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1、2023年舞剧的灵魂教案 舞剧的灵魂 教学目标： 1能认真欣赏中外舞剧，从舞蹈语汇中感受其中的美，并享受舞剧音乐的乐趣，增进对舞剧音乐的热爱。 2、能用自己的话简述西方舞剧发展线索。 3、在听赏舞剧音乐过程中，能参与讨论，发表自己的见解。 教学重点、教学难点： 探讨并感受音乐在舞剧中的重要作用。 教学过程： 一、导入 观看两段视频并说出他们的相同和不同之处。（播放歌剧白毛女选段北风吹和芭蕾舞剧白毛女选段北风吹） 学生：一个以舞蹈为主，一个以歌唱为主。 老师（启发）：以歌唱为主来刻画人物形象和表现剧情的艺术形式我们叫。（歌剧） 同样，以舞蹈为主来刻画人物形象和表现剧情的艺术形式我们叫。（舞剧）
2、师：我们都知道，舞剧以舞蹈动作为主，在舞剧中，除了舞蹈动作以外，还有其他的艺术形式吗？ 学生：有音乐、灯光、布景、服装、对白等等。 师：也就是说舞剧是一门综合艺术（点击课件出舞剧的概念） 出课题舞剧的灵魂 师：看看我们的课题，谁能告诉我，舞剧的灵魂到底指的什么呢？ 新课教学 1、“舞剧的灵魂”是什么？ 师：请同学们观看一个舞剧片段，看看这个舞剧片段，缺少了什么？（播放无舞剧音乐片段天鹅湖片段） 学生：音乐 师：有音乐与无音乐的舞剧有何区别？ 学生：。 师：可见舞剧音乐是舞剧的重要组成部分。音乐对于舞剧来说是不可或缺的，非常重要。因此，人们常把音乐称为“舞剧的灵魂”。 2、舞剧音乐的作用 （1）
3、、刻画人物形象 师：请大家听两段音乐，感受一下两段音乐的不同情绪（放音乐） 学生：第一段：柔和、伤感（音量小，音色单薄） 第二段：恐怖、残暴、（音量大，运用了大量打击乐和铜管乐） 师：那么请同学们设想一下，这两段音乐会伴随着怎样的人物形象而出现呢？ 学生：美丽的女子和凶残的魔鬼 师：我们来看一看图片（出示天鹅和恶魔的图片） 是不是符合你心目中音乐所刻画的形象？ 那么在这里舞剧音乐起到了什么作用? 学生：刻画舞剧中的人物形象 （2）、刻画人物心理及渲染舞台气氛、烘托剧情 师：接下来请同学们再听两段音乐。（播放片段1） 哪位同学来谈谈，你对第一段音乐的印象。 学生：第一段音乐速度缓慢、音色单一，旋
4、律色彩暗谈，使人产生一种孤独、凄凉、无助的感觉； 师：请同学们说说在这里舞剧音乐起到了什么作用？ 学生：刻画人物心理。 师：接下来请同学们再听一段音乐（放音乐片段2） 请说说听完这段音乐的感受 学生：这段音乐运用了大量铜管乐和打击乐显示出一种力量，显得情绪激动、威武。 师：请大家猜测一下，在这样的背景音乐之下，发生了什么事？ 学生：战争/ 军队！ 师：下面我们也结合剧中片段来感受一下（播放视频） 师：那么这两段音乐又起了什么作用呢？ 渲染舞台气氛、烘托剧情及刻画人物心理 师综合概括舞剧音乐的作用： 通过刚才的比较，我们知道了舞剧音乐可以通过塑造人物形 象，刻画人物心理、渲染、烘托舞台气氛等手段
5、来揭示和表现剧 情。所以，舞剧音乐称为舞剧的灵魂。 2、舞剧种类 （1）、请同学们观看三张图片和聆听三段音乐，请你们根据不同类型的音乐选择不同类别的舞剧画面（出图片，点击音乐）师根据第一段音乐提问：说说选择画面的理由 （音乐中所使用的乐器或音乐特点） （2）、师：刚才我们提到不同类别的舞剧，那么你们根据三段音乐及三张图片说说舞剧的种类。（芭蕾舞剧、民族舞剧、现代舞剧） 3、舞剧中舞蹈的主要形式 师：一台大型舞剧通常包括了不同的舞蹈表现形式。下面请大家看四张图片，根据这些图片你们来说说舞剧中舞蹈的表现形式主要有哪些？（出示图片） 学生：独舞、双人舞、三人舞、群舞等 4、 a) 活动：请你当编剧
6、师：放一段音乐，请你根据音乐情绪来编写剧情 （放音乐大梦敦煌片段） 请同学说出自己的故事情节。 5、欣赏舞剧大梦敦煌片段 简介：大梦敦煌剧情:该剧以闻名于世的敦煌为背景，刻画了 青年画师莫高不断追求艺术最高境界的坚韧形象，和将门之女月牙的纯洁爱情。对敦煌壁画痴迷的莫高在穿越大漠时生命垂危，幸得月牙相救，两人的爱情遭到了月牙父亲的阻拦，在威逼之下，月牙被父亲失手杀死，为人性的平等和爱情献出了生命，莫高在巨大的悲怆中完成了艺术绝唱。 。它在表现思想内容、发展戏剧情节、塑造人物形象及性格上发挥着重要作用。音乐不但担任舞蹈的器乐伴奏,而且音乐本身具有揭示剧情和刻画角色内心感情的作用,具有较强的独立性。正如人们曾说：“音乐是舞蹈的灵魂。 也是作曲家为各种类型的舞剧所写的音乐称。舞剧音乐是舞剧的灵魂，它是表现剧情的一个重要组成部分。学生可运用比较欣赏法，归纳出舞剧音乐通过塑造人物形象、渲染舞台气氛等手段来揭示和表现剧情。 舞剧的灵魂教案 舞剧的灵魂 9舞剧的灵魂 高一音乐 舞剧的灵魂教案 舞剧的灵魂徐英新 第三课 舞剧的灵魂 舞剧教案 芭蕾舞剧教案 音乐欣赏舞剧音乐教案 2 童话歌舞剧小熊请客教案音乐教案