇妙声响。【第三篇】设计意图：本次活动课的灵感来自于孩子在平时的一个小动作，再结合我们 平时教学中的节奏练习，为了使节奏练习不枯燥，单一，所以我选择 了孩子很感兴趣的这样一种形式。活动目标：1 .熟悉乐曲，练习哼唱。探索合适的节奏为乐曲伴唱。2 .初步学习看指挥演唱，在合作伴唱中体验表演的快乐。3 .能认真倾听同伴发言，且能独立地进行
8、操作活动。4 .培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。活动准备：音乐、视频、幼儿看过超级玛丽的游戏视频、会简单的节奏如: XOXOXXOO X。活动过程：一、听音乐导入师：请小朋友先听一段音乐，听听是什么音乐。师：你们知道这首曲子是怎么演奏出来的吗？揭晓答案：看视频，一人分饰六角用嘴巴演唱乐曲师：看出来了 吗?乐曲是用什么演奏出来的？师：这种演唱方法叫做无乐器伴唱。二、初步学习伴哼唱师：这个叔叔用嘴巴发出声音模仿了乐曲， 你们想不想也来试试？师：你们的嘴巴可以发出什么声音？选取幼儿发出的一个合适的音整首哼唱。如：睹E、露等。三、用合适的节奏和声音练习乐曲师：我们的嘴巴还能发出什么
9、声音？选取一个声音练习，但发现问题。（教案出自：banzhuren）引导 幼儿变换出其它节奏。师：刚才的声音我们还用刚才得方法唱出来还合适么？怎么办？在练习节奏的基础上引导幼儿看老师的指挥演唱。师：你们刚才是怎么唱准节奏的？换另一个节奏和声音再次进行练习。四、合作伴唱是：现在我们来试试把两种声音合到一起去试试， 我们唱过类似的歌曲吗？分组进行练习表演唱。合作表演唱时提醒幼儿继续注意看手势。五、结束：师：今天，我们的小朋友通过听音乐、看指挥和小伙伴们一起练 习了伴唱。下次我们再来换其他的声音和节奏来为这首曲子再来伴唱。活动反思：在欣赏活动中，准备的还不够充分，没有想到幼儿会有什么表现, 请幼儿表演时，没有事先强调该做些什么，只是先请上来，这样就变 的很乱，再加上是表演老虎，小朋友更叫的兴奋。其实自己对这节欣 赏课没什么把握，所以思绪不是很清楚。在表演中，没有很好的发现 做的好的幼儿，所以说对观察这方面还要加强，抓住重点，发现问题， 才能把这节课上好。