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1、2023年证明什么写（精选多篇） 推荐第1篇：失业证明怎么写？需要什么相关证件 律伴网（）律伴让法律服务更便捷！ 失业证明怎么写？需要什么相关证件 职员在失业前，按照相关法律缴纳失业保险，一般职员跟公司解除关系或者是解除合同的时候一般都要写失业证明，申请失业登记要带上相关的资料。那么到底失业证明怎么写呢?需要带什么相关证件呢?下面就让律伴的小编为您解答。 一、办理失业证须带如下证件: 1、身份证原件; 2、户口簿原件; 3、婚育证明计生证; 4、小一寸相片2张; 5、各类人还需要出具以下证明材料:毕业证书、学校证明、退学证明、解除劳动关系证明、广州市职工劳动手册、本人档案、工商部门发给的证明、
2、解除挂靠关系证明、社区居委会出具的失业证明。 二、办理程序: 1、各类人员到所属社区居委会、学校、单位等出具领取失业证的证明; 2、到本街道办证大厅一楼出具有关的证件、证明，经街道社区服务中心审批、盖章、办理失业证; 3、失业证年审只须带1-4项证件及原失业证直接到本街道办理。 4、失业证迁街的须到原所属区街办理失业人员关系转移介绍信(收回原失业证)，再带1-4项证件到本街道办理。 三、注意事项: 由于失业证要上网登记，为确保信息准确，请办证本人亲自办理。 失业人员失业前，所在单位和本人按照规定履行缴费义务满1年的，领取2个月的失业保险金;满2年的，领取4个月的失业保险金;满3年的，领取8个月
3、的失业保险金;满4年的，领取12个月的失业保险金;满5年不足10年的，第5年领取14个月的失业保险金，以后每递增1年增加1个月的失业保险金;满10年以上的，领取24个月的失业保险金。 对自谋职业的失业人员，可将其应享受的失业保险金一次性付给本人。 律伴让法律服务更便捷！ 律伴网（）律伴让法律服务更便捷！ 四、失业证明怎么写 系家住 县(市) 镇(区) 村(街) 巷 号人士(属我街道办/村委会管辖)，男/女，今 岁，身份证号码 该同志因大学毕业后尚未就业 或其它原因，而于 年月成为失业人员或其它，至今尚未找到工作。 特此证明。 致礼! 盖 章： 年 月 日 对于失业证明怎么写这个问题，失业证明有
4、一定的格式，职员要写清楚有关自身相应的信息资料。不同的人群要到相应的单位领取失业证明，然后再到街区服务中心审批，最后到办证大厅进行盖章证明。缴纳过失业保险的职员在失业之后可以领取失业保险金，满一年缴纳的，可以领取两个月的失业保险金，以此类推。 文章来源：律伴网 律伴让法律服务更便捷！ 推荐第2篇：失业证明怎么写,发放失业证明的流程是什么样的？ 律伴网（）律伴让法律服务更便捷！ 失业证明范文怎么写，发放失业证明的流程是什么样的？ 劳动者缴纳的社会保险中是包含失业保险的，所以在劳动者失业之后便可以申请领取一定数额是失业保险金。在领取失业保险金的时候是需要劳动者提供相应的失业证明的，那么这个失业证明
5、范文怎么写，发放失业证明的流程又是什么样的呢? 一、失业证明范本 失业证明 你好： 兹有本社区居民*，男(女)汉族，19*年*月*日出生，身份证号*，现无业，待业在家，特此证明! *社区(用章) *街道(用章) *年*月*日 二、发放程序 (一)城镇未能继续升学的初高中毕业生、各类院校毕业生、未就业的城镇复员转业退役军人等新成长劳动力，持下列证件到区劳动保障站或城区就业服务管理中心申请并填写城区求职人员登记表，符合条件的发给就业失业证。 1、身份证原件及复印件三份。 2、户口所在社区出具的证明及复印件三份。 3、五寸免冠照片5张。 4、工本费10元。 (二)城镇就业转失业人员，持下列证件到社区
6、劳动保障站或城区就业服务中心进行登记并填写城区求职人员登记表，符合条件的，发给就业失业证。 1、身份证原件及复印件三份。 2、与原用人单位解除或终止劳动关系的证明或失业保险手册及复印件三份。 3、五寸免冠照片5张。 律伴让法律服务更便捷！ 律伴网（）律伴让法律服务更便捷！ 4、工本费10元。 (三)有就业要求的其他城镇劳动者，持下列证件到社区劳动保障站或城区就业服务中心进行登记，填写山西省劳动者求职登记表，符合条件的，发给就业失业证。 1、身份证原件及复印件三份。 2、户口所在社区出具的证明及复印件三份。 3、五寸免冠照片5张。 4、工本费10元。 (四)进城求职的省内外农村劳动力，持下列证件
7、到社区劳动保障站或城区就业服务中心进行登记，填写城区者求职人员登记表，符合条件的，发给就业失业证。 1、身份证原件及复印件三份。 2、流动人口婚育证明及复印件三份。 3、五寸免冠照片5张。 4、工本费10元。 以上便是对文章失业证明范文怎么写，发放失业证明的流程是什么样的的简单回答，从文章中不难看出对于不同的失业人群领取失业证明的流程是有一些细微的差别的，主要便是在提供的资料上是有一定的出入的。所以在领取失业证明的时候需要对照相应的类型准备好资料。 文章来源：律伴网 律伴让法律服务更便捷！ 推荐第3篇：日记写什么 日记写什么 利用日记培养学生的动笔习惯，提高学生的观察能力，这是大家的共识。但在
8、实践中，我发现，有的学生把日记写成流水账，只记上学放学，吃饭睡觉；有的学生把日记写成了检讨书，总是记老师、家长对自己的批评。前者流于形式，后者对孩子的心理发展不利。两者都达不到利用日记提高作文能力的目的。我认为，为了让学生日记内容新颖、丰富，要指导学生选择写日记的材料。 1写玩。玩，是孩子的天性，大多数学生对玩很感兴趣，因此，我就因势利导，要求学生写玩。把玩的过程有顺序地写清楚。写玩中发生有趣的事。 2写事。生活中，学生经常经历或听到、看到一些好人好事，这都是记日记的好材料。要指导学生把这些事写进日记，还可以写一些坏事或不好的现象。写好事，使学生受到教育，写坏事，会使学生认清假恶 丑，并且进行
9、抵制。不但写别人的事，也可以写自己的事，写自己的事，写自己的缺点，但不要停留于检讨，可经解剖缺点，认识缺点，逐渐改正缺点。通过这样的日记，培养学生叙事能力。 3写人。日常生活中，学生要接触许多的人。可是如果让学生说出某个熟人的特点，往往又无话可说，这说明对人的观察只停留在“认识”。要把人写活，就要抓住这个人的特点。教师要指导学生在日记中注意抓住人的神态、动作、语言来描写。在日记中，可以不面面俱到。这次注意写外貌，下次注意写动作。坚持下去，对提高作文水平写有好处。 4写真实感情。小学生是有喜怒哀乐的人，在学习和生活中，他们也有自己的欢乐和痛苦。教师要引导学生把自己的真情实感写进日记，把心理活动如
10、实地记录下来。这样不仅可以丰富日记内容，也可学会表达情感的方法。 5写大自然。大自然是美的，日月星辰、山河湖海、树木花草、鸟兽虫鱼，以及风雨雷电、雾露霜雪等，无一不可成为学生日记的内容。在写大自然景物时，教师要教给观察方法，真实、有序、有重点。这样，不但可以达到练笔的目的，还可以培养学生热爱大自然的情感。 从广义上说，日记应该无限制，什么都可以写，但小学生的日记是培养动笔习惯、提高观察能力为目的，老师不但应在写法上予以指导，而且对日记内容的选择上也要予以指导。这样才能达到记日记的目的。 推荐第4篇：作文写什么 作文写什么 方春枝 小学生写作文，最常犯的错误，就是作文偏题或离题，尤其是三年级学生
11、。 另一个常见的毛病是文笔不好，词汇不够。还有很多孩子不知道写些什么，说写脱节，经过第一次作文和周记，我发现有这样几个原因： （1）选材不恰当：不符合作文的题目。 （2）词汇不够：形容“开心”的事，通篇都是“开心”，没有别的形容词； （3）句子不通顺：例如“小丽掉了课本”（正确是“小丽的课本掉了”）。 （4）构思不完整、详略不当：开头写了一大半，来到主题中心思想时却两句话带过，结尾更是草草了事，犯了重点不突出的毛病。 （5）观察力不够，描写不深入：例如描写弟弟顽皮，没有举例具体说明。提高认识事物和表达事物的能力。 我国著名教育家叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验
12、，才能写出什么样的东西来。反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文”。 于是我确定以后作文教学的重点是： 把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。树立大作文观，听、说、读、写有机结合 作文七步走：一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。 推荐第5篇：作文写什么 作文“写什么”作文辅导第五讲 题目想好之后，就该想“写什么”了，也就是构思文章的内容。 文章的内容，包括文章的中心
13、意思和用来表达中心意思的材料。打比方说，就是：文章的“灵魂”和文章的“身体”；“讲道理”和“举例子”。用作文的术语来说，就是立意和选材。关于立意和选材，在语文第二册上还要集中学习，今天我们只是从构思的角度初步地讨论。怎样才能构思好文章的内容呢？ 一些同学的作文犯有中心不明确、重点不突出的毛病。中心不明确、重点不突出，就是“不透”，看这样的作文，好比雾里看花，云山雾罩，叫人看不透，不知道你到底要写什么。有的同学的作文中心意思很明确，比如“做人要刚强”，可是事情没想透，“例子”说得不清楚、不实在；有的同学的作文事情写得很具体，但是中心意思不明朗这都是“不透”。至于事情说得乱七八糟、意思稀里糊涂，那
14、就更是“不透”了。 下面是一篇语言功底很好、构思很有创见的好作文，老师给它评了85分，你来想一想：这篇作文为什么没有得到90分以上的更高的分数呢？ 哭，是人感情的一种表现，是因痛苦或感情激动而流泪。这是人的正常现象。有什么事压郁在心里就该哭出来，这样不但心里痛快，而且对身体也好。 人和人哭时的样子大不相同。孩子哭是“嚎啕大哭”；大家闺秀该是“幽咽”；而大男子的泪是眼里挣出来的；还有些人“哭跟笑似的”。这些人万万做不得“孝子”，不然别人起了误会可就麻烦了。 由于我不太好意思细致观察别人哭，所以在这只能给大家介绍一下我的表妹哭的前后。表妹是个哭泣包，所以她哭的机会多。耳濡目染，渐渐我便摸清了她哭的
15、风格和前奏，举个例子吧，这事儿已经过去五六年了，不过至今我还记忆犹新。那是在奶奶家，大人都出去了，就剩我和她在家，她想得到家长的夸奖。所以，她把屋子收拾得很利索。待大人们一到家，表妹美滋滋地坐在屋里等着看他们惊喜的表情。而我，则一个箭步冲上去，放机关枪般的向大人们说我在家多么卖力地收拾屋子，把表妹听呆了，她赶忙上去分辨但事已经迟了。大人们已将赞许的目光投在我身上，当我回头去得意的看妹妹时，骤然发现她的脸色变了，嘴噘的比那拱桥还高。我暗叫不妙想去哄她可是来不及了。她干咳两声，带着哭腔大叫：“爸爸”接着大哭起来。哭喊之余，还用两只喷着火的眼睛瞪着我。大人们倾刻全明白了，开始围攻我。在我报头挨训的同
16、时，我听到了妹妹得意的笑声。 题目规定越少的作文，越不容易写透，为了解决这个难题，常常采取“大题化小”的方法，请看下面的例子： 例1：小学生活的回忆，虽然规定了时间范围，但是跨度大， 容纳的事情多，不容易写透，一位同学在写这篇作文时，做了这样的处理，他在开头写道：小学生活丰富多彩，塞满了记忆的长河，但最使我难忘的，是我第一次戴上红领巾的那件事情这位同学巧妙地把大题化小，把小学生活的回忆转化成了我第一次戴红领巾的故事，就好写多了，而且还不跑题。如果在文章中围绕一个中心，再略写一两件与第一次戴红领巾类似的事情，这篇作文就可能写得成功。这个例子告诉我们，有些大题可以化小，这样就避免了自己累得够呛，写
17、起来罗里罗唆、中心不明确、重点不突出的毛病。 反过来，有些小题（如一次纠纷、黑板报前等），在构思时，要力求以小见大，让小事折射出深刻的立意来。想得不深，也写不出优秀的作文来。要想作文写得深刻，就要像第四讲讲的那样，拿到题目后，好好思考“引申”和“关联”，千万不要浅尝辄止，动笔就写。当然，这根本上取决于你平日读“有字书”和“无字书”深不深了。 路在脚下这个“大题”你如何“小做”？ 一道难题这个“小题”你如何“大做”？ 例3：我的好朋友这个作文，同学们从小学到初中已经写过好多次了，如果再写，很容易写得老生常谈、人云亦云，跳不出写同学这个圈子，连自己也不愿意多看几眼。可是有的同学仍然把它写得很生动、
18、很实在。他们放开思路，避开了大家常写的内容。比如：从“人”到“物”，写书是自己的好朋友、自行车是自己的好朋友、小台灯是自己的好朋友；为了反映中学生活的枯燥、紧张，写家里的一个小动物是自己的好朋友，伴着自己去做那些永远做不完的习题；写“人”，把年龄范围放宽，写一个忘年交的老爷爷、写一个小弟弟；还有把爸爸写成自己的好朋友，去反映新时代的父子关系。 这个例子告诉我们，在思考写什么的时候，在“透”和“深”的基础上，要力争“新颖”二字，新颖才有创见、才体现出认真构思来，写出的作文才不落俗套、生动感人。 自命题作文的题目要新颖。同样是写爸爸，题为“我的爸爸”就不新颖，而“我的新朋友”就新颖独特；“雷锋精神
19、鼓舞着我”不如“心中的灯” 立意要新颖。有一个寓言，说的是猪八戒照镜子，当猪八戒从镜子里看到自己丑陋的面貌后，很生气，他把镜子砸成了碎片，可是每一个镜子碎片所照出来的猪八戒仍然是那样的丑陋。写这个寓言的读后感，从猪八戒这个角度去构思，立意为“正确对待自己”等等就不够新颖；而从镜子的角度去构思，歌颂那些坚持原则、坚持真理，不怕牺牲自己的人，立意就比较新颖。（注意有的作文题目已经规定了立意，比如我爱祖国，你就只能“遵命”了。）选材要新颖。写路这个题目，有的农村学生选择了一个乡邮员的材料，歌颂他为了乡亲们所走的长长的艰苦的路，就十分新颖；试卷发下来之后，把材料构思成“只差 1分就及格的试卷”，写起来
20、一定新颖生动。总之我们要记住： 作文的内容要有创见，“吃别人嚼过的馍没有味道”。 写“滥竽充数”这则成语故事的读后感，怎样才能写得新颖、深刻？ 课后积累： 我的一家 我们一家有三口人，幽默诙谐的爸爸、笑口常开的妈妈和爱耍小聪明的我。只要听到从我家中传出了阵阵爽朗的笑声，就知道准是我家又发生趣事啦。瞧，今天的家庭喜怒哀乐表情大赛开始了。 “比赛正式开始！”爸爸一声令下。 “喜”，从妈妈的嘴里蹦了出来。我灵机一动，闭上眼睛，坐在床上，捧着肚子哈哈大笑，还一边说：“这个笑话真好笑，可把我笑坏了。”可是爸爸早就拉长大嘴巴，眯起小眼睛，皮笑肉不笑地说道：“是喜不是乐，傻丫头，我赢了哦。”“切,有什么了不
21、起了，好戏在后头呢。”我不服气地说道。 第二轮的比赛开始了，我听见“怒”字用力一跳，钻进了我的耳朵里。我迅速地把眉头皱起来，把眼睛睁大，厥起嘴，愤怒地说道:“你敢打我，看我怎么收拾你！”爸爸也不赖，把手插在两边的腰上，皱起眉头大声喝道：“你这个臭东西，看我不踩扁你！”说着还做起了动作。 比赛火热进行中，我和爸爸竖起耳朵。一听到“哀”字飞进我的耳朵中，我立刻把眉头和眼睛往下撇，一幅快要哭的样子，悲伤地说：“你干嘛冤枉我，又不是我的错。”爸爸的眼睛和眉头眯成了一条线，伤心地说：“我的东西到底被谁偷了。”这一局不分胜负。 最后一局比赛开始了。“乐”从妈妈的嘴里跳入我的耳中。我立马咧开嘴，哈哈大笑着说
22、：“你这个大笨熊，这回我演对了吧。哈哈!”边笑着，我得意地手舞足蹈。这场精彩的比赛结束了，最终当然是机灵的我获胜了。 多快乐的一家人呀！我爱我家！ 推荐第6篇：实习三连：银行实习证明是什么？怎么写？有什么用？ 银行招聘网： 实习三连：银行实习证明是什么？怎么写？有 什么用？ 银行招聘网致力于为广大报考银行的同学们提供丰富的银行招聘信息、笔、面试资料。中公金融人官网考试信息应有尽有，笔、面试资料琳琅满目，供各位考生选择，帮助莘莘学子积极备考银行招聘考试，还有更多的备考指导、考试题库在等着你！ 银行校园招聘马上就要到来，而最近银行招聘公告可不少，在这里不多谈了，有兴趣的关注下我们的网站，一手银行招
23、聘信息及时更新。相信大家度过了一个满怀期待又紧张忙碌的暑假，或备考或实习，总之都没有荒废这一段时光。最近有实习后的小伙伴向中公金融人小编反映，不知道银行实习证明是什么鬼?又该怎么写?下面给大家普及普及。 给大家普及个小知识，银行实习证明是什么?其实说白了，银行实习证明就是银行开具的一个工作认证书，代表着实习人这段时间的工作情况，为什么这么多人要?因为从这里面可以体现出你的工作能力、工作态度，拿给之后你要服务的单位，是你的一个阶段性小红花。 考试必备：银行考试专用教材 银行招聘网： 它长什么样子?给大家截个图 看完这个内容后，我相信针对普通的信息，诸如姓名、性别之类的你不会有多大疑问，而下面的那
24、至关重要的4-5行话可能是你主要关注的地方，也就是评价。 在这里主要是对你工作内容以及工实习业绩的展示，有的银行让自己填写。那么怎么填写?交给大家一个小窍门，让数据说话，也就是学会数字表达，表明自己在实习期间干了哪几件事，工作量是多少，最后写出有多少收获就算完成了。给大家举一个例子： 2023年6月9月建设银行北京分行柜员岗实习 共计完成存储量300W，超过业绩平均水平的60%，并配合客户经理完成个人客户业务办理30余次。在实习期间，对银行柜员岗的业务系统操作及基本业务办理等都有一定的心得，在日常工作中虚心向前辈请教，业务较忙时能积极主动承担上级安排的相关任 考试必备：银行考试专用教材 银行招
25、聘网： 务，不耽误网店正常运营。能与我行同事和睦相处，大家均认可其能力，并对其表现表示肯定。 Ps：记得填写完成要盖章，不然就是纸一张。 银行招聘考试资料 考试必备：银行考试专用教材 推荐第7篇：红包背面写什么 关于红包背面的书写 作者：小谷 每逢国庆节假都是喜宴的高峰期，被邀请的我们通常会送上红包表示祝愿，而红包的背面的祝福语也因不同的地域文化、风俗习惯也有不同，祝福语有横向，也有纵向，但一般情况下都是竖着写。但是绝大部分人为了省事通常只在红包背面署上大名即可，其实关于红包上写的话也是有讲究的，对于不同的喜宴，祝愿词也是不一样的。 一、婚宴 结婚是人生的大事，用于婚宴的红包通常是这样写： 更
26、文艺一点的可以这样写： 以下的句子可以套用进去： 1、百年好合、永浴爱河、佳偶天成、宜室宜家 2、百年琴瑟、百年偕老、花好月圆、福禄鸳鸯 3、天缘巧合、美满良缘、郎才女貌、瓜瓞延绵 4、恭贺新婚、情投意合、比翼双飞、白头偕老 二、寿宴 寿宴根据寿星的年龄也分成好几类，小谷暂且分为三类：小孩、成人和老人。 孩子的生日红包 成人的生日红包 老人的生日红包 三、乔迁喜宴 乔迁之喜，原意是“鸟儿飞离深谷，迁到高大的树木上去。”后来古人用来做祝贺用语，主要是祝贺迁居。 以下的句子可以套用进去： 1、吉日迁居，万事如意。 2、莺迁乔木，燕入高楼。 四、升学喜宴 升学宴最初其实是谢师宴，后面逐步发展，现在的
27、升学宴不仅为了感谢老师，也感谢身边的亲朋好友。 以下词语可以自由编辑进去： 飞黄腾达，大展宏图，前程似锦，学业有成，一鸣惊人 五、满月 过满月，既是添丁之喜，同时也是希望孩子长寿。 六、开业庆典 开业庆典主要为商业性活动，小到店面开张，大到酒店、超市商场等的商务活动。 （转载请注明出处！） 推荐第8篇：什么是仿写 从仿写入手，提高聋生的习作能力 一、什么是仿写 仿写，就是模仿例文进行习作的方法。语文教育家吕叔湘说：“使用语言是一种技能，跟游泳、打乒乓球没有什么本质的不同任何技能都必须具备两点。一是正确，二是熟练。要正确必须善于模仿，要熟练必须反复实践。” 因此老师在作文教学中，引导学生通过对例
28、文进行分析、理解和仿写，让学生学会写作方法，循序渐进地掌握写作技能，提高写作能力，这样学生的作文就会由不会写到会写，由写不好到能够写好。所以仿写是一项重要的语言表达技能，是阅读和习作相结合的一种重要手段，也是能较快地掌握写作的一种有效方法。 二、聋生仿写的必要性 1、打破聋生手语局限 聋生因为失听，用手语表达有很大的局限性。因为一个简单的手势，既可以表情达意，也可以表示很长的一句话，这就造成聋生写词、写句前后颠倒，不连贯，句序混乱，意思含糊，聋生的阅读和表达普遍很低。所以聋生的习作问题，是困扰教师和家长的最大问题。但作文又是聋生运用语言表达思想的主要方式，是他们融入社会的重要工具。聋生的阅读和
29、写作水平是聋校语文教学的主要任务。这就要求聋校语文教师要扬长避短，根据聋生形象思维占主导地位，善于模仿的特点，进行仿写训练，提高聋生的写作能力。 2、搭建习作与课文教学联系的平台。 有的语文老师讲课只是讲课，作文只是作文，甚至学校领导在安排教学时，阅读和作文竟然由不同老师来教，这样两者之间更加脱节。对于课文，教师逐一钻研，潜心体味：从句段到篇章，从大意到中心，从分析到归纳。备课不可谓不细，讲析不可谓不精。模式呆板，单调，对于提高学生的写作能力更是隔靴搔痒，不切实际。在新课标的感召下，我们语文教学的当务之急是为课文教学和作文训练搭建起一个能够相互沟通、相互渗透、相互促进的平台，那就是对课文进行针
30、对性仿写，让阅读教学与作文训练比翼齐飞。 3、激发聋生写作兴趣，消除畏惧心理。 聋生生活面较窄，加之认知水平和审美情趣的局限，写什么，如何写，无从下手，习作确实存在着很大的难度。在这种情况下，仿写无疑给聋生习作练习提供了一条可借鉴的途径。因此，在习作教学中，指导学生仿写训练，学生习作时就有可参照的对象，消除聋生对习作的畏惧心理。通过仿写训练，使学生认识到：原来写作文并不难，就是用自己的话把自己在生活中看到的、做过的事记下来。在学生有了这样的认识以后，蒙在作文上的那层神秘的面纱就被揭开了，学生对习作的畏惧心理就自然而然的消失了，激发了他们写作文的浓厚兴趣。 4、降低习作的要求，给学生成功的喜悦
31、面对刚刚学写作文的学生，为了保护学生的写作兴趣，使他们尽快掌握作文的写作方法，我们切忌要求过高。要适当降低作文的要求，为学生创造一个缓慢前行的学习梯度，以使学生每前进一步，回过头来都能看到自己的成功之处，体会到成功地喜悦。 三、聋生如何在老师指导下进行仿写 1、以点促面加强小练笔训练 新课程倡导教师“用教材教”，而不是简单的“教教材”，教材作为重要的课程资源，要进行“二次开发”，创造性地使用教材，根据学生的具体情况来处理教材留下的空间。我们的语文教材都是学生学习习作的最好典范，教师在阅读教学中，要以课本为范文，读写结合，加强课堂小练笔，就是在阅读教学中融入作文教学，训练学生的语言表达能力。小练
32、笔一直被认为是“读写结合”的最有效的载体。不管是精读课文、略读课文，每一篇总能寻找到一个小练笔的“抓手”来。对于文本中出现的经典、精彩的语段，教师除了引领学生反复“含英咀嚼”外，还要巧妙地抓住这一语言学习的“练点”，进行仿写。 2、读写结合进行仿写 著名的教育家叶圣陶先生说：“语文教材无非是个例子，凭借这个例子要使学生能够举一反三，练习阅读和作文的熟练技巧。”这一论断告诉我们，在语文学科中，作文教学与课文教学之间密切的联系。老师在讲析每一篇课文时，不仅要让学生们弄明白课文里写了什么内容，表达了作者怎样的思想感情，更重要的还要知道作者是使用哪些词句，按什么顺序，采用什么方法写出来的？这样学生写作
33、文就有了样板，抓住一点，强化了写作的技巧。日积月累，学生定能在“我手写我口”的独立作文中运用自如。 3、循序渐进，由浅入深进行仿写。 习作是学生语文综合素质的表现，在练习仿写时应遵循“由浅到深，由易到难”的规律。学生运用语言表情达意，首先是用句子表达，然后是段落，其次是整篇文章。开始着重训练学生的片断写作能力（如人物描写、环境描写，文章的开头、结尾方法）。再训练一些谋篇布局、选材、衔接过渡、呼应等一些技巧。从范文的标题、开头结尾、过渡照应、语言文字到作文材料等都可仿照写作。好的例文，它的词汇、句子应该优美、生动。就要从句子入手，最好的方法是引导学生学习、仿写课文或其他文章中写得整齐优美的句子，
34、使学生从中学会运用各种手法，把句子写得生动、形象、准确。如经常这样练习仿写，学生在写句子时就会自觉的运用各种修辞手法，采用各种句式，努力把句子写生动、优美，从而提高了书面语言表达能力。 例如教学鲁迅的从百草园到三味书屋这篇课文，第二段百草园景物的描写精妙无比，点面结合，详略得当，有动有静，抓住事物的特征，准确使用语言，采用多种修辞方式，绘形、绘色、绘声，巧妙运用关联词，可以进行片段描写训练，让学生做“不必说也不必说单是就”的造句。对雪地捕鸟的描写，既生动又实在，连用的系列动词突出了百草园的“趣”。因此，扣住“趣”来启发学生，进行段落仿写，可以写课余游戏”，如跳牛皮筋、“老鹰抓小鸡”、“斗鸡”、
35、“荡秋千”，等等，再用准确的动词表现“趣”。还可以进行仿写篇的练习，朱自清的春写经散文的经典，先让学生在欣赏全文的基础上，仿写秋，学生冷静仿写出了这样的文章：秋 盼望着，盼望着，随着成群大雁的南飞，秋天的脚步近了。 一切都是阳光灿烂的样子。果子熟了，秋虫叫了，天气凉了。 小草偷偷地像老年人样无精打采地垂下了头。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。我们学校后面的健身区活动的人真多，有的打太极拳，有的下象棋，有的踢毽子，真是丰富多彩的秋日生活图。 梧桐树、法桐树、银杏树、柳树，你不让我，我不让你，叶子纷纷扬扬地从树上落下来。一片片金黄的树叶像蝴蝶似的翩翩起舞，马路上铺满了金黄的落叶，像一条金
36、色的大路，引导人走向金色的明天，金色的未来。花坛里的花儿都凋谢了，只有很少的月季花在开着。闭了眼，花坛里仿佛还呈现着夏季时五颜六色的月季花，给人们带来美得享受。 秋天来到果园里，葡萄熟了，仿佛一串串的紫项链。金黄色的香蕉，挂在树上，好像黄月亮。柚子也不甘示弱地在树上高昂着头。 秋天像一个成熟的女人，使农民收获得丰富。 秋天像一个耐心的老伯，她等待着。 这样的仿写作文受到老师和同学的称赞，写作的同学从中得到了很大的成功感和满足感，为他们爱上写作起了和好的作用。 4、仿写例文 一篇文章如何构思才能成篇？一个观点如何阐述才能清楚？一个事物如何介绍才能一目了然？写作未能入门的学生在这些问题面前常常是束
37、手无策。在这种情况下，老师有目的地指导学生阅读例文，模仿例文， 其效果远胜于教师喋喋不休的讲解。选择的例文应当与训练点相一致。例文可以是课本中的，也可以是课本外的。例文选出来了，关键是如何读，对于课外选文，宜于指导学生分两步读：第一步，看文题，自我构思。要求学生看过题目后，不忙于看内容，而是想一想，在头脑里构思 ，或写成简要的提纲。第二步，读范文，分析比较。要求学生仔细认真研读范文，体会范文是怎样构思，如何成文的，并列出阅读提纲，然后与自己的提纲比较，找出差距，初步懂得应该怎样写。 四、仿写需要注意的问题 1、仿写时主要是仿例文的写作方法和顺序，决不能照抄内容，也不能改头换面，文章的题材自己要
38、重新选择。 2、写前要认真研读例文，理解内容，总结出例文的写作结构和方法，然后再仿照它考虑自己的选材、布局和表达。 3、仿写的题材必须是自己熟悉的，千万不能生生搬硬套。作文还是要说真话，诉真情的。强调是什么写什么，想什么说什么。 4、当学生掌握了一定写作技巧，有了一定写作能力之后，就不能在仿写了，应该作到“我手写我口”、“我手诉我情”，放开手脚写自己的作文了。 总之，在阅读中进行仿写，我们不光要让学生知其然会“照着葫芦画瓢”，更应使他们知其所以然会“照着葫芦不画瓢”。这就需要我们对学生作点拔、授规律，引导学生从模仿中跳出来，交给他们打开写作之门的钥匙，让他们登堂入室，真正把学到的东西化为自己的
39、，在写作实践中去灵活运用，在借鉴的基础上有所创新，有所发展，产生一个质的飞跃。 1、仿写作结构。在教赵州桥这一课时，通过阅读教学，重点理解了课文第 二、三自然段，理清了写作结构：作者先总的介绍了赵州桥外观上的特点，再具体有重点地介绍赵州桥的形状构造上的设计特点，在介绍赵州桥美观时，又用承上启下的过渡句引出，具体介绍了赵州桥石栏板上的精美图案。这样的写法使文章层次清楚，重点突出，使读者留下深刻的影象。学了这一课后，我带同学们参观了我市街心公园里的钟楼。聋生通过观察，仿照课文围绕过渡句“钟楼不但奇特，而且美观”，先介绍了钟楼的外形构造特点，在具体介绍了夜晚灯光下的钟楼和街头的人群，最后用一句“看到
40、这一切，我好象看到了城市更加美好的未来。钟楼表现了劳动人民的智慧和才干，他们是真正的无名英雄。”作结，描写内容具体，用词适当，层次清楚。仿写，降低了习作难度，学生一改过去怕写作文的习惯，作文兴趣浓，作文效率高。 2、仿写作顺序。例学了颐和园一课后，我指导聋生仿照这一课的“按地点转移的游览顺序”这个写作顺序，仿写香山真美啊一文。我班陆玲同学的习作在市报的伴我成长版发表，极大地激发了学生习作的积极性。 3、仿描写手法。聋校语文教材十八册基础训练四上有这样一题：读下面一段话，说说哪些语句写的好，好在哪里。 我爱春雨，那一滴滴的雨点，像一粒粒闪耀着白光的珍珠；那雨帘是那么密，它给群山披上了蝉翼般的白纱
41、；那雨虽小，却洗去了冬天的积垢，描绘着春日的新姿，唤醒了沉睡的大地，也滋润着我们的心田。 这一段文字的要求只是让学生了解比喻、拟人在文中的修辞作用，我认为是不够的。因此，在完成了作业要求后，我要求学生仿照本片断的描写手段，写几段话。有一学生写道：“我爱秋风，那凉丝丝的风，让我们感觉到好像温柔的秋姑娘来到了，它吹得黄叶像个蝴蝶一样翩翩起舞；那凉丝丝的风，染黄了田野，吹熟了果实，告诉人们丰收的季节到了；那凉丝丝的风，像母亲的手一样，轻柔地抚摸着人们丰收喜洋洋的脸庞。 我爱冬雪，那一片片洁白的雪花，犹如一朵朵绽开的梅花洒落人间；那雪纷纷扬扬地飘落在大地上一层棉被；那凌凉的雪，驱赶了害虫，哺育着麦苗，
42、装饰得大地一片洁白。” 在仿写训练中，要注意训练的层次性。基础差的学生写的文章即使与范文有些雷同，也是无可非议的，只要文章是经过思考，加工而写出自己想说的事，而非机械照抄。基础好的学生，点拨他们必须有自己的见解，自己的语言特色，做到仿中有创。 模仿是人类学习的重要途经，仿写更是聋生学习写作的必由之路。教学中，教师结合学生的生活经历，结合范文，揭示语言规律指导学生在实践中体会掌握语言规律，真正发展聋生的语言表达水平。 推荐第9篇：教育反思写什么 教育反思写什么 教育反思到底要写什么呢？经常有一些教师这样说，我想教育反思应该更多的写教育教学中不足、失败之处，侧重于审视自己课堂教学中的失误，以及解决
43、问题的办法、对策。如小组合作学习有没有流于形式，有没有关注学生的情感、态度、价值观的发展，教学活动是否引起学生的兴趣，教学任务有没有完成等。教师可以通过反思，梳理和分析，使之成为可以吸取的教训，同时找到解决的方法和思路。能认真的分析自己整个教学过程，并回顾找到更好的方法，积累经验，这样一定可以更好的提高自己的教学水平。 推荐第10篇：小学作文写什么 第一学段（12年级）： 1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想； 2、在写话中，善于运用学到的词语； 3、学习使用逗号、句号、问号和感叹号。 第二学段（34年级）： 1、注意留心观察周围的事物，乐于书面表达
44、，增强习作的兴趣： 2、能适当地写生活中的见闻、感受和想象，注意选择新奇有趣的、印象最深的或最感动的材料； 3、愿意和别人交流，分享习作的快乐； 4、注意冒号、引号的使用； 5、学会使用简短的书信便条进行书面交际。 第三学段（56年级）： 1、养成留心观察周围事物的好习惯，有意识地丰富自己的见闻，为习作积累素材； 2、能写简单的纪实作文和想象作文，内容要具体，情感要真实，并分段表述； 3、学会写读书笔记和常见的应用文； 4、根据表达需要，学会使用常用的标点符号； 5、学会修改自己的作文，并主动与他人交换修改，做到语句通顺连贯，书写规范、整洁。 第11篇：毕业留言写什么 毕业留言该写些什么?怀念、劝勉、警戒、希望、回忆