2023年西湖的绿 教学设计.docx

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1、2023年西湖的绿 教学设计 西湖的绿 新站中心校:吴志霞 教学目标 (一)知识目标:了解课文的叙述顺序,体会含义深刻的句子;有感情的朗读课文。 (二)能力目标:理解课文内容,了解西湖“绿”的特点,体会作者对西湖的独特感受,学习从独到的角度来描写景物的方法。 (三)情感态度与价值观:培养学生对语言文字的喜爱之情,培养学生热爱大自然的美好情操。 教学重点、难点 (一)重点:引导学生体会作者如何进行观察、如何展开想象,表达自己独特的感受,培养学生感受美和欣赏美的能力。 (二)难点:学习作者选取独到的角度,体现景物独特美的方法。 教学过程 一、教学流程 (一)导入: 同学们,你们听说过杭州西湖吗?你

2、们对西湖的了解又有多少呢?下面就请你们把搜集到的有关西湖的资料拿出来,谁愿意和大家分享一下呢? 教师:西湖是一首诗,是一幅天然图画,是一个动人的传说,无论是多年居住在这里的人们,还是匆匆而过的游人,无不为西湖的美景所赞叹,那么西湖究竟有多美呢?这节课,就让我们一起去游览人间最美的天堂,板书:西湖的绿 (二)新授 1、请同学们打开书,快速地流览课文,看看课文写了西湖的哪几处绿?(板书:灵隐、苏堤、花港) 2、那么这里的绿又有什么特点呢?下面就请同学们挑选自己喜欢的自然段,出声的朗读课文。 3、刚才都有谁去雨中的灵隐寺了,在那里你们感觉到绿了吗?是从哪里体会到的? (引导学生抓住重点词,重点句理解

3、灵隐的绿。) (1) 绿意扑眼来 是什么意思呢?体会“扑”的意思。 (2) 古木参天、苍翠欲滴又是什么意思?为什么说飘着的雨丝儿也是绿的呢? (联系实际加以体会,白纸衬在绿色的纸上,会出现什么样的效果,这样有助于帮助学生理解飘着的雨丝儿为什么是绿的) (3) 飞来峰上层层叠叠的树木,有的绿得发黑,深极了,浓极了;有的绿得发蓝,浅极了,亮极了。(引导学生体会绿的变化,富有层次。) 指导学生朗读 (4)灵隐寺作者还写了什么?溪水给你什么样的感觉呢?作者用了什么样的修辞方法,用赞叹的语气朗读! (5)雨中的灵隐真的绿意盎然,多姿多彩,我相信每一位同学都有着不同的感受。谁愿意把你喜欢的那一句话朗读给大

4、家听。希望能通过你的读能给我们带来独特的感受。 4、西湖胜景很多,各处有不同的好处,即便一个绿色,也各有不同,黄龙洞绿得幽,屏风山绿得野,九溪十八涧绿得闲。不能一一去说,漫步苏堤,你又有着怎样的感觉呢?(指名朗读) (1)莽莽苍苍什么意思?为什么会有这样的感觉,地下为什么也是绿的呢?(引导学生重点体会青苔的形状) (2)指导朗读:体会青苔的美 (3)这么美的苏堤,这样鲜嫩、可爱,形状各异的青苔,你们想看吗?那么就请你闭上眼睛,听老师范读课文。 (4)好了,睁开眼睛吧!说说你都看到了什么?(引导学生充分想象) 教师小结:刚才我们所看到的这些都是用头脑去想,对吗?也就是说想象对我们来说太重要了,读

5、书时,我们一定要边读边想象文字所描绘的情景,这样就读懂了,读活了,这是一种读书方法,大家一定要记住哟? (5)通过刚才的想象,谁能用一个成语概括一下青苔的形状。(教师相机板书:苏堤青苔变姿态) (6)带着变幻莫测的感觉再指名朗读这句话。 5、下面我们再来游览最后一个景点花港观鱼,看看,在那里我们又看到了又是怎样的一种绿呢?请同学们默读课文,说说这里主要写了什么? (1)荷花是怎样的一种景象呢?找同学读一读描写荷花的句子。(其他同学要边听边想象。) (2)通过朗读,你的头脑中再现了怎样的一种画面呢?(让同学们充分说、大胆想象) (3)出示花港观鱼的图片,请同学们亲眼看一下,满池新荷的景色。 (4

6、)再找同学朗读这句话。加深同学的体会。 (5)除了这些,作者还描写了什么?指读本段的最后一句话。理解“裙袂飞扬”、“翩然起舞”的意思。作者用了什么修辞手法,这样写的好处就是把荷花写活了。 (板书:花港新荷蕴生命) 6、亲爱的同学们,随着我们的朗读和学习,我们的旅游也即将结束,该乘船而回了,齐读最后一段。 (1)谁能用一句话来概括最后一段的感受。(板书:乘船而回愈幽静) (三)欣赏品味 下面,就让我们再次回过头来,真正领略一下西湖的这十大美景吧! (课件出示西湖美景,再次感受西湖的美和绿) (三)课上小结: 绿色是生命的颜色,一切事物的色彩皆源于绿色,绿色给人一种生机勃勃之感,充满着活力,作者之所以选取绿色来描写西湖,就是使西湖的美更富有生命的气息,生命的色彩,这样富有生命色彩的文章,才能更吸引读者,希望我们笔下的文章也能这样精彩。 (四)课后作业 1、积累自己喜欢的好词好句。 2、找一找描写其他“绿”的文章来读一读,体会作者的独特感受。 (五)板书设计 灵隐绿意扑眼来 西湖的绿 苏堤青苔变姿态 花港新荷蕴生命 乘船而回愈幽静 西湖的绿教学设计 西湖的绿教学设计 西湖的绿教学设计 西湖的绿 教学设计 西湖的绿教学设计 西湖的绿教学设计 课文西湖的绿教学设计 西湖的绿教学反思 西湖的绿 西湖的绿

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