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1、2023年综合实践教学设计（精选多篇） 推荐第1篇：综合实践教学设计 细河区“教师标兵”大赛 综合实践-制作简单的幻灯片 教学设计 细河区八一路小学 白 怡 2023年10月 综合实践-制作简单的幻灯片 教学设计 一、课题导入 采用了复习导入的方式，通过欣赏教师制作的自我介绍的幻灯片，导出本课学习内容。 意图：简单而且开门见山的导入，让学生一下子进入学习氛围中，看课件直观的了解所学内容，激发了学生的兴趣目标导引 二、自学学习目标 揭示、解读学习目标（课件） 1、归纳本单元所学知识内容。 2、熟练制作一张幻灯片。 三、学习指导（学习过程） 利用自编的导学案（学生自学用，人手一份）指导学生以小组为
2、单位进行自学、合作探究，自主解决问题。 （围绕学习目标，独立思考、小组探究导学案中四个问题） 问题一：在默认的情况下，打开PowerPoint2023会自动显示三个工具栏，分别是什么？（将答案写在空白处） 问题二：怎样利用“内容提示向导”创建一个演示文稿？（上机操作演示） 问题三：“文本框”按钮在哪个工具栏上？（将答案写在空白处）如何移动、删除文本框？（上机操作演示） 问题四：插入题目为“快乐学习”的艺术字， 利用填充效果尝试“双色渐变”的艺术效果。（上机操作演示） 意图：本节课是单元小结课，学习过程中四个问题的设计是围绕本单元四节课所设计的，由浅入深，循序渐进，复习本单元所学的知识。梳理导学
3、案时在电脑边操作边梳理问题，在组内讨论时，由于信息技术课在微机室上课，受位置限制，学生要围坐在一起讨论，利用三分钟讨论完，教师直接分配小组任务，组长组织分配时原地不动去讨论。这种设计符合自主高效的特点，快速、有序的进行小组研讨。遇到不会的问题记录下来小组内交流，培养小组的合作意识。 五、展示交流 导学案中出示“展示要求”，汇报过程中遇到学生解决不了或教师发现问题时，教师及时点拨。 意图：学生汇报研究成果时，用教师机控制学生机，每一组成员到教师机边讲解边演示，本环节也体现出学生可以“兵教兵”的教学特点，有助于学生对问题深入的挖掘，同时发展了学生的思维能力。 六、反馈提示 制作一张“父亲节快乐”的
4、幻灯片。 意图：学生独立完成本课的练习和作业。其目的检测了本节课的所学知识和技能，学生练习把知识转化为解决问题的能力 七、学教反思 师：通过这节课的学习，你对自己的表现满意吗？有什么收获？还有什么问题？ 学生回答整理导学案,把自己还没有弄清楚的知识问一问老师或同学 八、拓展延伸 仿照书中第25页的环节，制作一个以“欢度国庆”为题的精美幻灯片。 板书： 5、综合实践-制作简单的幻灯片 推荐第2篇：综合实践 教学设计 五年级上册关爱我们的健康教学设计 丛台区连城小学 王淑霞 一、教学目标： 1、知识与能力 （1）了解健康的意义和学生的健康现状； （2）明确影响健康的因素，养成良好的健康习惯； （3
5、）通过调查研究、小组合作等多种形式，提高学生的综合素养 2、方法和过程 （1）通过调查研究、查阅资料的方法，了解同学们现在的健康状况； （2）通过浏览网页，实际观察总结，明确影响健康的原因； （3）通过制作方案，实际执行的方法行动起来，关爱自己的健康； 3情感态度价值观 （1）通过主题班会分享心得体会，充分意识到健康的重要性，同时养成积极、健康的生活方式，增进友情和亲情； （2）通过多种形式的展示，实现学生多元化的提升 二、教学重点： 1、调查研究学生的健康现状，了解本校学生健康的标准是什么。 2、明确影响健康的因素，学会呵护自己的健康； 三、教学难点： 调查研究成果展示，充分养成积极、健康的
6、生活方式 课时安排： 三课时 教学过程: 一、创设情境，激情导入： 一个人最宝贵的东西是生命。无论学习、工作以及做一切事情，都需要有健康的身体。那么，什么是健康？我们同学们的身体健康状况怎么样？影响身体健康的因素有哪些？我们日常生活和学习中，应该怎样保护自己的健康？如果同学们中存在了有碍于健康成长的毛病，该怎么办呢？在开课之前，老师想听听我们大家的答案 学生1：健康就是身体没病，能吃能睡，能蹦能跳，一切正常； 学生2：日常生活中，我们应该多锻炼，吃健康的的食物，来保护我们的健康； 学生3：我觉得我们班同学的身体很健康，胖点瘦点都没事，我更喜欢瘦一点 学生4：我觉得如果生病了，就是不健康，那就需
7、要吃药、打针、输液 大家的发言都很好，那么小博士提示大家：与健康有关的问题很多，我们最好从自己看到、听到或经历过的事情出发，选择一个或几个方面的问题来研究。 小组确定研究的问题 （温馨提示：小组要根据研究的内容和形式，做好分工，明确各自的任务和要求做好计划） 二、活动与体验： 1、小调查 教育部为学生制定的体育与健康标准中说，健康不仅是没有疾病和不虚弱，而且在身体、心理和社会适应方面都要保持完美的状态。让我们来做一个调查，看同学们的身体状况怎么样？是不是符合上述健康标准？ 同学之间开展讨论以下问题： （1）我们年级那么多小胖子，健康吗？他们平时的饮食习惯是不是合理？ （2）我们班戴眼镜的同学越
8、来越多了，健康吗？该怎样保护眼睛？ （3）学校组织了体检，怎么知道我们的各项指标是否正常？ （4）左楠总是一个人发呆，不和同学们玩，她怎么了？ 通过同学们的讨论，我们可以根据实际情况来归纳出调查研究的方向： 同学的身体健康存在问题（过胖、近视等）。 涉及到心理健康（不爱说话、有暴力倾向、喜欢恶作剧等依据实际情况而定） 做一个我们班（或年级）的体质调研（或直接研究学校已有数据） 2、学方法： 做好调查计划的方法： 确定调查的内容和项目：调查哪些项目、被调查的人是谁、调查的范围、要问什么问题等； 怎样组织和实施：采用哪些调查方式、到哪儿去调查、小组成员怎么分工、设计记录表格等； 温馨提示：要采用最
9、恰当的语言和方式与被调查者进行交流。 调查时应该注意哪些问题 3、小博士提示： 可以查阅中国学生体质健康特征参考表，以便确定调查的具体项目和指标；将调查的资料与之进行对照，找出问题，得出结论； 设计一个体质调研数据表供学生参考; 可以寻求老师以及专业人士的帮助； 调查开始之前要有本小组的活动方案，便于更好的开展活动。 4、进行调查： 组织好学生观察班级或年级里适合调查的对象，向他们询问饮食习惯、生活习惯、生活卫生，以及身体不健康给学习、生活带来的不便等方面的问题。做这个调查时，一定要注意询问的方式和场合，保护被询问者的自尊心。 通过调查，在体质调研数据表中做好记录，最后把所获得的数据与中国学生
10、体质健康特征参考表中的数据进行对照，以发现我们同学中存在的问题。 5、我们的发现： 你们是怎样调查的？从表格里记录的数据中，你们发现了什么？ 学生谈论调查的结果 三、小探究： 影响健康的原因 （1）内容分析 在调查“我们的健康状况”的基础上，通过访问老师、医生、查阅资料，我们弄清楚了影响健康的原因有哪些？（学生根据自己的调查途径以及结果进行汇报） 病从口入：健康与饮食的关系； 不良嗜好:吸烟、饮酒、上网、打游戏与健康的关系； 睡眠与健康：合理作息时间与健康的关系； 习惯与健康:不爱活动，不爱参加体育活动与健康的关系。 （如果本学校有“体育锻炼小队”，建议请体育锻炼小队的同学，谈谈体育锻炼的好处
11、，请他们说说自己参加锻炼的感受。也请体质较弱、易患感冒的同学说说他们的锻炼情况。最后把所有同学的成果归纳起来，形成比较完整地认识。） (2)小资料： 学生阅读学生健康与体育锻炼的小资料，进一步明确体质下降的原因。 （3）总结研究成果： 影响健康的因素有很多，每个小组都采取了不同的形式对不同的方面的做了调查，大家把本小组的成果进行交流、汇总，使同学们都受到一次健康教育。 四、拓展与创新： 关爱健康 同学们研究的“大家的健康状况”和“影响健康的原因”等成果、资料很棒，也进行了充分地交流、展示。那么，我们该如何“关爱健康，提高身体素质”呢？ 学生1：我们小组调查的是不爱活动，不爱参加体育活动与健康的
12、关系，我们决定结合体育老师每周举行一次班级运动会，一次选择一种体育项目，并且设立小组集体奖将和单项奖，来增强同学们的体育锻炼意识，提高同学们的身体健康； 学生2：我们小组调查的是合理作息时间与健康的关系，我们要制定一个作息时间表，让那些生活没规律、不注重合理作息的同学们能生活的更有规律，学好、玩好、吃好、睡好，身体棒棒的！ 学生3：我们小组调查的是健康与饮食的关系，通过查阅资料，我们发现早餐对身体健康起着至关重要的作用，所以，我们计划开展一次营养早餐设计比赛，各小组分别设计一个早餐食谱，并且要有解说，陈述理由，有请专业的营养师来当裁判； 学生4：我们调查的是不良嗜好，通过调查，我们发现同学们有
13、很多的小毛病，所以我们小组计划有请全班成员轮流当体育卫生监督员，督促大家改掉那些不讲卫生、不爱锻炼的坏毛病 学生5： （小博士提示：开展关爱健康活动，要有针对性。根据在前面活动中找到的影响健康的原因，对症下药，真正解决12个影响健康的实际问题，或制定并实施一个有利于健康的计划、方案。） 通过交流，你有什么收获和体会呢？学生总结： 饮食习惯：按时三餐（吃好、吃饱、吃少），不吃零食，不挑食； 生活有规律：按时起床、按时就寝，夏日午休； 讲究卫生，改掉不卫生的习惯； 保持心情愉快，正确对待困难和挫折； 参加体育运动，做有益于身心健康的活动； 五、展示与评价： “关爱健康 呵护生命”主题班会 为了展示
14、和交流我们的活动成果，让大家充分认识到健康的意义，我们举办了一个“关爱健康 呵护生命”主题班会。请大家把各自的收获、体会及保持健康的创意与做法介绍给大家，同时也听一听老师、同学和爸爸妈妈的意见。 展示的成果，可以是文字材料。如：查阅的文字资料，走访专家的记录，赞美生命的诗歌等；可以是照片资料，可以是图画，小品，短剧，演讲，也可以运用多媒体进行演示等等。要形式多样，喜闻乐见，还要严肃认真。但最好是请经常锻炼身体、有良好习惯的同学进行“现身说法”。 （小博士提示：班委会和老师一起为开好这次班会做好准备，确定各组汇报的专题和重点，并确定主持人；各小组及个人分别准备展示交流的内容；展示的形式要多样化）
15、 这个展示活动不是本单元活动的终结，而是要求大家按照自己制定的计划或制度去实施，建议几周以后，本活动初见成效时（等体质较弱的同学在体质方面有了一定提高），再进行一次真正意义上的成果展示活动。 关爱我们的健康教学设计 王淑霞 丛台区连城小学 推荐第3篇：综合实践教学设计 如何做一次成功的访谈 保护心灵的窗户眼睛教学设计 昌黎县靖安中学 于晓青 一、主题生成：随着现代社会进程的加快，学生近视的比例和程度越来越严重，通过前一段体育课上对学生视力情况的调查，发现近视已经是相当严肃的一个问题了，因此想借助综合实践课堂，探究眼睛的秘密，使学生养成爱眼护眼的好习惯。 二、学习目标： 1、知识目标：了解访谈的
16、基本步骤和注意事项，学会礼貌用语的使用； 2、能力目标：提高学生的语言表达能力、交流沟通能力、访谈能力以及小组合作能力。 3、情感目标：体验交流过程的乐趣，体验知识应用于实践的乐趣，体验电教手段运用的神奇。 三、教学重点 使学生形成系统的访谈认识，并应用于实践。 四、教学流程图 直奔主题，导入新课播放视频，探讨交流合作游戏，妙计归类探讨思考，巩固提高能力迁移，现场采访现场直播，点评升华提出希望，结束课堂 五、教学步骤 1、直奔主题，导入新课 (1)师生问好之后，学生大声齐读综合实践的口号:综合实践，魅力无限，胆大心细，提高能力。 (设计意图：用响亮的声音喊出综合实践的口号，可以调动学生的积极性
17、，提高学生的学习兴趣) (2)点题，回顾有关录像和写访谈提纲的内容，再次明确本次综合实践的课题保护心灵的窗户眼睛，并表扬开始活动的小组学习积极性强。 (设计意图：表扬学生的主动参与性，更可以提高学生的参与热情) 2、播放视频，探讨交流 （1）、随机抽取2组学生上交的采访视频，让全班同学欣赏。 （设计意图：播放学生自己录制的视频，让学生有成功的喜悦，看到自己熟悉的面孔，学生的兴趣更加浓厚） （2）、学生自由讨论，发表自己的观点，共同探讨访谈视频的优缺点。 （设计意图:根据自己的经验畅所欲言发表观点，可以增强学生的审美能力，同伴互助可以使学生更容易接受别人的建议，更好的融合到集体中） （3）、请视
18、频展示的录制小组结合同伴的互助进行经验汇报，提出在访谈过程中的注意事项。 （设计意图：结合同伴和老师给出的建议总结在访谈中的不足，既提高了学生提炼语言的能力，又可以为其他小组在采访时起到启示作用） （4）、探讨采访时的注意事项 1）结合视频和学生的建议，教师总结这两组采访视频都不是很成功的访谈，进而引出本节课的题目：如何进行一次成功的访谈。 （设计意图：以总结的方式来出示本节课的话题，既是对前一部分的概括又是对下一环节的开始，这样的过度使学生自然而然的转换思维，显得流畅，不做作） 2）发放访谈注意事项锦囊，让学生以小组合作的方式对各个锦囊的归属进行划分，从而了解采访前、中、后分别应该做哪些工作
19、？ 锦囊包内容： 1、采访采访用具 2、确定采访地点 3、事先沟通 4、确定采访主题 5、做好分工 6、写好采访提纲 7、语速音量适中 8、语气亲切自然 9、真诚大方，面带微笑 10、注意倾听，适时提问 11、自我介绍，活动介绍 12、说话有礼貌 13、写访谈的感受 14、整理采访记录 （设计意图：以锦囊的方式直接展示给学生，让学生以游戏的方法完成本节课的重点，小组讨论可以让所有的学生参与进来，完成本节课的重点之一） 2）教师在黑板上分别粘贴采访前、采访中、采访后的标志，学生讨论完毕后，选取一组同学将讨论结果张贴在黑板上。 （设计意图：小组完成合作探究后，向全班同学公布答案，能体验到小组合作完
20、成任务后的快乐） 3）找同学按类别朗读采访每个步骤应注意的问题。 （设计意图：大声朗读可以增强学生的记忆，同时完成各组活动结果的异同） 4）学生思考讨论，对重点注意事项进行分析，如：访谈前做好哪些准备？访谈时为什么要注意语音语速、为什么要注意倾听，适时提问等，教师可以适时进行点拨。 （让学生自己分析重点问题，更可以加深对注意事项的理解，为现场演练奠定好基础） 3、能力迁移，现场演练 （1）、同学们已经对采访应注意的问题有了一定的了解，就给大家5分钟的时间，小组之间互相讨论进行同伴互助，做好采访前的准备。 （设计意图：大家集思广益做好准备，是以讨论的方法对所学的知识进行巩固） （2）、学生结合自
21、己小组的话题，进行现场采访。 （设计意图：将课堂上所学的知识很好的迁移到实践运用中，让学生体验到实际应用的好处，从而突破重点） （3）、教师随机通过大屏幕展示现场采访的视频，结合新授知识，让学生进行点评，并和前2组视频进行对比，查找优点。 （设计意图：通过展示学生现场录制的视频，让学生体验到电教手段运用的神奇，通过对比，增强学生的信心，体验成功的喜悦） 4、提出希望，结束课堂。 万事俱备，只欠东风。让我们拿起手中的相机，带好材料和小伙伴开始我们的采访之旅吧！老师静候大家的好消息哦！ 推荐第4篇：综合实践教学设计 综合实践收获秋天教学设计 活动目标： 1、让学生体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美
22、。 2、通过观察、搜集、制作等活动，丰富学生的生活常识，了解与秋天有关的自然现象，提高学生观察、思考能力。 3、知道有关秋天的季节特征，了解秋天是个收获的季节。 活动重点：通过观察、收集、记录、制作等活动，丰富学生的生活常识，了解与秋天有关的自然现象和科学知识，让学生在收集成语、绘画、手工制作等活动中增强动手操作能力。激发学生热爱秋天，热爱大自然的情感。 活动难点：学生创作是本课难点 教师准备课件：展示秋天的天空、大地、田野、果园、树木等。 活动过程： 一、课前导入：同学们，这节课是综合实践活动收获秋天。前段时间，大家经过讨论，确定了活动方案，接着全班分为四组，各组根据自己的计划进行了实践，搜
23、集到了许多相关的资料，现在到了该我们收获的时候了。这节课我们就来完成活动的第三个步骤“汇报展示”,也就是要将每个小组的研究成果向大家做汇报展示,同学们准备好了吗?就请每个小组，用不同的方法来表现秋天的美吧！ 二、展示活动 1、秋的常识小组 组长：我们组先来汇报,我们组的同学从多个角度收集了有关秋天的知识，现在就请他们依次为我们介绍。（1）秋天的节气。（2）秋天的节日。（3）秋天的谚语。（4）树叶为什么会变色。（5）秋天树叶为什么会落下来。（6）秋天动物的变化。（7）提醒人们注意保健常识。 各小组实践活动记录。叶子：小草为什么会黄了？有 些 叶子还 是 那 么 绿！小草枯黄了。叶子为 什么 会落
24、下来？ 花儿：秋天的花草树木有哪些变化？哪些花在秋天开放？ 我们这组的汇报结束了，谢谢！ 2、秋天的风光组 组长：秋天的颜色是五彩斑斓的，所以我们组通过上网收集了各种五彩斑斓的风光图片，做成了幻灯片向大家展示我们眼中美丽的秋天。 (1) 展示搜集的风景图片、展示学生拍摄的校园风景图片、展示学生拍摄的果园，菜园，田野的图片、展示农民收获的图片。（播放课件） 组长：从这些图片中欣赏到美丽的秋天。那么，同学们眼中的秋天又是怎样的呢？ (2)展示同学的画。（播放课件）我们这组汇报完了，谢谢大家。 3、手工绘画组 组长：我们小组的任务是利用树叶、果实、花瓣等通过手工制作来展现秋天的美，请大家欣赏。 (1
25、)树叶贴画。(2)粮食贴画。（3）水果贴画。组长：我们这组汇报完了，谢谢大家。 4、秋天的赞歌组 学生配乐朗诵：(1)秋天的词。(2)朗诵秋天的古诗。(3)朗诵诗歌走进秋天(4)三句半赞美秋天。组长：我们这组汇报完了，谢谢大家。 三、对整个实践活动的评价。 展开自评、互评、集体评，从多个角度总结此次实践活动。教师出示实践活动自评表。评出最佳才艺和最佳聆听、最佳搭档。 三、写收获 1、同学们，你们的汇报都那么精彩，都能通过不同的形式寻找到我们眼中的秋天，把秋天展现的丰富多彩，相信同学们都有了不小的收获，想不想用几句话来总结你本次活动的收获呢？ 2、学生自由汇报自己的收获。 四、活动总结。 同学们
26、的收获可真不少。在老师的心中,你们每个小组、每个人都是最终的获胜者。在活动中你们不怕困难收集资料,态度诚恳地接受别人的建议,在活动中你们表现出来的自信、团结、互助以及谦虚的态度，这些正是综合实践课所要求的结果。我们的展示活动虽然已经结束了,但是活动过程的点点滴滴会永远留存在我们心中。同学们回去后把你们在活动过程中的所思所想,发生的有趣的或难忘的事情写到日记上,让它成为我们成长过程的一个亮点。 推荐第5篇：综合实践教学设计 综合实践课教学设计塑料制品 滦南县宋道口镇杜土完全小学 杜立新 一、内容分析 本次综合实践活动课是以研究常见的塑料制品为主题组织开展教学活动的。我们每天都在和塑料制品打交道，
27、从衣食住行到现代工业、农业、交通运输、医疗卫生、建筑工程，再到国防科技等领域，都离不开塑料。塑料的种类有哪些？塑料与人们日常的生活有哪些影响？塑料制品有哪些优缺点？“白色污染“有哪些危害？如何治理？如何妙用白色垃圾等这一系列的问题，他们能引发同学们的探索欲望。本节课在教师创设情景下，引发学生的兴趣，寻找问题关键词，启发他们对相关问题的思考，从中选定研究内容，确定研究课题，制定研究计划，为课题探索的研究性学习活动起到铺垫的作用。 二、设计思路 本次活动着重体现探究、合作教学理念。领引学生经历研究学习的起点阶段，从现实生活中观察周围的事、发现问题、提出问题、表述课题、确定研究方向、拟定研究方案；领
28、引学生建立小组合作学生机制，形成每个人都要为自己所在小组的其他同伴的学习负责、每个人都必须承担一定的任务、学会社交技能、学会小组自评和组间评议。依据活动目标、内容将该课教学基本环节设计为五个部分：创设情景、揭示主题；引出问题、选择内容；梳理问题，确定主题；小组讨论，拟定方案；交流汇报，评价小结。为调查了解、整理分析资料阶段的实施起到铺垫作用。 一、活动目标 1、通过开展了解“白色污染“等调查活动，培养学生的合作能力和创造力。 2、通过“白色污染”调查方案等的设计，使学生学会创造性解决问题的好方法。 3、积极参与小组实践活动，认真完成小组分派的任务。 4、培养学生热爱科学的情感。 二、活动重难点
29、： 重点：确定课题及方案制订。 难点：研究什么、问题表述及方向。 三、教学准备： 师：研究方案表。生：带塑料制品；了解塑料制品的知识 四、教学方法：讨论法（主）、谈话法 五、教学课时：1课时 教学过程： 一、创设情景，揭示课题： 1、老师拿一个塑料制品，问学生是什么做成的？学生回答：“塑料”（板书：塑料制品） 2、小调查：从早晨起床用过塑料制品的同学请举手？接着我举我本人的实际事例：早上竟用到了这么多件塑料制品。与此同时我将这么多件物品一一展示给同学们并演示。 3、现场寻找塑料制品。 二、引出问题，选择内容。 谈话：围绕“塑料制品”这个词，你们可能提出很多问题， 拿起笔，赶快把你最感兴趣的、最
30、想调查的问题写下来。（师巡视） 现在写好后，请同学们在组长的带领下将你们的这些问题进行汇总，然后结合组内兴趣和爱好，提出一个共同感兴趣的问题作为研究内容。并把活动的主题名称写下来，还共同给自己小组取个有创意的组名。 （梳理感兴趣的问题，如：塑料制品的种类，塑料制品的用途，塑料制品的优点， 塑料制品造成的危害，废塑料制品危害的治理方法；废塑料制品的妙用。） 三梳理问题，确定主题。 1同学们，你们小组提出了哪些问题？最后确定了哪一个问题作为你们小组的研究对象呢？简单说说理由好吗？ 2、现在，各小组都确定了主要研究的主题，那怎样展开有效而简洁的研究呢？这就需要我们初步制定出一份可行的研究计划或者方案
31、。同学们，拿起你们手中的笔，开始我们这节课的最要旅程吧。 四、小组讨论，拟定方案 五、汇报交流 评价小结 师：哪个小组愿意先来展示一下你们的劳动成果？ （对方案的可行性进行评价） 然后修改方案展示 （交流汇报） 师：通过今天常见的塑料制品主题活动的准备，同学们，你们非常能干，出色地完成了这节课的内容，下节课，请你们按照计划开展活动，将你们心中的疑惑弄明白。希望能看到你们更出色的表现。 综合实践活动教学设计 塑料制品 单位：宋道口镇杜土完全小学 教师：杜立新 推荐第6篇：综合实践教学设计 走进花的世界 小学综合实践活动中期交流课 活动目标： 1、通过指导学生汇报交流前期研究活动的部分成果，使学生
32、掌握汇报交流的方法和技巧。 2、通过各小组同学的汇报交流活动，提高学生对资料的归纳、梳理能力及语言表达能力。 3、让学生在汇报交流活动中学会倾听和借鉴他人优点，敢于提出提出疑问及建议，提高学生的研究意识，同时培养团队精神及研究性学习习惯。活动准备： 教师课前准备： 1视频资料。 2ppt演示文稿。 学生课前准备： 1.学生根据自己的研究成果，准备相关的文字资料以及电子资料。 2.各组准备纸、笔。课时安排：1课时 教学过程： 一、欣赏激趣 导入课题 师：同学们，在这个春暖花开的季节，我们的双眼享受着这姹紫嫣红的花朵，我们的耳朵静听花开的声音，让我们在这优美的旋律中，带着愉悦的心情走进花的世界。
33、二、组内交流 教师指导 1、明确任务 师：在前期的活动中，我们都围绕自己组的子课题进行了调查研究，我看到各小组的“成长资料袋”里都装的满满的，我发现你们能够通过各种途径搜集资料，并且已经具备了一定的整理信息的能力，老师真为你们感到骄傲！我想大家一定很想把自己的研究成果拿来与大家分享吧，今天，我们就来进行一个中期交流展示活动。 2、熟悉材料 师：上次课，我们已经制定了活动汇报方案，（观看幻灯片）。下面给大家5分钟，根据你们制定的汇报活动方案熟悉你们的汇报材料，一会儿各组依次介绍一下前一阶段所做的工作和研究成果，快快行动吧！ （ 学生梳理资料，做好汇报准备，教师巡视指导。关注学生在合理分工、语言表
34、达、是否理解本组资料、怎样讲给大家听、这些方面是如何计划的。） 3、学会倾听 师：交流之前，请大家思考，在听同学汇报时应注意哪些问题？ 师小结：倾听是一种尊重，倾听是一门艺术，这里有一个关于认真倾听的小窍门。（学生齐读“我会倾听”） 师：我想，大家现在一定做好了充分的准备，哪个组愿意先来给大家展示一下？他们组汇报时其他同学要注意倾听，一会儿你们还要当小老师，评一评他们组的汇报有哪些优点和不足，并提出好的修改建议，比比看，哪个小老师最棒！ 三、小组交流 师生互评 1、花之最小组汇报交流 师：听了他们小组的汇报，你觉得他们有哪些好的地方值得你们组学习？哪里还存在不足，你有什么好的建议吗？哪位小老师
35、先来说一说？（学生交流） 师：小组长，注意一定要把同学们给你们提出的宝贵建议认真地记录在活动汇报方案表建议栏。 2、花的文化组汇报交流。 （生自评互评。） 师：希望你们课后继续去搜集相关资料，重要的是做些深入性的研究。真正的做到学以致用！ 3、花的栽培小组汇报交流。（生自评互评） 师：实践出真知，实践显才干。亲自到苗圃参观，亲自动手种花，体会个中的酸甜苦辣，收获自然就大。老师十分欣赏你们的做法！继续努力！ 4、花的作用小组汇报交流。（生自评互评。） 师：品质源于生活，你们确实是个重品质的小组，你们的研究成果改变了老师的生活观，相信一定也可以改变更多人的生活观。加油！ 三、总结经验 活动拓展 1
36、,、填写走进花的世界活动汇报方案 师：今天同学们都积极地提出来许多看法和宝贵建议，下面各小组认真填写别的同学给你们提出的建议，待会儿进行展示。 2、展示填写的“建议栏” 一个组交流，其他小组的表格用投影展示。 3、学生谈谈本次实践课的收获。 师：刚才每个组都向大家展示了他们的研究成果，相信他们的交流对你们一定有所启发。谁来说说通过本次的综合实践课你又有哪些收获呢？（学生谈收获） 4、师总结本课，布置任务 王荣格 2023.4.28 推荐第7篇：综合实践教学设计 综合实践教学设计（八年级下）：学会休闲 王远 夏启良 男 中二 本科 董岗中学 合肥市肥西县花岗镇董岗中学 786828977 139
37、65148960 231200 【教学目标】 1、了解休闲的意义及学会正确选择休闲方式。 2、通过学习网络、讨论和调查，激起学生对休闲的深入理解，以及激发学生对规划假日休闲的兴趣。 3、通过小组讨论，培养学生合作和协作的能力。【教学重难点】正确选择休闲方式规划休闲 【教学方法】谈话法、调查法、实验法 【教具准备】多媒体课件 【教学过程】 一、情景导入 展示幻灯片一：同学们，学习是学生的天职，但不是唯一，也不是生活的全部。在学习，工作节奏日益加快的今天，学会休闲可以让我们以更好的状态投入到学习、工作中去。孔子说：张而不弛，文武弗能也；弛而不张，文武弗为也；一张一弛，文武之道也。就是这个道理！ （
38、板书课题：学会休闲） 设计意图：对本节课的重要意义做好思想准备，激发学生学习的兴趣。 二、知识探讨 多媒体展示：活动一：了解休闲 引导学生探讨下列问题：休闲有何意义（功效）： 1、是解除体力上的疲劳， 恢复生理平衡 2、是获得精神上的慰藉，使紧张的心情得到放松 设计意图：初步了解休闲有何意义 （二）怎样学会休闲 多媒体展示：两个材料和“他怎么了？”，引导学生分析后，总结 怎样学会休闲： 1、学会休闲，要做到科学、合理、有度。 2、学会休闲，要能够找到适合自己的休闲方式。 3、学会休闲，要求我们善于发现生活中的乐趣。 （三）休闲有哪些方式？ 多媒体展示：活动二：走进休闲（幻灯出示旅游图片、音乐等
39、） 教师活动：一位同学初中毕业了，暑假设计了这样一篇休闲日记: 设计意图：1.了解休闲的几种方式，让学生展开思路，让学生规划假期休闲做准备。 三、实践巩固 1、引导学生阅读课本P56P62内容。 2、引导学生完成P56“我的休闲的一天”。教师活动：巡视指导，寻找值得展示的学生的作品 朗读一篇学生写好的作品“我的休闲的一天”。 设计意图：让学生对该生的休闲一天做好评价，为学生后期写休闲计划书做好指导意义。 3、引导学生完成P57休闲生活计划书。 四、布置课后任务： 多媒体展示“活动三：规划休闲 教书活动： 师：五一节快到了，请同学们规划一下，如何过一个有意义的休闲的五一.完成P62“假期规划书”
40、。和假期社会实践考察实施方案 五、总结本课内容。【教学反思】： 初中综合实践课怎样上，一直是我们积极探讨的问题。本节课我从孔子的一段话入手，极大的吸引了学生的兴趣，整节课学生表现出的能力令我刮目相看，可能对学生的学情了解不足，本节课我过多的在知识探讨方面花了较多的时间，从而在时间巩固环节时间稍显仓促！没能更好的发挥学生的实践操作和小组协作能力。看来实践课还是应对学生放一点！多相信学生一点！ 推荐第8篇：综合实践教学设计 综合实践教学设计 上学路上保安全教学设计 上帝是公平的也是吝啬的，他只赐予每个人一次生命，所以我们必须珍惜。生活中交通安全与我们的关系是非常密切的，它就像我们的朋友。日日夜夜都
41、守在我们的身边，教育我们，劝戒我们。珍爱生命关注交通。 活动目标： 这次活动的开展，我希望学生达到以下目标， 1、认知目标：使学生了解自身安全的相关知识。 2、能力目标：通过探究培养学生收集信息知识处理信息知识的能力，增强学生独立自主地发现问题解决问题的能力。 3、行为目标：通过小组合作探究培养学生团结合作共同探究的能力，增强学生与人的交往能力，做一个善于交流的人。 4情感目标：通过活动增强学生热心帮助家人及朋友的情感，增强学生的安全意识。 教学方法 在整个教学过程中，把学习的主动权完全交给学生，充分发挥学生的主体性。教师只是有针对性的引导、指导，起到调节与帮助的作用。 教学过程 大家都希望自
42、己生活在一个充满祥和愉快美好的环境中但是美好的生活与平安是分不开的 要知道，生活中随时可能发生意想不到的事情我们只有树立自我保护意识，懂得自我保护的常识，学会安全自护，才能消除生活中的隐患，健康地生活 一、渲染情景，激趣导入 今天老师给大家带来了一首好听的歌，让我们一起来听听吧。 播放音乐上学歌，学生跟音乐唱。 听完这首歌，师问：“这首歌你喜欢吗？这首歌写得什么内容？” 生回答：“写得是我们小朋友上学的事。” 二、新授 同学们，我们每天都要往返于学校和家庭之间，随着马路上各种车辆日益增多，大家的人身安全也越发受到威胁，如何能做到开开心心出门，平平安安回家呢？我们今天就来学习上学路上保安全这一课。 同学们，你们家住在哪？离学校远吗？从你家到学校要经过哪些地方？你怎样来上学？ 通过调查、概括。我们班学生上学的方式有三种：步行，骑车，家长接送。 学生分组讨论：在上学、放学路上有哪些安全隐患呢？ 学生回答，教师总结，学生上、放学路上安全隐患大概有三种： 1、遇到陌生人 2、