《2023年观摩全区中小学教师教学技能大赛心得体会（精选多篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年观摩全区中小学教师教学技能大赛心得体会（精选多篇）.docx（126页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年观摩全区中小学教师教学技能大赛心得体会（精选多篇） 推荐第1篇：中小学教师教学技能比赛心得体会 中小学教师教学技能比赛心得体会 由市教育局举办的中小学教师教学基本功比赛落下了帷幕。作为一名参赛选手亲自经历了比赛的全过程，比赛时紧张的情绪和比赛后的喜悦与轻松随时间的推移而淡漠。而比赛后的感受却在时间的淘洗中沉淀下来。 这是一次全方位展示音乐教师整体业务素质的比赛。它不仅为我们青年教师提供了一个平台，也让我们在学习和借鉴中，展示了自我风采! 比赛分为笔试答题和面试说课两部分。笔试部分，充分考验了一名音乐教师对课标及教学常规的认识，和所授教材内容的整体把握及教学各环节知识点的教学精准度。
2、而说课部分，对于我这个教学新兵来说，更是零经验，零概念。 为了准备这次说课比赛，在区进修教研员的培训与指导下，我查阅了大量资料。在准备说课稿的过程中我明确了：说课不仅要反复认真钻研教材；重要的是教学目标要确定正确，教学重难点要定对；然后，教学过程的设计要突出重难点，说明为什么要这么设计；最后，就是看说课时的技巧。通过不断学习，对我今天的说课比赛提供了很大的帮助。 经过这次的说课比赛，对于我的教学成长提供了一个很大的平台，让我对说课这种形式有了更深刻的认识，在此又领悟到一些经验，也总结到一些失败，对于我以后的成长道路无疑是一笔巨大的财富。在这次说课比赛中我主要有以下几点体会： 1、说课不是简单的
3、说教学过程，它包括对教材的分析和处理，说教法，说教学手段和教学程序。而且每一个部分要求都是很高的。例如对教材的分析就要说该教材的地位和作用，还要针对教材确定重点和难点及其确定的依据。因此，说课前一定要作好充分的准备，说出“如何教”，还要说清“为什么这样教”，要让听者不仅知其然，还要知其所以然。准备越充分，说课时越有自信，也就越容易成功。 2、说课不仅仅是对专业的要求，还要求说课者具备一定的演讲功底。因为站在说课的主席台上，说课者就是一名演讲者。说课的成败在很大程度上取决于说课人的说课语言和肢体语言。因此，说课时候要让语调变化起来，重点难点详细讲说，其他可以略过，在特色和创意的地方重点指出等。
4、3、说课的每个环节可以配上设计意图，让听者听得更明白，更能显示出自己与其他人不同的或是创新的地方等。 通过这次比赛，我意识到了自身的不足和有待加强的方面，也对未来奋斗的方向有了明确的目标。在平时要花更多的时间去学习新的教育教学理论，多下功夫在教科研方面，不能满足于做一个教书匠。只有这样才能在教育的道路上不断进步，做个永思进取的教育工作者。我想我们的精彩源于我们认真的态度，源于我们甘愿付出的精神，源于我们对自身发展有要求。我相信只要肯付出就会有收获! 相关内容 XX年暑期小学教师继续教育培训心得体会 中小学教师继续教育学习心得体会 中小学教师学习职业道德规范心得体会 小学教师国培学习心得体会 中
5、小学教师信息技术应用能力培训心得 小学教师读书心得体会 小学教师挂职学习心得体会 小学教师实习心得体会范文 小学教师学习心得体会范文 中小学教师专业标准学习心得 推荐第2篇：中小学教师教学技能比赛心得体会 更多精彩范文点击主页搜索 中小学教师教学技能比赛心得体会 来源 课 件 w w 5 K j.o M 2 中小学教师教学技能比赛心得体会 由市教育局举办的中小学教师教学基本功比赛落下了帷幕。作为一名参赛选手亲自经历了比赛的全过程，比赛时紧张的情绪和比赛后的喜悦与轻松随时间的推移而淡漠。而比赛后的感受却在时间的淘洗中沉淀下来。 这是一次全方位展示音乐教师整体业务素质的比赛。它不仅为我们青年教师提
6、供了一个平台，也让我们在学习和借鉴中，展示了自我风采! 比赛分为笔试答题和面试说课两部分。笔试部分，充分考验了一名音乐教师对课标及教学常规的认识，和所授教材内容的整体把握及教学各环节知识点的教学精准度。 而说课部分，对于我这个教学新兵来说，更是零经验，零概念。 为了准备这次说课比赛，在区进修教研员的培训与指导下，我查阅了大量资料。在准备说课稿的过程中我明确了：说课不仅要反复认真1 更多精彩范文点击主页搜索 钻研教材；重要的是教学目标要确定正确，教学重难点要定对；然后，教学过程的设计要突出重难点，说明为什么要这么设计；最后，就是看说课时的技巧。通过不断学习，对我今天的说课比赛提供了很大的帮助。
7、经过这次的说课比赛，对于我的教学成长提供了一个很大的平台，让我对说课这种形式有了更深刻的认识，在此又领悟到一些经验，也总结到一些失败，对于我以后的成长道路无疑是一笔巨大的财富。在这次说课比赛中我主要有以下几点体会： 1、说课不是简单的说教学过程，它包括对教材的分析和处理，说教法，说教学手段和教学程序。而且每一个部分要求都是很高的。例如对教材的分析就要说该教材的地位和作用，还要针对教材确定重点和难点及其确定的依据。因此，说课前一定要作好充分的准备，说出“如何教”，还要说清“为什么这样教”，要让听者不仅知其然，还要知其所以然。准备越充分，说课时越有自信，也就越容易成功。 2、说课不仅仅是对专业的要
8、求，还要求说课者具备一定的演讲功底。因为站在说课的主席台上，说课者就是一名演讲者。说课的成败在很大程度上取决于说课人的说课语言和肢体语言。因此，说课时候要让语调变化起来，重点难点详细讲说，其他可以略过，在特色和创意的地方重点指出等。 3、说课的每个环节可以配上设计意图，让听者听得更明白，更能显示出自己与其他人不同的或是创新的地方等。 通过这次比赛，我意识到了自身的不足和有待加强的方面，也对未2 更多精彩范文点击主页搜索 来奋斗的方向有了明确的目标。在平时要花更多的时间去学习新的教育教学理论，多下功夫在教科研方面，不能满足于做一个教书匠。只有这样才能在教育的道路上不断进步，做个永思进取的教育工作
9、者。我想我们的精彩源于我们认真的态度，源于我们甘愿付出的精神，源于我们对自身发展有要求。我相信只要肯付出就会有收获! 来源 课 件 w w 5 K j.o M 2 3 推荐第3篇：中小学教师技能大赛 小学六年级英语竞赛试题 （三） 班级 姓名- 评分- .听音、选择：(共10小题，计15分) A)请从你所听到的每组字母中选出有相同元音读音的两个字母，并将其标号写在题前的括号中。每小题只读一遍。 ( )1.A.BP B.PS C.BH D.HP ( )2.A.TR B.EQ C.TE D.RQ ( )3.A.BY B.BI C.XI D.YI ( )4.A.LN B.LI C.CI D.IN (
10、 )5.A.GJ B.GH C.JH D.GX B)请从下列各组图片中选出与你所听到的句子意思相同的选项，并将其标号写在题前括号 听力部分(共五大题，计70分) 中。每小题只读一遍。 .听音、判断：(共15小题，计15分) A)判断你所听到的单词与图片是否相符，相符请在括号中划“”,不相符请划“”。每小题只读一遍。 1 B)判断下列句子的内容是否与你所听到的内容相符，相符请在括号中划“”,不相符请划“”。每小题读两遍。 ( )1.My friend is Polly.( )2.Mimi is Marys cat.( )3.Im nine.( )4.Kate is an American gir
11、l.( )5.Its Li Pings pencil-box.听音、标号、连线：(共10小题，计10分) 请根据你所听到的内容，将、栏用线连起来，并把标号写在题前括号中。每小题读两遍。 .( )jeep . .black yellow red orange white ( )banana ( )bike ( )box ( )pencil 2 ( )shirt ( )plane ( )ship green blue purple grey red and blue ( )orange ( )dre .听音、写单词(短语、句子)：(共15小题，计15分) A)从下列各组单词中选出你所听到的句子中的
12、单词，并把其标号写在每题括号前。每小题读两遍。 ( )1.A.desk B.bag C.floor D.bed ( )2.A.bak B.clock C.sock D.mother ( )3.A.map B.bag C.door D.nice ( )4.A.box B.gla C.orange D.banana ( )5.A.four B.pen C.twin D.no B)听音，写出你所听到的短语及汉语意思。每小题读两遍。 1. ( ) 2. ( ) 3. ( ) 4. ( ) 5. ( ) C)听音，根据实际情况回答你所听到的句子。每小题读两遍。 1. 2. 3 3. 4. 5. .听音，
13、补空缺(画图)：(共15小题，计15分) A)请将你所听到的对话补充完整，单词写在题中横线上。对话读两遍。 A：Hi, Sue! B：Hi, Li Lei! A：Please at my picture.B：Its very nice.I can see a in it.A：How many can you see? B：Only one.A：Wheres the ? B：I think hes the tree.A：Are there many in it? B：Yes, there are.A：What things can you see? B：I can see a , two and
14、 some . B)请根据你所听到的短文内容将图中漏画的五处画出来。短文读两遍。 笔试部分(共八大题，计80分) 4 .语音：(共10分) A)从下列各组单词中选出与划线部分读音与众不同的一个，请将其标号写在题前括号中。 ( )1.A.banana B.bus C.cla D.father ( )2.A.happy B.many C.hurry D.yes ( )3.A.much B.mug C.run D.ruler ( )4.A.teacher B.see C.these D.eleven ( )5.A.egg B.great C.desk D.leg B)给下列各单词标上重音符号“”，请
15、直接标在单词上。 1.seven 2.fat 3.student 4.sister 5.eleven .单词与短语：(共10小题，计10分) A)请在题中横线上写出下列各单词的相应形式。 1.fat(反义词) 2.I(同音词) 3.teacher(对应词) 4.are not(缩略形式) B)英汉互译，请将答案写在横线上。 1.Excuse me. 2.Come in, please. 3.an old map 4.她的一张邮票 5.一个白色的书包 6.请打开门 5 .句型：(共10小题，计10分) A)用所给动词的适当形式填空。 1.My name (be) Tom.I (be)10.2.
16、(be) you his friend? 3.Kate and I (be) clamates.4.There (be) many apples in the box. B)单项选择。把正确答案的标号写在题前括号中。 1.( )Six and seven thirteen. A.be B.are C.is D.am 2.( ) is your toy bus? It is on the desk. A.Who B.What C.How D.Where 3.( ) , please? Its seven oclock. A.Whats this B.Whats your name C.Whats
17、 your name D.What about it 4.( )Tom is not at school now. A.a B.an C.the D. 5.( )Whats seven two? Its nine. A.but B.and C.or D.from .情景对话：(共15小题，计15分) 6 1.( ) ？ Fine, thank you. A.Are you fine B.How are you C.How do you do D.How old are you 2.( )_sorry I dont know. A.Are you a boy? B.What do you wan
18、t? C.Whats it in English? D.Here you are.3.( )I want some apples A.Can I help you? B.Yes, please. C.What about you? D.Thats good.4.( )Im sorry. . A.Great B.Thank you C.Thats all right D.OK 5.( )This is Mary,Who s that? A.This is Betty.B.Where is Betty C.Youre Betty.D.Im Betty. 7 6.( )当你的朋友到你家做客时，你应该
19、说： A.How old are you? B.Whats your name? C.I dont forget you. D.Sit down, please.7.( )当别人夸奖你的帽子漂亮时，你应说： A.Oh, no. B.Thank you. C.Youre right D.Dont worry.8.( )你的好朋友建议你大礼拜去游玩，你非常赞同，用英语如何表达？ A.Great! B.Thank you! C.Lets go! D.Really? 9.( )当你的妈妈过生日时，你应该对她说： A.Thank you. B.Thats OK. C.Excuse me. D.Happy
20、 birthday to you.10.( )你想借同学的橡皮用一下，你该怎么说呢？ A.May I have a book? B.May I use you eraser? C.Is this your eraser? D.Here is your eraser. B)根据对话情节，给句子排序，请将序号写在句前括号中。 ( )Thank you very much.( )Its under the tree.( )May I use your bike? ( )But where is it? ( )Sure.改错：(共10小题，共10分) 请将错处用圆圈圈出，将正确答案写在题后横线上。 1
21、.There is book on the table. 2.Tom father is a teacher. 3.Im a girl.I amnt a boy. 4.Peter, youre a very much good boy. 5.There are two knifes in the bag. 6.Please look the picture. 7.Whats you mother?Shes a teacher. 8.Lets go to the park. 9.Jim, is that Joes bag? 10.She is at the home. .小作文：(共10分) 提
22、示：根据下面所给出的这张小玩狗的照片，以“我的玩具狗”(My Toy Dog)为题，写一篇短文。 要求：1.条理清楚，意思连贯，语句通顺，标点正确，书写清晰，规范； 2.不得少于50个单词。 .短文理解：(共5小题，计5分) 根据短文内容，判断句子正()误()。 My name is John.Im twelve.Im a student.Im in Cla One, Grade Six.My teacher is Mr Black.I have a friend.His name is Jack.Hes a good boy.We are in the same cla.( )1.Im is
23、 John.( )2.Im is Cla 6, Grade 1.( )3.Jacks teacher is Mr Black.( )4.John is eleven.( )5.Jack is a good girl.智力测试：(共7小题，计10分) ( )1.What letter is an insect(昆虫)? Its . A.Ww B.Ff C.Bb D.Ss ( )2.Whats that? Thats Lily.I like it very much.Whats Lily? A.a girls name B.flower C.picture D.cup ( )3.Like fath
24、er, like son.的意思是 . A.喜欢父亲，喜欢儿子 B.既像父亲，又像儿子 C.有其父必有其子 D.父子很像 ( )4.What letter is“you”? Its . A.Uu B.Ww C.Vv D.Yy 5.How many letters are there in “English”? .6.What letter should appear(出现) next(下一个)？ A E I M Q 7.见右图，请 is in the claroom.is at the zoo. 10 帮这四位小朋友找到他们的出路。 is on the boat.is in the car.i
25、s on the ship.is on the hill. 11 推荐第4篇：中小学教师教学心得体会 教师要加强学习，努力提高自己，变化自己，学习先进知识和先进的教学方法以适应当代教师的要求。以下是小编整理的中小学教师教学心得体会，欢迎大家参考！中小学教师教学心得体会1 随着语文教育改革的日渐深入，新观点、新方法逐步为广大教师了解、熟悉、认同，小学作文教学也发生了巨大变革。我在小学作文的教学工作中，经过一系列方法改进使学生对作文的态度由“要我学”和“要我写”转变为“我要学”和“我要写”。我对课堂作文教学在实践与探索中感悟甚深。 一堂作文指导课，情境是至关重要的。良好的情境氛围，就如鲜花招引蜜蜂
26、那样吸引学生，激发学生的作文动机，使他们在美好的情境中能展开思路，从头脑中提取已经储存的信息作为题材，写出自己的起初经历和真实感受。我认为，让学生进入情境，摸一摸，看一看，闻一闻，听一听，想一想，学生就能较准确地抓住事物的特征，从中发现美，感知美，唤起表达的欲望，从而激发起学生对作文的浓厚兴趣。在作文教学中，我采用音乐小品、话剧、编故事、猜谜语等方法引导学生进入情境，将所要表达的主题告诉学生，让学生根据自己的生活视野和认识能力组织材料，组织故事在脑子里，然后把各类故事由学生组成小组改成话剧表演出来，学生很有兴趣。他们经过讨论，都能根据剧情，塑造自己的角色，因为表演是生动的，又是直观的，再由学生
27、把故事用文字叙述出来，就容易做到有内容，有个性，有文采。通过情境教学，变“要我写”为“我要写”，使学生兴致勃勃地投入到作文练习之中。 另外，如何使学生学会积累词汇和搜集生活素材，也是写好作文的关键所在。俗话说：“学会熟读唐诗三百首，不会写诗也会偷。”诗词是语言精华的浓缩，书读得多了，不仅有助于提高赏析能力，写作能力，还能陶冶情操。我认为，学生写作文也无秘诀可言，无捷径可走，只有脚踏实地，坚持不懈地积累语汇，才能做到出口成章，妙笔生辉。为此，我们开展了“每日读范文、记笔记”活动，现在学生作文的语言有了很大的变化，作文中的词汇丰富了，文章也显得流畅了。 人们常说，生活是写作素材的源泉，只有深入生活
28、，从生活中提取素材，才能写出有血有肉的文章。学生由于条件的限制，生活经验有较大的局限性，为了让学生间接体验生活，积累写作素材，我指导学生开展“三个一”活动，即每日讲一个故事，每日写一篇日记，每周读一篇好文章。书报杂志刊载了大量的信息，学生读书读报不仅能了解到外界的情况，还可以学到不少写作知识。 在指导学生读书读报活动中，我还引导学生注意品味文章的标题，记录一些有价值的典型的人和事，并注意学习、积累文章中富于表现力的语言。一篇好文章，可以让学生从中领略到文章精美的语言和作者匠心的构思，从而丰富自己的知识。 实践证明，小学生作文应该走出课堂，到广阔的生活知识园林中去折枝采叶。只有见识广了，知识丰富
29、了，才能写出一篇篇洋溢着对生活真切感受的精彩力作。 中小学教师教学心得体会2 作为一名新的普通小学数学教师，通过培训以及学习我深刻的感受到小学数学课堂教学的艺术化和多样化，也在不同方面显示出了我的不足，许多教学经验值得我去借鉴学习，也让我明白教学不是一蹴而就的，它是一个长期学习积累的过程，下面我将我的认识和教学心得，做以下几方面概括。 首先是培训心得。 数学作为一门基础课的核心，在新的形势理念指导下，引发了对课程目标、教材编写、教学方式、教学行为，以及教育评价等多方位的改革。 1、重心树立新的教学观念。 教学是课程传递和接受的过程，更主要是课程创造与开发的过程。在传统的教学中，课程与教学是二元
30、对立的关系。而新课中，课程与教学是相互转化、相互促进、彼此融合的关系。在传统教学中是以教为核心，学生围绕教师转，是以教为基础，先教后学。而新课程则强调教与学的关系应转化，要求把学生放在主体地位，要诚心诚意把学生看作学习的主人，以学生发展为本的教学理念。 2、重新更新新的教学目标。 在传统教学中，是强调学生的基础知识是否扎实、基本技能是否熟练、解决书本中的问题是否强为教学目标。而新课程中，数学课程的目标不只是让学生获得必要的数学知识、技能。它包括在启迪思维、解决问题、情感态度，更多体现学生的价值观。教学目标的核心是促进学生全面和谐地发展。 3、重新领会新旧教材的编写。 旧教材围绕例题、习题转。课
31、程内容突出以基础知识和基本技能为主。在结构上，课程类型单一，各具体科目比重失衡。而新课程在教材编写上，努力确立学生在数学学习中的主体地位。致力于改革学生的学习方式，倡导以学生自主探索，合作交流与自主创新的教学方式，强调体现教材的人文精神。教材以数学活动形式安排。提供了大量的操作、观察、实验等活动形式，加强了学生与日常生活、社会生活的联系。在习题中编排了“数学常识”、“数学故事”、“环保”等方面内容，体现了学生的情感体验与价值观。 4、重新选择新的教学方式。 在旧的课程中，学生的数学学习方式以被动接受为主，而对学生的能力、态度、习惯方式的培养不够重视。新课程中，强调通过情境等手段引导学生去发现数
32、学问题，提出数学问题。在这过程中，教师要有针对性地进行提示，通过组织学生合作交流、讨论来解决数学问题，得出有关结论。在整个过程中，培养了学生学习数学的习惯，开发了学生的智力，鼓励算法多样化。在整个教学过程中，教师要创造性使用教材，以此实现学生学习方式转变，提高学生终身学习的能力。 5、重新构建教育评价体系。 在旧的课程中，教师的评价是主要的。而对学生的评价主要体现在是否能解决书本中的问题。在新课程中，评价主体多样性。主要体现了教师评价、学生自我评价、学生之间评价。评价方法也是多样性，有课堂内评价、课外作业评价、学生学习数学历程等。 其次，教学体会。 作为一名小学数学教师，为了推进素质教育，为培
33、养21世纪高素质的国民，用新的教学方法，新的教学思路来重心构建新的课堂，力求让数学课堂焕发出蓬勃生机。 1、创造具体情境，力求课堂生动活泼。 学生是什么？学生是学习的主体，而不是填充知识的“容器”，学生是一个个活生生的、存在差异的、具有个性的、需要理解和尊重的人。而教师是学生数学学习的组织者、引导者、合作者。如何落实学生在课堂中的主导地位，主要体现在学生发现的数学问题自己提，能解决的问题自己解决，并在解决问题中发现规律。让学生在玩、说、练、议中学习数学，提高学生自主学习、合作学习、探究学习的能力，从而体现学生的价值观。例如，在教学乘法交换律、结合律时，可以先让学生自己观察、自己演算，再经过交流
34、合作，深入探究，得出了乘法交换律、结合律的规律，最后教师给予肯定和鼓励。这不仅提高了学生学习数学的积极性，更主要的是培养了学生自主意识。体现了学生的价值观，真正实现了学生学习方式的转变，使课堂充满了生动有趣的活力。 2、让数学课堂走进现实生活。 在小学阶段，孩子的形象思维还比较完善，抽象思维与成人相比存在很大差异。所以，学生的学习应该从看得见、摸得着的周围事物出发。在具体形象中感知学生真正掌握了数学知识。数学来源于生活，也为实际生活服务。正因如此，我努力创设条件，把数学知识与现实生活联系起来。如教一年级学生认识等号的意义，可联系我们小时候玩平衡木，当两边一样重时，我们可以用算式把它表示出来，而
35、连接这个算式的数学符号用“二”表示。又如认识自然数0、1、2、3、4、可以联系平时列队，这个队有多少人用几表示，这个人站第几用几表示。将数学与生活联系起来，既激发学生学习的兴趣，又能让学生充分体验已有的生活经验，提高学生的学习能力。 3、联系新旧教材，吸取精华，抛弃糟粕。 学生在六年的学习阶段，基础知识和基本技能是否扎实，是学好数学的关键。在整个教学过程中，并不能忽视对学生基础知识和基本技能的训练。这不仅可以提高他们分析问题，解决问题能力，更主要培养学生的抽象思维能力。为今后学好数学这门学科打下坚实基础。 时代在变革、在发展，基础教育课程有要改革、发展。在教育这一广阔天地里，我们应勇于实践、敢
36、于创新，为培养21世纪的优秀人才而努力。 中小学教师教学心得体会3 师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。 1、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求 教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。 教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。 2、热爱学生
37、、教书育人是师德的核心 热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。 爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了；学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在老师的眼里不应有
38、教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。 3、更新观念、努力创新是师德的新发展 要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。 4、以身作则、为人师表是师德的人格力
39、量 在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。 5、终身学习、不断进取是师德的升华 在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。 教师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长
40、和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了教师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”则对教师和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作为培养未来人才的教育工作者，其知识结构的状况和道德水准的高下，愈来愈成为受关注的焦点。“为人师表”成为新时期师德、师风建设的重点，如何在新的环境中建立良好的师生关系更是重中之重。师生关系的主导因素在教师。 首先，作为教师应该热爱学生。如果教师和蔼可亲，师生关系则比较融洽。师爱最受公众期待。 作为教育工作者，应该树立为学生服务的意识，热爱教育事业，热爱学生，把学生当成自己的子女一样来爱护，愿意与学生成为朋友，遇事冷静，不随
41、便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等和谐的师生关系。相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。 如果说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育。因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教师的理解和尊重。教师都是本着教书育人的态度来要求学生的，希望每一位学生提高自身的能力，发展和完善自身的素质，达到他们所期望的目标。这都是教师为学生着想，学生应该正确地理解教师的行为，是应该受到学生的尊重的。反之，教师也应该理解和尊重学生。而不是把学生当做下级，当做可以随意训斥的无知小儿。 时下某些老师可能做不到这一点，他们往往自以为尊贵无比，维护师道尊严，不顾
42、学生的颜面。其实这种做法是有失分寸的。俗语道：“人怕敬，鬼怕送。”“你敬我一尺，我敬你一丈。”所以，老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应该做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师范的人。学生也有自尊心，而且是很强烈的。老师对学生的批评，恰当的，就是一种激励；不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生，伤害学生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教师应把握批评的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。 正如德国教育家第斯多惠所说的，教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于教师的楷模形象。因
43、此教师要优化自身形象，从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象入手，把外树形象与内强素质结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，提高教育人的可信性；教师在行为、气质、素养甚至仪表上都应提高文明程度，特别要培养对学生的爱心；教师还要转变教育观念，树立以学生为主体的服务意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。 作为一名教育工作者，通过学习我决心以“上虞市优秀教师群体”为榜样，时时处处为之高标准，严格要求自己，勤奋工作，积极进取，进一步加强师德师风建设，不断提高自己的业务能力和水平，以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成长，言传身教、为人师表，为让每一位学生适应时代的发展作出自己应有贡献！ 中小学教师教学心得体会4 教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号，怎样才能完成党赋予的培养人才的责任，这是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题。 我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。地区与地区的竞争主要体现为综合区力的竞争，综合区力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是