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1、2023年色彩的对比.上交doc 人美版小学美术第十册教案第四课色彩的对比 1.显性目标： 认知目标：学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩对比的形式美感，能初步运用色彩的对比知识完成一幅作业。 能力目标：通过欣赏、分析生活中和艺术作品中的色彩对比现象，培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。 2.隐性目标： 通过欣赏我国古建筑及民间工艺品中对色彩的运用，感悟我国传统文化的博大精深，激发学生的民族自豪感，培养他们热爱民族传统文化、热爱生活的情感及对美术学习活动的兴趣。 教学重点：学习色彩的对比关系，感受对比的形式美感。 教学难点：艺术实践中对比色的选择与搭配。 学习材料：黑白装饰画、水粉工具
2、或彩笔等。 教学过程： 一、组织教学 二、导入新课 作品对比欣赏，导入新课色彩的对比。 三、讲授新课 （一）其实，我们的生活中有许许多多这样的现象，请看这是公园的一角（课件），红花在这幅画中显得娇艳欲滴，非常夺目，为什么呢？（对比）也就是说两个以上的色彩以空间或时间关系相比较，能比较出明确的差别时，它们的相互关系就称为色彩的对比关系，即色彩对比。 （二）我们的世界是多姿多彩的，但这千千万万的颜色也无非就三种，大家知道是哪三种吗？红黄蓝，对非常聪明，这就是三原色，它们是任何颜色都调不出来的。是红 黄 蓝三原色的同学请到前面来。 大家一定很奇怪，刚刚还说颜色丰富多彩，为什么又说只有三种了呢？ 其实
3、，除了这三原色外，其它颜色都是由这三种颜色调和出来的，不信吗？ 1.色相环调色演示 2.对对碰找对比色。 （三）在艺术作品中，对比色的运用会使主题更加突出、更加生动。 同学们请看绘画作品，（课件出示）它们运用了哪些对比色，你看了有什么感受？ 四、学生作业练习，教师及时给予指导和帮助。 那你们也能用对比色完成一幅漂亮的绘画作品吗？老师期待你们精彩的表现哦！那就赶紧动起来吧！ 作业要求：选择一组对比色，装饰黑白图案 注意事项： 1、以对比色为主适当添加其它颜色，使画面更丰富。 2、涂色均匀 五、作业展评：（自评、互评、共同评） 很多同学都已完成了自己的作品，谁来介绍一下：它以什么对比色为主？画面产
4、生一种什么样的视觉感受？ 六、课后拓展： 课件出示生活中的对比色的运用，引导学生进一步认识对比色，拓展学生思路。 人美版小学美术第十册教案 色 彩 的 对 比 执教人：付美娟 单位：平度市常州路小学 义务教育课程标准实验教科书第三册会变的线条教案 教学目标： （1）初步感受不同种线条带给人的美感。培养学生的造型能力。 （2）能用不同种线条组织一幅画面，表现出一定的美感。 （3）通过对作品的观察、比较、培养学生的观察、分析能力。 教学重点：初步感受、体验艺术作品中线的美感。 教学难点：如何运用不同线表现美感。 教学设计： 一、组织教学 二、导入新课 今天，老师给大家带来一位新朋友，（出示线条）大
5、家可不要小看了它啊，它还会跳舞呢，演示并请学生也来变一种线，引出线条就像 小魔术师，总是变来变去的，导入新课：会变的线条 三、讲授新课 其实，我们的生活中有许许多多这样的线条，它们形态多样，千变万化，共同构成了我们这多彩的世界。 （一） 欣赏作品 请看，它们里面藏着哪些线呢？谁来说？（直线、曲线、折线等）它给你一种什么感觉？ （二） 那你们周围有线吗？可以从我们的衣服、帽子、教室里找找！ （三） 听音乐感受一下，它里面有线吗？请大家快速的画一下。 （四） 艺术作品欣赏 瞧！这是西班牙画家毕加索创作的坐在柳条椅上的朵拉.马尔，它用到了哪些线？它们是怎样排列组合的呢？（共同欣赏，探讨线条的排放组合
6、） （五） 比较欣赏 老师这儿还有两幅作品，你觉得哪一幅更好呢？为什么？（线条的疏密变化影响画面效果） （六） 欣赏小朋友们自己的作品，看看他们用了哪些线条？这些线条是如何摆放组合的？ 四、学生作业练习，教师及时给予指导和帮助。 作业要求：你能用今天学到的线条装饰各种形象吗？线条可疏可密，可粗可细，可长可短等！ 五、作业展评 很多同学都已完成了自己的作品，谁来介绍一下：用了哪些线？线条是怎样变得？你对哪里最满意？ 六、课后拓展、小结。 会变的线条真美啊！它给我们带来了丰富的想象，美丽的画面，希望大家今后都能做一个生活的有心人、细心人，充分发挥线条的巨大魅力，让我们的世界变得更加精彩！ 义务教育课程标准实验教科书第三册教案 会 变 的 线 条 执教人：付美娟 单位：平度市常州路小学 色彩的对比.上交doc 色彩的对比.doc212 色彩的对比教学设计1doc 色彩的对比 色彩的对比 色彩的对比 色彩的对比教案 色彩的对比说课稿 色彩的对比教案 色彩的冷暖对比