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1、2023年课程体系与教学内容合理性的说明 关于模具专业的课程设置与教学改革的计划 课程体系与教学内容合理性的说明 2023年11月，机电一体化教研室在企业展开高等职业技能人才知识和技能需求调查，对调查数据进行了认真科学分析（报告见1.1-2）。2023年初昆山召开了专业建设指导委员会首次会议，与会的校内外专家经过热烈的讨论，提出了许多有益、宝贵的建议（资料见7.1-2）。根据企业人才需求调查和与会专家们的建议，对2023年制定的课程体系与教学内容不合理处提出如下调整： 一、专业方向 根据人才市场需求信息以及03级的就业情况和我校机电一体化专业的招生情况，机电一体化专业学生的单一培养目标以及不明
2、确的就业方向须调整，根据企业人才需求调查和专业建设指导委员会专家们的意见，机电一体化专业学生的专业方向分为： (1)数控编程技术与应用方向 (2)数控设备维护与售后服务方向 (3)自动化设备维护与售后服务方向 二、机械制图 现在的机械设计和加工编程基本上在计算机上完成，我们以前执行的教学计划中的机械制图课名称已不适应现在的需求，建议改为工程制图，与传统的教学重点不一样，才能符合培养现在模具技能人才的要求。目前在我国国内模具行业，特别是广东、浙江、福建、上海、昆山等发达地区的台资港资企业当中运用的看图角法（第三角法）与国内机械制图传统教学的第一角法有一定的差别，致使很多初学者在应聘和实际工作的一
3、二个月内不太适应，故我们结合实际当中的常见的看图问题重点去讲如何运用第三角法第一角法看图、画图。 在授课过程中要全面贯彻“淡化理论、够用为度、培养技能、重在应用”的原则。具体依据模具设计与制造专业特点，针对传统机械制图内容进行了精心的挑选和适当的组合。以必需、够用为原则，对画法几何内容进行了压缩和调整。同时，将组合体和机件表达方法合为一章，强调对机件内外结构的整体表达，将零件和部件的表达合为一章，以求给学生一个整体观念，即零件图与装配图表达有密切关系，两者都是机电一体化生产中的重要技术文件。加强了零件几何量公差内容的编写，对于机电一体化专业的学生，学习这一章后，不需要再单独学习几何公差课程。增
4、加了模具图样识读。加强读图能力的培养。在机械制图最后一章增加AutoCAD的内容（后续对AutoCAD有另外需求的，如高级技巧、二次开发等在三年级另组班讲授），简明扼要地介绍了AutoCAD绘图软件的功能、绘图的方法和技巧。通过上机实践，同学们可以学会和掌握该软件，满足将来对计算机辅助设计的图形要求。这种方法既适用于工程制图和计算机绘图融为一体上课的需要，又便于计算机绘图单独和集中开课的需要。同时编写工程制图习题集与教材配套使用，习题集的编排顺序与教材完全一致。习题集的内容不应以单一的画图为主的作业模式，应该适当增加了选择和判断的题型，增加学生的识图能力。 结论：调整机械制图为工程制图，课时由
5、100调整到150；增加测绘训练和绘图实训。 三、机械零件与材料 机械制造基础机械材料与热处理机械设计机械原理这是4门专业基础课对于机电一体化的学生来讲很重要，但企业对于专科的学生要求并不很高，只要有一定的掌握了解就可以，因此我们要根据这4门课的重点内容，结合企业实际合并成机械设计与材料一门课。 结论：合机械制造基础机械材料与热处理机械设计机械原理这是4门专业基础课为机械设计与材料一门课。 四、综合练习实训课 根据专家们的意见，实训课程按学生的就业方向分开进行，提高学生的动手能力、分析问题和解决问题的能力。学生的综合练习实训课按其所说选的“数控设备维护与售后服务方向”、“自动化设备维护与售后服
6、务方向”、“数控编程技术与应用方向”分开进行。 结论：该综合实训课分为方向：“数控设备维护与售后服务方向”、“自动化设备维护与售后服务方向”、“数控编程技术与应用方向”。学生分组进行实际训练。 五、根据学生的就业方向和企业对机电一体化人才的要求增加C语言课程。提高学生的编程和对自动化设备的应用和维护能力。根据专家们的意见，增加CAD中级证书、维修电工中级证书考证要求。 通过调整使教学内容更贴近市场需求，调整后的课程体系与教学内容详见2023年教学计划（2.2-1）和知识、能力和素质分解图表（1.4 ）。 机械与汽车工程系 机电一体化教研室 2023.4 课程体系与教学内容合理性的说明 关于模具专业的课程设置与教学改革的计划 教学内容与课程体系改革的现状 重点专业“课程体系与教学内容改革”验收标准 教学内容与课程体系建设综述 12 数学与应用数学专业教学内容、课程体系改革情况总体说明 学前教育专业课程体系设置与教学改革 课程体系和教学内容改革调研报告 汉语言文学专业教学内容与课程体系改革综述 谈高师钢琴课教学内容与课程体系的拓展 试论高等学校课程体系与教学内容创新的论文