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1、2023年第18课 音乐与美术 说课稿（推荐） 必修三文化发展历程 第四单元19世纪以来的世界文化 第18课 音乐与美术 尊敬的各位领导老师好！ 我说课的课题是，我将从说教材、说目标、说教法、说教学过程等四个方面来进行说课。 一、首先，说教材： 从教材的空间角度讲，本课是为教会学生从美术的角度来欣赏音乐，把旋律中音乐要素如节奏、旋律、音色、速度、力度等与美术中的线条、颜色、形状、明暗等要素相结合，领会音乐与美术之间的共通点，达到艺术上的共鸣。同时，也为第四单元音诗音画的教学，做了铺垫。w 从高考的时间角度讲，本课在高考中占有较为重要位置。自2023年新课改高考以来，全国共考过8道选择题，0道简
2、答题。山东0道选择题，0道简答题。具体题目是1（2023广东文综23）“对建立在理性基础上的工业社会表示怀疑，不屑于表面的客观真实，致力于探索离奇别致的形式技巧。”具有这一创作精神的作者是（） A雪莱C贝多芬D巴尔扎克 【解析】现代派文学的共同主题是表现现代人的困惑，反映了西方资本主义世界的全面危机。其创作采用夸张 变形 抽象的离奇表现手法。毕加索具有这一创作精神。 综上，高考题万变不离其宗，掌握基础知识才是硬道理。 （二）学生分析 学生在初中教材中涉及世界文化史内容偏少，由于传媒资讯的作用，对于贝多芬、莫扎特、梵高、毕加索这些如雷贯耳的艺术大师也曾有过浏览启蒙教育的印象，但仅是一爪半鳞式的扫
3、描，朦胧而肤浅。对于艺术精品的时代内涵及艺术特色的深层次把握无从谈起。一旦有人点拨他们求知的心灵，引入美学的殿堂，他们一定会与教师配合默契，共同在愉悦氛围中接受艺术美的熏陶。 （三）教学目标 1、基本知识目标：贝多芬的代表作品、时代背景及其地位；印象主义大师莫奈与德彪西的作品与风格；现代艺术的成就及其与资本主义政治经济之间的关系。 2、能力与方法目标及其教学实施策略： 1）理解古典主义与浪漫主义音乐、印象主义音乐和现代艺术的概念和内涵。 2）认识人类艺术发展的多样性，并明确人类艺术的成就是社会政治经济的产物。 3）理解随着现代科技发展及人们观念的更新，艺术走向反映社会生活真实感受的现代艺术阶段
4、，其特征是直接反映人的思考、情感与关注，其价值在于发现和创造。 在教学策略下，为了达到让学生在对音乐与美术作品的鉴赏与探究中来感受人类优秀文化遗产的魅力，使师生在愉悦氛围中在美的世界里浏览、徜徉、遨游、驰骋，从而真正把握美学真谛，可以在课件中多多插入世界名画与名曲，通过艺术功能在展示上多下一番功夫，组织学生对比赏析，然后开展自主讨论，自由交流看法，最终由教师点评和总结，从而达到心灵上美的感受与思想的启迪。 3、情感、态度与价值观 1）通过人类艺术多样性的鉴赏，理解和尊重世界各地区、各国家、各民族创造的优秀文化传统。 2）感受艺术大师立足社会、献身事业、开拓创新的可贵人文精神。 3）品悟艺术精品
5、的人文魅力，培养良好的审美情趣和正确的价值取向。 （四）教学重点与难点 重点：结合历史背景欣赏19世纪以来的音乐美术代表作品，认识这些艺术精品是人类社会政治经济发展的产物。 难点：理解文艺作品的人文艺术价值。 （五）教学方式 采用老师播放和展示音乐美术艺术精品与相应阐释传授为主，辅以学生在鉴赏过程中充分讨论，以达对艺术作品深刻的领悟。 （六）教学用具 （1） 硬件保障：教学环境视屏与音响效果良好，以保证艺术直观感染的效果。 （2） 采用Power Point 课件制作方式辅助教学。 二、课堂系统部分教学过程 导入新课：请阅读本课的引言：19世纪以来，相对自由的创作环境为音乐与艺术的发展提供了较
6、为有利的条件。欧洲诞生了若干杰出的艺术大师，他们宛如一座座艺术高山，令世人叹为观止。这些艺术家是谁？他们的作品具有什么艺术价值？进入现代以后，艺术界又有哪些新发展？ 一、贝多芬与古典主义音乐 先请同学们阅读教材P74文字阅读框音乐领域的古典主义与浪漫主义。 为什么要让同学们先理解音乐中的古典主义与浪漫主义呢？我们来看一下本目内容的第一和最后一个自然段。 找同学分别阅读教材P74第一自然段：1819世纪之交，是欧洲古典主义音乐向水文音乐过渡的时期。为这两大乐派架起桥梁的伟人是德国音乐大师贝多芬。 教材P74最后一个自然段：贝多芬既把古典音乐发展到登峰造极，又开创了浪漫音乐的先河，在音乐史上树立了
7、一座不朽的丰碑。 这两个自然段说明了贝多芬在欧洲音乐发展史上的崇高地位。 板书：1贝多芬音乐的地位 请同学们看教材P74图贝多芬，并阅读第二自然段小字，了解贝多芬的生平。 在教材P74上面的文字阅读框中节选了两段贝多芬的名言，其中第一段是：我要扼住命运的咽喉，它不能使我完全屈服。 这段文字经常用来解释贝多芬的音乐巨作命运交响曲。 板书：2代表作：命运交响曲 贝多芬还有哪些代表作品？英雄交响曲、田园交响曲。 其中第三交响曲英雄是献给他心目中给人类带来自由、平等、博爱新时代的英雄拿破仑的。当拿破仑称帝并背离法国大革命理想时，贝多芬把题词改成“为纪念一位伟人而作”。 贝多芬共有九部交响曲，教材中说：
8、“他的九部交响曲是古典主义音乐的瑰宝。”。 教材P74本目内容的倒数第二自然段对古典音乐有进一步的说明，请同学们阅读参考。 那么，贝多芬的音乐产生的时代背景及艺术特征又是怎样的呢？ 板书：3贝多芬的音乐产生的时代背景及艺术特征 这两个问题的理解有助于同学们对贝多芬的音乐的更好欣赏。请同学们阅读教材P74本目内容的第三自然段。 谁来回答一下时代背景？教材P74第三自然段：贝多芬生逢启蒙与革命的时代，深受启蒙思想的影响，终生追求进步和自由，具有强烈的反抗封建与追求民主的革命精神。 谁来回答一下贝多芬音乐的艺术特征？教材P74第三自然段：其作品构思广阔，形式宏大，洋溢着英雄主义和乐观主义气息，蕴涵着
9、深沉的哲理。他最重要的贡献是对交响曲的发展与创新，他将声乐与器乐结合，开创了交响曲的新形式。他成功地赋予器乐反映社会重大题材的使命，并调动一切音乐表现手段来为这个使命服务。 再请同学们阅读教材P74本目内容的上面文字阅读框的贝多芬的第二段名言：音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示，谁能了解我的音乐，谁便能超越常人无以摆脱的苦难。 二、印象派绘画与音乐 贝多芬的音乐具有刚健之风，这与时代赋予他的追求民主与自由的革命精神有关。印象派绘画与音乐产生的首要原因也与其时代密切相关。 板书：1背景 教材上对印象派绘画与音乐的背景介绍中，并没有提到当时的社会状况。你能结合已学知识作一简要分析吗？ 19世纪的
10、欧洲正发生着翻天覆地的变化，新兴资产阶级对旧制度、旧传统进行着猛烈地抨击。而艺术中的天才们也用一种具有相当自觉意识的批判眼光来看待前代的艺术，用越来越富有挑战性的姿态面向传统。于是，他们用艺术上的创新来契合时代的精神。这就是当时的社会背景。 教材上虽没有提到印象派绘画与音乐产生的社会背景，却介绍了其它一些原因。你能分析出来吗？ 科技的进步，如绘画中光学理论和实践，音乐中乐器的革新。 艺术家的个人创造。 前代艺术的积累。 下面我们来看印象派绘画。 板书：2印象派绘画 先请同学们阅读教材P75文字阅读框印象派的由来。 印象派的精髓之处就是反对传统的固定理论与模式，力求创新与突破。那么，印象派绘画有
11、着怎样的艺术特色及追求呢？教材P75第一自然段：他们直接描绘阳光下的物象，追求强烈的个人感受，根据自己眼睛的观察和感受，来表现微妙的色彩变化。 为了加深对印象派绘画的理解，请同学们参照阅读教材P75本目内容的第二自然段小字。 印象派绘画的代表人物是谁呢？法国画家莫奈。 莫奈的代表作品有日出印象，组画干草堆鲁昂大教堂等。请同学们看地图册P40的相关图片及说明文字。 从印象派绘画我们来学习印象派音乐。 板书：3印象派音乐 先请同学们从教材中找到体现印象派音乐艺术特色的相关语句。 提示：教材P75本目内容的倒数第三自然段：一些音乐家在创作中强调声音的响度和音色，主张用它们取代传统音乐中的调式与和声体
12、系，认为音乐只能提供一种暗示或心境。 请同学们阅读教材P75本目内容的倒数第二自然段小字，以加深对上述艺术特色的理解。 印象派音乐的主要代表人物是法国作曲家德彪西。其代表作品是1892年创作的牧神午后前奏曲。 请同学们阅读教材P74蓝底文字阅读框，以及教材P76第一自然段小字以加强对德彪西作品的理解。 我们从前面的学习中了解了印象派兴起的背景，以及印象派绘画和音乐的大致情况，教材在P76本目内容的最后一个自然段又介绍了印象派的贡献。 板书：4印象派的贡献 找学生阅读：教材P76第二自然段：印象派的崛起，开辟了欧美绘画与音乐语言的新天地，拓展了人们的审美领域，为艺术家发挥个性提供了新途径。从此，
13、艺术内容和形式的变革幅度越来越大，革新的锋芒越来越鲜明，从而孕育了20世纪初对传统艺术的全面突破。 三、现代艺术的兴起 现代艺术的兴起与现实社会紧密相连，同时流派众多。 那么，现代艺术的兴起有着怎样的时代背景呢？现代派产生在20世纪初以来的欧洲资本主义社会里，两次世界大战和多次金融危机等种种尖锐的社会现实，使不少艺术家们对现实产生不满和幻灭。他们不是政治家，不可能要求他们去反对现存的资本主义制度，他们在犹豫、彷徨之后，只有逃避残酷的社会现实，沉浸在各自所向往的艺术形式的探索之中。 依据教材，现代艺术可分为美术与音乐两个部分。 板书：1现代美术 在19世纪欧洲的印象派崛起之后，欧洲的绘画艺术又经
14、历了怎样的流派传承？新印象派、后印象派，最后是现代派。 在印象派自身的演变过程，又涌现出了许多著名的画家，教材中提到的有塞尚、高更和凡高等。 请同学们看教材P41的相关图片及文字说明。（视角、选材等方面的创新） 这些印象派以及印象派传承的流派对现代艺术的产生有什么意义呢？教材P76本目内容的第一自然段：这些流派以新的视角描绘客观世界（包括光和空气氛围），为绘画领域开辟了新方向。 这样，在印象派的基础上，现代派开始主宰画坛。那么，现代派美术又有着怎样的艺术特色呢？ 提示：教材P76倒数第二自然段：现代派对色彩和视觉进行深入研究，采用夸张、变形与抽象的表现方法，大胆运用各种新材料。 教材P77文字
15、阅读框现代派美术对现代派美术作了进一步的说明，请同学们阅读。 现代派绘画的主要代表人物是西班牙画家毕加索。请同学们阅读教材P76最后一个自然段， 再请同学们看地图册P41相关图片及文字说明。 现代艺术除了现代美术之外，教材上还提到了现代音乐。 板书：2现代音乐 这部分内容，请同学们阅读教材P77最后一个自然段小字。 小结：艺术成就的关键在于创新精神的不断高扬，而时代又赋予了艺术创新的个性，我们在欣赏艺术作品的艺术性的同时，我们也应看到历史发展的片断与风貌。 作业：“自我测评”1古典主义音乐的主要特征是什么？如何评价音乐大师贝多芬？ 提示：主要特征：重视规范化，要求风雅、高尚、审慎与节制，侧重于
16、形式与技巧的表现，将感情的表达作为一股潜流，在完美均衡的形式内，强调着形式的严谨。 贝多芬的一生经历了法国大革命前后欧洲社会的激烈变革，他的作品是时代和个性结合的产物。出 于社会环境和自身的才能的完美结合，他使音乐的表现力达到前所未有的高度。他极大地扩展了交响乐的思想内容，使之成为直接反映社会变革的体裁，钢琴的表现幅度也大大增强。内容的扩展导致表现手法的创新，他突破了传统的曲式布局，动机型的主题运动和动力性的乐思发展，使音乐具有非凡的气势和力量；建立在功能基础上的离调变音体系，成为贝多芬的和声风格特征；灵活的离调和大幅度的节奏对比及力度对比，对于刻画矛盾冲突和戏剧性发展起到重要作用。此外，对位法的运用、乐队音响的组合、钢琴音乐的创作，都有鲜明的特点。贝多芬集中了古典主义音乐的精华，开拓了浪漫主义音乐的道路。 第18课 音乐与美术 说课稿（推荐） 第18课 音乐与美术教案 历史：第18课音乐与美术教案4(岳麓版必修三) 第18课罗斯福新政说课稿 第18课 现代文学和美术 音乐与美术的融合课 高中美术+第8课美术作品的意义与价值判断说课稿 第7课色彩与生活说课稿 音乐课说课稿 第18章小结与复习(第2课时)