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1、2023年英语教案格式 小学英语教案格式1 l 教学内容分析（Analysis of the teaching contents）： l 学生分析（Analysis of the students）： l 教学目标(Objectives) 1 语言知识目标(Language knowledge)： 2 语言技能目标(Language skills)： 3 情感态度目标(sentiment)： 4 学习策略目标 (Learning strategy)： 5 文化意识目标(Cultural consciousne)：（不一定每课写） l 教具(Teaching Aims)： l 教学过程(可按实际
2、情况写，每步骤后写目的)： 一、热身准备（Warming up）: 二、呈现与操练（Presentation and practice）： 三、巩固(Consolidation) 四、发展(Development) 五、作业(Homework)： l 板书设计： l 附上练习： 范例一：Unit3 Lets talk 第一课时 小学三年级 教学重点：How are you? Fine, thank you.等问候语的学习。 教学难点: 1、How are you? 的得体运用。 2、Fine, thank you.中 fine 一词字母 i 的发音不容易到位。 教具准备： 1、本课 Lets
3、talk/A 部分的教学课件。 2、教师为学生准备34个扩音器。 3、本课时教学配套的录音带，以及歌曲 “Hello” “Head, shoulders, knees and toes”的录音带。 4、Mr.Black, Mi White, Mi Green 的头饰 教学过程： 1、热身、复习(Warming-up/Revision) （1）师生共同唱歌曲 Sing an English together.“Head, shoulders, knees and toes”，复习人体部位的单词，并集中学生注意力，调动学生学习兴趣。 （2）游戏 Do a game.“SIMON SAYS” 指令可
4、以是一二单元Lets do (A/B) 的内容。 （3）师生同唱歌曲 “Hello”。教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。 （4）教师用头饰介绍人物。例如：教师举起Mr.Black的头饰说：This is Mr.Black.然后戴上Mr.Black的头饰说： Good morning, boys and girls.Im Mr.Black.Nice to meet you .让学生回答：Nice to meet you ,too.用同样的方法介绍Mi White, Mi Green ，并要求学生和这些人物打招呼。 （5）请三个学生扮演 Mr.Black, Mi Wh
5、ite, Mi Green，用唱歌的形式互相问候: “Hello” 。 2、呈现新课 (Presentation) （1）师生观看教学课件。课件内容为Lets talk/A 的内容。教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。 （2）再次观看课件，教师提问： T: What are they doing? 他们在干什么？ S: 在打招呼。 （3）教师演示 Lets talk/A 的内容，使学生进一步理解对话。方法为：教师左手举起Mi White 的头饰，右手举起Mi Green 的头饰时，用不同声调引出对话内容。在此次演示活动中，教师强调 Nic
6、e to meet you .Nice to meet you, too.两句话。 （4）教师提问：Mr.Black 和Mi Green 是怎样用英语打招呼的。能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说 How are you? Fine, thank you.（5）听本课时 Lets talk/A 教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：Fine, thank you.一句中 fine 中的元音字 “i” 的读音是ai ，提示学生口型要略大些。而thank一词中的th 在发音时，要让舍尖处于上下齿之间，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。教师要适当纠正，切不可一味
7、的纠正发音，打击孩子学习的积极性。 （6）第三次观看Lets talk/A 部分的教学课件。使学生进一步了解对话内容和含义。在此基础上告诉学生， How are you? 与以前所学 Hello./Hi .等问候语不同点在于： How are you? 是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。因此，同学们不必每次见面都问How are you? ，每天见面时，只要说Hello.和 Hi .就可以了。 （7）趣味操练游戏-传口令 教师分别在每组第一个学生的耳边轻轻的说：How are you? Fine, thank you.学生依次传递。以传递准确，速
8、度又快的为胜。 （8）为学生准备34个扩音器/麦克风和头饰，让学生做“今天我配音”的活动。学生给课件中的人物配音，再次巩固练习新句型。学生在学、练的同时，掌握并理解教学的重、难点。 3、趣味操练 (Practice) （1）游戏：开火车 六至七人一组，做开火车的游戏。教师在每组选出一名“质量监督员”，监督每个同学提问的完整性和正确率。从第一个学生开始 Hi/Hello/Good morning, A.How are you? 第二个学生回答Im fine./Fine, thank you.并提问 How are you? 以此类推。（A代表学生姓名）。 （2）演一演：学生戴上Mr.Black,
9、 Mi White, Mi Green 的头饰，分角色练习、表演对话。 （3）游戏：击掌问候 做Lets play 部分的活动，教师让学生按教材的方法两人一小组的活动，两人相互击掌问好，如： S1: Hi/Hello/Good morning, Peter .How are you? Peter: Im fine./Fine, thank you.。 在同桌练习之后，在进行前、后两人一组练习。目的是再次强调练习Lets talk 部分的内容。练习时训练学生彼此倾听发音，纠正发音，从而感悟英语的语音、语调的知识。 4、课堂评价 (Aement) （1）教师让学生根据自己两个单元的获奖情况，制定本
10、单元获奖目标。 （2）做活动手册第三单元第1 部分的练习。 5、扩展性活动(Add-activities) 可将趣味操练中的游戏2 扩展为“找朋友”的游戏。 让学生在教室自由走动，击掌向她想打招呼的同学问好，教师可放音乐来规定时间，音乐停的时候，击掌最多的学生为胜利者。教师可给前五名发小奖 教学内容：牛津小学英语3A Unit 5 A(1 2) B( Three words) 一、教学目标： 1、能学会使用问候语“ How are you ?”及其回答：Fine ,thank you .And you ? Im fine ,too . 2、能会说以下三个学习用品单词：pencil -penci
11、ls、book-books、rubber-rubbers初步了解单词的复数的读音。 3、通过唱歌、游戏、表演问候语等形式，激发小学生学习英语的兴趣。 二、教学重、难点： 目标 1、2 三、教学用具： 实物、图片、头饰、录像，投影、布偶等。 四、教学过程： Step 1 Sing a song : Hello ! Step 2 Revision 1、Free talk . 2、Act out some dialogues . The way : A: T-Ss ; B: T-S; :S-S ; Step 3 Presentation and drill 一、Teach the dialogues
12、 : 1、Ask and answer (1).Teach :How are you ?Fine ,thank you .(出示布偶) T (布偶1): Hi，Mr Monkey.Nice to meet you . T(布偶2): Hello, Mi Duck.Nice to meet you ,too. T1: How are you ? T2: Fine ,thank you .(重复几次 ，注意语气) （板书呈现）a .Read after the teacher . b .Drill the dialogue .( T-Ss ; Ss-Ss) (2).Teach : And you
13、? Im fine ,too (布偶对话) in the same way . 2、Watch TV 3、Read after the tape .(板书呈现) 4、Read after the teacher .（打开书本） 5、Read in some ways .( T-Ss ; Ss-Ss; 二、Teach three words : (由Ask and answer引入) (1) Teach “pencil-pencils” (头饰) The way : A : Ask and answer : (Look and listen ) T: Hello, Whats your name
14、 ? S: I m .Whats your name ? T: Im Mr Pencil .(出示图片，单词) B: Read after the teacher . C: Show me ./ Touch ./ Put it/them on/in (2) Teach“book-books”、“ rubber-rubbers” in the same way .(3) Play a game “ Touch and gue” Step 5 Consolidation Make dialogues : (1) Make a model . (2) Act the dialogues .(出示情景) (3) Sing a song : Hello , how are you Step 6 Homework 1、Read the words after cla . 2、Say the dialogues to your parents or your friends 英语教案格式 英语教案格式 英语教案标准格式 英语教案标准格式 小学英语教案的格式1 初中英语教案格式 初中英语教案格式 英语教案 英语教案 英语教案