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1、 教学安排教学安排 本节分本节分2 2课时课时第一课时光的色散，色光的合成，第一课时光的色散，色光的合成，透明物体的颜色，光的三原色；透明物体的颜色，光的三原色；第二课时颜料的合成，颜料的三第二课时颜料的合成，颜料的三原色，不透明物体的颜色原色，不透明物体的颜色教学目标 1 1、知道什么是光、知道什么是光源，知道太阳光是由七种色光混源，知道太阳光是由七种色光混合而成。合而成。2 2、知道光的三原色和颜料的三、知道光的三原色和颜料的三原色原色3 3、知道色光的混合和颜料的混、知道色光的混合和颜料的混合不同，知道比较法。合不同，知道比较法。4 4、光具有能量，光能。、光具有能量，光能。教学重点 白
2、光的色散实验白光的色散实验颜料的混合实验颜料的混合实验教学难点 色光的混合实验色光的混合实验和颜料的混合实验和颜料的混合实验教学用具 移动多媒体教学移动多媒体教学系统系统 学生分组活动器材（分学生分组活动器材（分8 8组）：组）：绿玻璃、白玻璃、三棱镜、小镜绿玻璃、白玻璃、三棱镜、小镜子、红绿蓝三色玻璃纸（学生课子、红绿蓝三色玻璃纸（学生课本后附）、白纸本后附）、白纸8 8张、毛笔张、毛笔4 4支、支、清水一大杯、红绿蓝黄四色颜料清水一大杯、红绿蓝黄四色颜料各一瓶，投影仪三个、硬板纸各一瓶，投影仪三个、硬板纸（中间挖出孔，贴有透明玻璃纸）（中间挖出孔，贴有透明玻璃纸）4 4块块教师：今天上课前
3、我们先来做一教师：今天上课前我们先来做一个游戏，我是有感于昨晚电视里个游戏，我是有感于昨晚电视里的一个节目的一个节目“今天谁会赢今天谁会赢”，同，同学们看过这个节目吗？我们来做学们看过这个节目吗？我们来做一个图像题。一个图像题。教师播放多媒体片段：舞台上歌教师播放多媒体片段：舞台上歌星正在演唱，画面上出现变幻的星正在演唱，画面上出现变幻的灯光。灯光。教师问：考考大家的眼力，同学教师问：考考大家的眼力，同学们有谁知道刚才舞台上共出现了们有谁知道刚才舞台上共出现了几种灯光？几种灯光？学生猜测，回忆，回答（三种、学生猜测，回忆，回答（三种、五种、学生说出红绿黄蓝等色光）五种、学生说出红绿黄蓝等色光）
4、教师：我们生活中常用教师：我们生活中常用“五光十五光十色色”、“五彩缤纷五彩缤纷”来形容各种来形容各种颜色颜色 多媒体演示各种五彩图多媒体演示各种五彩图片，让学生感悟色彩之美片，让学生感悟色彩之美新课教学师问：我们能看到五光十色的世师问：我们能看到五光十色的世界，但有一些人却看不到，是哪界，但有一些人却看不到，是哪些人呢？些人呢？生答：色盲、盲人生答：色盲、盲人师：所以我们要有爱心，请同学师：所以我们要有爱心，请同学们想一下，什么时候我们正常人们想一下，什么时候我们正常人也象盲人一样看不见东西了？也象盲人一样看不见东西了？生：晚上没有灯时，捂住眼睛时生：晚上没有灯时，捂住眼睛时师：那么请大家思
5、考，我们要看师：那么请大家思考，我们要看见物体的条件是什么？见物体的条件是什么？生：有光线进入人眼生：有光线进入人眼师：那么我们平时看物体时进入师：那么我们平时看物体时进入人眼的光线是从哪儿来的呢？人眼的光线是从哪儿来的呢？生：太阳光生：太阳光师：那么晚上没有太阳，我们靠师：那么晚上没有太阳，我们靠哪些东西发出的光也能看见物体哪些东西发出的光也能看见物体呢？呢？生：电灯、手电筒、月光、蜡烛、生：电灯、手电筒、月光、蜡烛、萤火虫等萤火虫等师：许多物体能自己发出光，我师：许多物体能自己发出光，我们把它们叫作光源，请大家想想们把它们叫作光源，请大家想想看，刚才我们提到的物体中哪些看，刚才我们提到的物
6、体中哪些是光源，能自己发光？是光源，能自己发光？生：太阳、电灯、蜡烛等生：太阳、电灯、蜡烛等师：引导学生讨论月亮是不是光师：引导学生讨论月亮是不是光源，电灯和开亮的电灯有何区别源，电灯和开亮的电灯有何区别师：我们把光源分为天然光源和师：我们把光源分为天然光源和人造光源，请同学们举出几个天人造光源，请同学们举出几个天然光源和人造光源的例子。（学然光源和人造光源的例子。（学生举例后指导学生看书上彩图生举例后指导学生看书上彩图光源）光源）师：在我们物理学界有一位著名师：在我们物理学界有一位著名的大物理学家叫牛顿，同学们听的大物理学家叫牛顿，同学们听说过吗？说过吗？（如有学生知道，可请学生讲述（如有学
7、生知道，可请学生讲述关于牛顿的伟大成就，也可教师关于牛顿的伟大成就，也可教师介绍）介绍）师：太阳光我们经常看到，很早师：太阳光我们经常看到，很早以前人们认为白色的太阳光是最以前人们认为白色的太阳光是最单纯的色彩了，但牛顿最早在实单纯的色彩了，但牛顿最早在实验室中的一个偶然发现让人们重验室中的一个偶然发现让人们重新认识了太阳光。今天我们就让新认识了太阳光。今天我们就让时光回到从前，来尝试一下牛顿时光回到从前，来尝试一下牛顿伟大的发现。伟大的发现。探究活动1太阳光的分解教师：介绍光的色散探究活动的教师：介绍光的色散探究活动的分组（分分组（分8 8组）以及实验的要求，组）以及实验的要求，包括各组的场
8、地安排包括各组的场地安排学生：每组选一人用平面镜到室学生：每组选一人用平面镜到室外反射太阳光，其余同学观察，外反射太阳光，其余同学观察，然后轮换然后轮换教师：巡回指导，注意时间教师：巡回指导，注意时间活动结束：各组交流实验现象，活动结束：各组交流实验现象，归纳结论：太阳光是由七种色光归纳结论：太阳光是由七种色光混合而成混合而成探究活动2有色透明玻璃纸能透过什么颜色的光学生活动：透过红色玻璃纸看物学生活动：透过红色玻璃纸看物体，透过绿色玻璃纸看物体，透体，透过绿色玻璃纸看物体，透过蓝色玻璃纸看物体过蓝色玻璃纸看物体学生交流：透过红色玻璃纸看物学生交流：透过红色玻璃纸看物体，物体都偏红色体，物体都
9、偏红色教师：引导思考，为什么会这样教师：引导思考，为什么会这样呢？请大家猜想：白光（含七种呢？请大家猜想：白光（含七种色光）通过红色玻璃纸后能透过色光）通过红色玻璃纸后能透过什么光呢？什么光线将最后进入什么光呢？什么光线将最后进入人眼呢？人眼呢？学生猜想：只有红光进入人眼学生猜想：只有红光进入人眼教师演示：投影仪出来的光用一教师演示：投影仪出来的光用一块硬板纸盖住，硬板纸中间挖出块硬板纸盖住，硬板纸中间挖出个孔，贴一张红色透明玻璃纸，个孔，贴一张红色透明玻璃纸，学生看到投射到屏上的是红光，学生看到投射到屏上的是红光，证实猜想证实猜想那么绿色玻璃纸呢？学生猜，教那么绿色玻璃纸呢？学生猜，教师演示
10、师演示师：红色的玻璃纸只能透过红光，师：红色的玻璃纸只能透过红光，那么透明物体的颜色和它仅能透那么透明物体的颜色和它仅能透过的色光的颜色有什么关系呢？过的色光的颜色有什么关系呢？（相同）（相同）引导学生得出透明物体的颜色的引导学生得出透明物体的颜色的结论：由它能透过的色光决定结论：由它能透过的色光决定探究活动3 色光的合成师：红光和蓝光同时打到白屏上，师：红光和蓝光同时打到白屏上，重叠部分会是什么颜色呢？重叠部分会是什么颜色呢？学生猜测，教师演示学生猜测，教师演示用两台投影仪分别盖两块中间贴用两台投影仪分别盖两块中间贴有红蓝玻璃纸的硬纸板，得到两有红蓝玻璃纸的硬纸板，得到两个红蓝光斑，移动两光
11、斑直至部个红蓝光斑，移动两光斑直至部分重合，观察重合部分的色光是分重合，观察重合部分的色光是什么颜色。什么颜色。分别演示其它色光的合成和光的分别演示其它色光的合成和光的三原色（至此第一课时结束）三原色（至此第一课时结束）（第二课时）（第二课时）探究活动颜料的混合师：颜料也有红、绿、蓝等颜色，师：颜料也有红、绿、蓝等颜色，那么颜料的混合和上一节演示的那么颜料的混合和上一节演示的色光的混合相同吗？色光的混合相同吗？生：猜测生：猜测师：让我们用实验来研究，分师：让我们用实验来研究，分8 8组进行实验。每组发给白纸组进行实验。每组发给白纸8 8张，张，毛笔毛笔4 4支，清水一大杯，另发一支，清水一大杯
12、，另发一张有红、绿、蓝、黄四色颜料各张有红、绿、蓝、黄四色颜料各一大勺的白纸，然后让各组同学一大勺的白纸，然后让各组同学探究颜料混合的奥秘，要求学生探究颜料混合的奥秘，要求学生用毛笔蘸上一种颜料再用另一支用毛笔蘸上一种颜料再用另一支笔蘸上另一种颜料，使之均匀混笔蘸上另一种颜料，使之均匀混合后，观察白纸上颜色的变化。合后，观察白纸上颜色的变化。同学们兴致勃勃，跃跃跃欲试：同学们兴致勃勃，跃跃跃欲试：猜猜红色和蓝色混合后会是什么猜猜红色和蓝色混合后会是什么颜色？红色、绿色、蓝色三种颜颜色？红色、绿色、蓝色三种颜料混合后会象三种色光混合一样料混合后会象三种色光混合一样是白色吗？黑色是怎么调出来的是白
13、色吗？黑色是怎么调出来的？教师巡回指导，调控时间教师巡回指导，调控时间活动完成：同学们在白纸上将各活动完成：同学们在白纸上将各种颜料混合的结果制成色标进行种颜料混合的结果制成色标进行展示和交流，教师、学生点评各展示和交流，教师、学生点评各组活动成果组活动成果教师：颜料的混合和色光的混合教师：颜料的混合和色光的混合结果相同吗？结果相同吗？学生：不同学生：不同教师：这种比较两个物体相同和教师：这种比较两个物体相同和不同点的方法叫比较法。不同点的方法叫比较法。归纳：颜料的三原色是红黄蓝归纳：颜料的三原色是红黄蓝多媒体展示不透明物体的颜色（SWF课件）光具有能量，光能。光具有能量，光能。请学生看书，举
14、例请学生看书，举例课堂小结本节内容小结作业布置 学习指导用书学习指导用书7474页页1 1、2 2、3 3、4 4题题附：板书设计光源：自身能发光的物体光源：自身能发光的物体天然光源、人造光源天然光源、人造光源太阳光的色散：太阳光的色散：太阳光通过三棱镜后能分解为红、橙、黄、绿、太阳光通过三棱镜后能分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光蓝、靛、紫七种色光太阳光是复色光太阳光是复色光 （单色光）（单色光）红色玻璃纸只能透过红光，绿色玻璃纸只能透红色玻璃纸只能透过红光，绿色玻璃纸只能透过绿光，蓝色玻璃纸只能透过蓝光，透明物体过绿光，蓝色玻璃纸只能透过蓝光，透明物体的颜色和它所能透过的色光的颜色相同的颜色和它所能透过的色光的颜色相同光的三原色：红绿蓝光的三原色：红绿蓝颜料的三原色：红黄蓝颜料的三原色：红黄蓝颜料的混合和色光的混合不同，（对比的方法）颜料的混合和色光的混合不同，（对比的方法）光能：光具有的能量光能：光具有的能量