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1、2023年评课活动方案（精选多篇） 推荐第1篇：小学听评课活动方案 江日堂乡寄宿制小学 听评课活动方案 组织听课评课是对教师进行校本培训的主要形式，也是教师专业发展较重要、较有效的途径。结合我校实际，为促进教师队伍快速成长，提高课堂教学效益，特制定本方案。 一、活动目的 1、通过听课、评课活动，加深教师对新课程理念的感悟，对逐步形成在课堂教学中贯彻落实新理念的自觉性。 2、进一步探索、交流自主、全作、发现、探索的模式，通过上课、听课、议课、评课，实现为优化课堂教学，形成新的教学模式，搭建教师交流平台。 3、通过听课、评课活动，进一步检查落实教学常规，强化教学管理。了解现状，发现问题，总结经验，
2、共同提高。 二、组织领导 学校成立听评课领导小组： 组长：松保 副组长：曲宁 成员：各教研组长及任课教师 三、活动要求及相关事宜 1、校长及教务主任作为学科带头人须听课、兼课，主动接受教务处听评课安排，且每周不少于2节。 2、各听课教师听课前要先了解所听课程教材内容，听课过程要认真做好听课记录，要标明听课日期、授课人、教学班级、课题、教学活动过程、板书、简评等，要有课堂评价或教学建议。评课由教务处和教研组组织。 3、集体听课和个人听课相结合。集体听课由教务处统一组织；个人听课由各人自行安排、联系；校长、教务主任、听课可不事先通知，随时到教室听课。 4、认真搞好听课评议，评议应先由执教老师简介课
3、堂教学设计思路和教学反思，再由其他听评课人员评议。 5、原则上听评课领导小组全体成员要参与听评所有教师的课。提倡其他未担负听评课任务的教师视情况积极参与听课。 6、通过对执教老师授课评分进行年终总和，作为“教学能手”“骨干教师”评选依据。 江日堂乡寄宿制小学 推荐第2篇：听课评课活动方案总结 长寿实验小学听课评课活动方案 200 8、10 为进一步深化课程改革，推进素质教育，探索教学新模式，促使教师业务水平达到优势互补，经校长室、教导处研究决定，在全校教师队伍中开展听、评课活动。具体实施方案如下： 一、组织领导 组长： 李锋 副组长:谢云刚 张国安 组员：各学科教研组长、备课组长和全体行政人员
4、 二、参与人员 全体教师 三、组织形式 第一阶段（10月下旬至11月上旬）： 以教研组为单位进行活动，由教研组长负责制定本组活动计划，主持本组听课、评课活动，记录本组教师出勤、听评课的情况，（可与同课异构活动结合起来）；推出本组参与校级活动成员。 第二阶段（11中下旬）： 1、校级活动。每一节课，都是面向全校的公开课，是本教研组教研能力的展示，全组老师应在组长带领下，共同参与备课、听课、评课和反思等环节，向全校展示本组的教研实力；同学科、同一教研组成员要参与听评课活动。 2、教师根据教学进度自选教学内容。 3、各科教师从实际出发设计教案，根据需要使用多媒体辅助教学。 四、活动形式 1、各年级段
5、自定内容，独立备课，集中上课，全组人员参与评课。 2、语、数各年级推出上课和听评课人员各一名，英语中高年级级进行推荐，术科按教研组进行推荐。 3、欢迎教师深入课堂听课。 五、活动要求 1、各学科听课要保证到会，听课后要认真填写课堂教学评价表。 2、评委评课要做到公开、公正、公平，客观地对每节课做出评价，严禁打“感情分”。 3、要保证活动的过程严肃认真，不流于形式，起到互相学习、交流的目的。 4、听课活动结束后，领导小组成员要将评课情况汇总、综述。 六、活动说明 1、备课环节应注意全组的共同参与，汇聚全组教师的智慧，备好每节课。 2、活动进行的基本程序，组内活动与同课异构流程相似，参与听课、评课
6、的教师应记好笔记（作为检查依据），上课教师课后必须写出反思。 3、听课、评课，是为了改进，为了提高。所以评课时，不要避重就轻、隔靴搔痒，要知无不言，言无不尽，成功之处要讲到位，缺点和问题也要说透，对发现的问题要深入分析，重在找出改进措施。 4、每位老师、每个教研组对评课意见要有正确认识，必须懂得表扬与批评都不只属于个人，而是整个教研组。课上好了，成绩属于全组；出了问题，问题也在全组。（在本次活动中，将同时评出精品课中的等次，组内成员将分享成果，适当加分） 5、评课的应该评什么？参看课堂教学评估标准。 七、日程安排 1、11月10日之前各组将参与校级比赛成员名单上交教导处，以便作统一的安排。教导
7、处将活动安排表发在校园网上。上课教师向教导处提交教师教学设计，评课后上课教师写出教学反思。听评课人员都要写评课材料。（校级听评课活动以学科或教研组为单位进行，现场与书面相结合） 2、12月份教师论坛：总结本学期听课、评课活动开展情况。 各组教师代表汇报个人活动收获； 各教研组长总结本组活动情况； 教学处总结学校听课、评课活动。 与智慧同行 展自我风采 长寿实验小学听评课课总结 为进一步深化课程改革，推进素质教育，探索教学新模式，促使教师业务水平达到优势互补，我校于去年11月下旬至12月中旬举行了“与智慧同行，展自我风采”的听评课活动。本次活动共有16位教师作了精彩的课堂演绎，各学科教师分别参与
8、了听评课活动。经评委和老师们的认真评定，共评出六名上课优秀奖和十名上课优胜奖，四名评课优秀奖，和十名评课优胜奖。 本次活动，旨在引领教师的专业成长，全面提高课堂教学效率。力图通过这次活动为教师搭建一个展示自我的舞台，同时也希望这次活动能为我校广大师生提供一个相互启发、相互学习的平台。这次活动的开展。总的来说，教师对课程标准有了更深的理解，对教学目标，教学重点、难点、教学策略等环节的设计与组合都有了较科学的把握，而且也能够运用多种电教手段进行辅助教学，教师的基本素质已经大大提高了。下面我主要从两个方面进行总结。 、亮点赏析 一是教师参与活动的热情高、团队意识强（这一点也是让我深受感动）。 从参与
9、上课的老师这一方面来看，有刚刚走上教育岗位的新兵（李天益、何杰等），还有好多青年骨干教师，更有已经工作了20多年的中年骨干，大家热情高涨，踊跃参与。这些老师中有的老师是毛遂自荐（这是要求进步、上进的表现，值得表扬）、有的老师是积极推荐，有的老师是出谋划策，帮助同伴剖析教材，探索教法并合力制作教学用具（低中年级我看得较多一点，研究的氛围很浓、有时甚至忘记了时间）（中年级数学组推出的其中一堂课是“观察物体”，为了调动每位学生学习的积极性，感悟学习的过程，体验知识形成的过程，在课前作了大量的准备工作，先是收集正方体、长方体的餐巾纸盒、再是对纸盒按红黄蓝三种不同的颜色进行包装，整个包装的过程却是一个较
10、大的工程，大概大大小小共有五六十个盒子，但整个办公室没有一个说烦，有的只是宽慰和行动上的付出，可以 说是全力以赴，看了真的令人感动，）。 从听课情况来看，老师们大都能主动做好课务的调代好工作，认真地听课，认真地记录，认真地反思并积极地参与评课活动。各学科都采集了年级组、年级学科教研组集体的智慧，通过学科教研组的“听、评、推、磨、亮相”等研讨活动，来层层推荐，最后将集体的智慧展示在大家的面前。课堂教学也充分体现了对学生主体地位的尊重，预设与生成同行，教师与学生同乐，气氛活跃，精彩纷呈。 从教学的准备来看，教师都能精心备好每一节课。 教师都能以此次活动为契机，精心备好每一节课，如李天益老师、何杰老
11、师等能虚心求教，书写的教案多次在组内研讨，并多方向有经验的教师请教，力图使课缩短公开课与平时教学的距离。每位教师（除体育教师）都能制作课件，虽然有些还显得很稚嫩，但也能优化课堂教学效果，也充分显示老师对待此次活动态度认真。 二是课堂教学有特色、研究氛围深层次。 1、活动的开展，激活了青年教师的潜能，涌现了一批教学骨干。这次竞赛充分展现了青年教师的成长和进步，一些有潜质有能力的教师也在这次竞赛中崭露头角，教师教学观点得到改变，教师由教学的“主体”变为“主导”，创设和谐氛围的能力大大增强。如语文老师许敏娟执教的云房子、黄莉老师执教的春联，数学老师傅晴晔执教的厘米的认识、李丽老师执教的观察物体语言简
12、练，教学流程清晰，能利用学生的认知规律，引导学生主动思考，较好地激发了学生兴趣并关注学生情感和态度的积极体验，较大限度地发挥了学生的主体地位、美术老师徐晓锋执教的下雨了教学由浅入深，通过“看雨听雨画雨说雨画雨品雨”等环节创设了一个和谐、民主、宽松的学习环境，让学生在一个个精彩的教学活动中体验美、感悟美、表现美，教师的亲和力很强，学生自始至终都在轻松愉快的氛围中学习。 2、注重双边互动，关注每一个学生。教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，在这一过程中必须体现尊敬、热爱、理解、帮助学生的理念。新课程标准倡导师生平等交往的教学行为，这有助于建立和谐的、民主的、平等的师生关系。要关注每一个学
13、生，使广大的学生在课堂上都能得到训练。如查品忠老师执教的找规律、佘玲红老师执教的解决问题的策略等都是大胆放手让学生质疑，小组讨论，教师只是引导、帮助、组织者，把时间留给学生，让学生自由思索。老师有更多的时间可以去关注更多的学生。 3、注重学生个性发展，培养求异思维。基础教育课程改革纲要明确要求：“注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能激发学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。”这次活动中
14、，老师们的这一理念的贯彻是一亮点。两位英语老师徐秋兰、李蓉和语文老师孔娟、李天益、谭本荣、史静忠，数学何杰、体育张琦、信息蒋李青等老师的课，都能在各自的教学中展示特色，体现个性，把学习的主动权交给学生，同时注意了变式教学，极大启发了学生在学习中要注意站在不同角度思考问题的积极性。 4、在评课过程中，教师都能站在课改的前沿去研究问题、探讨问题，摆出观点，提出困惑，老师们在激烈的争论中统一思想；在思维的碰撞中得到提炼；在活动中表现出了老师们敢于创新，勇争一流的科研思想。有成功的总结，有亮点的深化，有理念的碰撞，也有不足之处的探讨、深层次的研究。 这次评课注重了：一是教师的教学理念。二是对教材的理解
15、与处理。 三是教学过程。四是教学效果。评议其先进的教学思想，高超的教学艺术，扎实的学识功底，以及自己的感悟与启发。老师们纷纷将自己的观点和感想发在校园网上，一时间网络成为了教师研究的主阵地。教研氛围较为浓烈。 、问题探讨 在本次听评课活动中，老师们的精彩表现不是仅此而已，每一位老师都有各自的长处，不可能一一评述。我们本着共同学习，共同进步的原则进行研究、探索。接下来我把本次活动中的还需要探讨的问题讲一讲，不足之处希望各位老师加以指正。 一是重视教学活动的研究程度还不够。有个别组的团队意识不强，在这里强调的是个别，主要表现在对于展示课的推出省略了第一个环节（组内的听、评、推、磨的过程，而这恰恰是
16、这次活动的关键所在，我们开展活动的目的并不是为了比赛而进行的活动，展示的并不是个人的东西，是你们组的实力，既没有达到本次活动的目的又浪费了别人的时间）， 二是教师的角色还需要从根本上得到改变。在教学过程中，教师要把自己定位在是学生学习的伙伴、朋友的位置。这样，上课时，老师们和学生的交流自然而然的就轻松愉快了很多，课堂气氛也就随之活跃了起来，学生也动起来了，只有在这样的氛围中才能让学生更愉快地学，更主动地学（这次活动中有些老师是做到了这一点，但不是很多）。 三是教学中问题的设计要有针对性和深度。提问的目标指向不够明确，致使学生回答漫无边际。课堂讨论也只是浅层次的。教师要善于捕捉教学过程中动态生成
17、的问题，随机提问,不要刻板地按事先设计提问，更不要总是固定地提问几个学生。这需要在平时的业务学习中加强对教材的研究，在平时的工作中加强学情的研究。 四是要改变教学重结果轻过程，重预设轻生成的现象。课堂上教师的着眼点应放在引导学生走向知识，而不是带着知识走向学生。在预设的问题情境中不要急于将结论告知学生，应让学生经历知识形成过程，提高问题解决的能力。教学中应以学定教，顺学而导,在充分预设的基础上关注生成。 当然，任何一项活动的开展，也像一把双刃剑，既有成功的一面，也有困惑的一面，关键是看我们如何来正视问题，群策群力地来解决问题，最终使我校的教学研究活动真正地向纵深发展，各位老师校级的教学活动每学
18、期都会开展，因为课堂教学是教学的主阵地，我们只有扎实有效地进行课堂教学，我们的教学质量才会有质的飞跃。在新的一学期中，希望全体老师继续以主人翁的思想，投入到教学工作中来，为锻造实力长，打造品牌学校，作出我们更多的贡献！ 推荐第3篇：秋季听课评课比赛活动方案 核化生院2023年秋季学期听课评课竞赛活动方案 为加强教学常规管理，提升教师的专业水平，进一步转变工作作风，切实改进教学管理方式，强化“教学中心”意识，扎实推进课堂教学改革，我院决定在全院范围内开展听课评课竞赛活动，具体活动安排如下： 一、活动时间：10月下旬-11月底 二、活动要求及内容： 1、院领导、系主任、教学管理人员要深入课堂一线、
19、广泛听课，重点听近三年新进教师的课和实验课，此次活动期间院领导听课不得少于4节，分管教学领导、系主任、教学管理人员不得少于8节。 2、以系为单位组织听评课活动，活动结束后将本系老师的听、评课记录收齐上交教学办，并推荐1-2名优秀者参加院公开课讲课比赛。 3、活动形式：示范课观摩、随堂听课、随机查课；集中评课；推选优秀者讲公开课。 三、活动安排： 1、10月21日-11月15日：示范课观摩、听评课阶段 2、11月18-20日：各系推荐优胜者名单（各1-2名）到院里参评 3、11月21-29日：公开课、评优阶段 四、奖项设置及奖励办法： 课堂教学优胜奖6名：一等奖1名（800元） 二等奖2名（50
20、0元） 优秀奖3名（300元） 优秀课件3门课程（500元） 实践教学优胜奖3名（500元） 核技术与化学生物学院 2023年10月 推荐第4篇：听课评课活动实施方案 2023-2023学年第二学期 听课、说课及评课活动实施方案 一、指导思想 听课活动可以强化教学管理，规范教师的上课行为，避免教师上课的盲目性，全面提高教师备课、授课质量，了解教师的课堂教学情况，切实打造真实、朴实、扎实、高效的常态课堂，帮助教师来提高教育教学水平。教学质量的提高，学生各种能力的获得，主要是来自教师常态课的教学。听课的目的就是以听课为手段，感受体验课堂的全部信息，从而更有针对性地搞好学校的教学改革，不断提高课堂教
21、学的效益，不断提高教师队伍的业务水平，不断提高学校的教学质量。 二、听课督导小组 组长：冯蹬先 高春燕 组员：综合组全体老师 三、听课任务量 1.本学期综合组每位老师讲一节公开课并说课。 2.组内老师本学期至少听课15节。 (1)听课教师要填好听课记录表，并在记录表上写上评议。 （2）听完课后应针对授课教师的课堂教学进行评课。 1 （3）授课教师不得以任何理由拒绝听课，也不得为听课随意调换内容，改变教学进度。 3.公开课要求： （1）教务处根据教师的教学计划统一安排其上公开课的时间、内容、教室。（课题根据教师教学进度由本人决定，提前报教研室) （2）听课教师听课不得迟到或早退，不得做任何与当时
22、教学内容无关的事情。 （3）每位教师听课时，要认真填写听课记录。 （4）教务处在课后(原则上当天)组织听课教师对本堂公开课进行评议。并写好评课记录表。 （5）上公开课的老师在进行评课时要说课。还要对自己所上的课进行自评。 （6）讲课老师应根据需要合理使用多媒体技术，其教学课件应由本人自制完成。 综合教研组 2023年3月18日 2 推荐第5篇：听评课方案 龙 广 教 育 集 团 关于组织部分教师到龙小、小场坝等学校听课评课教学工作体验 活动的实施方案 一、指导思想 通过听课、评课，提高课堂教学水平，不断探索特色的教学模式，并在一定范围内推广；组织体验教学，旨在感受教学工作力度，转变工作作风，提
23、高教学敬业精神水准。 二、活动目的 通过活动以评促研，浓厚教研氛围；以评督学，促进教师加强学习。通过活动不断总结推广教学经验，解决教学中存在问题，促进教师专业发展，提高教师队伍的整体教学水平，切实提高课堂教学效益，全面提升全镇教学质量。 三、活动领导小组 组长：徐正洪 副组长：王文飞李祥唐天琦 成员：吴大椿杨述周李宁任时明晏顺鸿 黎勇周俊胡连江 四、活动时间、内容、地点及人员安排 定于2023年8月26日（星期五）上午8点同时在龙广小学、小场坝小学举行语文、数学听课和评课活动；下午2点开始到幼儿园、四轮、三中、二中四所学校进行教师教学工作体验、班级管理学习。具体分组如下： 五、活动要求 1、做
24、好听课记录，保证听课质量。 听课教师必须在听课笔记上认真做好记录。听课记录主要包括教学实录和教学评点两个方面。教学实录主要围绕“教学环节、教学内容和学生活动”进行，包括: 听课时间、学科、班级、执教者、课题、第几课时等；教学过程。包括教学环节和教学内容，以及教学时采用的方法； 各个教学环节的时间安排； 学生互动情况；教学效果。 教学实录记到什么程度，要根据每次听课的目的和教学内容来确定，通常有下面三种形式:一种是简录，简要记录教学步骤、方法、板书等；二种是详录，比较详细地把教学步骤记下来；三种是记实，把教师开始讲课，师生活动，直到下课都记录下来。要根据不同课型及教师特点，倡导教师运用不同形式记
25、录。 教学评点主要围绕“哪些方面好，为什么好”、“哪些方面不足，为什么不足”、“对于不足之处如何改进，为什么这样改进”的思路进行，包括: 教材处理与教学思路、目标；教学重点、难点、关键；课堂结构设计；教学方法选择； 教学手段运用；、教学基本功；教学思想。 写教学评点可以采取两种记录形式:一种是间评，把师生双边活动后所产生的反馈感应，随时记录下来；二种是总评，就是对间评综合分析后所形成的意见或建议记在记录本上。 2、听课形式，听课管理 采取小组集体听课形式进行，听课教师不能打扰讲课，手机设置为振动。 3、落实评课工作，提高评课质量 听课人必须对所听的课与授课者进行交流点评，授课者要做好有关记录，
26、可作为教后小记。必须组织研讨和评课，每位听课者必须发言,并有专人作好记录。听课要根据新课程要求，对授课教师作恰当的评价，达到取长补短、互相促进、共同提高的目的，评价后，评课教师还应认真填写好“评课记录表”，并上交管委会王国云教师处，管委会及时总结归档。 4、生活安排，活动安全 活动期间的生活各校自理，校长要强调参加教师在活动期间注意安全，不能出安全问题。 “听课、评课”活动是教师提高自身素质的重要措施，也是提高教育教学质量的重要环节，“听课、评课”活动重在实效，贵在坚持，因此建立“听课、评课”长效机制更为重要。学校将实行长期把该活动纳入教学常规检查，实行定期检查与不定期抽查相结合，对教师“听课
27、、评课”活动督查，为全面提升我校教育教学质量提供又一保障。 龙广教育集团 2023年8月20日 推荐第6篇：教研室听课评课活动方案 金屯镇小学 听课、评课活动实施方案 一、目的意义 听课评课是小学教学教研室课堂教学研究的基本途径和方式，是小学教学教研室校本教研活动的重要内容，是小学教学教研室了解和掌握教师教学水平的重要手段。个别教师对听课、评课的重要性认识不够，意识不强，听课节数不达标，听课记录简单，评课水平不高缺乏指导性等现象，决定在全校强化开展全员性听课评课活动，着力提高听课、评课工作的认识，完善听课、评课工作的制度，进一步提高听课、评课水平。同时，通过活动以评促研，浓厚教研氛围；以评督学
28、，促进教师加强学习。通过活动不断总结推广教学经验，解决教学中存在问题，促进教师专业发展，提高教师队伍的整体教学水平，切实提高课堂教学效益，全面提升小学教学教研室教学质量。 二、加强领导，建立机构 为使“听课、评课”活动有条不紊进行的同时能收到实效，小学教学教研室成立活动领导小组。 组长：张来路 副组长：乔保记 成员：张德新马翔宇李美玲 三、大力宣传，营造氛围 小学教学教研室将召开全校教师大会，全面传达上级有关“听课、评课”活动精神，阐述开展“听课、评课”活动目的意义，使每一位教师乐于全身心投入“听课、评课”活动中来，为该活动实施营造良好的氛围。 四、实施要求 1、保证听课数量，做好听课记录 校
29、长、副校长、每学期听课不少于40节，各学科任课教师每学期听课不少于30节。听课人必须在听课笔记上认真做好记录。听课记录主要包括教学实录和教学评点两个方面。 教学实录主要围绕“教学环节、教学内容和学生活动”进行，包括: (1)、听课时间、学科、班级、执教者、课题、第几课时等； (2)、教学过程。包括教学环节和教学内容，以及教学时采用的 方法； (3)、各个教学环节的时间安排； (4)、学生活动情况； (5)、教学效果。 教学实录记到什么程度，要根据每次听课的目的和教学内容来确定，通常有下面三种形式:一种是简录，简要记录教学步骤、方法、板书等；二种是详录，比较详细地把教学步骤记下来；三种是记实，把
30、教师开始讲课，师生活动，直到下课都记录下来。要根据不同课型及教师特点，倡导教师运用不同形式记录。 教学评点主要围绕“哪些方面好，为什么好”、“哪些方面不足，为什么不足”、“对于不足之处如何改进，为什么这样改进”的思路进行，包括: (1)、教材处理与教学思路、目标； (2)、教学重点、难点、关键； (3)、课堂结构设计； (4)、教学方法选择； (5)、教学手段运用； (6)、教学基本功； (7)、教学思想。 写教学评点可以采取两种记录形式:一种是间评，把师生双边活动后所产生的反馈感应，随时记录下来；二种是总评，就是对间评综合分析后所形成的意见或建议记在记录本上。 2、完善听课形式，强化听课管理
31、 听课的形式应该灵活多样，主要包括以下几种： （1）独立听课。包括小学教学教研室领导、任课教师随机到班听课； （2）集体听课。小学教学教研室集体组织的镇级公开课、观摩课、汇报课等； （3）新教师与指导教师跟班听课； （4）骨干教师示范课； （5）外校学习听课； （6）观摩优质课堂教学录象课。 听课分为教师自主随机听课和小学教学教研室统一安排听课两种。其中小学教学教研室统一安排听课原则上年轻教师每学期不少于 1节，鼓励和倡导教师随机听课，教师自主随机听课原则上每人每周不少于1节。 教师自主随机听课的班级由听课者课前随机选择。小学教学教研室安排的听课由小学教学教研室教导处统一安排，制定安排表，明确
32、听课人和被听课人。 3、落实评课工作，提高评课质量 独立听课原则上当天听课当天评课，听课人必须对所听的课与授课者进行交流点评，授课者要做好有关记录，可作为教后小记。集体听课（年级组或教研组活动）必须组织研讨和评课，每位听课者必须发言,并有专人作好记录。听课要根据新课程要求，对授课教师作恰当的评价，达到取长补短、互相促进、共同提高的目的，评价后，评课教师还应认真填写好“评课记录表”，并上交教导处，教导处应及时细致的对各教师的评课记录进行审阅，对马虎了事，不认真对待的应重新填写。 五、相关措施 1、加强对听课评课活动的组织领导 小学教学教研室成立听课评课活动领导小组，由张来路负总责，分管负责人具体
33、抓，依据市教育局、教研室有关“听课、评课”活动文件的重要精神，结合小学教学教研室实际制定出本校听课评课活动方案。努力营造浓厚的活动氛围，鼓励和倡导教师多深入课堂听课、评课。每周要求在校务会上对上周听课情况进行总结通报，尤其把一些教师的典型课作为案例进行解剖性点评和宣传。 2、加强对听课评课活动的考核 小学教学教研室认真组织听课评课活动的考核工作，按照要求既考核教师听课到班情况以及听课的数量，更关注听课评课和授课质量考核，注重教师听课过程中是否有深入思考，评课中是否点出授课教师的优点，又提出存在问题和改进建议，能否为今后的教学工作提供服务。对听课过程发现的授课能力较强、教学效率较高、总体反响好的
34、教师在校委会上通报表扬，并定期组织上示范观摩课，发挥他们的辐射作用；对听课过程中发现的授课能力较弱、教学效率较低、教学效果较差的教师组织跟踪督查，明确专人跟班指导，促进其不断改进提高。 3、建立听课评课记录审查制度 小学教学教研室进一步建立和完善了听课评课记录审查制度，并采取定期和不定期相结合的方法对教师的听课记录和评课记录进行抽查，建立了教师听课记录和评课记录月查制度，查后有签字、有评价记载并定期予以公布。 4、大力开展听课评课活动 小学教学教研室根据上级要求，结合小学教学教研室实际情况，大力开展听课评课比赛活动，通过比赛活动促进整个活动的有效开展。 “听课、评课”活动是教师提高自身素质的重
35、要措施，也是提高教育教学质量的重要环节，“听课、评课”活动重在实效，贵在坚持，因此建立“听课、评课”长效机制更为重要。小学教学教研室将实行长期把该活动纳入教学常规检查，实行定期检查与不定期抽查相结合，对教师“听课、评课”活动督查，为全面提升我镇教育教学质量提供又一保障。 金屯镇教研室 2023.03 推荐第7篇：听评课活动 听 评 课 活 动 方 案 为了全面贯彻落实我校教学、教研工作计划的具体工作要求，进一步推进课堂教学改革，更新教师的教育教学理念，改进教学方法，提高教学质量，有效推进全校教学工作的全面进步与发展，开展此次教师听评课活动。 一、活动宗旨： 通过对教师的课堂教学听、评活动的开展
36、，使教师能够不断加强教育教学理念的学习与更新以及教学方式方法的改进，并通过相互学习与交流，不断吸纳他人教学长处弥补自身教学中的不足，以达到提高课堂教学质量，提高教师的业务能力及教师的课堂教学评价水平的目的。 二、活动时间安排: 2023年6月10日 三、具体活动安排与要求： 1、全校所有任课教师全员参与活动并做好记录，组织安排好本组的教师听评课活动。 2、根据学校的实际，在尽力不耽搁正常的教学情况下，无课教师进行听课，开展教学教研活动。 3、任课教师按学校活动的统一要求，协调安排，保证学生课课有教师上课，又能够准时参与本组的听、评课活动。 4、活动将坚持讲、说、评、研相结合的原则。在活动进行过
37、程中，首先由教师先讲公开课，其次进行讲课教师说课，最后进行评课活动。要求教师要准备好教学说课材料和相关评价交流内容。 5、评价方式：评价分为领导小组评价，教师互相评价和教师自我评价的三种评价方式。 6、坚持公平、公正、公开的活动原则开展活动。 7、主持人：程建彬 记录人：于冬梅 说课人：齐胜男 工农学校音体美教研组 2023年6月10月 音体美教研组听评课活动记录表 时 间： 地 点： 参加人员： 内 容： 音体美教研组听评课活动总结 在本次活动中，授课教师都做了精心的准备，为我们呈现了一节节各具特色，不拘一格的课堂，让孩子们和听课的老师们在迷人的画面中，在优美的音乐声中，在老师声情并茂的解说
38、中，解读文本，感 受文本传达的情意，真是大有收获！ 一、课件制作精心，紧扣文本主题，那精彩的画面传达着各种各样的信息，有的活泼，有的优美，有的惨烈，有种身临其境的感觉。课件的图片那么直观那么形象地展现在我们面前，让孩子们对即将要学习的课文产生了的浓厚的兴趣，并激发了他们强烈的学习欲望。 二、教师的语言极具感染力，有时让人深思，有时让人感动。内容似流水娓娓道来，整堂课都使人沉浸在渲染的浓浓气氛当中，让人留恋，让人回味！课件的如诗如画，绘声绘色，时刻给人以美的享受和爱的熏陶。 三、游戏的穿插极大地活跃了课堂气氛，给课堂增添了很多活力，同时也放松了孩子们疲惫紧张的神经。 当然再好的课也有它自身的缺点
39、，我们在听完每一节后都会做认真地评课，扬长避短，多多吸取别人成功的经验，争取让各自的教学水平有更快的提高，感谢这些辛勤而优秀的老师，为我们提供这么多学习的机会！我会更加努力，争取做得更好！ 2023年6月10日 推荐第8篇：听课评课活动 听课评课、观摩学习活动 3月27日，尚店镇联校在镇中心幼儿园举行了全镇幼师听课评课、观摩学习活动。 本次听课、评课活动共听取了来自全镇5处幼儿园6名教师的课。各名教师的课各具特色，各具风格，从不同的课型角度给我们展示了在新纲要的引领下，老师们观念的更新，素质的提升，以及以幼儿为主，把时间留给孩子，深挖教材，明确目标的体现。 活动具体参加人数：10人，有各幼儿园
40、的园长和幼儿教师 第一节：苇元幼儿园幼儿教师数字宝宝 中班 第二节：中心幼儿园幼儿教师贪吃的变色龙 小班 第三节：焦庄幼儿园幼儿教师按规律设计霓虹灯 大班 第四节：洼里幼儿园幼儿教师春姑娘送花 大班 第五节：东白幼儿园幼儿教师好玩的步垫 小班 第六节：司洼幼儿园幼儿教师美丽的蝴蝶 大班 这次讲课的老师都是本镇的一线老师，这与听名师的课有所不同，少了些仰视，多了些真实。 此次听课，印象比较深刻的是牛会芳老师讲的贪吃的变色龙，从她的活动中就可以看出，她整个活动的完整性。从导入，到详细阅读大书，再到贴各种 色块讲故事，最后到完整讲故事。一个个环节非常清晰。活动的延伸和教学内容有一定的衔接，是让小朋友
41、给黑白的变色龙涂上颜色。整个活动的时间安排合理，富有节奏，小朋友的学习习惯也不错。 还有陈耀芬老师讲的好玩的步垫印象比较深刻，她让运动游戏简单、好玩、有效，关键是材料取材的方便和适合幼儿的生理特点。活动室里孩子们的身影变得机灵起来，他们一会儿把布垫抛向空中，一会儿抱着布垫跳几下，一会儿用两腿夹着布垫学兔子蹦蹦跳跳，一会儿布垫又成了小青蛙的家荷叶，有的孩子还玩起抛接布垫的游戏，孩子们乐在其中。 我觉得老师们的课都做到了转变教育观念，落实纲要精神。纲要中明确指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，有安全感、信赖感。 推荐第9篇：评
42、课活动小结 一、本次活动的特点 第一充分展示了教师主导学生自主学习模式的优越性 有些老师的课很精彩，显示了丰厚的教学功底和较高超的教学艺术。青年教师年轻有朝气，知识底蕴丰厚，容易与学生沟通，且虚心好学，在课堂上展示了青年教师的风采。老教师教学娴熟，丰富的教学经验让年轻教师受益良多。 第二听评课活动显示了初中语文组的凝聚力和团结精神。为了上好公开课，公开课老师在语文组组长的带领下认真组织备课、听课、评课。有些老师宁愿调课也要参加听课，一是为了汲取他人长处；二是为自己的教学提供借鉴，同时也通过评课给授课教师提供力所能及的帮助。 第三全员参与。初中年级语文老师在教研组统一安排下，有序展开听评课活动。
43、每一位成员都提前把课调好，目的是让更多的教师能够听上课。公开课的顺序是老教师先行，年轻老师有序跟上。 第四展示了老师的反思水平。有人说过，没有反思的教学是难以提高的。我组青年教师在评课之后，主动对自己的课堂教学进行反思、抓住亮点、发现问题、反思失误，以期在今后的教学中不断提高自己的教学水平。 第五显示了我组教师积极进取的精神。老师们在评完课后，除了主动反思之外，虚心的听取了听课老师的建议，这种精神是非常可贵的，也是一位优秀教师快速成长的促进剂。 二、公开课的优点 1、坚持运用“教师为主导、学生为主体”的教学模式授课。六名语文教师都能严格按照新课改的标准上好课，环节齐全，备课认真，基本功扎实，课
44、堂气氛活跃，学生展示精彩。 2、目的明确、胸怀全局。一节课要完成什么教学任务、学生从这节课掌握什么知识、本节课的知识难易程度如何、那些是本节课的重点要反复强调、哪些是本节课的难点学生难以掌握、哪些知识点学生自己读书就可以掌握、课堂上要预设什么样的问题才能调动起学生的思维、什么样的例子可以举一反 三、什么样的教学方法才能达到最佳的效果、这节课的内容学生课上能掌握多少、课下需要多长的时间来复习巩固。授课老师对这些应该心中有数，才能做到有的放矢。 3、课堂设计精、结构巧。做文章切忌平铺直叙，课堂教学也是如此。尽管我们运用统一的“教师主导学生主体”的教学模式授课，但课堂生动的导语、巧妙的点拨、对学生智慧的启迪、富有节奏感的设计、层次分明的环节、引人入胜的问题设置，会引起学生极大的学习兴趣，最大限度的减少学生的课上疲劳，达到最好的教学效果。 课堂气氛活跃，学方法灵活。 在我校的“教师为主导，学生为主