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1、（新）苏教版第七册美术教案 第七课-藏书票第一篇：（新）苏教版第七册美术教案 第七课-藏书票（新）苏教版第七册美术教案第七：藏书票苏教版第七册美术教案第七：藏书票教学目标：、通过欣赏藏书票作品，了解藏书票这种独特艺术形式的艺 术特色。藏书票2、尝试用纸版画的方法制作造型新颖、藏书票别致的藏书票 的作品。3、培养学生爱读书和爱护书籍的好习惯藏书票。教学准备：图片、绘画工具等。教学重点：学习制作藏书票，要有简洁、精美的画面效果。教学难点：制作底版时，注意文字要反过来写。教学过程：一、引导阶段。请学生欣赏老师带来的图书。看看，图书上有什么？ 引导学生思考：什么是藏书票？藏书票有多大？哪几个部分 作品
2、展示。通过各种途径。自评、互评、教师点评，选取出 最佳创意奖、最佳作品奖。四、课后拓展。尝试用没有运用过的方法来表现瓜果。课题三：瓜果的想像教学目标：1、了解瓜果在大小、形状、色彩和质感等方面的不同特点。2、能掌握切挖、拼接、组合等多种方法设计制作作品。3、引导学生感知美存在生活中，激发学生大胆参与和积极创 作的兴趣。教学准备：课件瓜果也美丽、视频展示台。学生准备好各 种各样的水果，小刀、水彩等绘画工具。教学重点：启发学生充分利用瓜果本身的大小、形状、色彩 进行充分的想像、能巧妙地运用拼接、切挖、组合等方法进行制作。教学难点：能创造性地使用材料、大胆地想像。教学过程：、引入新课。1、播放课件故
3、事。提问：看到刚才的动画故事，你能说一说, 你学到了什么内容。2、引导学生说出：瓜果的想像可以有添加、切割、拼接的方 法来造型。二、教学新课。1、谁是最佳设计师。引导学生自己设计。说说自己的创意和方法。2、大家齐动手来设计。动动手、说一说、做一做。3、学生自己设计交流作品。三、作品展示。议一议，你最欣赏谁的作品。让学生在老师的引导下发现作 品中的新方法、重点介绍有创意，别具匠心、与众不同的新 颖作品。课题四：冷色与暧色教学目标：1、让学生在欣赏图片中感受到冷暧色的调的装饰美。2、让学生初步认识并能理解冷色和暧色。能用水粉调出较冷、 冷和较暖、暖的色彩。教学准备：教学课件和色环、图片、水粉、画笔
4、等。教学重点：让学生在欣赏中感知冷暖色的色调及其装饰美。教学难点：感受冷色与暖色带给人的情绪影响。教学过程：一、创设情境、观察准暖色。1、课件展示从日出到月夜变化。问：日出的色彩与月光下的风景给我们的感觉有什么不同？2、色彩的本身有温度的差别吗？为什么你会感受到冷暖呢？ 说明色彩的冷暖是人们在长期经验的联想的结果。3、引入课题。二、冷暖色的认识。1、三原色和三间色中的冷暖色。出示图片：由哪些色彩组成。2、认识色环中的冷暖色。3、试着用画笔来画一画冷暖色。4、举例说明自然中和生活中的冷暖色。三、冷暖色的相对性。1、课件出示紫色的花，变换背景，说明冷暖是相对的。在相 互对比中产生冷暖关系。2、绿色
5、和黄色、蓝色的比较。四、欣赏生活中的用冷暖装饰的图片。五、作业练习。你能用水粉色调节器出冷、较冷、暖和较暖的色彩吗？六、总结欣赏。课题五：冷暖色调的画。教学目标：1、复习冷暖色的知识，培养色彩美感意识。2、正确运用冷暖色创作或临摹一幅风景画。3、欣赏冷暖色的画，大胆表达自己对色彩的感受。教学准备：图片、绘画工具。教学重点：如何让学生理解冷暖色调的画。教学难点：学生用自己喜欢的绘画工具来表现不同的色调的 画面。教学过程：一、引入新课。复习上节课冷暖色的知识，引入新课。教师出示冷暖色块, 让学生抢答。二、教学新课。1、引导学生欣赏冷色调为主的风景画。让学生说说冷色调画 面的特点以及自己的感受。2、
6、欣赏大师的画和学生作品。让学生从画面的表现内容，色彩、使用的绘画工具等方面进 行分析。3、提示学生用冷色画一棵树。三、学生作业，教师相机指导。四、小结欣赏学生的作业。让学生自评、互评、自己说说自己的作品的特点。课题六：纸版画教学目标：1、学习并掌握有底纸版画和无底版画的表现方法和技巧，了 解纸版画的工具、材料与特点。2、培养学生细致有序的劳作观念。3、体验艺术活动的乐趣和审美享受，养成主动探求与创造的 良好品质。教学准备：绘画工具和剪刀、色彩等等。教学重点：能熟练地掌握和了解儿单纸版画的表现方法和技 巧。教学难点：鼓励学生自主探索纸版画的表现方法，挖掘 学生的创造的潜能。教学过程：一、欣赏引入
7、。让学生欣赏优秀的儿童版画的作品。二、介绍版画的方法。1、什么是版画。向学生介绍什么是版画，版画有什么特点？2、介绍版画的表现方法。拼贴法：最常用，也是纸版画中的最基础的一种表现方法。实 物拼贴法：为了使画面更富有变化，可用多种材料来拼贴， 如粗纹布、树叶等纹理较粗的材料。拼贴的材料不同，表现 肌理就不一样，做出来的作品效果也就不同。刻线法：用硬笔在吹塑纸上用力刻下凹线，拓下产生阴刻的 效果。另外还有贴线法，撕揭法，揉纸法，折纸法3、感受纸版画的材料。4、引导学生讨论，好的版画作品要达到哪些标准。三、学生创作。教师指导学生构思，引导学动手制作。相机指导学生制作。四、学生自我总结，课外拓展。课题
8、七：藏书票教学目标：1、通过欣赏藏书票作品，了解藏书票这种独特艺术形式的艺 术特色。2、尝试用纸版画的方法制作造型新颖、别致的藏书票的作品。3、培养学生爱读书和爱护书籍的好习惯。教学准备：图片、绘画工具等。教学重点：学习制作藏书票，要有简洁、精美的画面效果。教学难点：制作底版时，注意文字要反过来写。教学过程：一、引导阶段。请学生欣赏老师带来的图书。看看，图书上有什么？引导学 生思考：什么是藏书票？藏书票有多大？哪几个部分组成 的？二、发展阶段。师生交流，启发学生思考，在制作底版时，需要注意哪些问 题？1、画面要简洁大方。2、注意文字要反过来写。3、票面的形式要多样，长、方、圆形都可以。三、尝试
9、阶段。学生在老师的指导下，尝试制作藏书票底版。四、拓印阶段。因地制宜地选取拓印方法。五、总结方法、展示学生的作品。课题八：奇怪的梦教学目标：1、引导学生在叙述梦境、表现梦境的过程中，了解梦是现实 生活的特殊继续，是人脑活动的特殊形式。2、通过启发回忆和想像，诱导学生用美术语言来表达自己的 “梦中故事”，挖掘创造的潜能，抒发自己的情感。3、激发学生热爱科学、远离迷信的情感。教学准备：绘画工具，图片。教学重点：引导学生回忆和梳理自己的梦境，进行大胆奇特 的想像、幻想和创造。教学难点：如何让学生进入梦的感觉和体验，并通过美术活 动，利用色彩和构图，来表达自己的感 受，作品新颖、生动，富有艺术美感。教
10、学过程：一、引入新课。创设梦的情境，让学生从图片加上音乐和自己的幻想进入梦 境。二、回忆表述梦。讨论：你曾经做过哪些奇怪的梦，它给你留下了怎样的印象？表述：把你梦中最精彩的片段说给同学们听。三、欣赏作品。欣赏大师和同学的作品，加深学生对梦的独特的感受，并引 导他们进一步了解范作的表现手法。主要引导学生从作品的构思和色彩上讨论。四、构思创作。1 梦的构图。2、梦的色彩。五、学生绘画。用创新的思维，画出最奇异的梦吧。教师相机指导。六、课堂小结。学生作业点评。结合学生自己的讲述的创作意图。课题九：迷人的游乐场教学目标：1、培养学生的观察能力和把握事物特征的能力，学会观察各 种娱乐设施，掌握各种娱乐设
11、施的外形特征。2、培养学生热爱集体，热爱生活的思想感情，学会融入到集 体的环境中，学会与他人相处。3、巩固各种绘画的方法，学会用适当的绘画方法来表现物体。教学准备：绘画工具，图片。教学重点：表现游乐声景色和活动的氛围。教学难点：各种 娱乐设施和人物的表现教学过程：一、引入新课。1、播放游乐场的录像。2、你去过游乐场吗。那儿有哪些娱乐设施？哪些娱乐是你感 兴趣的？二、教学新课。1、分小组讨论。谈谈自己在游乐场哪些最深刻，最难忘的一件事。组成的？二、发展阶段。师生交流，启发学生思考，在制作底版时，需要注意哪些问 题？、画面要简洁大方。2、注意文字要反过来写。3、票面的形式要多样，长、方、圆形都可以
12、。三、尝试阶段。学生在老师的指导下，苏教版美术教案藏书票 尝试制作藏书票底版。四、拓印阶段。因地制宜地选取拓印方法。五、总结方法、展示学生的作品。第二篇：第七课藏书票学科渗透法制教育课教案课题：书间精灵藏书票教学思路： 本课以欣赏丰富精美的藏书票为主，学习用吹塑纸板的方法2、描述游乐场。激发表现力。3、用笔来表现游乐场的场景。三、学生各自创作，教师行间指导。四、作业讲评，布置下节课的准备工作。课题十：下雨喽教学目标：1、锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。2、利用色彩、粗细、节奏不同的点、线，以及细小的形状， 大胆、创造性的表现不同的雨，及雨中情景。3、尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。教
13、学准备： 准备一些雨中的视频、图片，绘画工具等。教学重点：引导学生回忆下雨时的情景，感受人间亲情，友 情以及人与自然的关系。教学难点：创造性的表现不同的雨, 表达自己的不同感受。教学过程：一、引入新课。1、音乐声中，播放下雨的场景。让学生回忆下雨时情景。2、引导学生用手的动作来表现不同的雨。3、学生讨论。二、教学新课。1、可以用哪些细小的形状来表现不同的雨？2、用语言或动作来表演人或动物在雨中的不同的感受、表现 和情绪。三、情感互动。1、分小组表演雨中的即景。2、欣赏教材上的作品，对作品的形式，师生共同进行分析。3、作业要求。四、学生作业，教师指导。五、作业讲评。自评、互评、师点评相结合。课题
14、十一：近大远小教学目标：1、通过直接观察比较以及回忆往日的生活经验，能够概括出 同样大小的物体会显现出近大远小的现象，从而理解透视的规律。2、鼓励学生运用近大远小的规律，绘画或拼贴一幅表现物体 的前后或上下的关系的作品。3、在理解近大远小的这一透视规律的基础上能够欣赏并评价 美术作品。教学准备：课前收集一些有明显的透视的效果的图片或影像 资料。绘画工具或手工材料等。教学重点：理解近大远小的 透视规律，并结合生活实践举例，理解性地说出生活中的这 一现象。教学难点：画现能否表现出前后或上下的关系。描 壕远近物体时能否运用以前学过的一些色彩知识，（近处色彩 鲜艳，笔触强烈些，远处色彩灰暗，笔触柔和、
15、概括些）。教学过程：一、引入新课。室内活动。1、欣赏教师带来的图片和影像资料。欣赏有明显的透视效果的图片，让学生感受画面透视的效果, 打开学生思维，能初步联想，挖掘出生活的经验。2、欣赏影像资料，进一步激发学生思维，使生活经验及感知 逐步清晰起来。二、教学新课。1、发现。室外活动。来到室外的阳台上，欣赏周边景物（花草、建筑物、人群及 周围环境等。）教师引导：看了刚才老师带来的图片和录像资料，现在同学 们再看看我们眼前的近处的景物和远处的景物，对比观察一 下，然后告诉大家，你发现了什么？2、思考。学生们通过观察、思考，得出结论。一样大的物体，近处看起来大，远处就看起来小了。一样宽 的物体，近处看
16、起来宽，远处看起来就窄了。一样大小的风筝，在地面上看上去很大，飞到半空中就变得 很小了，而且飞得越高，就变得越小了。3、再次欣赏。让学生带着任务再次欣赏图片和影像资料。问题：近处的东西可以看到哪些细节？远处的东西又能看到些什 么？近处的物体色彩怎样？远处的物体看上去色彩又怎样？4、再次发现，让学生回答问题。5、表现近大远小的在绘画中。怎么在绘画中表现近大远小的规律呢？近处的景物画细致些，远处的物体表现得模糊些，概括些。 近处的色彩明亮些，远处的色彩灰暗，柔和些。三、学生绘画，教师指导。四、展示作品。让学生自评、互评。在学生自评时，鼓励学生运用透视一词 描述同学的作品。课题十二：厨房教学目标：1
17、、通过观察家庭、学校和饭店的厨房，使学生对不同风格的 厨房有所了解。2、学会从多角度观察，运用多种绘画的手段，画出自己喜欢 的厨房，画面布局合理。3、引导学生感知美存在生活中，激发学生感知生活，热爱生 活。教学准备：各类厨房的照片和影像资料教学重点：观察学校、家庭食堂和饭店的厨房，注意它们的 不同风格。教学难点：从多角度观察事物，画面的取舍，组 织构图，布局合理性。教学过程：一A直接引入。你家厨房是什么样子的，你能与大家说说吗？二、教学新课。1、欣赏图片。电脑展示不同风格的厨房照片，让学生欣赏。找出这几幅图 的不同之处。说说为什么有这样的差异？你家的厨房是哪一 种风格？2、播放视频资料。把自己
18、家的厨房和饭店的比较，说说不同之处。3、走出教室。到学校的食堂的厨房去写生。注意画面的布局安排、餐具的 取舍等。三、作业展示。以小组为单位。课题十三：我干家务活教学目标：1、培养儿童热爱劳动、热爱生活的情感，体会劳动创造幸神 的欢乐，产生表现生活的美联社的欲望。2、初步了解形体结构的关系，学会用线写生的方法。3、培养学生从小热爱家庭、热爱生活、热爱劳动的好习惯。教学准备：有关做家务的录像、图片资料等。教学重点：选 择一个最有趣的做家务的场景画出来。教学难点：线条的灵活运用。教学过程：一、谈话引入。你做过家务吗？在家的时候，你会帮爸爸妈妈做家务吗？二、教学新课。1、闭上眼睛思考下：你在家里做过哪
19、些家务活，是和爸爸妈 妈一起做的吗？还记得当时家里的情景吗？2、看电脑上出示的做家务的视频录像和图片资料等。3、你愿意把你的做家务的场景通过手中的笔画出来吗？4、我们一些看看别的小朋友是怎样画出来的。欣赏书上的图片和范画。5、学生自己动笔画，教师指导。三、作业展示和教师点评。课后拓展。课题十四：吹气投篮教学目标：1、理角吹气投篮的原理，利用不同的素材制作有趣的手工玩 具。2、学会运用身边的日常生活中可利用的素材进行创造。让学 生体验创造的快乐。3、贯穿绿色常识，做个保护地球的小卫士。教学准备：图 片，没有用的材料，制作工具等。教学重点：理解吹气投篮的原理，制作出形态各异、造型有 趣的吹气投篮的
20、玩具。教学难点：充分利用生活素材进行联 想和创造，培养学生独立解决问题的能力。教学过程：一、布置学生课前仔细预习。讨论：尽可能利用回收的物品的做法对地球妈妈有什么有益 的地方？二、教学新课。1、上课时用范作进行投篮比赛，进一步理解预习的内容。让 学生在比赛活动中了解怎样利用吸管制作吹管，怎样做小球。2、一起来做有趣的篮筐。3、设计有情趣的情境主题，组合成吹气投篮的手工玩具。三、学生制作，自己游戏。分小组体验成功的高乐。课题 十五：字的联想教学目标：1、引导学生欣赏，了解中国文字的演变过程，激发民族的自 豪感。2、体验各种不同的形态文字的造型美感，初步掌握文字联想 的设计方法。3、发掘学生的创造
21、力，引导学生运用多种绘画制作的表现形 式进行文字的联想设计。教学准备：一些范作图片。教学重点：用新奇的联想装饰一个或几个字。教学难点：如何发掘学生的创造力，让文字更形象、更生动、 更有趣。教学过程：一、引入新课。游戏引入新课。猜字谜。目、面、耳、象。（出示图片）二、作品赏析。1、我们的中国的文字是我们祖先的结晶，现代的人同样也非常聪明，看！经过，装饰的文字，同样有趣别致。2、欣赏字。甜。为什么用一个苹果放到笔画中。他代替了哪一个笔画呀。代 替的笔画效果是否一样。如果把整个字用苹果代替行不？想 想，还有哪些字也可以这样装饰。秋。这个什么字。你发现了它的变化吗？说说这样变化好在哪 里？学。看到学这
22、个字，你想到了什么？三、引导学生创作。1、根据字形字意来联想。2、夸张变形的字来联想。3、学生练习，美化字。四、作品展评。自我评价，学生互评，教师点评。制作藏书票。通过欣赏、讨论、练习、制作、交流等综合手 段、让学生了解藏书票的历史、分类、特点、功能以及制作 方法等知识。提高学生审美趣味、拓展学生的知识面、培养 学生的创造表现力。教学目标：知识与技能：欣赏各种类型的藏书票，了解藏书票的发展史和功能、特点 及作用。过程与方法：1、学习用吹塑纸版制作一枚藏书票。2、通过欣赏优秀作品，提高学生的审美趣味，培养学生的创 造表现力。情感.度与价值观：感受藏书票丰富的内容，通过画面中的形象表达作者的情趣,
23、 思想，发现藏书票“方寸之间可容大千世界”的文化内涵。学科渗透法律知识：宪法修正案第二十二条规定：”公民的合法的私有财产不受 侵犯。”这一规定标志着我国公民的私有财产权开始从一般 的民事权利正式上升到宪法权利，受到国家根本大法的认可 与保护。教学重难点：1、通过欣赏，讨论了解藏书票的功能，特点及作用。2、学习制作一张吹塑纸版的藏书票，学会反写字的方法。3、认识世界上最早的藏书票，中国最早的藏书票，感受藏书票的文化内涵。发现藏书票:课题十六：版面设计教学目标：1、了解版面设计的构成的方法。2、学会运用综合的材料结合多种表现形式，围绕一个主题， 设计一个有鲜明的个性的版面。3、培养学生的设计意识，
24、培养学生创造美的意识。教学准备：图片资料和绘画工具。教学重难点：学会运用综合的材料结合多种表现形式，围绕 一个主题，设计一个有鲜明的个性的版面。教学过程：一、欣赏引入新课。1、多媒体展示班级和学校黑板报、宣传橱窗，配合轻松优美 的音乐，让学生了解板报在社会中的作用。2、激发学生的兴趣，揭题。二、教学新课。1、欣赏讨论。分组讨论、引导学生概括出版面设计的内容。2、请学生为班级的黑报设计一个小样。3、分小组进行设计。三、作品展评。四、课后拓展。结合学校开展的各项活动。课题十七：标志教学目标：1、通过欣赏、分析、归纳，让学生了解和掌握标志的基本知 识和艺术特征、类型及表现手法。2、图案设计简洁明快，
25、易于识别，寓意准确，内涵丰富，特 征明显，制作精细。3、培养学生的审美情趣，通过观察，制作，体验设计的乐趣。教学准备：图片，绘画工具。教学重点：学生了解和掌握标志的基本知识和艺术特征、类 型及表现手法教学难点：图案设计简洁明快，易于识别，寓意准确，内涵 丰富，特征明显，制作精细教学过程：一、导入新课。汇报交流。请学生说一说，你们在生活中见过哪些标志，说出它们的名 字、形象以及含义。二、教学新课。1、教师介绍标志的起源。丰富的生活情景和历史资料调动了学生的学习积极性，在教 学新课的同时渗透了民族文化。2、欣赏讨论。欣赏国内外的优秀的一些标志设计作品。可以选择一些与学 生日常生活相密切联系的标志来
26、展示。3、交流归纳。结合本课本上有的标志，归纳出标志的种类。商标标志和公共标志。文字标志、图形标志、综合标志、抽 象标志、进而归纳标志设计的基本方法。三、作业完成。拓展学生的思路，要求学生根据生活经验选择有兴趣的题材 来创作。四、分小组讨论，评析学生的作品。课题十八：包的世界教学目标：1、认识和了解各种各式样和材质的包，培养初步的设计意识。2、鼓励学生运用画画、写写、剪剪、撕撕、贴贴等表现方法 设计一款包。3、体验创作的快乐，培养学生观察表现生活和美化生活的情 感。教学准备：图片。绘画工具教学重点：观察、分析、表现包的造型，培养学生的审美能 力。教学难点：包的设计新颖有趣。教学过程：一、欣赏与
27、观察。我们的身边有各种各样的漂亮的包。引导学生一起简单分析 造型和材质特点的。二、分类与总结。可以根据包的外观、用途、用法，材料等角度了解包的世界。三、鼓励表现。画出你最喜欢的包的样式，或用身边的材料动手制作一个包, 不妨写下你的设计构想。四、作品展评。介绍自己的作品给大家，相互赠送，交流。课题十九：能干的脚教学目标：1、培养学生的观察能力和把握事物特征的能力，学会观察各 种动物的脚。2、拓展学生知识面，通过本课的学习让学生掌握更多有关的 脚的知识。巩固各类绘画知识与技法，培养学生的动手能力和创造性才能。3、培养人类与大自然的亲近感，了解生态平衡的意义，形成 热爱自然，热爱生活的思想感情。教学
28、准备：各种脚的图片资料教学重点：了解各种脚的特征，并能用绘画和泥塑的方法表 现它们。教学难点：人的脚步是较难表现的。教学过程：一、组织教学。讨论引入：人的脚有什么用。人的脚和动物的脚有什么不同。人的脚和手有哪些相同之处和不同之处。二、小组交流课前收集的资料三、游戏：用脚拿笔写字。四、教学脚的重点。1、脚的大致外形，不犯基本外形错误。2、比例相对准确。3、线条大胆，流畅。五、学生绘画。课后拓展，多观察，多画速写。课题二十：美丽的鞋教学目标：1、培养学生发现美、观察美、表现美、欣赏美的能力。2、用自己喜欢的作画方法写生鞋或记忆画鞋，提高表现力和 实践能力。3、引导学生仔细品味鞋文化，了解鞋的历史及
29、鞋的造型特点。教学准备：图片和绘画工具。教学重点：了解不同鞋的造型和功能，能够临摹一只鞋的造 型特点。教学难点：临摹鞋的造型，画自己见过的造型独特的鞋。教学过程：一、引入新课。今天老师给同学带来了一些鞋的图片，你能联系自己的鞋说一说鞋有什么作用吗？二、教学新课。1、欣赏分析。出示图片，让学生讨论分析。2、讨论交流。说出自己喜欢的一种鞋的样式，并说一说自 己为什么喜欢它。3、分析表现。引导学生观察各种鞋的造型，了解它的功能以及装饰的特点,分析不同鞋的共同的特点及不同的设计风格。4、学生绘画，教师指导。三、作品展评。采用自评、互评、点评的形式组织学生进行作业展评。课题二十一：我也能做鞋教学目标：1
30、、引导学生欣赏、设计、制作风格独特的鞋。2、引导启发学生将自己设计的鞋用不同的材料来表现出来。通过创作活动，训练学生的动手制作能3、结合班级或学校活动，开展丰富多彩的鞋展活动，体会鞋 与环境与传统文化的关系。教学准备：图片和绘画工具。教学重点：引导学生欣赏、设计风格不同的鞋，并尝试将自 己设计的鞋制作出来。教学难点：启发学生自己设计的鞋，用不同材料制作出风格 奇特的鞋。教学过程：一、故事导入。由灰姑娘的故事引入到鞋。人的一生都离不开鞋，鞋对 于我们非常重要。今天，我们就来设计制作鞋。二、教学新课。1、欣赏讨论鞋。我们一起来欣赏鞋的图片。同学们一定要看仔细这些鞋的造型，了解它的特点和装饰的 纹样
31、。2、分析创作。让学生说说可以用哪些材料来制作鞋。3、以小组为单位来设计、制作鞋。三、作品展评。采用自评、互评、点评的形式组织学生进行作业展评。课题二十二：鞋的联想教学目标：1、通过启发联想培养学生创造性思维的能力。2、自由地选择多种材料和绘画媒体，表达自己的设计与想法。3、了解、欣赏鞋的变迁，拓展视野，提高审美情趣。教学准备：图片和绘画工具。教学重点：通过对大量的鞋的图片及鞋的联想作品欣赏、评 述，启发学生产生丰富的联想，而本原本不相关的事物巧妙地联系起来。教学难点：引导启发学生如何以鞋为载体，依据鞋的外形来 设计新形象。教学过程：导入新课。由绕口令引入。二、教学新课。1 交流。出示各种鞋的
32、图片和物品等资料。2、欣赏。拓展学生的视野，使学生感受到鞋变迁折射出时代的进步。3、讨论。说一说，在小说，电影中还见过哪些神奇的鞋。4、联想训练。让学生变换角度来联想鞋。5、创作表现鞋的联想。学生独立完成，教师指导。三、作品展评。采用自评、互评、点评的形式组织学生进行作业展评。第四篇：苏教版小学美术第七册教案楚州区苏嘴乡一心小学基础教案二零年级：四年级 科目：美术 教者：史美玲一一年度第一学期第1课、贺卡二课时教学目的：通过讲授生日贺卡的设计、制作方法、让学生重 温学过的色彩、设计、制作知识、培养他们尊敬长辈、团结教师出示读书图片和“书是人类进步的阶梯”。这是俄罗 斯著名的文学家高尔基的一句名
33、言。出示一本书，师打开扉页：这是我买的书，写上了名字和购 买的时间，作为标记。后来我用印章印在书上做标记。这是 我最近购买的书，你们瞧瞧我在书上做了怎样的记号，让学 生观察藏书票，这是一张小型版画，名叫藏书票。了解藏书票及特点：藏书票代表藏书主人的标记，是藏书票的附属物，通常是用 木刻石刻等版画形式，设计各种美术图案、署上“某藏 书” “某某之书” “某某爱书”等字样，并且刻有国际通用 藏书票的标志“EXLIBRIS”。欣赏世界上第一枚藏书票刺猬最早的藏书票是为了提醒人们爱护书籍。那是在十五世纪的 欧洲，当时德国贵族们都爱读书藏书，。有一位名叫克那贝斯 贝尔格的德国人爱好藏书而又生性大方，他毫
34、不吝惜地把珍 贵书籍都借给别人看，但是时常发生有借无还和书遭到损坏 的情况，他非常心疼，就发明了这样一种标签（看图）贴在 书上，这就是世界上第一枚藏书票，生在一四七零年。上 面画了一只刺猬叼着一朵鲜花，请你们联系这张画和藏书票 的来历猜这句英文的意思？原意是“谨防刺猬的吻”这位德 友爱的美好情操。教学重点：贺卡设计制作的方法步骤。教 学难点：贺卡的设计构思。教学过程：一、组织教学检查学生学习用具的准备情况、强调在使用剪刀、刀子时要 注意安全。二、引入新课音乐生日快乐和贺卡欣赏引入课题：贺卡设计三、讲授新课1、听听同学门的见解、请同学们自己想一想、说一说。2、教师结合图例讲解贺卡的形式：a.折页
35、式b.开窗式c.单页式3、教师结合课前准备好的贺卡讲解贺卡的表现手法：a.摄 影法b.绘画法c.拼贴法4、教师结合课前准备好的贺卡讲解贺卡的组成。贺卡一般又正面、内页、和底面组成。正面的设计很重要、 它由独特的、寓意深长的图案和鲜明的卡名（贺词）组成。内页、底面的装饰比较单纯、一般把祝词套在装饰性的画面上。四、学生设计在确定贺卡的形式、赠送的对象以及表现手法后、按以下步 骤进行设计：1、用纸折成贺卡基本形。外形可设计成方形或房屋形、某一 部分还可镂空、例如设计为小天窗等。2、构想好贺卡各面的图形及文字、并安排好位置、考虑色彩 配置、然后用铅笔轻轻地描画出来。3、选择合适的材料开始制作。五、教师
36、巡回辅导六、学生展示作品（自评互评）七、教师小结、总结、提出希望课题一、诱人的瓜果教学目标：1、启发学生去观察、体会、表现各种瓜果的外形、颜色等。2、能够运用色彩大胆地表达自己独特感受、创作出有情趣的3、引导学生在积极的情感体验中提高想像力、创作出有情趣 的画面。教学准备：画板、学生自己喜欢的瓜果和绘画的用 具。教学重点：引导学生用多种绘画的形式与色彩表现瓜果、体 验艺术的美感。教学难点：引导学生能够突破瓜果常规的造 型与色彩、进行大胆的想像与创作。教学过程：一、引入新课。1、游戏：你画我猜。一个学生简单地画出一个瓜果的线条、其余同学猜瓜果的名 称。2、揭题。诱人的瓜果。二、教学新课。1 看颜
37、色、说瓜果。请同学们根据不同的颜色说说可能是哪些水果。2、走近大师的画。引导学生欣赏瑞典当代画家格利斯的绘画作品静物。3、欣赏伙伴的作品。通过欣赏课体中或生活中小伙伴的作品、学习表现方法、激发表现的激情。4、让学生思考怎样表现自己的作品、交流讨论。5、完成作业。教师相机指导。三、小结评价。作品展示。通过各种途径。自评、互评、教师点评、选取出 最佳创意奖、最佳作品奖。四、课后拓展。尝试用没有运用过的方法来表现瓜果。课题_ 一、瓜果的想象教学目标：1）激发学生热爱生活的情感。2）让学生掌握瓜果想象作品的制作。教学重难点：本课的教学重点是通过瓜果的不同的外形、肌 理、色彩进行想象。难点是让学生通过挖
38、、切、亥人插接等 方法进行制作。课前准备教师准备：多媒体课件、各种不同的瓜果、牙签、一次性筷 子、水果刀等制作工具。学生准备：各种不同的瓜果和制作 工具。教学过程设计：（一）、激趣导入兴趣是最好的老师、学生兴趣愈浓、教学效果越好。片段一教师：课前、老师请小朋友们准备了一些自己喜爱的 瓜果都带来了吗？学生：带来了。教师：这节课可不是来开瓜果宴的、谁能猜猜看、我们要来 干什么？（学生开始议论纷纷、说法不一。有的说这节课要画瓜果、 有的说要做瓜果的面具、有的教室里炸开了锅）（二）、启发想象、尝试练习德国的一个教育家曾说过一个坏的教师奉送真理、一个好 的教师教人发现真理。本课试图从学生好问、好奇、好动
39、 的心理特点出发、让学生发现问题、回答问题、解决问题、 使他们积极主动地学习。片段二教师：你的瓜果都长什么样子呢？谁来说说看？学 生：圆圆的、外皮很光滑、还有深绿色的条纹学生：它 的外皮有一些小毛毛、有点圆 （梨、西瓜、瘠猴桃、 菠萝等等）教师：同学们想一想、我们能把这些瓜果变成什么呢？教师: 你是根据它的什么特点来变？小组讨论 学生：我想做一个小乌龟、我用大萝卜做它的身体、香蕉做 他的腿 学生：我要做一个穿裙子的小姑娘、我用西瓜做 她的裙子、用 （拿出一个西瓜）教师：看到它你能想到什么？学生：面具、小姑娘、渔夫II /教师：我们就来把他变成小姑娘。谁可以上来试一试？（根据课前收集来的各种瓜果
40、和制作工具、材料让学生尝试 制作。）教师：你打算用什么做眼睛？用什么做鼻子？头发？ 学生：我用小萝卜做它的眼睛、用青菜叶来做它的头发 教师：怎么做？学生用刀把西瓜一头切去一部分、这样西瓜就站起来了、用 刀挖出人的嘴巴。用牙签把小萝卜插在西瓜上做了眼睛、把青菜叶固定在西瓜 上做头发（我及时的在黑板上板书出瓜果制作的方法： 切、亥人挖、插接 ）（三）、作品赏评教学评价不仅要关注学生作业的结果、还应更多的关注学生 探究、体验的过程。片段三教师：同学们真了不起！简单的瓜果经过你们的小手 就变成了这些精彩的作品。能不能说说你做的是什么？怎么 做出来的呢？学生：我做的是鳄鱼。我用黄瓜做他的身体、因为黄瓜的
41、外 皮比较粗糙、长长的、很适合做它的身体。用刀在它的头部 切出它的嘴巴、在里面用大头针做它的牙齿教师：你的构思非常巧妙、做的也非常可爱。还有那些同学 愿意把你的作品拿出来和大家分享一下？学生：我做的是一个小姑娘。我把西瓜切成两半做她的身体 和裙子、用一次性筷子把他们两个部分固定好、她的头是苹果做的学生：我做的是一个小娃娃。先用刀划出他的嘴、然后把皮揭去、在里面插上白瓜子做他的牙齿教师：你觉得自己做的怎么样？学生：我觉得我做的头发不 太好。教师：同学们觉得娃娃的头发怎么做呢？学生：把橘子皮用刀切出头发的形状。教师：还有没有？ 教师：今天大家做了这么多精美的作品、开不开心？学生： 开心教师：老师也
42、非常开心下面就请同学们把自己的作品带回去也给爸爸、妈妈欣赏一 下、让他们也分享一下我们的快乐、好吗？学生：好！教师：大家再看看我们剩下的瓜果怎么处理？学生：把剩下 的瓜果清理干净后吃掉。 课题四、冷色与暖色教学目标：1、认知目标：能够区分冷色与暖色.2、情感目标：能够说出冷色和暖色给自己带来的感受.3、实践目标：用绘画的或拼贴的方式创作表现一幅温暖或 寒冷的作品.教学重点：学会区分冷色和暖色.了解艺术语言. 教学难点：创作表现一幅温暖或寒冷的作品.教师准备：色 轮、色纸、以及有明显冷、暖倾向的图片 学生准备：自备绘 画工具 教学过程：（一）、导入阶段：老师：同学们三年级 的时候我们已经学过了三
43、原色，还记得 是哪三原色吗？学生：红、黄、蓝老师：非常好、我们的同学学的非常认真。如同我们同学的 个性一样、每位同学的性格脾气都是不一样的、色彩呢他也 有自己的个性。红色她的个性火辣、奔放、热烈、温暖、让人联想到火焰、 太阳。蓝色他的个性宁静、和谐、稳重、寒冷会使人联想到 天空、大海、冰雪。四季给我们冷和暖的感觉、颜色也可以给我们冷暖的感受、 今天我们就来学习第一课色彩的冷与暖板书：色彩的冷与暖（二）、教授过程1、老师：那么同学们你们觉得还有那些颜色给你这样的感觉 呢？并说说这些颜色能使你联想到哪些物体。也可以在我们 的教室中寻找。（如：红色、火焰山、酷暑）学生：蓝色、白色、紫色是冷色。白色的
44、雪、深蓝的夜空。 大红、橙色是暖色。大红的喜字很喜庆。（很多学生觉得黄色颜色很淡、应该是冷色、其实黄色是暖 色、在荷兰著名画家凡.高的夜间露天咖啡座中画家就运用黄 色来表现温暖的灯光.）2、欣赏作品学生欣赏老师带来的图片、老师：同学们请你们说说这些图片给人带来的整体感觉、再 距离一下作品分别使用了哪些颜色。学生：老师：同学们观察的非常仔细、说的非常好、现在思考一下: 在表现寒冷的作品中、我们能够使用暖色吗？我们应该用哪 些色彩？怎样运用？使用暖色的时候应该注意一些什么？ 学生；在表现寒冷的画面的时候、我们可以大面积的运用白 色、蓝色、绿色等、我想也可以适当的画一点暖色来衬托冷 色、比如在冰天雪
45、地中画一个小小的穿红衣服的小女孩、可 以给人更冷的感觉。老师：说的太好了、太棒了、我们把掌声送给这位同学。另为老师还要告诉、同一颜色他的深浅不同也就是他的明度不 同给你感觉也是有变化的。（三）、学生作业老师：同学们现在对色彩的冷暖已经有了一 定的认识、现在 老师要求选择一幅冷色系或是暖色系的作品把他表现出来。作业要求：1、可以选择绘画或色纸拼贴的方式表现。2、作业的造型不要太复杂。3、作品可以是具体也可以是抽象的。4、可以把你的作品用色卡纸衬托强调其冷暖效果。（四）、作业评讲：九、教后感：课题五、（1） 冷色调的画一、教材1 教材简析冷色调的画是九年义务教育小学美术第十一册第12课、 课型为绘
46、画。这一课要求学生通过欣赏冷色调的风景与画。 感悟冷色调和体验其色彩表现力、并运用冷色调小组协作完 成一幅风景画。国人用了幽默的方式提醒大家爱护书籍。以后藏书票就在欧 美等国家流行起来。欣赏中国第一枚藏书票关祖章藏书藏书票是什么时候流传到中国来的呢？这里有个有趣的故 事。有一位叫吴文兴的学者喜欢收集古旧书籍。平时一有空 就去北京的琉璃厂淘书，北京琉璃厂是专门经营古玩字画的 文化街。这天，吴文兴逛了一整天也没收获，他无精打采地 走到一家书摊前顺手翻起一本辞典，突然眼前一亮，二话没 说买了就走。你们知道其中的秘密吗？原来书里藏了这张藏 书票（看图）据考证，这张票出自一九一四年，是中国第一 张藏书票，是票主关祖章留学美国时制作的。原来藏书票还 是从美国进口的。认识藏书票：一边欣赏一边讨论从哪些地方看出这是一张藏书票而不是普 通的画片？ 1、小型版画。2、“EXLIBRIS” （拉丁文）。3、藏书主人的