2023年观摩识字教学心得体会体会(精选多篇).docx

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1、2023年观摩识字教学心得体会体会(精选多篇) 推荐第1篇:识字教学观摩心得体会 识字教学观摩心得体会 XX年11月1日3日,我有幸观摩了在XX市XX中学XX分校举办的第五届七彩语文课堂教学大赛。本次活动由教育部基础教育课程教材发展中心、国家课程标准小学语文苏教版教科书编委会、XX七彩凤凰母语发展基金会主办,南京凤凰母语教育科学研究所和XX语文杂志社共同承办,本次大赛到场观摩的代表数量高达4000余人,人数众多,气氛热烈,规模宏大。参赛内容为苏教版小学语文实验教科书1-6年级各册的识字写字课和阅读课的第一课时,无论是哪个年级的教学都要体现“识字写字教学”。各地小学语文精英齐聚南京,流派纷呈的教

2、学风格尽情绽放,课堂上参赛的老师以水一般的柔情,唤醒学生学习汉字的兴趣,把抽象的符号读成了悠远唯美的故事,把平面的文字转换成了一幅幅优美的图画。选手们扎实的基本功,灵活的课堂驾驭能力,精讲巧问,把识字写字巧妙地融合到课文教学中,每节课都给现场的专家、评委及听课老师以深刻的影响。 识字教学中要注意悦读、理解、习字三方面的结合,学生才不会觉得识字课枯燥泛味,才能激起学生学习的欲望和兴趣。 一、悦读,教师要创造好的学习氛围。为了调动学生的兴趣,老师们采用讲故事、猜谜语等形式调动学生的积极性,为了调动全体同学都投入到学习活动中去,教师把激励性的语言无痕的渗透在每一个环节中,唤醒学生的成就感和自豪感;在

3、读的时候教师们组织学生自由读、个别读、齐读、小组读和开火车读,既关注了学生个体的提升,又注重整体学生的发展,让学生百读不厌。 二、理解,为学生建立学习的动机,每一个教师在进行词语的教学时,都结合课文内容引导学生加以感悟、理解运用,把枯燥的生字和学生的生活联系起来,正真把识字教学落到实处。 三、习字,教师们做到现学现查。在教学书写时注意从读贴、范写、描红、临写、评价、改进六个方面指导学生书写,做到循序渐进,由易到难, 特别注重独体字过渡到合体字的规律进行教学,在教学书写中不只教学生识字写字,更重要的是教会学生做人的道理,做到“字如其人”,把字写得规范、端正、整洁。 写字教学是低年级语文教学的重点

4、,低年级是养成学生写字的关键时期,通过本次的听课活动,我觉得要想提高学生的写字质量,教师在低年级的识字教学中,要掌握好课堂这一把钥匙,要把识字的钥匙交给学生,调动起学生学习的积极性,让学生热爱识字、写字。在今后的教学中,识字教学中应该从以下方面入手: 、教师要注重学生书写习惯的培养。低年级学生的认知、理解、自我调节的能力都较低,所以教师要从和书写相关的各个环节抓起,例如:书写时的姿势、桌上物品的排放,书本的保护,书写时的力度,教师都要一一讲解,并且尽量使用直观的语言,让学生学懂、并掌握,从小养成良好的书写习惯,从而受益终身 2、教师要注意学生良好习惯的巩固。学生形成了好的书写习惯,还需要在长期

5、稳定的环境中进行巩固,教师要做到反反复复的抓。在第 一、第 二、第三学段教师每天要有10分钟的时间让学生随堂练习,要坚持,做到天天练,在练的过程中,要注意培养学生的书写意识,提高写字的效率。由于低年级的学生活泼好动,不容易专心,教师在写字初期可以放一些精心凝神的音乐,来舒缓学生的心情,随着学生年级的增高,学生心理调节能力的增强,写字习惯稳固之后教师就不用再放音乐了。 3、教师要注重书写技能的指导。新的语文课程标准对低段写字教学提出了具体的目标:学生要掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字、注意间架结构,初步感受汉字的形体美;所以教师要从教会学生认识田字格的各部分名称,帮助学

6、生掌握汉字的基本笔画和偏旁部首,让学生在书写时能按笔顺规则书写,注意间架结构,一步一步、踏踏实实的做起。 4、教师要注意为学生提供示范。在写字教学中,因为学生模仿性较强,所以教师的示范是一种很好的指导策略,如教师可以端坐投影前范写重点字和难点字,率先垂范正确的执笔和书写姿势,通过教师的范写,学生能静观默察每一笔的要求。其次教师可以开展一系列的写字活动,组织学生的全员参与,抽取好的作品为学生做示范,这样可以调动学生的积极性和树立学生写字的信心。 5、在书写教学中要做到及时的评价。在书写时,要充分的利用范字,将格中字变为眼中字,眼中字变成心中字,心中字变成手中字,养成好的习惯,使学生懂得一步一步认

7、真做,不断丰富写字知识,培养写字能力,写出一手好字。教师还要趁热打铁,不仅要关注教,更要关注学生的学,要及时让学生学以致用,做到当堂写、当堂评,让学生在感悟的基础上再写、再改、再评,让学生在不断地感悟中把字写美观、写漂亮。 6、识字教学要注意字的音、形、意、写的结合,根据学生的年龄特点,注意识字和学生的实际生活相结合,把握语文教学的基准,做到识字与阅读的融洽。 活动结束后,原南京市教研室主任汪笑梅用了四个字对所有的参赛老师进行了总评:他说教师要做到智、度、悟、让四字结合。“智”体现在教学活动是智慧的活动,教师要创造机会,发现机会,找准学习的机会,让学生自己解决问题;“度”面对文本信息的丰富多样

8、,教师要把握好课标、文本、教学方式方法的分寸,做到各年段有程度差异,注意教学的深度,抓住文中的细节,注意原则,把握学生现有条件所能体会的意思,不要太深也不应该太肤浅;“悟”就是要关注学生的课堂表现,及时的发现学生问题给予正确的引导,让学生体会学习并不难,它于生活,为生活服务;“让”其实就是把学还给孩子,让孩子有充足的时间来识字、写字,只有教师懂得让,学生才会给你一个精彩。 总之,只有教师在脑海中建立起识字课堂教学的意识,教师的课堂才会改变,识字教学才能落到实处,学生才能体会到汉字的美,从中体会识字的快乐,领略学习的乐趣。 推荐第2篇:教学观摩心得体会 教学观摩心得体会 迭部县电尕学校:杨仁青

9、11月19日,我有幸参加甘南州合作市合作第一小学的小学语文课堂教学观摩活动,聆听了教师的精彩授课,尤其是三年级四班老师讲授的科利亚的木匣,给我留下了极其深刻的影响,他讲的真是生动,构建了和谐融洽的课堂气氛,让我受益匪浅。 听他们的课就是一种享受,一种胜教十年书的感受。置身于课堂阅读教学中,他们气定神闲,信手拈来,或与生促膝谈心,或激昂文字,不仅令学生陶醉、痴迷,不愿离开。更让听课的教师们赞叹不已。 刘老师的科利亚的木匣亮点之一是教师指导学生朗读,我记得他对一名学生说过这么一句话,“把你的喜欢读到脸上去,我相信聪明的你一定能读好。”顿时,让学生紧绷的心弦突然松开了,学生的激 情立刻得到释放,我感

10、觉这一点是我今后要努力的方向! 老师她那扎实的语文功底,广博的语文知识,循循善诱的教学方法,游刃有余的课堂驾驭能力,让学生学得轻松,无不让听课的老师叹服。在合作藏小听老师们授课,学生学习藏数学的学习气氛使我受益非浅,利用了多媒体技术去学习数学,让学生直观地明白那些难懂得地方,以及“掌声送给你们自己”让学生从中体会学习数学的兴趣。 赞叹、称颂之余,更多是深深的沉思,他们为什么会有如此的魅力?为什么学生会听得乐此不疲?我想,吃透教材是最根本的。这些名师的数学功底非常扎实,数学素养很高,深入研读教材。驾驭课堂教学能力很高。巧用心思,精心设计,形成自已稳定的教学风格。总之,这次外出观摩学习,使我更深刻

11、地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学过程中,本着吃透教材,摸透学生,提升自身素质去努力,不断学习,博采众长,踏着名师的足迹,亮丽自己的教学生涯。为藏区的民族教育事业尽自己一点绵薄之力,希望藏区的民族教 育有快有好的发展。 推荐第3篇:教学观摩心得体会 教学观摩心得体会 陇西县崔家湾小学 李满福 11月19日,陇西县教育局组织全县教师参加了实验小学教学观摩活动,我听了实验小学教师的课后,本人深刻认识到在新课改理念下,课堂教学模式已发生了巨大变化,教师的教与学生的学都在逐步迈向科学化、自主化,实验小学教学模式以学生自主学习,学生探索教学为主。对照自己的教学实际,本人深刻反思,觉得在今后的教

12、学中借鉴和学习的主要有以下几个方面: 首先,教师的语言要亲切富有吸引力做到简洁精练。通过这节课,我深深感觉到自己的教学基本功还远远不足。本次活动让我体会到课堂因互动而精彩,学生因自主而发展。传统的课堂教学:是以教师的认真讲,学生的仔细听为主,学生的一切服务于老师的教学;老师是领队,学生是队员,老师领路带学生,最终学生不认路,体会不到其中的乐趣。而实验小学的课堂教学模式毫无疑问,是让教师转换角色,退到幕后;让学生充分投入到课堂中来,最大限度地调动了学生的积极性和主动性,充分发挥学生的主体作用,真正实现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的培养。一切为了学生的发展,一切适应学生的发展

13、,一切促进学生的发展。时时处处以学生为本的教育观。 其次,最值得我学习的是他上课语言精炼,没有多余的废话。在今后的教学中,我要努力提高自己的教学能力,改正自己教学时体态语欠缺、语言不够精炼的问题,不断充实自己,向更高的方向发展。为学生的生命质量负责,为学生的终身发展奠基。通过愉悦的课堂探究,引导学生自主学习,从而实现终身学习,注重提高学生学习能力思维力、生成力、表达力。 再次,让学生做好充分的预习,预习不充分的课不上。在学生预习的同时,我应给他们明确的目标,让学生自行建够起初步的知识结构。开放课堂,自主学习。要打破传统的教学模式,让学生在课堂上尽情地动起来身动、心动、神动。让学生在课堂上能充分

14、发挥自己的潜能、才能,展开小组学习、独学、对学、群学;让学生养成独自思考、合作探究、对抗质疑的学习能力。让课堂和谐、民主,学生敢问、敢说、敢动,形成一种积极主动,争先恐后,紧张活泼的学习氛围。以往教学只注重面向好生、中等生,忽略差生。在今后教学中,利用学生合作学习机会,让学生承担一部分教学任务,使之成为小老师,形成“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”;好生带动中等生,中等生带动差生,生生动起来的浓厚学习氛围。 虽然只有一天短暂的时间,但个人受到的触动很大,感到受益匪浅!我觉得他们的课之所以那么精彩,首先在于他们扎实的基本功和在长期对人性本身的深刻洞察。根据马斯洛的需要理论,每一个人都有被他人、被

15、社会认可的愿望。这就需要有表现的机会。表现才能产生兴趣和自信。美国人认为,人生就是为兴趣所作的表演。兴趣才是快乐的源泉,发展的阶梯,成功的动力。没有兴趣,就没有记忆。没有兴趣的学习只能是痛苦的煎熬。在激发学生的兴趣上,实验小学的老师做的非常好,那就是给每一个学生创造充分表现的时间和空间。正因如此,我们才看到学生的表现欲望和表现能力;看到他们信心和勇气! 名师为什么会有如此的魅力?为什么学生乐此不疲?思来想去,不外乎以下几点: 1、“授人以鱼,不如授人以渔”这是我最深的体会。“授人以鱼,不如授人以渔”,也就是方法比知识更重要,学习方法是否科学,思维方法是否合理、正确,影响着学习效率的高低。因此,

16、教师在课堂教学中应不失时机地创造机会,指导学生如何学习,使他们不但能学会,而且能“会学”,即:掌握语文学习方法,发展思维,形成能力,能独立解决问题。在李老师的“狼牙山五壮士”这一课中,多处体现了这一点。在课的开始李老师运用复习旧知引入新知的方法导入新课,这本身渗透了“温故而知新”的学习方法。当学生面对材料中的问题时,李老师又告诉学生阅读说明文要讲究知识性、文学性,“先思考再动笔”这种很好的学习方法。 2、驾驭课堂教学能力很高。独具匠心,精心设计,从学生出发备课是必不可少的。他们都根据自身特点,根据教材设计教法,学法,形成自已稳定的教学风格。 3、活泼的课堂气氛。传统教学只注重老师的“讲”,而轻

17、视学生的“说”,这样导致课堂死气沉沉,教学是昏昏欲睡,而在名师的课上,互动的成分比较多,学生不再是听众,而是整节课的重要参与者,老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的,整个课堂气氛活跃,在这种乐学的过程中,学生更容易接受课堂上的内容。特别是名师们都使用了多媒体教学,激发了学生的学习兴趣,提高了课堂教学效率,名师们的课真正体现了寓教于乐的教学理念。 听了他们的课后,我深刻地反思自己这一年的语文教学历程,感慨良多。在语文教学过程中,自己虽然也算极其敬业,但跟语文大家相比,差距实在是太大了!主要表现在教学设计上,我没有达到一定的高度,很多教学环节的内容设置没有深度,在点拨功夫上还是欠缺得很

18、,尤其是课堂评价语言,我更是单调,没能很好地激发学生的学习热情,致使语文教学成绩没能达到我意想的效果。听了他们的课,我学到了很多,今后自己一定将所学到的教学新方法应用到自己的教学中去,尽快地提高自己的教学能力,不辜负领导和家长学生的期望。 推荐第4篇:教学观摩心得体会 教学观摩心得体会 俵口乡后辛小学 张亚男 本次教学观摩活动所讲授的教材是人教版三年级英语教材,授课教师在课堂教学中运用新课程理念;在教学中注重培养学生实际生活中综合运用知识的能力;把教学环节设计得环环相扣、层次分明;所讲授内容也不仅仅局限于课本,在学生认知范围内进行了拓展,并在道德情感等方面进行升华等,都给我留下了深刻印象。下面

19、我就把自己参加此次学习的心得体会汇报如下: 一、授课的教师口语流利,发音准确,在课上尽可能多的使用英语。例如:Who can ? You please!Again,please! 等等。教师流利的口语的背后是有扎实的英语基础知识作为后盾的,只有词汇丰富,才能让课堂内容充实。只有充满自信,才能让教师在课堂上轻松,活泼,潇洒地进行授课,让课堂充满艺术性。另外,学生学英语遇到的最大的问题就是缺少语言环境,因此,只有教师在日常授课时多说英语才能对学生起到潜移默化的作用,达到良好的教学效果。只有做到这一点,才能保证孩子对课程内容的理解,才能保证孩子学到正确的知识,地道的语言,并能灵活应用。 二、授课教师

20、对课的重、难点把握准确。“突出重点,突破难点”,把授课时间安排的比较合理。在大容量的课堂内容中,能清晰、明确重难点操作流程。使“重、难”点能充分被消化、理解和吸收。教学步骤清晰,一目了然,Warm-up leading presentation consolidation and extension。每个环节设计合理,符合文本及文本延伸,紧紧围绕文本展开教学环节。并且前一环节为后一个环节做铺垫,层层展开。环节与环节之间过渡连贯,流畅,整堂课行如流水,滴水不漏,完美结合。 三、教师注重从细节进行处理,课堂细节把握较好。比如:Warm-up阶段,为了加强与学生之间的沟通,老师们都是从实际,从介绍自

21、己入手。“Im your new English teacher, you can call me Mi Zhang, nice to meet you.”但又不是泛泛,常规性介绍自己,而是结合自己授课内容铺垫开来,既加深了师生之间的了解,又成功地将话题转入课堂正题。 四、教师上课的节奏清晰、明快,驾驭课堂的能力非常强,整个课堂有张有弛,学生始终处在高度兴奋、高度思考运转的状态。在这次教学观摩活动中,授课教师注重热身阶段对于课堂教学的重要性。有的是通过唱节奏分明的小歌曲或小歌谣来吸引学生的注意力;还有的是通过头脑风暴进行大量单词记忆,通过制作动感的PPT,让学生感受单词头脑风暴的冲击,从而达到

22、快速记忆单词的效果。同时简单、明了的板书也体现了清晰的教学的思路,突出教学的重点和难点,并且结构严谨、布局美观,渗透着他们的智慧、学识和教艺。并且,老师们都运用了多媒体这一现代化的教学工具,以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话,创造了一个轻松愉快的学习氛围,吸引学生的注意力,让学生在不知不觉中学习新知识,让人耳目一新。 五、老师在精讲精练课文基础知识的前提下,进行了相应的拓展延伸。提高了整节课的课堂效率。教师上课立足点高,目标把握明确,整堂课重在文本,然又不局限于文本,而是根据学习知识掌握情况,合理开发和生成课堂资源,让学生的学习在把握文本的基础上,有效的扩展开去。学生有效的从“学英语”水到渠

23、成的转变成“用英语”。教师着力培养学生的综合语言的运用能力,切实让学生“活”用英语,用“活”英语。注重学生能力的培养,注重主体参与,教学中互动模式多样,多采用小组讨论或竞赛的模式或创造一个语境,让学生展开联想,激起同学们对英语学习的兴趣。 六、教师注重与学生的情感交流。教师的情感饱满,充满热情,充分调动起学生的热情。在情感流露上,不仅不象演员那样只注重自己的情感渲染,而是通过自己与学生的情感交流,给学生学习的安全感和开口表达的欲望,达到有效激活课堂气氛和同学之间默契配合的效果。如7号选手在与学生进行课前交流时,在询问了学生一些常规的问题后,又说“Do you have any question

24、s about me? your new English teacher.” 学生问:“What do you like?”教师回答:“I like hot dogs.”教师通过回答学生的这些平易近人的问题,拉近了与学生的距离。 “亲其师,信其道。”,让每一个学生在课堂上得到应有的尊严,是我们教师在日常教学中应该注意的问题。回忆自己的课堂,有时候,学生表现不好,此时我不友好的话语或表情就会不由自主的出现,这样就伤害了学生的自尊心,事实上,老师温和的语言和鼓励的话语是学生重燃信心的“强心剂”。通过这次观摩活动,我对于自己的平常行为也有了一个深刻的反思:学生幼小的心是极其敏感的,要尽力保护他小小的

25、自信心。 在此次观摩中,让我对新课标有了更进一步的理解。新的课堂不再是传统的“我教你学、我指你行”的循规蹈矩的场所,而是要重新构建符合新课程理念的课堂教学策略,能系统地向学生传播基础知识、基本技术和技能,开发学生的智力因素和非智力因素,培养学生的学习能力,养成良好的品质,从而使我们的课堂焕发生命的活力。 总之,通过此次的教学观摩课,无论是从教学理念,教学思路,还是教学方法上,我都有极大的收获,视野变得开阔,方向也更加清晰。盼望有更多这样的课堂这样的氛围,去倾听、去汲取、去思索、去融合,进而提高和完善自己的教育教学水平! 推荐第5篇:教学观摩心得体会 2023年“青蓝双馨”工程 教学观摩活动心得

26、体会 4月19日至20日,我有幸参加了珠琳镇中心学校2023年“青蓝双馨”工程教学观摩活动。此次活动使我受益匪浅。 此次活动以公开课、示范课、展示课为载体。以“同课异构”的方式开展,听评课教师按要求分组做好听课记录,写好评课稿,采取议课的形式,直面而谈,帮助磨课教师磨掉“毛刺”。磨课教师根据大家的意见和建议,对自己的教学设计进行修改和完善,以求形成“优案”,展示第二次公开课。 周程仙老师以一首动听的虫儿飞带领着孩子们进入我是一只小虫子,她的课堂亲切自然,孩子们兴趣盎然。刘武现老师,杨志双老师用几幅漂亮的小虫子图片,激发学生的想象力,从而引入课题我是一只小虫子,杨老师温文尔雅的言语,呵护着每位孩

27、子的心灵。刘武现老师的课把孩子的笑点全集中在一起了。学习生字时,也是笑点不断。就让它尽情地失控吧。孩子们把这节称为“搞笑课”。同样的课题不同的教学风格。李琴老师的数学广角搭配二以一条主线展开教学设计,并利用文山州庆60周年图片告诉孩子们数的组成,带领孩子们从穿衣服,吃早餐,去游乐园玩耍,激发孩子学习的兴趣,充分体现了数学来源于生活,又回归于生活。廖子才老师以自己的穿着打扮告诉孩子合理的搭配是一个人良好形象的开始,从而进入课题数学广角搭配二,廖老师把实际的衣服带入课堂让学生动手搭配,享受到学好数学带来的巨大成就感。马俪芹老师以一个闯关游戏开宝箱为主线,数字的组合密码,衣服的搭配都是通过游戏来完成

28、教学,让孩子们在一个个问题解决的过程中享受助人为乐的乐趣,享受到学好数学带来的巨大成就感,让学生能更主动的参与到学习中去。同一课题,不同的教学模式,充分体现了教无定法,贵在得法。 肖廷丽老师的一节她是我的好朋友从初读细读精读,环环相扣,层层深入,让学生在不知不觉中感悟人物内心的思想内涵,受情感的熏陶,最后升华情感。教学如行云流水,通顺流畅,把学生带入课文中的意境。肖老师语态亲切自然,落落大方。刘忠老师的一节金色的鱼钩我们看到的是朴实之美。回归本色,呈现常态、朴实之美。一句话:简单且实效。我上的数学广角鸽巢问题教师教得扎实,学生学得有效。以学生为主体,以教师为主导,放手学生又有效调控课堂。并在游

29、戏中深化知识,激发了学生的学习兴趣,引发了学生的求知欲。同时也存在许多的不足之处,课堂气氛不好,知识点讲解复杂,时间把握不足等等,我要向其他老师学习。 我最敬佩的就是廖副校长为我们带来的认识小数,一个 概念性的课,被她讲的生动,清晰。整节课中让学生感受到了数学知识与生活的密切联系,极大地调动了学生的积极性。充分运用直观演示,用尺子画一画,创设情境,引导学生观察、分析、发现规律,沟通分数与小数的联系,形成正确的表象。鼓励性语言,营造出宽松的课堂氛围。学生自发的掌声,鼓励学生畅所欲言,师生交流平等、畅通、有效。学生的笑容挂满脸上,知识记在心上,廖老师的课堂精彩极了,她是我的偶像,不管是上课还是平时

30、的工作都很出色,她的身上有许多我学习的地方,向她靠齐。 此次活动对我提高很大,看到了自己的不足,也看到了他人的优教育的路上不再孤单,有这么各团队在引领着我们前进,希望我们的团队更上一层楼,希望以后自己可以抓住更多机会提高自己,磨去棱角,改变自己。加油吧! 2023年4月26日星期四 推荐第6篇:教学观摩心得体会 教学观摩心得体会 富源县老厂中学 孙学富 10月18日,我有幸参加了曲靖市数学教学竞赛观摩活动。聆听了来自各县、各学校的教师的精彩授课,从他们的教学中我更深刻的体会了什么是高效课堂、体会了教无定法、因材施教的教学理念。各个教师的讲解都非常生动,课堂气氛活跃,充分调动了学生的积极性。 尤

31、其是富源县胜景中学程丹丹教师讲授的平方根一课,使我印象深刻。她的讲解生动,构建了和谐融洽的课堂气氛,让我受益匪浅。 高效课堂,重要的是“高效”二字,在教育教学中我们往往只注重形式,而不注重过程,大家普遍都认为只要按照“高效”课堂的模式进行教学就能达到“高效”的目的。例如:小组讨论,成为课堂教学中必不可少的环节。教育教学中我们不能只认为说我已经做了,而是要把这一环节落到实处,看同学们是否真正讨论了,还是流于形式,还是有同学借讨论的机会抄袭。笔者认为:在讨论这一环节教师要巡视指导,甚至还可以参与到其中,引导同学们的讨论。在此环节中,参与本次竞赛的大多数教师都做得很好。 其次,要达到“高效”的目的,

32、还要切实调动学生的积极性,让每一位学生都参与到学习中,让每一位学生都“动”起来,真正成为学习的主人。教师在课堂中只是引导者,课堂上的45分钟的时间是属于学生的。程丹丹教师不但讲得生动,而且在这一方面做得非常出色,给参赛者以及观摩者都留下了深刻的印象。 参加本次竞赛的教师之所以能这么成功,能给大家留下深刻的印象,我想:吃透教材是最根本的。这些教师的基本功是非常扎实的,教学素养很高,深入研读教材。其次,驾驭课堂的能力很高。巧用心思,精心设计,形成自己稳定的教学风格。 总之,参加本次观摩学习,是一次很好的学习机会,它使我深刻的体会到了学习的重要性与紧迫感。我感激学校给我这次观摩学习的机会,因为通过观

33、摩学习使我得到了一笔宝贵的财富,每一堂课都让我受益匪浅,我也因此更加明确了自己以后的努力方向和奋斗目标。 推荐第7篇:教学观摩心得体会 教学观摩心得体会 11月9日,我有幸参加了由湖北省学习学研究会主办,通城县教学研究室协办的走进名师的真实课堂、提升教师的教学能力活动。在这一天的时间里,观摩和聆听了三位苏派小学语文特级教师的精彩授课和专题讲座,使我深刻地感受到了小学课堂教学的生活化、艺术化。通过这次听课,让我受益匪浅。 听他们的课就是一种享受,一种胜教十年书的感受。置身于课堂阅读和写作教学中,他们气定神闲,信手拈来,或与生促膝谈心,或激昂文字,不仅令学生陶醉、痴迷,不愿离开。更让听课的教师们赞

34、 叹不已。 在林老师的雾凇阅读教学,我记得他对一名学生说过这么一句话,“把你的喜欢读到脸上去,我相信聪明的你一定能读好。”顿时,让学生紧绷的心弦突然松开了,学生的激情立刻得到释放;朱老师的课外话题,老师叫某某,老师今天来和大家一起学习,大家高兴吗?等话题,拉近了教师与学生的距离。这些高超的教学技巧和方法都是 我今后要努力的方向。 老师们那扎实的语文功底,广博的语文知识,循循善诱的教学方法,游刃有余的课堂驾驭能力,无不让学生学得轻松,让听课的老师叹服。林春曹老师的阅读教学的学习气氛使我受益非浅,他那言意兼得的教学途径和课堂意境,使学生长久伫立、流连忘返,沉浸在美的熏陶当中。 赞叹、称颂之余,更多

35、是深深的沉思,他们为什么会有如此的魅力?为什么学生会听得乐此不疲?我想,1吃透教材是最根本的。这些名师的数学功底非常扎实,语文素养很高,深入研读教材。2驾驭课堂教学能力很高。巧用心思,精心设计,形成自已稳定的教学风格。在聆听了他们精彩的课堂展示后,我觉得今后应该从以下几方面努力: 1、做个有心人,平时要多读书、多思考,不断提高自己的业务素养,尤其是知识方面的积累和课堂语言的锤炼。这是提高课堂教学实效的根本所在,只有教师自己的业务素养提高了,才会创出实效的教学方法来。 2、要在备课上下真功夫。自己先对文本真的有自己的认识和感受,然后再根据学生的情况,确定相应的教学重点和教学方法。 3、从教学内容

36、总体出发确定好每节课的具体的三维教学目标,真正明确每节课的知识、能力、情感目标。再精心确定每个环节的具体任务目标,以及具体的实施方式方法。 4、注意辅助教学手段的应用,多媒体使用要合理恰当。 5、教书、育人为先,教师要目中有人,时时关注不同层次的学生,及时培优扶差,让所有的学生始终在进步的状态中。这是教育的根本所在,也是保证成绩的重要渠道。 总之,这次听课活动,不仅是享受,也是一种提高,不光是听课,也是在发现自己,反思自己,在反思中教学,在教学中成长,今后我会用自己的行动做更好的诠释 李拾林 推荐第8篇:教学观摩心得体会 小枧中小数学观摩课心得体会 城市学院 袁源 2023年5月13日,我有幸

37、参加了小枧沟镇中心小学举办的教研活动,参加了小学数学教学观摩活动。感谢领导给我这次学习的机会,使我走近名师,让我聆听名师的教诲,一睹名师的风彩。两天的观摩研讨让我收获颇多。各位老师的互动交流,使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化,我真正认识了熟悉教材,把握教材,更好的驾驭教材的重要性。不同的理念,不同的设计思路让我切实感受到了他们的扎实的教学功底和深厚的文化底蕴,同时也为我下一步的发展指明了方向。通过这次听课,让我受益匪浅。下面我就结合实际来谈谈自己的一些体会。 一、注重与学生沟通,增进师生之间的亲切感 课前教师同学生交流,或是谈话、或是集体唱一首歌曲,让学生的身心愉悦,以饱满的

38、热情,积极的心态投入新授学习这一点值得学习。每位教师上课前都与学生交流,这样可以不仅起到拉回学生的注意力到课堂,而且缓解学生的紧张感,为学生在课堂上正常的思考问题、解决问题做好铺垫。 二、尊重每一个学生成长的权利 每一位上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景,充分发挥学生的主体作用,以激发他们的学习兴趣。注重从学生的生活实际出发,引导学生自主学习、合作交流的教学模式,比如孙金霞老师“先学后教,当堂训练”教学模式的践行,真正的把课堂还给学生,让他们做学习的主人,教师不过是一个引导者,不同的人在数学上得到不同的发展,体现了新课程的教学理念。 - 123 - 推荐第9篇:教学观摩

39、心得体会 教学观摩心得体会 唐原小学王老师的数学课,给我留下了极其深刻的印象,在王老师的精心准备和组织下,一节令人耳目一新的数学课堂展现在我们的眼前,让我们大开眼界,受益匪浅。 置身于王老师的数学课堂教学中,他或引导学生思考分析,或激发学生积极发言,或与学生促膝互动交谈,或与学生共享成功喜悦,不仅令学生陶醉、痴迷,依依不舍。更让听课的教师们赞叹不已。 王老师的课,亮点之一就是实现了角色的转变。他彻底打破了传统教学中的“满堂灌”和教师在课堂上唱“独角戏”的格局,把课堂真正还给了学生,让学生成了学习的主体和主人。教具操作和活动让学生亲手做,课文中的数学知识让学生亲自通过阅读找,学习中遇到的困惑让学

40、生自己提,课堂上学到的知识让学生自己总结、概括和归纳,课堂练习题让学生自己解决,自己讲解,自己纠错而他一节课并没有说几句话,但句句点拨到位,总结概括精辟。 亮点之二就是能够以训练为主线。要想让学生真正掌握一节课所学到的知识,最重要的手段就是训练,通过各种形式的训练,既能让学生理解掌握所学知识,又能培养学生的各种能力。王老师的课自始至终都没有放弃了对学生的训练,有对数学概念的描述训练,对学生口头表达能力培养的训练,质疑习惯和能力的训练,课堂达标训练等。通过多种训练既让学生巩固了所学知识,也使学生的能力得到了提高。 亮点之三就是师生、生生大互动,课堂气氛掀高潮。精彩的课堂不是“静”,“动”的课堂最

41、精彩。因为课堂只有通过“动”,才能让师与生、生与生得到心与心的沟通和情与情的交融,才能让师生间、生生间的思维得到碰撞,认识产生共鸣。王老师的课在各个环节都有频繁的互动,这种互动不是由教师控制的,而是自发的,油然而生的。或遇到问题和困惑时,或发现解决问题的新方法时,或释疑解惑时课堂上到处都在自发的互动交流、争辩、探讨,整个课堂像一锅开水,彻底地沸腾起来了。 王老师那扎实的数学功底,丰富的教学经验,循循善诱的教学方法,游刃有余的课堂驾驭能力,让学生学得轻松,学得快乐;课堂上学生们积极踊跃的精神,认真过硬的书写,勇于探索的态度,口若悬河的回答,无不让听课的老师叹服。而赞叹、称颂之余,更多的是深深的沉

42、思,他为什么会有如此的魅力?为什么学生会听得乐此不疲?我想,观念得到了转变是最根本的。课堂教学体现了以人为本的新理念。爱钻研,善于动脑子、想办法。王老师的功底非常扎实,学科素养较高,能深入研读教材。驾驭课堂教学能力很高。巧用心思,精心设计,形成自已独特的教学风格。 总之,这次外出观摩学习,使我更深刻地体会到了课改的重要性与紧迫感。在以后的教学过程中,我一定更新观念,以人为本,钻探教材,积极投身于课堂教学改革的实践中,不断探索和实践,博采众长,踏着名师的足迹,亮丽自己的教学生涯。 李群 2023.6.3 推荐第10篇:教学观摩心得体会 教学观摩心得体会 迭部县电尕学校:杨仁青 11月19日,我有

43、幸参加甘南州合作市合作第一小学的小学语文课堂教学观摩活动,聆听了教师的精彩授课,尤其是三年级四班老师讲授的科利亚的木匣,给我留下了极其深刻的影响,他讲的真是生动,构建了和谐融洽的课堂气氛,让我受益匪浅。 听他们的课就是一种享受,一种胜教十年书的感受。置身于课堂阅读教学中,他们气定神闲,信手拈来,或与生促膝谈心,或激昂文字,不仅令学生陶醉、痴迷,不愿离开。更让听课的教师们赞叹不已。 刘老师的科利亚的木匣亮点之一是教师指导学生朗读,我记得他对一名学生说过这么一句话,“把你的喜欢读到脸上去,我相信聪明的你一定能读好。”顿时,让学生紧绷的心弦突然松开了,学生的激 情立刻得到释放,我感觉这一点是我今后要

44、努力的方向! 老师她那扎实的语文功底,广博的语文知识,循循善诱的教学方法,游刃有余的课堂驾驭能力,让学生学得轻松,无不让听课的老师叹服。在合作藏小听老师们授课,学生学习藏数学的学习气氛使我受益非浅,利用了多媒体技术去学习数学,让学生直观地明白那些难懂得地方,以及“掌声送给你们自己”让学生从中体会学习数学的兴趣。 赞叹、称颂之余,更多是深深的沉思,他们为什么会有如此的魅力?为什么学生会听得乐此不疲?我想,吃透教材是最根本的。这些名师的数学功底非常扎实,数学素养很高,深入研读教材。驾驭课堂 教学能力很高。巧用心思,精心设计,形成自已稳定的教学风格。总之,这次外出观摩学习,使我更深刻地体会到了学习的

45、重要性与紧迫感。在以后的教学过程中,本着吃透教材,摸透学生,提升自身素质去努力,不断学习,博采众长,踏着名师的足迹,亮丽自己的教学生涯。为藏区的民族教育事业尽自己一点绵薄之力,希望藏区的民族教 育有快有好的发展。 第11篇:识字教学心得体会 心得体会 行赣州市小学语文教师识字写字课教学展示 华登养 2023年12月10日我到赣州文清路小学听全市小学语文教学识字写字教学展示课。首先感谢领导给我这次机会,这次活动我收获良多。置身于课堂教学中,看到各位教师气定神闲,激情投入,不时激起一个个教学浪花,他们或浅唱低吟,或手舞足蹈,或激昂文字,不仅令学生陶醉 痴迷,更让我连声赞叹,这样的功底岂是一日可为?

46、我要向她们学习的地方很多。 赞叹之余,更多的是深深的沉思,为什么会有如此的魅力?为什么在课堂上学生如此不疲?我想吃透教材是最根本的,教师的语文功底要扎实,语文素养高,深入研读教材,驾驭课堂能力要高,巧用心思,精心设计,从学生出发。简简单单教语文,静下心来钻教材,这才是真理。从这六位教师来看,以下几方面非常值得我们去思考: 一.教师语言具有艺术的魅力。 教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。老师和蔼可亲的语言,非常吸引学生。老师课堂语言简洁,准确,用自己的挥洒自如的语言带着学生。当我听着教师们的课时,我想教师的语言竟如此之魅力,它能带领学生重温生活的片段,引入

47、狭小的课堂,深入人的心灵深处。例如:谢淑华老师在自选商场中在学生选东西的时候,她就假装是售货员的声音,在学生跟家人去买东西的时候她又像母亲说话一样,在不同的场所里她用不同的表达不同的语调;欧阳雪梅老师在设计学生读词语时用动物的语态说话,很引学生;有的教师在教学时,她让学生一边观看图片,一边同老师介绍,声情并茂的语言勾起了学生思绪;于都县城关小学孙琴莉老师的语言生动“儿童化”,罗倩倩老师潇洒的教态和独特的教学设计,刘春晓老师丰富的肢体语言;还有各位教师称学生都叫“小老师”,用“请”,“你认为” 二 .语文功底深厚。 古话说的好“台上一分钟,台下十年功”,这些教师除了吃透教材以外还融入非常深厚的道理,如刘春晓老师在教学“锦”字的时候,先出示字“锦”,让学生认,再出示“棉”,再问有什么共同的?有什么不同的?这样不仅突破了教学的重点又培养了学生的观察能力。再通过电脑老师变一变,把金字旁变成木字旁就把“锦”变成了“棉”,它们的

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