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1、2023年科学之旅教学设计及反思 科学之旅教学设计及教学反思 教学目标: 知识与技能 1了解物理学的研究内容。 2初步了解怎样学习物理。 过程与方法 1通过观察和实验，感知有趣的物理现象。 2联系社会生活实际，体会物理知识的广泛应用。 3通过阅读“STS伽利略对摆动的探究”，初步了解科学研究的方法。 情感、态度、价值观 1初步认识物理是有趣的、有用的。 2激发学生浓厚的学习物理的兴趣。 教学重难点 重点 认识到物理是有用的、有趣的，激发学生学习物理的浓厚兴趣。 难点 让学生初步了解物理探究的方法。 教学准备 铁架台、酒精灯、烧瓶、烧杯、“小人”、扬声器、录音机，放大镜、食盐、生鸡蛋、气球、自制
2、课件等。 教学过程： 一、谈话引入课题，让学生朗读章首语，在美好的憧憬中走向学习物理的征程。 教师活动 1致词：欢迎同学们进入物理世界，面对一门新的学科，现在你们最想知道什么？ 2组织学生有感情地朗读章首语，告诉学生对物理学的研究与学习就像在海边拾贝壳那样有趣，揭示科学的学习过程是一个科学探索的过程，充满乐趣和艰辛。 学生活动 1讨论，大胆提出问题：（1）物理学学些什么？（2）好学吗？（3）有趣吗？（4）有用吗？（5）怎样学？ 2推荐一名学生代表有准备、有感情地朗读章首语。在读、听和观察的过程中，充分思考并加以遐想，在憧憬中走上学习物理的征程。 二、通过实验演示，让学生感知有趣有用的物理，激发
3、学生学习物理的兴趣。 三、怎样学好物理 教师活动 1勤于观察，勤于动手。 （1）组织学生识别图0.1 7、图0.18中的现象。指出“观察”和平时的“看见”不同，“观察”不但仔细认真，而且目的明确，才有收获。 （2）组织学生完成图0.1 9、图0.110中的实验，并想一想产生这些“奇特”现象的原因。 （3）告诉学生物理学是一门以观察、实验为基础的科学。人们的许多物理知识是通过观察和实验，经过认真的思索才总结出来的。所以，要学好物理，必须“勤于观察，勤于动手”。 2勤于思考、重在理解。 结合上面的学习活动，告诉学生只动手，不动脑，什么都学不到，要多问“为什么？”，要大胆去想，敢于“质疑”，并想法弄
4、清原因，力求理解，才能学好物理。 3联系实际，联系社会。 让学生知道物理知识来源于实际，应用于实际，改造社会，造福人类。但科学技术的滥用，也会给人类带来消极的一面。 组织学生讨论科学技术对人类社会生活的影响。（包括积极的、消极的） 让学生了解，要学好物理，还必须时刻关注社会，关注人类生活。 学生活动 1（1）结合自己的生活经验，大胆发表意见，明确“观察”的重要性，做一个会观察的有心人。 （2）亲自动手完成实验，思考产生这些现象的原因，大胆猜测，知道“动手”对学好物理的重要性。 （3）结合上面的学习活动，总结出要学好物理，必须做到“勤于观察，勤于动手”。 2结合自身的学习情况，了解要学好物理，仍
5、然需要思考、理解。 3积极参与讨论，知道恰当应用科学技术，会造福人类，给人类社会生活带来便利。但滥用科技，也有消极的一面。在以后学习物理学的过程当中，要关注这些方面的问题。 四、指导学生阅读“STS伽利略对摆动的探究”.教师活动 学生活动 1组织学生阅读“STS伽利略对摆1一名学生朗读。在读、听的过程动的探究”。 中，思考伽利略怎样探究“摆动”的？ 2通过讨论，知道“观察，提出疑2组织学生讨论材料后面的问题，问，做出猜想，证实猜想”是科学探了解科学探究的一般方法。 究活动的要素。 五、交流、小结。 教师活动 1织学生交流体会。 2赠言：（作为结束语） “科学之旅”是人类永无止境的探究历程，这个
6、历程尚未完成，还有很多的事要做，还有很长的路要走，希望同学们努力学习，敢于探索。正如伟大物理学家牛顿所说：“我不知道世界会怎样看待我，然而我认为自己不过像是在海滩上玩耍的男孩，不时地寻找比较光滑的卵石或比较漂亮的贝壳，以此为乐。而我面前，则是一片尚待发现的真理的大海。 愿同学们学习愉快！ 学生活动 畅所欲言谈体会。 板书设计 科学之旅 一、有趣有用的物理： 1物理学的研究内容： 研究声、光、热、电、力等物理现象 2有趣有用的物理。 二、怎样学习物理： 1勤于观察，勤于动手； 2勤于思考，重在理解； 3联系实际，联系社会。 教学反思: 物理对学生是一门新的课程，刚接触到这一门课时，学生往往有新鲜
7、感，表现出了较大的兴趣。但很多学生只停留在兴趣上，或者时间一长，很多学生就失去了学习物理的兴趣，所以在物理教学上，我得出了以下几点反思： 一、多做实验,物理是一门以实验为基础的学科，因此我们应该利用学校以有的条件，尽量多做实验。在研究光的色散现象时，我利用三棱镜让同学们观察白色光的色散现象。让同学们研究敲击装有水的试管时，到底是不是空气的振动发出了声音。还有，在讲究凸透镜的习题时，我利用实验室里的凸透镜让学生们自己观察，并总结实验的结果。这样既完成了教学任务，又加深了同学们的印象、和对物理学习的兴趣。 二、让同学们学会观察，多观察,上课时尽量多做演示实验，让同学们仔细的观察。并积极的思考总结实
8、验结论。对错误的结论，并不是马上指出，而是引导学生自己去发现问题，解决问题。但是课堂上的演示实验，毕竟是有限的，而生活中的物理现象却是很多的。所以，在教学的过程中，多联系生活中的物理现象，并表扬那些善于观察，对生活中的物理现象仔细观察过的学生，加以表扬，以鼓励同学们多去观察一些生活中的物理现象。并用我们所学到的知识去解决一些问题。 三、尽要让学生自己去调查物理知识的应用 ,将我们所学的知识，再用来去解决一些生活中的物理。在我们的生活中有很多噪声，同学们可以利用我们所学过的减弱噪声的三个环节来控制噪声。也可以利用回声，来估测一些生活中的距离。这样，同学们既可以将理论应用于实践，又会加深同学们对知识的热爱，对拥有知识的自豪感，也进一步加深了同学们的学习兴趣。 , 科学之旅教学设计及反思 科学之旅教学反思 科学之旅教学设计 科学之旅教学设计 科学之旅 教学设计(一) 科学之旅教学设计001 蜗牛科学教学设计及教学反思 00 科学之旅 教学设计1 八年物理科学之旅教学反思 教学设计科学之旅.齐文超