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1、2023年英语老师岗位职责（精选多篇） 推荐第1篇：老师岗位职责 1.树立正确的教育目标观和质量观。教书育人,为人师表，遵守师德。2.熟悉教学大纲和教材，认真备好课，上好课，及时布置作业，批改作业，进行辅导，切实完成教学任务。3.主动协助班主任搞好学生的管理，做好课堂的组织工作，对学生上课出现的问题，应承担教育责任，并及时与班主任取得联系，互通情况，不把问题推给班主任和学校。4.认真学习教育理论，努力探索教学规律，不断改进教学方法，积极参加教研活动和集体备课活动；努力提高教学质量，认真总结自己的教学经验，积极撰写教学论文。5.按时上课、下课，不迟到，不早退，不拖堂。未经教务处同意，不得随意停课
2、、调课、加课、改课，上课期间不得无故离开课堂，不坐着讲课。6.做好平时和期末工作，搞好学期和学年总评，并向学校提出质量分析报告，每学期必须写出书面教学工作总结。7.积极开展各种兴趣小组活动，承担辅导任务。音、体、美、科学等学科教师还应组织辅导学生开展课外文娱、体育、美术、科技制作等活动，搞好各类竞赛工作。8.爱护学生，教学热情。不歧视学生，不谩骂、殴打学生，不体罚和变相体罚学生，上课期间不得把学生赶出课堂。9.加强教师之间的团结互助，发扬协作精神，遇到教师因病因事请假,应主动帮助代课。10.关心集体、爱护学校，积极向学校提合理化建议。 推荐第2篇：生活老师岗位职责 生活老师岗位职责 生活指导老
3、师在政教处主任的直接领导下，全面负责学生的思想教育与生活的衣、食、住、行、睡。基本职责是： 一、热爱教育事业,协助班主任开展德育工作。 二、严格执行生活指导教师的工作规程，悉心指导学生一 日生活起居，搞好学生的个人卫生，培养学生的良好生活习惯，逐步提高学生的生活自理能力。 三、正确教育和指导学生养成良好的行为习惯与学习习惯。 四、做好学生的安全工作、保健工作，细心照料病生的生活，配合医疗保健中心做好病生的治疗。 五、加强对宿舍文化的建设，努力为学生营造出团结、和谐、轻松、愉快、温馨的以利于学生健康成长的环境。 六、组织并指导学生文明就餐，让学生做到不挑食、不喧哗、不浪费饭菜。 七、经常了解学生
4、的思想、生活、学习与身体情况，广泛开展同学生谈心的活动，做学生的良师益友。 八、完成政教主任及其他领导交办的相关工作。 九、经常与家长联系和沟通，把学生在学校的情况和学校管理措施报告告诉家长，从而赢得家长的支持，携手为共同教育好学生而努力。 清镇三联学校 推荐第3篇：保育老师岗位职责 保育教师工作职责 1、热爱幼儿保育工作。耐心、细心、热心对待幼儿，配合正副班主任教师，全面细致地照顾幼儿每日生活，做好保健、教育工作。 2、做好活动前的准备和整理工作，协助教师组织各项活动和游戏。 3、严格执行安全等制度，做好安全检查及预防工作，发现隐患及时上报或处理，每天及时统计幼儿人数。 4、做好幼儿的生活管
5、理工作，根据天气变化，及时为幼儿增减衣物、被褥，午睡和夜间睡眠时多加巡视，及时解尿、抹汗和盖被，帮助幼儿洗头、洗澡、剪指甲。 5、做好幼儿的卫生保健工作。经常观察幼儿情绪、精神状况、食欲、睡眠及大小便情况并做好记录，发现异常情况及时报告医务人员；班上发现有传染病要及时隔离，并对玩具、被褥、用具进行消毒，对体弱幼儿要作特殊照顾。 6、认真妥善保管班上幼儿衣物及本班设备、用品；负责领取和保管本班所需物品；幼儿起床后整理清洁好寝室，放学前整理好幼儿离园的衣服和书包。 7、保持班内环境和设备的清洁、整齐，做好公共卫生区的打扫工作，做好餐前准备和餐后的收拾整理，下班前要关好门窗、关闭电源。 8、及时与家
6、长沟通孩子生活方面的成长变化，取得家长的理解、支持和配合。 9、根据教育要求配合班级教师自制玩具，并协助教师搞好环境布置。 推荐第4篇：特教老师岗位职责 特教老师岗位职责 1.要结合儿童实际情况，深入钻研，了解儿童生理心理发育基础,按正确的的教育方法，努力搞好教学工作。 2.教学工作要有计划性，每阶段要认真制订阶段教学计划,并认真加以落实。3.加强对学生的学习目的性教育，调动学生学习的积极性，维护好课堂纪律。 4.认真组织好课堂教学，不断改进教学方法，保质、保量地完成教学任务。 5.结合特殊教育资料,有针对性地对学生进行各方面的教育，注意教学卫生，培训学生养成良好的学习卫生习惯，保护学生的视力
7、。 6.指导学生掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯。 7.定期评估、及时调整教学方案。做到分量恰当，个性化科学教学。 8.根据儿童实际情况，做好家长的相关家庭康复指导工作。 9.积极创造条件，开展多样化的学科课外活动，提高学生的学习兴趣,拓宽康复领域、培养能力。 10.认真学习特殊教育理论，按要求撰写理论联系实际的教学总结或论文，积极参与学科教研课题研究工作。 11.教学中应积极使用现代化教学设备,全面实施特殊教育。 特殊教育随班就读资源室教师岗位职责 为加强特殊教育资源室的管理，规范资源室教师的教学科研行为，维护正常、稳定的工作秩序，提高特殊教育随班就读的教育教学水平，根据相关规定,制订
8、教师岗位职责： 1、忠诚特殊教育事业，热爱残障学生，不断学习，提高自声素质，做合格的特殊教育工作者。 2、了解掌握资源教室设施功能，做好资源教室的管理及使用工作。 3、对学校上报的特殊需要儿童进行筛查，并就筛查情况上报。 4、依据学生程度及需求，与其原班任课教师及家长充分讨论沟通后，拟定学生的个别化教育计划。 5、依学生个别化教育计划，分析学生能力、自行编制、改写或简化设计适当多元教材并施行适合的教学评量。 6、对随班就读学生积极予以生活、学习等辅导。 7、收集、整理随班就读教育教学研讨、个别化辅导、康复训练、家长咨询等资料，做好随班就读档案管理工作。 8、随时主动与随读学生家长保持联络，告知
9、提醒家长各项配合事项，并就学生学习及生活行为问题妥善沟通。 9、宣导资源教育的重要和随班就读，运作模式，以增进校内师生、行政人员或家长的接纳、支持和参与。1/2页 10、积极参加教研活动，不迟到、不缺席，勇于承担教研课，评课时大胆发表自己的见解，努力学习教育教学理论，并推荐给教师学习。 11、积极开展特教理论学习，特教知识研讨，特教经验交流，提高随班就读教师专业技能。 12、为随班就读学生家长提供特教知识、康复训练方法等咨询服务。 推荐第5篇：生活老师岗位职责 生活教师岗位职责 1、遵守纪律，爱岗敬业，尽职尽责，关爱学生。 2、按学校规定时间上下班，按照值班教师一日工作程序要求，认真做好就餐、
10、就寝、午休及上课前时段宿舍 卫生及学生安全管理工作，未经同意，不得随意调班。 3、负责学生宿舍及其以外区域的清洁卫生、整理工作，管理好学生床上用品、生活用品。保持宿舍整齐有序，干净无异味。 4、学生开餐时，组织学生排队打饭、吃饭。就餐完毕，清点学生人数后，带回宿舍。 5、当班时，多注意校内多事部位，注意学生宿舍内外的防火、用电、刀具等问题，白班教师平时要在值班室值守，有事随叫随到，夜班教师视听课期间要接听好电话，并做好记录。 6、接班时，要和当班生活老师交接学生人数。交班时，要记录好当班时学生情况，并在值勤表上注明学生实在学校人数、已走人数。如有病号或其他情况，要写明有关注意事项，并详细做好当
11、班小结。 7、督促学生按时就寝，组织学生在自己的床位住宿。不得擅自调换床位；晚班教师要起夜巡视两次以上，及时发现并处理异常情况； 8、休息期间，制止学生随便走动、吵闹行为，以免打扰他人休息。学生起床后，督促、帮助学生穿好衣服、穿好鞋袜。学生上课时间离开宿舍后，要把宿舍门窗锁紧关好。 9、学生离校、回校时，要检查衣袋或包，不允许学生带刀、火柴、火机、烟等不良物品及危险物品进校园。被检查有问题的学生，在值勤表上要有记录。 10、按照学校的要求，做好学生餐具消毒工作。 11、服从校总务处调换、安排等管理事项。 12、做好接、送学生登记手续。 推荐第6篇：助教老师岗位职责 助教老师岗位职责 在本校学员
12、中，有志全身心投入教师行业并有自愿留校培养的学员，经试用合格为助教。 1、以辅助教师教学为主，有高度的责任心。 2、听从教师安排，主动配合课教师教学工作、班级日常管理工作。 3、实践课中做到站立式循环辅导，一视同仁，认真做好学生实践点评工作，确保实操效果。 4、严格监督学员日常问好、校服、校卡工作 5、多听，多看，保证与主课老师的教学口语一直，辅导统一。 6、熟悉课程内容，丰富教学，定期主动试讲课程，提升个人授讲能力。 7、主动检查课后班级卫生、空调、物品摆放等，并对其负责。 8、及时认真批改作业，当日学员作业应当日批改完，次日返还学员手中，学员评语批分，多给予鼓励，客观分析，不主观，不偏见.
13、。 9、助教老师须认真回答学员提出有关学习方面的问题，如遇不懂的问题，不回避，不隐瞒，及时找到教师解决。 10、上班时间，不能做与本职无关的事，如到办公室闲聊、打私人电话等。 11、主动提升专业技能，勤加练习。 12、多与主课老师沟通，及时解决问题，切勿擅自处理重大事情。 13、多看与教学心里有关书籍，主动与情绪波动的学员沟通，提升学员学习的积极性。 14、以月、季、年为单位拟定个人成长计划（个人技术的提升计划、个人班级管理的提升计划、个人授讲的提升计划、个人心态提升等）。 推荐第7篇：托管老师岗位职责 托管老师岗位职责 1、按时接送学生上下学，保证学生路上安全； 2、辅导学生功课、预习复习，
14、解答孩子学习疑难问题，培养学生良好的学习习惯； 3、维持托管中心的秩序，要求学生在托管中心不得有喧哗吵闹的现象； 4、及时主动与家长、老师进行沟通，与学校、老师共同促进学生成长； 5、协助上级做好托管中心的招生宣传工作； 6、负责托管中心班级、设备的清洁卫生工作； 7、协助学生洗漱、整理内务，认真执行学生作息制度，培养学生良好的生活习惯； 8、做好本中心的招生、收费、财务等日常管理工作。 推荐第8篇：生活老师岗位职责 1.遵守国家的法律、法规和学校的各项规章制度。为人师表，敬业爱岗,增强职业道德。2.关心爱护学生，有针对性地做好学生在宿舍期间的思想教育和生活管理工作。3.负责学生宿舍的清洁卫生
15、工作，保持环境整洁。4.管理学生的纪律和生活，执行学生生活作息制度；了解、掌握学生饮食起居等情况，组织好学生锻炼、用餐、洗澡；认真落实住校生守则和住校生日常行为规范。5.负责分管宿舍学生的服装和被褥更换、洗收及钉补，保持学生穿着的整洁；根据天气变化，及时指导学生添、减衣服，按时开关门窗、电扇等。6.晚自习结束后，指导、督促、检查学生的洗漱工作，并督促学生按时作息。学生就寝后，在分管宿舍区间巡视，做好学生的安全管理工作。7.起床铃响后，督促学生按时起床，并指导学生穿衣、整理、洗漱等;督促学生按时离开宿舍，参加早锻炼及早自习。8.坚守岗位，不串岗闲谈，不做与工作无关的事;定时开关底楼大门，禁止无关
16、人员进出宿舍和房间，拾到学生的物品及时登记并上交生活管理部。9.注意培养寝室长，发挥宿舍寝室长的作用；培养学生生活自理能力和自我管理能力，组织开展创建文明寝室评比活动。10.加强与班主任联系，通报学生在宿舍的表现，共同做好学生的教育与管理工作。11.认真做好每一位学生家长的接待工作，全面、客观地反映学生情况；当学生在宿舍发生特别情况时(如突然生病等)，要及时汇报,并争取与家长取得联系，妥善处理。12.配合校医做好学生宿舍防疫、学生保健和生病学生的诊治工作。13.对学生进行安全教育，增强学生防盗、防火、防病、防电意识，发现宿舍安全隐患及时报告分管领导。14.按时参加例会，服从工作安排，做好学校安
17、排的其他工作。不拉帮结派，不挑拨离间，加强内部团结，对宿舍的管理有合理的意见和建议，通过正常渠道反映。15.保护宿舍公共财产，做好宿舍物品的报修工作。 推荐第9篇：保健老师岗位职责 1.负责全院孩子及教职工的保健卫生工作，贯彻“以防为主，治疗为辅”的方针。每学期制订保健、卫生工作计划，了解新入院孩子的“三防”接种及体检情况，定期做好血色素检査和预防接种工作，定期做好驱虫、矫正和治疗眼病、防治鍋齿等工作。全面了解孩子生长发育情况，做好孩子人院前的体检登记，期末向家长报告。2.负责每天晨检，做到一看、二摸、三问、四检査；对患病孩子及时做出处理或送诊，指导体弱孩子护理工作；发现传染病，指导助理老师做
18、好消毒工作并及时报告，采取有效措施防止蔓延。3.按季节和孩子身体需要每周制定带量食谱，保证孩子营养。指导厨房人员搞好饮食卫生和检查饮食用具消毒工作；指导做好防暑降温和防寒保暖工作。定时检查体育锻炼及户外活动情况，了解孩子的进餐和睡眠情況，发现问题及时提出改进意见和建议。4.负责保管医务室一切物品、用具、药物，做好卫生知识宣传、环境卫生、饮食和灭紋姆工作。5.组织安排孩子人园前的査体，接管好孩子的各种卡片，严格把关负责常备药物的购买。每天按时照顾病儿按时服药及药品要登记交接。6.观察和了解孩子心理健康状况，与班上的老师配合商讨矫正办法,正确指导孩子的不良习惯及心理障碍，并定期进行监测，及时做好计
19、划免疫和疾病防治工作。7.每年组织孩子一次身高、体重的测量,建立孩子体检档案。8.定期对保教人员进行有关孩子常见病的知识讲授，定期在“家长园地”专栏中介绍有关育儿知识及保健卫生知识。9.辅助课任老师上课和孩子的日常训练。 推荐第10篇：瑜伽老师岗位职责 瑜伽老师岗位职责 一、负责舞蹈/瑜伽课程的课程准备及授课； 二、做好瑜伽课程课前、课后工作 三、充分精心准备每次上课所讲的动作或内容； 四、课后跟学员之间沟通，收集会员数据和意见。 五、助教老师的遴选与培养训练。 六、每个月与相关人员沟通课程安排，搞好每次的月活动。 七、准备每次新课的推广，课程资料，每月准备一些新的信息给学员。 八、负责教室内
20、的器械的检查、维护、报修、清理工作。 九、根据会馆安排参加业务培训，并做好内部的交流与分享。 十、瑜伽和周边商品的推广销售。 十一、随时保持和会馆管理人员的讯息沟通，提出办法完善工作。 第11篇：助理老师岗位职责 1.热爱孩子，关心、耐心、细心、热心对待孩子，不怕脏、不怕累、不怕麻烦，树立全心全意为孩子服务思想,并配合班上教师全面地搞好、照顾好孩子早晨接待、进餐、课堂活动、户外活动、游戏、蓝洗、大小便、饮水、睡眠、离院等，细致地照顾孩子每日生活。做好保健、教育工作。2.了解本班教育计划，做好活动前的准备和收拾工作，协助教师组织各项活动和游戏。教师因公外出时负责本班的带班工作，根据教育要求自制教
21、玩具并协助教师搞好环境布置。3.严格执行安全、卫生等制度，搞好室内外卫生，保持用具清洁整齐，定时开窗通风，确保室内空气流通。4.做好孩子的生活管理和卫生保健工作，根据天气变化，及时为孩子增减衣物、被褥，午睡和夜间睡眠时多加视,注意纠正孩子的不良睡姿，及时解尿、汗和盖被。指导孩子洗脸、刷牙、帮助孩子洗头、洗澡。每周为孩子剪指甲。每天及时统计膳食人数、及时报数。每天两次拖地和擦桌子和柜子。5.经常观察孩子情绪、食欲、睡眠及大小便情况，注意观察孩子的活动、饮食、体温，发现问题，并做好记录，发现病情及时报告医务人员。班上发现有传染病时要及时对玩具、被褥、用具进行消毒，对体弱孩子要作特殊照顾。6.认真妥
22、善保管班上孩子衣物及本班设备、用品，负责领取和保管本班所需物品(包括寝室)，每天孩子起床后整理清洁好睡房，放学前整理好孩子的衣服和背包。7.保持班内环境和设备的清洁、整齐，做好餐前餐后的准备和收拾，负责指导孩子值日生工作，下班前要关好门窗，关熄电源。8.严格执行包干公共场所的清洁工作，做好无尘埃和卫生死角，厕所无臭味。按院规定做好擦窗工作。定期换洗孩子床单、枕套、枕巾、窗帘，瞭晒被褥、消毒玩具等物，注意节约用水和节省洗漆用品。9.掌握本班以往传染病史及易感儿，杜绝传染病蔓延。一旦发生传染病，在保健医指导下负责检疫、消毒、清洗工作。努力学习，虚心听取家长意见,提高服务质量。每天保证孩子喝到新鲜开
23、水，每天刷洗消毒水桶一次。10.按计划负责孩子的语言练习和理疗。 第12篇：培训老师岗位职责 培训老师 上级：人力资源总监 岗位职责 1、负责对新入职人员及新开门店人员的业务知识培训及素质类课程讲授，对参加人员进行考核。 2、负责检查门店的各项培训工作，总结分析培训效果，及时上报。 3、组织门店销售人员的产品知识培训。 4、组织公司各类知识培训、讲座、演讲等活动，并做好记录和存档。 5、编制培训规划，制定和实施专项培训计划。 6、组织收集、筛选、编写、翻译、审校各类培训教材和资料。 7、设计培训评估体系并组织或协助培训效果。 8、跟踪外部培训市场的变化，发掘并利用外部培训资源。 9、安排和管理
24、外派培训员工，审核公司员工业余学习费用报销申请。 10、围绕公司人才需求的标准，与人力资源部共同打造员工晋级通道并配合各层级专业技能培训，设计训练模式，激发员工的潜能。 11、根据公司经营方针和公司在管理、服务上存在的问题，分析培训需求，制定公司年度培训规划和月度培训计划。 12、负责公司年度、月度培训计划实施的组织、协调工作。 第13篇：英语老师评价 我们的英语老师沈老师治学严谨，要求严格，能深入了解我们的学习和生活状况，循循善诱，平易近人；他尤其注意启发和调动我们的积极性，在课堂上他喜欢通过提问抢答来调节课堂气氛，因此每堂课的气氛都较为活跃；他上课例题丰富，不厌其烦，细心讲解，使我们有所收
25、获；他教学认真，善于用凝练的语言将复杂难于理解的句子或者语法清晰、明确的表达出来；最重要的是，沈老师能虚心并广泛听取我们的意见和反馈信息，做到及时修正和调整自己的教学。另外，沈老师还给我们创造了许多自由空间来发挥自己的想象，使得我们的英语学习兼顾了个性化自主学习与课堂教学、语言基础与语言综合应用能力。沈老师上课时，通过多媒体课件的演示以及辅助影视资料，加深了我们对西方文化的理解，使我们不但学到了语言知识，而且还提高了我们的综合素质。通过这门课程的学习，有助于我们对其他国家的了解。总之，沈老师是一个公认的不可多得的好教师。 第14篇：英语老师寄语 英语老师寄语 目前初三的英语学习进入到了比较难且
26、重要的阶段.同学们一定要有良好的心理准备.稳定情绪.克服焦虑情绪.平稳心态.现将大家比较怕的一大题型完形填空作一总结对大家提几点建议.1完形填空的短文通常没有标题且文章的前句和尾句一般不设空.要特别注意对首尾句的理解.因为他们往往提示重点.点名文章的主题.对理解全文有较大的帮助 2第一遍通读带有空缺单词的短文可能一时把握不住的短文内容并不清楚头绪这是很正常的此时要克服畏难情绪和急躁心理 3做题时切勿一看到一个空格就记着选出一个答案这样往往只见树木不见树林.必须纵观全文通篇考虑 4动笔时先易后难先完成容易的有把握的答案这样可以增强自信心.然后再集中精力解决难点对于实在无法确定的可以从文中同样结构
27、或类似结构中需找提示大胆猜测 第15篇：英语老师介绍 她是我们的英语老师，虽然年轻却很优秀，她用自己的工资为我们买糖果，零食，来激发我们的学习兴趣，他用最简单的方法教会我们做阅读的技巧，他把中考任务分成若干个小目标，每天和我们一起完成。中午，吃完饭回班，她已早早站在讲台上，一套选择，一组单词，几个句子，这就是我们的任务，每个人都在细小的改变着，在不知不觉中，我们全班的英语成绩有了明显的提高。随风潜入夜，润物细无声。她在改变这我们。 第16篇：英语老师的话 一关于考试 英语从开学至今共测试了三次，成绩分析如下: 每次考试，总分100+2（2分是卷面分），满分的学生有三个左右，过90分的有37个左
28、右。低于90分的有20个左右，60以下就是不及格，不及格的学生只有2-5个左右。如果您的孩子英语考试低于90，就是没学好，需要在家多下功夫，家长要看着孩子做作业，给他听写单词，默写课文，听听力和做题。尤其是不及格的学生，家长更要想想办法，给孩子补补课，看如何怎样提高孩子的学习成绩。因为六年级的知识很简单，只要背过单词，背过笔记，默写过课文，每天听听力就行。可如果学不好，到了明年再学语法，就啥也不会了。再补也补不上了。请家长重视。 二关于作业 英语每天晚上都有作业，每个周末也都有作业。家长每天都要查看孩子记得作业有哪几项？并陪同孩子一起做作业，做完后检查批改，并签上字。每天坚持让孩子听听力，听听
29、力时要合上课本，并跟读。每天听10-15分钟，并签字。一般来说，每天的英语作业有：听写单词（一汉三英）、背课文及默写课文（一汉二英）、做配套练习册或印刷的试卷，听听力。 三请家长多关注孩子的学习，及时和老师沟通，平时也多和孩子谈谈学习，了解孩子的学习情况。如果家长有英语学习和孩子的教育方面的问题，可以和我交流。 四联系方式：13356608753（李雪梅） 第17篇：评价英语老师 学生是否愿意参与？听课的老师是否也被吸引了？ 是否达到预期教学目标 学生积极参与，热情高，课容量大。.教学的组织与管理能力 教师的教学行为包括对教材的组织、语言的组织和教学活动的组织。英语教师在组织学生开发、利用有关
30、的课程学习资源时，要为学生提供必要的学习情境，帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围。在组织教学活动时，教师应尊重每一名学生，注意赞赏各类学生，同时注意培养学生的自律能力和合作精神，鼓励学生对老师提问，对教材质疑。教学内容的组织与展开是否有序、合理，是否主线清晰，逻辑性强，师生活动的过程是否合乎认知规律，是否秩序井然，是否协调一致，是否积极性很高，这些既是评价英语教师职业素质的重要组成部分，也是评价英语课堂教学的重要组成部分。 .教学态度 教学态度包括两个方面：一是指对学生的态度，即是否普遍地爱学生，是否一视同仁，平等地对待学生；二是指对教学工作的态度，即是否做到了对每一教学环节认真负责。
31、英语教师在与学生的交往中，应该充分地尊重与信任学生，具有对学生终生发展负责的态度，能够在课堂教学中对学生表现出应有的热情与宽容，能保护和鼓励学生的好奇心，并能对学生表现出来的独特性与创造性给予应有的赞赏。教师的教学态度直接影响着学生的学习态度，教师的教学态度是师德和人格的综合反映。要尊重每一名学生，尊重学生的个体差异，对每一名学生的评价做到公正，一视同仁，平等对待，既是成为优秀教师的重要标志，也是英语课堂教学评价中不可缺少的要素。 .教学素质 英语教师的教学素质包括三个方面：一是专业知识是否扎实，英语表达是否生动、流畅、准确和富有感染力，板书设计是否合理，书写是否工整和有条理；二是教师是否转变
32、了旧的教育观念，形成了新的教育观念和 英语课程标准要求的新的教学技能，如课程资源的开发、整合和利用，运用信息技术辅助教学，搜集和处理信息等能力；三是教师能否根据新英语课程目标和本节课的教学目标帮助学生制定适当的学习目标，设计恰当的学习活动和形成有效的学习策略。 一、新在先锋教育理念的指导下，就是不步人后尘，不因循守旧，不照搬别人的教案，不复制别人的思路，努力把课讲出新意，在某些方面有所突破，能引起同行们产生学习仿效的欲望。 二、趣就是激发学生的学习兴趣。大家都知道“兴趣是最好的老师”。至圣先师孔子也曾说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”由此可见，培养学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛
33、中学习，是调动学生学习积极性，提高教学质量的至关重要的条件，也是减轻学生过重负担的根本措施。学生有了学习兴趣，学习活动对他们来说就不是一种负担，而是一种享受，一种愉快的体验，学生会越学越愿学！而作为老师，讲完一节课后，也是身心愉悦！真正体现到工作也是一种快乐！ 三、活动静结合。就是让课堂教学焕发出生命活力，让课堂活起来，让学生动起来。那么对于英语诵读来说，应该是适当的活，最主要的是静，静心听，静心读，静心看，静心写，做到动静结合。 四、实就是教学中要讲求实效，不走过场，不摆花架子。即努力做到教学内容充实，课堂训练扎实，教学目标落实。 对于怎样评一节英语课，我认为一节英语课优秀与否的标准和我们的
34、语文数学是一样的，可以说接下来我所要谈的怎样评课对于各科都是适用的。 1、评教学目标的确定是否全面、具体、有针对性和导向性。教学目标的实施是否明确地体现在每一教学环节中，教学手段紧密地围绕目标，为实现目标服务。 2、评教材处理 知识教授得准确、科学,准确把握教材重点难点，,突出了重点，突破了难点，抓住了关键。根据教学规律、教学目的、学生的知识基础、认知规律以及心理特点选择好合理的教学方法，使教材系统转化为教学系统。 3、评教学程序 看教学思路设计,符合教学内容实际，学生实际；有一定的独创性，给学生以新鲜的感受；教学思路的层次清晰；实际运作的效果好。看课堂结构安排是否结构严谨、环环相扣，过渡自然
35、，时间分配合理，效率高。教学环节的时间分配与衔接是否恰当。 4.评教学方法和手段 1).教学方法是因课程，学生，以及教师自身特点而相应变化的，量体裁衣，灵活运用。教学方法的改革与创新可使课堂教学超凡脱俗，富有艺术性。 2).看现代化教学手段的运用: 看教师是否适时、适当地用了投影仪、录音机、电脑等现代化教学手段。 5.评教师教学基本功 此项要授课教师的板书是否清晰合理，教态是否从容大方，课堂语言是否生动形象、有启发性以及语音语调是否高低适宜、富于变化。看教师运用教具，操作投影仪、录音机等熟练程度、课上演示和实验操作熟练准确， 今天我想谈一下英语课和怎样评价一堂英语课。首先我先谈一下一节好的英语
36、课的标准： 一、新在先锋教育理念的指导下，就是不步人后尘，不因循守旧，不照搬别人的教案，不复制别人的思路，努力把课讲出新意，在某些方面有所突破，能引起同行们产生学习仿效的欲望。 二、趣就是激发学生的学习兴趣。大家都知道“兴趣是最好的老师”。至圣先师孔子也曾说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”由此可见，培养学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习，是调动学生学习积极性，提高教学质量的至关重要的条件，也是减轻学生过重负担的根本措施。学生有了学习兴趣，学习活动对他们来说就不是一种负担，而是一种享受，一种愉快的体验，学生会越学越愿学！而作为老师，讲完一节课后，也是身心愉悦！真正体现到工作也是
37、一种快乐！ 三、活动静结合。就是让课堂教学焕发出生命活力，让课堂活起来，让学生动起来。那么对于英语诵读来说，应该是适当的活，最主要的是静，静心听，静心读，静心看，静心写，做到动静结合。 四、实就是教学中要讲求实效，不走过场，不摆花架子。即努力做到教学内容充实，课堂训练扎实，教学目标落实。 对于怎样评一节英语课，我认为一节英语课优秀与否的标准和我们的语文数学是一样的，可以说接下来我所要谈的怎样评课对于各科都是适用的。 1、评教学目标的确定是否全面、具体、有针对性和导向性。教学目标的实施是否明确地体现在每一教学环节中，教学手段紧密地围绕目标，为实现目标服务。 2、评教材处理 知识教授得准确、科学,
38、准确把握教材重点难点，,突出了重点，突破了难点，抓住了关键。根据教学规律、教学目的、学生的知识基础、认知规律以及心理特点选择好合理的教学方法，使教材系统转化为教学系统。 3、评教学程序 看教学思路设计,符合教学内容实际，学生实际；有一定的独创性，给学生以新鲜的感受；教学思路的层次清晰；实际运作的效果好。看课堂结构安排是否结构严谨、环环相扣，过渡自然，时间分配合理，效率高。教学环节的时间分配与衔接是否恰当。 4.评教学方法和手段 1).教学方法是因课程，学生，以及教师自身特点而相应变化的，量体裁衣，灵活运用。教学方法的改革与创新可使课堂教学超凡脱俗，富有艺术性。 2).看现代化教学手段的运用:
39、看教师是否适时、适当地用了投影仪、录音机、电脑等现代化教学手段。 5.评教师教学基本功 此项要授课教师的板书是否清晰合理，教态是否从容大方，课堂语言是否生动形象、有启发性以及语音语调照顾到全体。 6.评学法指导 要看学法指导的目的要求是否明确，帮助学生认识学习规律，激发学习兴趣，掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，逐步提高学习能力，有效地提高学习效率。学法指导的内容是否熟悉并实施 。 7.评能力培养 评价教师在课题教学中能力培养情况，可以看教师在教学过程中： 创设良好的问题情景，强化问题意识，激发学生的求知欲；挖掘学生内在的因素，并加以引导、鼓励；培养学生敢于独立思考、敢于探索、敢于质疑的
40、习惯；培养学生善于观察的习惯和心理品质；培养学生良好的思维习惯，教会学生在多方面思考问题，多角度解决问题的能力等。 8.评师生关系 看能否充分确立学生在课堂教学活动中的主体地位。看能否努力创设宽松、民主的课堂教学氛围。 9.评教学效果 一是教学效率高，学生思维活跃，气氛热烈。 二是学生受益面大，不同程度的学生在原有基础上都有进步。知识、能力、思想情操目标都能达成。 三是有效利用40分钟，学生学得轻松愉快，积极性高，当堂问题当堂解决，学生负担合理。 在课堂教学中是否体现了新的教学理念 1 在课堂教学中是否发挥了老师的指导作用，体现了学生的主体作用以学生为中心，面向全体。关注学生差异，尽量照顾到每
41、一层次的学生，调动每个学生的积极性，让每个学都尽量参与到教学活动中来，让每个学生都有所收获。 2 是否依照学生的年龄特点，创设灵活多样的教学活动激发学生学习兴趣和求知欲，让学生在活动中学习所学知识。 3 是否为学生设置语言运用的真实情景，与生活实际紧密相连，引导学生进行真实的语言交际，让学生运用语言做事情。 4 是否为学生创造了宽松，民主的学习氛围，良好的学习环境。 教师的基本素质 1 仪表是否端庄大方，精神焕发，充满自信，有活力，深深的吸引着学生。 2 教态是否亲切自然，和蔼可亲，有亲和力。 3 语言是否英语化,是否清楚流畅，富有感染力,。 教师的教学效果在很大程度上取决于其本身的语言表达能
42、力。语言表达能力的好与差是教学成败的重要因素之一。因此，在课堂上英语语言应努力做到规范性，启发性，流畅性，简洁性，生动性，情感性，丰富性，充实性和愉悦性。 4 板书是否整洁大方 板书要清楚，字迹要美观大方，安排合理，一目了然，重点突出，给人留下深刻的记忆。（如：正中是标题及所学重点句型，单词，两侧是挂图及复习内容） 整节课的教学设计及教学全过程 1 在教学的导入部分中,greet/song/chant/have a vivion的运用和选择，是否使复习铺垫句有针对性复习内容要与新知识学习有所联系，为新知识学习操练做好铺垫。 2 在展开部分中新知识的呈现是否巧妙自然，有逻辑性，一环紧扣一环。应体
43、现出第一环节是第二环节的支柱，第二环节是第一环节的逐步发展。 3 是否准确把握教材，课堂教学内容目标内容定位准确 要找准，抓住本节课的教学重点。在教学中，一切活动都围绕本课的教学重点而展开。 4 是否关注了学生的学习过程 教学内容安排是否有条理性，层次性，体现由浅入深，由易到难，循序渐进的原则。 5 是否开展有效的教学活动。 课堂设计的一切活动都要有它的目的性和可操作性，为达成一定的教学目标服务，操练要到位，要保证课堂练习的数量和时间（输入量要够）而且讲究练的方法，提高练的质量。使学生对所学知识做到懂，熟，会。 6 在实现知识和能力目标的基础上是否体现出情目标 要根据教学内容，挖掘教学因素，对
44、学生进行德育教育。（注意：不是直接说出来，而是通过教师语言的引领，设计的教学活动让学生感悟出来。） 7 课堂提问是否有效 要根据教学环节有针对性的进行提问。如：导入新课的提问，过渡内容的提问，突出重点的提问，化解难点的提问。并做到有针对性，有启发性，有趣味性。 8 课堂教学节奏是否有度 整体流程做到起伏有致（“起”是思维活跃“伏”情绪平稳） 教学内容收展有度 （“展”展开，拓宽，根据教学目标要求，围绕教学重点，对教学内容展开任务学习，让学生创造性地运用知识。“收”对知识进行及时小结，并升为理性理解。） 师生语言变化有致。（容易处，快节奏。重点处，慢节奏。语调，抑扬顿挫，有高有低富有感染力。）
45、学生思维张弛有变（“张”精神饱满，积极动口、动手、动脑投入竞赛，合作学习中。“弛”放松，课堂气氛活跃。） 教学活动动静结合 “动”指朗读，对话，游戏，有声有色的教学。 “静”指听，写，思考问题。 教学容量疏密相间（教学内容的数量、容量要合适） 9 是否进行了多角度的评价 口头表扬，体态语言，奖励制度，师生评，小组评。通过评价起到激励作用，使学生充满自信。 与此同时，在课堂上教师应做到： 多一些自主，少一些灌输。 多一些讨论，少一些讲解。 多一些鼓励，少一些批评。 多一些全面，少一些片面。 多一些创造，少一些模仿。 多一些设问，少一些直述。 多一些为什么，少一些是什么。 多一些肯定，少一些否定。 多一些有效教学，少一些无效训练。 ，看教学活动是否虎头蛇尾总结是教学重点的深化过程，教学中不可以缺少，总结可以多样化 二 看学生 1 师生间，生生间是否有互动（pair work ,group work） 2 学生参与活动是否积极主动，情绪高昂。 3 学生回答的问