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1、2023年礼仪教案模板（精选多篇） 推荐第1篇：人琴俱亡教案模板 学习目标： 1、疏通文意，明确文言实词、虚词在文中的意思。 2、感受文章的内容，体会人物的心情和个性特点，感受兄弟亲情。 一、课堂学习 1、你认为课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情？“弦既不调”说明了什么，你理解“人琴俱亡”的含义了吗？ 2、王子猷是一个怎样的人？你喜欢这个人物吗？ 3、课文描写子猷先是“了不悲” “都不哭”，后又写他“恸绝良久”，他前后的表现是否矛盾？为什么？ 二、课外拓展：结合材料探究魏晋风度 材料一：伤逝十二郗嘉宾(郗超)丧,左右白郗公:“郎 丧”既闻不悲,因语左右:“殡时可道。”公往临殡,一恸几绝
2、。 材料二：雅量谢公东晋名相谢安的侄子在前线与八十万秦兵作战， 这一战关乎国家危亡，大胜后派人急来报捷。谢安当时正与客人下棋，看完后若无其事的继续与客人慢慢下棋，客人问起也只淡淡地说小儿辈破大敌了。这一战关系到国之兴亡、家之存绝，谢安不可能真的无动于衷，只是越是激动的重要时刻越平静，才是超脱的风度。 明确：人琴俱亡是世说新语伤逝第十六篇，结合其余十八篇来看，人琴俱亡作为其中一篇还是较为集中的体现了魏晋时期文人士大夫的某种思想性格特点及其文化特征在任由性情、不拘矩度、注重情感的个性表达的同时，还故作旷达追求一种超脱的风度，魏晋风度。所以子猷的不悲不哭正好体现了魏晋时代士人独特的思想情感追求他们注
3、重真性情，追求个性的自由飞扬，同时又力求能摆脱世俗的一切利害得失、荣辱毁誉，寻求一种超然的风度。为此，尽管子敬很悲痛，却还是要强自抑制。 二、课后学习： 阅读下面的文言文，完成题目。 （甲）王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。 子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。 （乙）魏武将见匈奴使，自以形陋，不足雄远国，使崔季硅代，帝自捉刀立床头。既毕，令间谍问曰：“魏王如何？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床头捉刀人，此乃英雄也。”魏武闻之，追杀此使。 1、给下列字
4、注音 猷( ) 笃( ) 恸( ) 舆( ) 2、解释加点词的含义。 王子猷、子敬俱病笃 （ ）（ ） 子敬素好琴（ ） 何以都不闻消息（ ）（ ） 此乃英雄也（ ） 3、用现代汉语疏通下列句子的意思，加点字的意思要力求译准。 （1）语时了不悲。 译文：_ （2）便索舆来奔丧。 译文：_ （3）便径入坐灵床上。 译文：_ （4）因恸绝良久，月余亦卒。 译文：_ 4、曹植有一首七步诗，和（甲）文都是写 的，请你把它工整地写在下面。 5、（甲）（乙）两文都选自世说新语，（乙）文中的魏武就是曹操。文中的他是怎样的形象？ 推荐第2篇：礼仪教案 活动名称：礼仪递接物品（普通物品） 活动目标： 1、让幼儿
5、知道用双手递接物品，并用眼睛友好地看着对方。 2、培养幼儿良好的生活礼仪。活动准备： 事先准备好的情景剧我来递，你来接。 活动过程： 一、用情景剧导入，激发幼儿参与活动的兴趣。 师：今天啊，我们一起来欣赏一个情景剧，名字叫我来递，你来接，小朋友仔细 看，看看他们在递接物品时都是怎么做的？ 二、师幼共同欣赏情景剧。 1、明明双手捧着一本童话书，大拇指压在书上，图书画面的正面朝向另一位小朋友，两 眼注视对方，微笑说：甜甜，这本书送给你。甜甜立正好，伸出双手结果图书，微笑说：谢谢你。并向明明鞠上一躬。 2、依依双手拿着一个花瓶（右手握住瓶颈，左手掌心向上拖住瓶底），对小小说：小小，请你把这个花瓶放在
6、桌上好吗？说着双臂伸出去，小小伸出双手向依依那样接过花瓶说：好吧。谢谢你，小小。依依边说边鞠了个躬。 三、教师与幼儿共同讨论： 1、明明是怎么用手拿书的？书的哪一面是对着甜甜的？ 2、甜甜是怎样接过书的？她说了什么，又做了什么动作？ 3、依依是怎样把花瓶递给小小的？小小又是如何接花瓶的？ 4、教师做示范，边示范边朗诵核心要素的内容。 5、小朋友，你们能不能跟着我一起做一遍呢？ 四、游戏击鼓传物，引导幼儿递接物品的正确方法。活动延伸： 1、请幼儿做小老师，回家教爸爸妈妈递接物品的正确方法。 2、活动区游戏小小商店娃娃家的生日会。 活动名称：递接物品危险物品 活动目标： 1 学会正确拿取和传递危险
7、物品的方法。 2 培养良好的生活礼仪习惯，建立自我保护的意识，掌握安全的方法。 活动准备：剪刀一把 一、热身运动：做礼仪操 二、活动过程 （一）谈话引入：示出剪刀，让幼儿说说应如何正确拿取和传递剪刀。 （二）关键步骤： 1、观看影碟，让幼儿说说影碟里的故事谁在哭，为什么哭？ 2、示范正确的拿取和传递剪刀的方法。 3、出示挂图，引导幼儿观察图片内容。 4、讨论：（1）剪刀时，应拿剪刀的什么部位？”“为什么要这样做？” （2）“传递剪刀时，应把剪刀的什么地方朝向别人？”“为什么要这样做？” （三）体验、小结 1、请个别幼儿上来体验如何正确拿取和传递剪刀。 2、谈谈和学习拿取、传递其他危险物品。（如
8、：刀子） (四)活动结束 做礼仪练习，活动自然结束 活动名称：基本礼仪头发 教学形式：团体或小组教学 教学方法：行为辨析法 示范演习法 游戏童谣法 活动目标： 1.知道头发要勤洗、常梳理。2.培养幼儿养成良好的个人卫生习惯。 核心要素 男童发 短且齐 女童发 要得体 勤梳洗 定期理 既漂亮 又神奇 活动准备：小梳子、小镜子、图片 图片：早晨起床后，晓晓主动让妈妈给她梳头发。 甜甜妈妈给她梳头发时，他大哭大闹。 基本过程： （一） 导入活动 通过出示图片引出活动主题。 （二） 关键步骤 1.看看他们谁做的对呢？（1）老师出示一张图片（早晨起床后，晓晓主动让妈妈给她梳头发）然后问幼儿提问：晓晓在做
9、什么事情？他做得对不对？ （2）老师再出示一张图片（甜甜的妈妈给她梳头发时，她大哭大闹）然后对幼儿提问：“晓晓为什么哭？她做的对吗？ 2.学说儿歌：洗头发 洗头发 哗啦啦 哗啦啦 勤洗头 不害怕 香波搓 清水冲 干干净 人人夸 教师一边引导幼儿学说儿歌，一边用小梳子正确梳理自己的头发，给幼儿做示范。 活动延伸： 1、在教室门口适宜的位置上挂一面镜子，以便幼儿每天来园后整理自己的仪容仪表。 2、在教室中设立梳妆角，设立梳妆台在小桌子上 铺上漂亮的桌布，桌子上放上一面镜子，梳妆盒（盒中盛有梳子、皮筋、面霜、擦手油等物品）供幼儿起床后装扮使用。 活动名称：基本礼仪仪容（刷牙） 教学形式：团体或小组教
10、学 教学方法：演示示范法、行为辨析法、故事启迪法 活动目标： 1、知道清洁牙齿的重要性，学会刷牙的正确方法； 2、培养幼儿养成良好的口腔卫生习惯。 核心要素：小牙刷活动准备： 基本过程： 手中拿 早和晚 把牙刷 牙齿亮 口气清 除病菌 不得病 1、牙齿的模型、牙刷、儿童牙膏等； 2、爱牙五步曲图片一套； 3、联系附近的医院，策划一次牙病诊治观摩活动。 （一）导入活动 邀请保健室大夫来班上进行“爱牙”宣传，并 由保健室大夫的到来引出 （二）关键步骤： 1、介绍保健室大夫的来访目的。 2、保健室大夫用提问的方法引出如何刷牙的 问题。 （1）小朋友，你们知道每天吃完饭后为什 么要刷牙吗？ （2）平时
11、，你们都选择在什么时间刷牙？ （3） 你们知道应该刷牙吗？ 3、保健室大夫使用牙齿模型向幼儿示范刷牙 （竖刷）的方法。 （三）示范后与幼儿团讨： 1、“我们应该怎样保护牙齿？” 2、“我们应该怎样刷牙？” 活动延伸： 1、可通过说故事的方式，让幼儿懂得保护牙齿的重要性。 例如：在给幼儿讲完小熊补牙的故事后，与幼儿讨论：（1）小熊为什么会牙疼？ （2）我们应该怎样保护牙齿？ 2、进餐后，引导幼儿用正确的方法刷牙。 3、组织幼儿园观看相关的宣传片和图片展览，丰富已有的知识经验，进一步了解保护牙齿的方法。 （1） 牙齿的功能：咀嚼食物、帮助发音、维持正 常的面容。 （2） 爱护牙齿的方法有： 第一步
12、：选用儿童牙膏 第二步：选用保健牙刷 第三步：坚持正确刷牙方法（竖刷），每 天至少两次 第四步：吃健康食物，少吃甜食 第五步：坚持每半年做一次牙齿检 家园互动： 1家长提醒幼儿在餐后漱口，并指导幼儿用正确的方法刷牙。 2家长以身作则，注意保持口腔卫生。 注意事项：引导幼儿上下刷牙，并注意洁槽牙位置的牙垢。 活动反思： 1孩子对活动的哪一环节最感兴趣？为什么？ 2你认为这个活动的成功之处在哪里？ 3你认为还有哪些地方需要改进？该如何改进？ 附：故事小熊补牙 小熊补牙 你知道小熊乐乐最喜欢吃的东西是什么吗？就是那又香又甜的蜂蜜啊！ 这一天，小熊乐乐又抱着蜂蜜罐子躺在了床上，津津有味地吃了起来。吃完
13、后，还舔着嘴唇说道：“蜂蜜可真好吃啊！” 熊妈妈看到后，对他说道：“乐乐，吃完蜂蜜可要刷牙喔，不然，细菌会在长破坏你牙齿里了。” 这一天，乐乐忽然想起吃大苹果来，于是，他拿起苹果，使劲地一口咬了下去，谁知，他一口刚咬完，便痛苦地呻吟了起来：“哎呦我的牙啊”，熊妈妈听见了赶快跑了过来，只见贪吃的乐乐正扶着半边脸在哭呢。 “乐乐，你这是怎么了？”妈妈着急地问道。 “妈妈，我的牙疼死了！疼死了”乐乐哭着说道。 妈妈赶紧送乐乐来到了河马医生家，“大夫，快帮乐乐看看牙吧，他现在可疼了”。河马医生立即拿出工具，帮乐乐作了检查。 只见河马医生一边作检查，一边叹了口气问道：“乐乐，你是不是吃了糖，却没有刷牙呀
14、？” “是呀，可是，您是怎么知道的啊？”乐乐回答道。 “你的一颗牙齿都被病菌蛀了一个大洞了，你说我能不知道吗？也难怪，好好的一颗牙，却被蛀了这么大一个洞，能不疼吗？现在，让我帮你把它补好吧，也只有把它补好了，它就不会疼了。”河马医生说完后就认真地帮乐乐补起了牙，不一会儿，河马医生补好了乐乐的牙齿。 “啊！不疼了！真的不疼了！”乐乐高兴地叫了起来。 河马医生看着乐乐，认真地说道：“乐乐，你可得记住了，以后吃完东西后，可一定要记得刷牙啊。不然蛀虫就又会给你带来麻烦了。” “我记住了，以后我一定要坚持天天刷牙了。”说完，乐乐和妈妈高高兴兴地回家了。 活动名称：基本礼仪仪容（洗手 洗脸） 教学形式：小
15、组或个体教学 教学方法：演示示范法、游戏童谣法 活动目标： 1明白饭前便后要洗手的道理，学会正确洗手的 方法。 2培养幼儿养成良好的个人卫生习惯和节约用水 的意识。 核心要素：起床后 吃饭前 好宝贝 洗手脸 如厕后 洗净手 小病菌 都冲走 活动准备： 1防水围裙，取水杯（贴上盛水线）、海绵、放置 海绵的容器。 2香皂、香皂盒、刷子、放置刷子的容器、毛巾、 放置毛巾的容器。 3防水垫、水盆、水桶。 基本过程： （一）导入活动： 介绍活动名称，教师：“现在，我要示范的是如何 洗手，请小朋友们仔细看。” （二）关键步骤： 1将物品一一摆放在桌子上端。 2穿上防水围裙。 3去取水区取水，将取来的水倒到
16、水盆里。 4教师示范洗手的步骤：卷衣袖冲湿水 抹香皂搓手心、手背、手指缝、手腕冲净香皂沫使用毛巾擦干手。 5将脏水倒掉，将用具收拾整理好。 6用海绵擦试教具和桌面。 7将材料归于原位。 （三）讨论： 1我们在什么时候需要洗手？（回家后、饭前、 便后） 2为什么要洗手？ 3怎样洗手？鼓励幼儿说出洗手的正确步骤。 活动延伸： 1示范在洗手台洗手的方法。 2示范如何擦护手霜。 家园互动： 1家长在家要多指导幼儿自己洗手和洗脸。 2对幼儿进行隐性教育，注意自己的行为，并做 到节约用水。 注意事项： 1洗手时注意节约用水，如抹香皂时把水关上，冲 干净香皂时水不要开太大等。 2洗手时把手心手背搓干净。 活
17、动反思： 1孩子对活动的哪一环节最感兴趣？为什么？ 2你认为这个活动的成功之处在哪里？ 3你认为还有哪些地方需要改进？该如何改进？ 活动名称：基本礼仪仪容（洗澡） 教学形式：个体或小组教学 教学方法：童谣游戏法 情景表演法 活动目标： 1 了解洗澡对人身体的好处，并坚持做到勤洗澡 和勤换衣服。 2 培养幼儿养成良好的个人卫生习惯。 核心要素：先洗头 后洗脚 站稳身 防摔倒 淋完水 擦香皂 脏东西 全冲跑 活动准备：幼儿对洗澡的知识经验 盆、毛巾、浴液、塑料娃娃等 基本过程： （一） 导入活动：出示娃娃，引发孩子的学习兴趣。 （二） 关键步骤 1 老师出示一个脏娃娃，对幼儿提问：“你们喜 欢这个
18、娃娃吗？为什么？”“我们用什么办法能让它变干净？”引发幼儿想出给娃娃洗澡的办法。 2 在老师的引导下，孩子们给小娃娃洗澡。鼓励 幼儿自己动手，知道如何给娃娃洗澡，并体验给娃娃洗澡，并体验给娃娃洗澡的乐趣。 3 引导幼儿大声地、有韵律地诵读三字儿歌洗 澡。 家园互动： 1 家长要定期为幼儿洗澡，保持清洁，洗澡时可 引导幼儿自己洗，家长协助。 2 与幼儿园配合，引导孩子知道洗澡对人身体的 好处。 注意事项：洗澡时要先洗头发、再洗身上，掌握洗澡的方法。 活动反思： 1 孩子对活动的哪一环节最感兴趣？为什么？ 2 你认为这个活动的成功之处在哪里？ 3 你认为还有哪些地方需要改进？该如何改进？ 活动名称
19、：仪容：（洗脚） 教学形式：团体或小组教学 教学方法：情境表演法 活动目标： 1 了解天天洗脚的原因和洗脚的好处。 2 培养幼儿养成良好的个人卫生习惯。 核心要素：每天走 活动准备：水盆、香皂、香皂盒、毛巾基本过程： 好辛苦 洗洗它 真舒服 天天洗 不懒惰 洗干净 再休息 （一） 导入活动 教师：“小朋友们，在家里，你们每天都洗脚吗？ 你们知道为什么要洗脚吗？洗完脚后你们会有什么样的感觉？洗脚对我们的身体有什么好处？” （二） 关键步骤 1 教师提问：“洗脚需要哪些用品？用什么水温 洗脚？你自己会洗脚吗？怎么洗？” 2 示范洗脚的方法：幼儿观察后进行描述。 （三） 结束部分： 改编歌曲洗手，将
20、“洗手”的歌词改为“洗脚”。 活动名称：仪容：剪指甲 活动目标： 1让幼儿知道为什么要常剪指甲和如何剪指甲。 2培养幼儿养成良好的个人卫生习惯。 核心要素：手指甲 勤修剪 既卫生 又美观 剪完后 把手洗 脏指甲 要清理 活动准备：指甲刀基本过程： 教师：小朋友们看一看自己的小手小脚，上面长着 的圆圆的东西是什么？看看指甲里都藏着什么东西？爸爸妈妈经常用指甲刀帮我们做什么？为什么要剪指甲 1教师：小朋友，你自己会剪指甲吗？知道怎样 剪指甲吗？来说一说。 2教师：看一看老师是怎样剪指甲的？之后再描 述。 3儿歌：指甲刀，张开嘴，咬住指甲不松开。小 小手，来帮忙，用力按下指甲断。脏东西，露出来，清洁
21、卫生不忘掉。 （三）结束部分： 小朋友你自己会剪指甲了吗？以后我们自 己可以剪指甲了，我们都要做讲卫生的好孩子。 （一）导入活动： （二）关键步骤： 活动名称：“三八”妇女节 活动目标： 1.让幼儿知道“三八”妇女节 是成人女性的节日， 要用自己喜爱的方式 表达对女性长辈的爱。 2.让幼儿懂得尊重并关爱妈妈。 核心要素： 妇女节 三月八 为妈妈 做贺卡 活动准备：提前组织幼儿排练情景剧“妈妈下班回到家”基本过程： 既工作 有持家 我爱你 好妈妈 引导幼儿知道“三八”妇女节是成年女性的节 日，激发幼儿爱妈妈的情感。 1.了解妈妈的喜好以及工作性质。 2.情景表演：“妈妈下班回到家” 1.“妈妈工
22、作那么辛苦，你能帮妈妈做些什么？” 2.“我们应该怎样爱妈妈？” 3.“妈妈最喜欢怎样做？” （一）导入活动： （二）关键步骤： （三）表演后与幼儿团讨： 活动名称：“五一”劳动节 活动目标： 1知道自己的家人都是劳动者，并用实际行动表示 节日的祝贺。 2激发幼儿尊重并关爱劳动者的情感。 核心要素： 五月一 劳动节 劳动者 遍世界 活动准备：基本过程： 好宝贝 爱劳动 早自立 人称颂 事先邀请个别幼儿的家长共同设计活动方案。 1、你们知道“五一”国际劳动节，是谁的节日吗？ 2、谁能介绍一下爸爸、妈妈都是做什么工作的？ 1。请部分幼儿家长来班里给幼儿介绍所从事的工 作，让幼儿知道他们工作的辛苦。
23、 2。启发幼儿想一想：你在家可以帮父母（长辈） 做些什么？ 3。开展“打扫球”活动，老师讲解示范劳动方法 后，由幼儿自愿选择劳动内容。 （一）导入活动 （二）关键步骤 活动名称：“六一”国际儿童节 活动目标： 1、知道“六一国际儿童节是儿童的节日，学习观 看表演应遵守的礼仪。 2、培养幼儿良好的礼仪行为。核心要素： 儿童节 六月一 小朋友 同欢喜 活动准备： 基本过程： 演节目 我参与 看演出 守规矩 1、带领幼儿排练“六一“儿童节节目。 2、幼儿背诵三字儿歌（核心要素）。 3、告诉幼儿表演节目和观看节目应遵守的礼仪。 1、教师：“小朋友要过自己的节日了，让我们一起 庆祝庆祝吧。” 2、组织幼
24、儿来到小礼堂，参观庆祝“六一儿童节” 联欢会，并表演节目。 1、幼儿走进礼堂时，要做到互相不推也不挤。 2、表演节目的幼儿，表演后要鞠躬，观众节目的 幼儿要鼓掌。 1、“在人多的情况下，小朋友参加游园活动时，应 该注意什么？” 2、“小演员上台表演要注意什么？”（表演后要鞠 （一）导入活动： （二）关键步骤： （三）游戏后与幼儿团讨： 躬） 3、“作为观众，看完表演要做什么？”（鼓掌） 推荐第3篇：礼仪教案 让文明礼仪常驻 教学目标： 1、使学生了解不同国度、不同民族的基本礼节，养成在各种场合经常使用文明礼仪的习惯； 2、自觉参加交际实践，提高学生人际交往能力； 3、培养学生热爱生活，形成积极
25、健康的人生态度； 4、建立良好的人际关系，促进良好社会风气的形成。教学重难点： 目标 3、4 教学方法：探究、交流 教学过程： 一、创设情景： 师：同学们，大家好！我国素有“礼仪之邦”的美称，你了解各个民族的基本礼节吗？你会使用一些文明礼仪用语吗？怎样提高自己的文明修养，做一个新时期的文明公民呢？我们现在就来研究，好吗？ （师板书课题） 二、探究中国礼仪： 1、师：礼仪教育内容主要包括三个方面：“校园礼仪”、“家庭礼仪”、“社会礼仪”，下面我们从校园礼仪入手，来了解中国的礼仪，同学之间应怎样相处呢？师生之间应怎样相处呢？ （生以小组为单位，进行探究、交流） 师总结：同学之间以礼相待，和睦相处，
26、团结协作，互助互爱；师生之间应自然亲切，建立朋友式的关系，从而形成良好的校风校貌。 2、我们从家庭礼仪方面来探究一下，与家人怎样沟通？怎样建立温馨的家庭生活？ （学生交流、并能结合自己的生活发言） 师总结：家庭生活中，要处理好不同辈分的关系，消除代沟，建立和谐的氛围。 、我们即将走向社会，面对社会生活，你又该怎样去社交呢？ （生交流、发言、谈理想） 师总结：社会是个大家庭，在大家庭中，我们更应该会处理好社会关系，待人接物等都应体现出中国人的礼仪，不失礼节。 三、师出示图片，辨别哪些行为符合中国的礼仪？ 四、小结： 通过今天的学习，你有什么收获？ 五、师提出要求：争做新时期的文明人。 推荐第4篇
27、：礼仪教案 5-6岁幼儿礼仪教学活动教案文明礼仪伴我行 活动意图：为了推进和提高幼儿文明礼仪素养，园内开展了各种礼仪活动。每个班级都在用心的培养孩子的礼仪教育。大班最近推出十字文明用语大比拼，请、谢谢、对不起、您好、再见。为了让孩子更好地学好文明用语，我们用绘画和手工相结合的形式做成一面面礼仪彩旗，送给街上的 活动意图：为了推进和提高幼儿文明礼仪素养，园内开展了各种礼仪活动。每个班级都在用心的培养孩子的礼仪教育。大班最近推出十字文明用语大比拼，请、谢谢、对不起、您好、再见。为了让孩子更好地学好文明用语，我们用绘画和手工相结合的形式做成一面面礼仪彩旗，送给街上的叔叔、阿姨、爷爷、奶奶，。另外，我
28、们还开展了礼仪画展，让礼仪之花遍地开。 活动目标： 1、通过礼仪伴我行的活动，让幼儿充分感受集体外出的兴奋和喜悦。 2、幼儿学会使用十字文明用语请、谢谢、对不起、您好、再见，能用绘画手工的形式表现出来，发展幼儿的动手能力。 3、学习礼仪三字歌，能整齐流利的集体朗诵。 4、知道要跟着老师和同伴，不能擅自离开集体，会用礼貌、连贯的语言把自己的礼仪彩旗送给路人。 活动准备： 1、各色彩纸背面是文明用语，正面是幼儿作画，用筷子做成彩旗。 2、各班学会礼仪三字歌。 3、注意出游安全。 活动过程： 一、稳定幼儿情绪，做好准备工作。 上午8:45在幼儿园集合清点人数，9:00准时出发。工作人员和老师做好安全
29、工作。 二、带领幼儿排整齐队伍，提醒幼儿注意安全，关注个别幼儿。鼓励幼儿独立行走，不跑跳、不推挤、不掉队！ 三、活动安排 1、每班幼儿人手一面彩旗，整齐排好队出发。 2、每班轮流朗诵礼仪三字歌。我会排队红绿灯行走环保小卫士 3、到指定地点，把礼仪彩旗送给路人。 4、幼儿与路人合影，老师与幼儿进行合影。 四、活动结束 1、老师清点人数，带队回幼儿园。在返回的路上，老师要鼓励幼儿坚持的原则。 2、组内通讯员及时发表新闻，年级组长完成大班礼仪活动小结。 活动延伸：礼仪画展。 2023年1月3日 推荐第5篇：礼仪教案 文明之花处处开 活动目标： 通过本次队会活动，培养学生从现在做起，从自我做起，从点一
30、滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个新时期讲文明的孩子。 活动过程： 一、导入 师：孩子们，你知道吗：中国在历史上，是世界公认的 “文明之邦”、“礼仪之邦”的国家，是一直奉行“忠、孝、仁、义、理、智、信”等社会公德的国家。到了现代，在我们的身边，你也总会看见那些谈吐文雅，举止谦和，乐善好施，助人为乐的人。在我们的班集体里，也有不少文明小标兵、小卫士。可是令人惋惜的是，有个别同学不注意个人修养，出现了一些不文明现象：有的课间活动疯打，追逐；有的在整洁的地面上随地乱吐，乱扔；还有的在雪白的墙上，印上一个个不光彩的手印、脚印。 作为一名合格的小学生，合格的中国公民，我们该怎样去做，才能弘扬中华民族
31、的传统美德，使我们成为当之无愧的礼仪之邦的后代呢？ 就让你用自己的言行，从今天这次班会活动做起吧！ 二、在活动中，我们就以组为单位，开始一场小小的竞赛，看看哪个组能获得优胜！ 三、那么现在我们进入第一个环节： （一）文明用语知多少 规则：在3分钟的时间里，每个小组在答题纸上，秘密地，写下你们知道的文明用语，写对1个，得10分。 （二）问答 接下来是问答的环节，每组都有问题，老师会给每个组1分钟的思考讨论时间，然后根据你们的回答来打分，回答得最好的一组，会得到满分20分。现在我们开始了： 一组的同学请仔细听题，不要漏掉了一个环节。请2组做准备。 1、听好了：你是领导朝读的同学，每天总会早早得来到
32、学校。今天，你也像往常一样来到教室，发现老师还没来，可是，居然有2个同学在过道上追逐打闹。看到这一切，你应该怎么说，怎么做呢？ 2、今天早晨，你起床时，发现头痛极了，嗓子也十分干哑。妈妈摸摸你的头，发现你发高烧了，必须到医院去，于是，你想打电话给老师请假半天，该怎么说呢？ 3、老师在上课时发现，需要用到小刀，而小刀是隔壁班的班主任老师的，她正在办公室里改作业。于是老师请你去借，你来到了办公室门口，该怎么说，怎么做呢？ 4、今天，你要到新华书店去买一本叫儿童百科全书的书。可是你刚走进书店大门哇！书店一共有4层，真大呀，该怎么办才好呢？ 5、今天课间，你发现在你后排的一名同学在哭，问了才知道，是她
33、的同桌借了她的铅笔，不还。她的同桌其实平时和你关系挺不错的，你决定先安慰这名同学，再去找她的同桌谈谈。你该分别对他们说些什么呢？ （三）表演唱 先全组一起练习，然后表演唱，可以拍手，可以加动作等等，比一比哪个组最整齐。 你拍一我拍一，校园文明懂礼 。你拍二我拍二，同学互相好伙伴。你拍三我拍三，自己事情自己干。你拍四我拍四，做事不能自顾自。你拍五我拍五，礼貌诚信好相处。你拍六我拍六，行为规范要遵守。你拍七我拍七，互助友爱要牢记。你拍八我拍八，尊敬师长人人夸。 你拍九我拍九，文明用语不离口。你拍十我拍十，文明礼貌要坚持。 （四）宣布最后得分，送给奖品。 （五）总结 师：我们是祖国的小雏鹰，文明之花
34、在心中开放，我们是21世纪的主人，我们要做21世纪文明人。让我们插上文明的翅膀，飞向蓝天，飞向美好的未来。 推荐第6篇：礼仪教案 目的要求： 1、懂得国旗、国徽的意义；懂得升国旗、降国旗的规范行为。 教学重难点： 学习行为规范，形成规范行为。 教学时间： 一课时 教学过程： 一、谈话导入： 同学们，我们每周一都升国旗你知道升国旗要注意什么吗 二、授新课： 1、板书课题：小学生日常行为规范升国旗 2、分小组讨论： 升国旗时的行为。 3、相互交流。 4、肯定学生的回答。 5、讲解总结规范行为，特别是如何行队礼。升国旗、，奏唱国歌时，同学们要跟着音乐一起唱，要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。
35、6表扬做得好的同学。 三、小结： 这节课我们学习了升国旗行为规范，希望同学们按照规范去做，规范我们的行为。 2、小学生文明礼仪课教案课间礼仪 教学目的： 1.通过讨论、交流有关课间活动的问题，提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识。 2.促进学生自觉进行有益的课间活动，遵守课间礼仪，争做“课间礼仪之星”，共同创建和谐课间。教学重点： 提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识，促进学生共同创建和谐课间。 教学难点： 促进学生共同创建和谐课间。 课前准备：相关资料 教学过程： 一 、情境导入 1、渲染课间情境。 2、引发思考，组织交流。 3、情感共鸣，导入新课。 创建和谐社会，创建和谐校园，让我们也来为
36、校园增添光彩，你、我、他，我们共同来创建一个安全、文明、快乐的和谐课间。 （板书：共创和谐课间） 二、深入交流 1、谈身边故事，树立正确形象。（1）引导学生发现身边亮点 师：我们中国是一个有着五千年悠久历史的文明古国，有着礼仪之邦的美称，几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。 （2）组织交流 在交流中，引导学生通过身边实例，明确课间应做些什么，怎么去做。 如：准备下节备品。 有秩序上下楼。 爱护公物，节约用水，去厕所不打闹。 室内文明休息，不大声喧哗，不乱动他人物品。 1、小学生日常行为规范 2、联系实际，选择适度礼仪 （1）讲述礼仪现象 （2）讨论、交流
37、 3、提高认识，商讨共创和谐课间。 （1）师：我们都是校园的主人，课间的主人，和谐课间需要我们共同创建。要创建和谐课间，你有什么好办法吗？（学生独立思考） （2）共同商讨 归纳共创和谐课间的措施，并促进学生选择自己喜欢的措施，积极参与。 如：学习课间活动礼仪、童谣。 编写我班课间礼仪常规。 做课间活动宣传报。 开展课间安全知识竞赛、礼仪知识竞赛。 晨检时，讲一讲新发生的课间礼仪故事。 做“小小课间监督员”。 评“课间礼仪之星”。 三、总结激励 在这节课中，大家交流了许多共创和谐课间的想法，这多么令人欣喜！ 清脆的下课铃声马上就要响起，欢声笑语即将在校园飘荡。相信我们从现在做起，从自身做起，从一
38、点一滴做起，共同努力，我们的课间一定会充满阳光。 3、小学生文明礼仪之语言文明 一、教学目标： 、让学生通过教学的参与过程，更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性。、通过此次学习使学生具有良好的礼仪素养，加深对语言文明礼仪的认识。通过发现身边一些不文明的现象来规范学生的行为。 二、教学过程： 导入新课： 语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是小学生所必须遵守的日常行为规范。但是，我们有许多同学平时不注意自己的语言，说话粗俗、傲慢等，严重的伤害了他人的自尊心，给他人留下了恶劣的印象。这节课，老师就和同学们一起学习怎样使自己的语言文明，成为一个有教养的人。 1、常用的文明礼貌用语和校园礼貌用语 学生对照教材自己学习，深刻领会这些礼貌用语，活学活用。 2、知识问答 要做到语言文明，首先要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语。你会使用这些礼貌用语吗？现在我们来做个问答竞赛，看谁说得又快又准。 你想别人帮的忙，应该说什么？ （请帮个忙） 早上起床后见到别人说什么？ （早上好） 平时见到别人要说什么？ （您好） 晚上睡觉前对人要说什么？ （晚安） 分别应该说什么？ （再见） 别人送你时，你应说什么？ （请留步） 别人帮了你的忙时要说什么？ （谢谢） 不小心