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1、2023年苏教版一年级下册数学教学计划（精选多篇） 推荐第1篇：苏教版一年级下册数学教学计划 小学一年级数学（下）教学计划 一、情况分析 (一)学生情况分析: 在经过了一个学期的数学学习后，基本知识。技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手的操作，需要合作怕学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的其实状况。因此对学生，我们应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的学会数学思考，学会解决问题。 (二)教材分析 本学期教材内容包括下面一些
2、内容:减法、认识图形、100以内的数，认识人民币、100以内进位加法和退位减法、统计、数学实践活动。 二、教学的指导思想 1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。 2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。 3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。5。把握教学要求，促进学生发展，改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的奇思妙语录等。 三、教学目标与要求 (一)知识
3、和技能方面 1、认识计数单位一和十，初步理解个位，十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。掌握100以内数的组成，顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。 2、会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加，减法计算知识解决一些简单的实际问题。 3、认识人民币单位元、角、分。 (二)数学思考方面 1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。 2、能对简单物体和图形的形状，大小，位置关系进行恰当的描述，发展空间观念。 3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比
4、。(三)解决问题方面 1、经历从生活中发现并提现问题，解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决办法。 3、有与同学合作解决问题的经验。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 四、教学的重难点 教学重点:100以内数的认识，100以内的加减法口算。 教学难点:100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。 五、教学措施 1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。 2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难，广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
5、 3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习，作业分层设计。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 - 1 - 推荐第2篇：苏教版一年级下册数学教学计划 2023年春学期一年级（1）班数学教学计划 一、情况分析 (一)学生情况分析: 在经过了一个学期的数学学习后，基本知识。技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手的操作，需要合作怕学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的其实状况。因此对学生，我们应该关
6、注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的学会数学思考，学会解决问题。 (二)教材分析 本册教科书的教学内容，是依据数学课程标准中第一学段各个领域的具体目标，在统筹规划第一学段教材内容的基础上确定的。编排时，充分考虑了课程的基础性、普及性和发展性，充分考虑了一年级学生的年龄特征、生活经验，力求面向全体学生、兼顾不同学生的学习需要，合理选择教学内容，以便教师落实好本学期的数学教学。 数与代数部分。在学生掌握20以内进位加法的基础上，继续学习20以内的退位减法；在认识1120各数的基础上，把数的认识范围扩大到100以内，并学习100以内加减、法。结合100以内数的学习，认识人民币
7、单位元、角、分；结合100以内加、减法的计算，学习求被减数、减数及求两数相差多少的简单实际问题。 图形与几何部分。在直观认识长方体、正方体和圆柱的基础上，直观认识长方形、正方形、三角形和圆，初步感受面与体的联系，初步感知有关平面图形的基本特征。 综合与实践部分。教材注意结合上述内容的学习，让学生在活动中加深对有关数学内容的体验：结合100以内数的认识，安排了我们认识的数，引导学生用学过的数表示日常生活中的事物，感受数与日常生活的密切联系，进一步培养数感。结合认识人民币和相关的计算，安排了小小商店，让学生在现实情境中发现并解决购物活动中的简单计算问题，体会所学知识的实际应用价值。 二、教学的指导
8、思想 1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。 2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。 3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。 5。把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的奇思妙语录等。 三、教学目标与要求 (一)知识和技能方面 1、经历从具体情境中抽象出数的过程，认识100以内的数；探索并掌握20以内退位减法的口算方法，探索
9、100以内的两位数加、减整十数与两位数加、减一位数的口算方法， - 1 - 以及两位数加、减两位数的笔算方法，能正确进行相应的加、减计算；能根据加、减法的含义解决一些简单的实际问题。 2、认识计数单位“一”、“十”和“百”，初步理解个位、十位上的数所表示的意义；能够熟练地数100以内的数，会读、会写100以内的数；能够快速说出100以内数是由几个十和几个一组成的；掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。 3、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。 4、直观认识并能区分长方形、正方形、三角形和圆，能在钉子板上围出长方形、正方形、三角形，并能在方格纸上画出。 (二)数
10、学思考方面 1、在认识100以内数的含义、探索100以内数的组成方法、比较100以内数的大小，以及用100以内的数描述日常生活现象等活动中，培养初步的数感，发展初步的抽象思维。 2、在探索100以内加、减法的口算和笔算方法的过程中，进一步体会有条理、有根据地进行思考的重要性；通过相应的口算和笔算练习，提高进行加、减运算的能力。 3、在借助相关物体抽象出平面图形的过程中，培养初步的观察、比较、抽象、概括能力；在摆图形、为图形、折图形、画图形以及拼图形等活动中，发展初步的形象思维，培养初步的空间观念。 4、在应用加、减法解决求被减数、减数以及求两数相差多少等简单实际问题的过程中，初步体会数学抽象的
11、意义，感受简单推理的价值。 5、在探索和交流简单的数和图形的排列规律的过程中，培养初步的合情推理能力。(三)解决问题方面 1、初步学会从事物的数量、物体的形状、数和图形的排列规律等角度，发现和提出问题。 2、初步学会利用生活经验和直观手段在已知条件与所求问题之间建立联系，并运用学过的数和计算知识解决一些实际问题。 3、初步学会与同学交流计算方法的探索过程、简单规律的发现过程，以及实际问题的分析过程，积累与他人合作解决问题的体验。 (四)情感与态度方面 1、在认数、认识人民币和认识图形等活动中，主动进行观察、操作、比较和交流，对事物的数量及其大小、物体的形状及其变化具有一定的好奇心。 2、在探索
12、100以内加减法的计算方法以及数和图形的简单排列规律等活动中，体会克服困难、获得成功的乐趣，增强学好数学的自信心。 3、在用100以内的数表示日常生活中的事物，用100以内的加、减计算解决简单实际问题的过程中，初步体会数学与生活的联系，感受数学学习的特点和价值。 4、知道在数学学习过程中会有不同的思考，敢于表达自己的想法，初步学会在交流中接受正确的观点；知道在计算和解决实际问题的过程中可能会出现错误，发现错误能及时改正。 四、教学措施 1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。 2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难，广。应该考虑学生
13、实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。 - 2 - 3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习，作业分层设计。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 五、课时安排：62课时 教学内容 一、20以内的退位减法 二、认识图形 （二） 三、认识100以内的数 我们认识的数 四、100以内的加法和减法 （一） 五、元、角、分 小小商店 六、100以内的加法和减法 （二） 七、期末复习 - 3 - 课时 10课时 2课时 10课时 1课时 16课时 3课时 1课时 15课时 4课时 推荐第3篇：苏教版一年级下册数学教学计划 小学一年级数
14、学（下）教学计划 六套中心小学朱黎明 一、情况分析 (一)学生情况分析: 在经过了一个学期的数学学习后，基本知识。技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手的操作，需要合作怕学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的其实状况。因此对学生，我们应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的学会数学思考，学会解决问题。 (二)教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容:减法、认识图形、100以内的数，认识人民币、100以内进位加法和退位减法、统计、
15、数学实践活动。 二、教学的指导思想 1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。 2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。 3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。 5。把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的奇思妙语录等。 三、教学目标与要求 (一)知识和技能方面 1、认识计数单位一和十，初步理解个位，十位上的数表示的意义，能够熟练
16、掌握100以内数，会读写100以内数。掌握100以内数的组成，顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。 2、会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加，减法计算知识解决一些简单的实际问题。 3、认识人民币单位元、角、分。 (二)数学思考方面 1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。 2、能对简单物体和图形的形状，大小，位置关系进行恰当的描述，发展空间观念。 3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。 (三)解决问题方面 - 1 - 1、经历从生活中发现并提现问题，解决问题的过
17、程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决办法。 3、有与同学合作解决问题的经验。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 (四)情感与态度方面 1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动，直观的教学活动。 2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。 3、经历观察，操作，归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 6、养成
18、认真作业，书写整洁的良好习惯。 四、教学的重难点 教学重点:100以内数的认识，100以内的加减法口算。 教学难点:100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。 五、教学措施 1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。 2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难，广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。 3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习，作业分层设计。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 六、课时安排：52课时 教学内容 一、减法 二、认识图形
19、三、认数 我们认识的数 四、加法和减法 （一） 五、认识人民币 小小商店 六、加法和减法 （二） 假日小队 七、统计 八、期末复习 课时 8课时 3课时 10课时 1课时 12课时 2课时 1课时 8课时 1课时 2课时 4课时 - 2 - 推荐第4篇：苏教版小学一年级下册数学教学计划 教学计划（课程计划）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。下面是苏教版小学一年级下册数学教学计划，请参考！
20、 苏教版小学一年级下册数学教学计划 一.情况分析 (一)学生情况分析: 在经过了一个学期的数学学习后,基本知识.技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有着一定的兴趣,乐于参加学习活动中去.特别是一些动手的操作,需要合作怕学习内容都比较感兴趣.但是在遇到思考深度较难的问题时,有畏缩情绪.虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错,但是成绩不能代表他学习数学的所有情况,只有课堂和数学学习的活动中,才能充分的体现一个孩子学习的其实状况.因此对学生,我们应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持,并逐步引导的学会数学思考,学会解决问题. (二)教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容:方向
21、与位置.认识图形.100以内的数,认识人民币,100以内进位加法和退位减法(一).认识钟表,统计,数学实践活动. 二.本学期教学的指导思想 1.重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生熟悉的具体情景,以帮助学生理解数学知识. 2.增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系. 3.注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验. 4.重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习. 5.把握教学要求,促进学生发展,适当改进评价学生的方法,比如建立学生课堂发言的奇思妙语录等. 三.本
22、学期教学的主要目的要求 (一)知识和技能方面 1.认识计数单位一和十,初步理解个位,十位上的数表示的意义,能够熟练掌握100以内数,会读写100以内数.掌握100以内数的组成,顺序和大小,会用100以内的数表示日常生活中的事物,并会进行简单的估计和交流. 2.会计算100以内两位数加,减一位数和整十数,会用加,减法计算知识解决一些简单的实际问题. 3.认识人民币单位元,角,分. 4.会认读整时,几时半,会写时间,知道珍惜时间. (二)数学思考方面 1.能运用生活经验,对有关数学信息作出解释,并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象. 2.能对简单物体和图形的形状,大小,位置关系进行恰当的
23、描述,发展空间观念. 3.在教师的帮助下,初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比. (三)解决问题方面 1.经历从生活中发现并提现问题,解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用. 2.了解同一问题可以有不同的解决办法. 3.有与同学合作解决问题的经验. 4.初步学会表达解决问题的大致过程和结果. (四)情感与态度方面 1.在他人的鼓励和帮助下,对身边与数学有关的某些事物有好奇心,能积极参与生动,直观的教学活动. 2.在他人的鼓励和帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,有学好数学的信心. 3.经历观察,操作,归纳等学习数学的过程,感受数学思
24、考过程的合理性. 4.在他人的指导下,能够发现数学活动中的错误,并及时改正. 5.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心. 6.养成认真作业,书写整洁的良好习惯. 四.教学的重点,难点 教学重点:100以内数的认识,100以内的加减法口算. 教学难点:100以内的加减法口算,以及数学思维的训练. 五.本学期提高教学质量的具体措施 1.从学生的年龄特点出发,多采取游戏式的教学,引导学生乐于参与数学学习活动. 2.在课堂教学中,注意多一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的难,广.应该考虑学生实际的思维水平,多照顾中等生以及思维偏慢的学生. 推荐第5篇：苏教版三年级下册数学教学计
25、划 苏教版三年级下册数学教学计划 2023，新的一年已经悄然来临，各年级学生都进入了紧张的学习阶段。我对苏教版三年级数学下册教学计划的相关内容如下。 一、情况分析： 本册教材包含以下单元： 1、除法 2、年月日 生日快乐 3、平移和旋转 美丽的花边 4、乘法 5、观察物体 6、千米和吨 了解千米 7、轴对称图形 奇妙的剪纸 8、认识分数 9、长方形和正方形的面积 我们的试验田 10、统计 运动与身体变化 11、认识小数 12、整理与复习 本册教科书依据数学课程标准第一学段各个领域的具体目标，在前五册教学的基础上，充分分析学生的学习条件和知识间的相互联系，确定了本册教科书知识与技能方面四个领域的
26、教学内容。 在教学内容的安排方面。 1、符合知识发生发展的线索，尊重学生认知发展的特点，合理设计教学内容的层次结构。 2、把四个领域的教学内容采用小单元的形式交叉安排。 3、把数学基础知识、基本技能与解决实际问题紧密联系在一起。 学生七个学期的学习，已具备了较好的口算、笔算能力，能掌握应掌握的基础知识，大部分学生已形成了良好的学习习惯，能应用书中学到的知识，解决生活中遇到的实际问题，在教师的组织和指导下，学会与他人合作，通过自己的主动探索获得数学知识，发展了实践能力，部分学生学习态度较差，缺乏学习主动性，有些学生思维不够灵活，造成学习困难，还有个别家长素质差，家庭教育跟不上，影响孩子的学习。
27、二、总要求： 1、知识与技能方面。 会口算整百数除以一位数，比较容易的几百几十除以一位数，比较容易的两位数乘整十数。 能笔算三位数除以一位数，两位数乘两位数，能笔算一位小数的加减法。 能估计三位数除以一位数的商是几百多或几十多，估计两位数乘两位数的积大约是多少。 能初步理解一个整体的几分之一或几分之几，初步理解几分米是十分之几米，几角是十分之几元。 能结合具体情境理解一位小数的意义，认识年、月、日，能区分大月、小月，判断平年、闰年，知道1千米=1000米，1吨=1000千克，并能进行简单换算。 能根据比较简单的视图要求拼搭物体，能动手制作简单的轴对称图形，结合实例理解面积的含义，会进行简单的单
28、位换算。 结合实例了解平均数的意义，会求一组简单数据的平均数，会用平均数对两组数据进行比较、分析。 2、数学思考方面。 发展数感，发展抽象概括与推理能力，发展合情推理和初步演绎推理能力，发展统计观念，初步具有清晰地表达自己思考过程的能力。 3、解决问题方面。 能应用在本册教科书里学到的运算知识，解决生活中遇到的实际问题，发展应用意识，能利用估计、判断解决问题结果的合理性。 4、情感与态度方面。 增强学好数学的信心，主动探索获得数学知识，通过“你知道吗”了解更多的有关数学的知识，在教师具体指导和组织下能够实事求是地评价自己，评价他人。 三、教学措施： 1、抓好课堂教学，激发学生学习兴趣，使学生轻
29、松地掌握基础知识。 2、拓宽学生知识面，增加教学内容的弹性，满足学生的学习需要。 3、帮助学习有困难的学生，有针对性地进行补差，增强他们学习的信心，培养良好的习惯，让成绩好的同学帮助他们共同进步。 四、教学进度安排： 3.1-2 除法 3.5-9 除法 3.12-3.16 除法 年、月、日 3.19-3.23 年、月、日平移和旋转 3.26-4.6 乘法 4.9-4.13 乘法 观察物体 4.16-4.20 千米和吨 4.23-4.27 千米和吨 轴对称图形 5.8-5.11 认识分数 5.14-5.18 认识分数 长方形和正方形的面积 5.21-6.1 长方形和正方形的面积 6.4-6.8
30、统计 6.11-15 认识小数 6.15 开始 整理复习 推荐第6篇：苏教版三年级下册数学教学计划 2023-2023苏教版三年级下册数学教学计划 舞钢市庙街乡刘沟小学 张刚 2023年2月25 2023-2023苏教版三年级下册数学教学计划 一、学情分析 本班共有学生12人，其是男生8人，女生4人。在经过了两年半的数学学习后，学生在数学基本知识、技能方面基本上已经达到一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。大多数学生上课大胆发言，学习效率较高；一小部分学生贪玩，上课经常不能注意听讲。在本学期的教学中，首先要抓好学生的学习习惯，二要对少数差生注意个别指导。在本学期的教育教学
31、中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。 二、教材分析、 本册教材包含以下单元： 1、两位数乘两位数 2、千米和吨 3、解决问题的策略 4、混合运算 5、年、月、日 6、长方形和正方形的面积 7、分数的初步认识 （二） 8、小数的初步认识 9、数据的收集和整理 （二） 10、期末复习 三、教学目标 （一）知识与技能方面。 1、使学生经历探究两位数乘两位数算法的过程，会口算两位数乘整十数以及整十数乘整十数，会笔算两位数乘两位数，会进行简单的估算，并能运用有关运算解决实际问题。 2、使学生在具体的生活情境中，感知和了解千米和吨的含义，初步建
32、立1 千米的长度概念以及1 吨的质量概念；知道1千米=1000米，1吨=1000千克，并能进行长度单位、质量单位间的简单换算。 3、结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学会从问题开始分析数量关系，学会用画线段图的方法分析数量关系。 4、使学生进一步掌握含有两级混合运算的运算顺序，学会含有两级的混合运算、含有小括号的混合运算，并能运用综合算式解决两步计算的实际问题。 5、认识年、月、日，了解它们之间的关系，知道1 年中的月份数、大月、小月的天数，以及判断平年、闰年；认识24时计时法，会用24是计时法表示生活中的时间，能用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。 6、结合实
33、例理解面积的含义，认识面积单位，能选用适宜的面积单位估计、测量、表达图形的面积。探索并掌握长方形和正方形的面积公式，能计算或估计有关的面积。知道平方厘米、平方分米、平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行简单的换算。 7、能初步理解一个整体的几分之一或几分之几，认识一个整体的几分之几？求一个数的几分之几是多少；能用简单的描述一些生活现象，能通过实际操作表示相应的分数；能比较熟练、认、读、写简单的分数。 8、使学生能结合具体内容初步了解小数的含义，会认、读、写一位小数；能结合具体内容比较一位小数的大小；会进行一位小数的加减运算。 9、使学生学习数据的收集和整理，体验数据的收集、整理、描述和分析的过
34、程，使学生学会先分组再汇总收集和整理数据的方法，掌握统计数据的记录方法，并能根据统计图的数据提出并回答简单的问题，让学生了解把数据按照不同标准进行分类，体验统计结果过在不同分类标准下的多样性。 （二）数学思考方面。 1、发展数感，发展抽象概括与推理能力，发展抽象思维，发展初步的空间观念，发展合情推理和初步演绎推理能力，发展统计观念，初步具有清晰地表达自己思考过程的能力。 2、引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。 （三）解决
35、问题方面。 1、使学生在不断创设的情境中提出数学问题，并能运用数学知识解决问题，逐步形成用数学解决问题的能力和意识。 2、以多种新式的的操作和感知活动认识千米和吨，会解决生活中的相关问题。 3、联系生活经验初步掌握一些求简单的经过时间的方法，；熟练应用面积的相关知识解决生活中的实际问题。 4、能应用在本册教科书里学到的小数、分数运算知识，解决生活中遇到的实际问题，发展应用意识，能利用估计、判断解决问题结果的合理性。 （四）情感与态度方面。 1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，
36、获得成功的体验，有学好数学的信心。 3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。 4、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 5、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。 四、教学重难点 两位数乘两位数、千米和吨、解决问题的策略、混合运算以及年、月、日 长方形和正方形的面积是本册教材的重点教学内容。 五、教学措施 1、数与计算的教学，要算用结合，注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。 2、空间与图形的教学，要注重实践与探索，认识长方形、正方形的特征，发展学生的空间观念。 3、统计知识的教学，要结合实际教学简单的数据收集和整理，加深学生对统计作用的认
37、识，逐步形成统计观念。 4、要加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力，有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。 5、要把情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 六、学困生转化措施 1、上课时多关注学困生的学习过程，多用鼓励的语言表扬他们。 2、利用课余时间为他们补缺补差，对学困生进行个别辅导，因材施教。 3、作业和试卷当面批改。 七、课时安排 （一）两位数乘两位数（9 课时左右） 1.两位数乘两位数的口算、估算1课时左右 2.两位数乘两位数的笔算3课时左右 3.乘数末尾有0的乘法1课时左右 4.用两步连乘
38、解决实际问题2课时左右 5.复习1课时左右 6.有趣的乘法计算1课时左右 （二）千米和吨（3课时左右） 1.认识千米1课时左右 2.认识吨1课时左右 3.练习三1课时左右 （三）解决问题的策略（3课时左右） 1.从问题出发分析并解决实际问题（1）1课时左右 2.从问题出发分析并解决实际问题（2）1课时左右 3.练习四1课时左右 （四）混合运算（5课时左右） 1.混合运算3课时左右 2.练习五1课时左右 3.算“24点”1课时左右 （五）年、月、日（6课时左右） 1.认识年、月、日2课时左右 2.练习六1课时左右 3.认识24时记时法2课时左右 4.练习七1课时左右 （六）长方形和正方形的面积（
39、7课时左右） 1.认识面积和面积单位2课时左右 2.练习八1课时左右 3.长方形和正方形的面积计算1课时左右 4.面积单位的进率1课时左右 5.练习九1课时左右 6.复习1课时左右 （七）分数的初步认识 （二）（5课时左右） 1.认识几分之一2课时左右 2.认识几分之几2课时左右 3.练习十1课时左右 （八）小数的初步认识（4课时左右） 1.小数的含义和读写1课时左右 2.一位小数的大小比较1课时左右 3.简单的小数加、减法1课时左右 4.练习十一1课时左右 （九）数据的收集和整理 （二）（4课时左右） 1.简单的数据汇总1课时左右 2.简单的数据排序和分组1课时左右 3.练习十二1课时左右
40、4.上学时间1课时左右 （十）期末复习（5课时左右） 1.两位数乘两位数、两步混合运算复习1课时左右 2.年、月、日和千米、吨复习1课时左右 3.分数、小数的初步认识复习1课时左右 4.长方形和正方形的面积复习1课时左右 5.解决问题的策略、数据的收集和整理复习1课时左右 推荐第7篇：苏教版四年级下册数学教学计划 苏教版四年级下册数学教学计划 陶吴小学四年级备课组 组长：张恩艳 一、指导思想 落实“三个代表”的重要思想，以新课标为依据，全面改进教学方法，全面提高教育教学质量，全面落实素质教育，培养学生技能，培育学生创新能力，使学生成为身心全面发展的新型社会所需人才。 二、学情分析 通过一学期的教学了解到本年级绝大多数学生对数学这门学科有着浓厚的兴趣，学习态度较端正。大部分学生能从已有的知识和经验出发,获取知识。抽象思维水平有了一定的发展， 基础知识掌握较牢固，具备了一定的学习数学的能力。但学生对知识的掌握仍存在一些不利因素，有少部分学生，由于知识脱节，单元知识能过关，但综合能力较差，对于概念理论知识理解过于肤浅，对知识运用也欠灵活，有一部分学生学习态度比较浮躁，计算能力较差，还需进一步提高，应用题分析能力还可以，个别学生仍需继续辅导。 从班级常规看，也存在不少问题，主要表现在部分学生精力不集中，上