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1、2023年留守儿童关爱岗位职责（精选多篇） 推荐第1篇：关爱留守儿童 关爱留守儿童，携手温情社会 一、活动背景：尊老爱幼、扶弱助残是我们中华民族的传统美德，为体现当代大学生文明素质新风貌、展现社会主义荣辱价值观，关爱弱势群体，进一步提高自身道德情操，江西科技学院土木工程学院团总支青年志愿者协会计划开展一个大手牵小手的儿童慰问活动。这次活动本着增强当代大学生的社会责任感以及培养同学们的爱心、推进校园精神文明建设,发扬人道主义精神。 二、活动主题：关爱儿童, 延伸爱心舞台、携手温情世界 三、活动目的：以培养安心为宗旨，走进留守孤儿院，走进他们的内心世界，让他们体会到社会大家庭的温暖，并鼓励他们好好
2、学习，将来回报社会。 四、活动时间：2023年11月 五、活动地点：南昌市太阳村 六、活动对象：太阳村留守儿童 七、活动主办方：土木工程学院团总支青年志愿者协会 八、活动负责人：组织部程周材 九、活动流程： （一）活动前期准备 1提前联系好孤儿院，取得学校认可，并开出本次活动许可证明，确定活动的开展及内容 2活动宣传（海报，横幅等），安排工作人员，包括联系、宣传、摄像等组织并统计好参与人员 3安排好太阳村活动的场地 4了解乘车来回路线 （二）活动实施阶段 1参与活动人员着统一服装（暂定）于2023年11月 日7点半在校门口集合,出发前集中志愿者，清点人数，交代细节，八点统一出发前往南昌太阳村
3、2游戏场地的筹备与规划：志愿者与孤儿院协商 3.小型见面会结束后，自愿者自行解散，融入孤儿院朋友的生活和娱乐中 4慰问展开：志愿者与儿童组织游戏及其他活动，慰问儿童并送出学习用品帮助孤儿们的学习生活 5活动结束后参加人员帮助整理和打扫场地卫生 6.感谢院方负责人，向院方对本次活动的支持表示感谢。 7.在活动地点集合统计人数后同学们统一离开 十、活动社会意义：由于长期与父母分离，农村“留守儿童”在生活、学习、教育、心理、品行、安全等方面都存在着不同程度的发展问题，亟待引起关注并着力解决。当前来看，留守儿童问题的社会影响巨大。关系到留守儿童的自身安危、家庭和谐和农村社会的治安。在一些农村留守儿童不
4、断受到伤害的同时，农村留守儿童、少年的违法犯罪率也在呈不断上升趋势。不难想象：一个留守儿童的安危，牵涉到两家甚至几家人的和谐安宁；几个留守儿童的违法犯罪，就关系到一个社一个村的治安稳定。关系到提高中华民族的整体素质。守儿童承载着民族的希望，他们不仅关系到现实社会的安宁与和谐，还关系到祖国下一代的整体素质。因此，关爱农村留守儿童，不仅具有深刻的现实意义，而且具有深远的战略意义。全社会都应该关心这些孩子的生活和学习等问题，不仅仅在节假日，更应体现在日常中的每一处细节，努力为留守儿童营造良好环境，促使他们快乐健康成长。 十一、活动总结： 1、做好会员服务时长统计 2、做好本次活动照片的收集，写好宣传
5、稿。也扩大我们本次活动的影响力和号召力，让更多的人关注留守儿童。 十二、注意事项: 1、青年志愿者在活动的前期进行简单的讲解交流，处理可能突发情况。 2、按要求着装，服装尽量统一。 3、来回途中秩序井然，不得自由散漫，无组织无纪律。 4、参加人员必须有亲和力、耐心。 5、节约经费，合理用好每一分钱。 6、赠予儿童的礼物应注意其安全性与健康向上。 土木工程学院青年志愿者协会 2023年10月23日 推荐第2篇：关爱留守儿童 关爱留守儿童，让爱洒满大山 记石板镇金山小学深化“双亲”工作总结 石板镇金山小学距县城约40公里，离石板镇约20公里，与金沙县相邻，道路崎岖，如同进入大山，就连一盏明亮的灯也
6、难找，当地人称为石板的西藏。 就在这个石板的西藏，每天有一辆小车颠簸来回80公里。给大山深处注入新的知识和外界的信息。送给孩子们新的知识和亲情，金山小学共有54名学生，大多是因山区太穷，母亲熬不过穷日子而丢下的孩子，父亲长年在外打工，家中就留6旬以上的老人照顾孙子。 针对这种情况，学校组织教师，对每一位学生进行家访，了解学生家中情况，对家庭特困的孩子进行结对，用爱滋润他们成长。积极与外界取得联系，想方设法给孩子送去亲情，让他们能健康成长。 经过校长苟家坪的多方努力，得到了社会的援助，12月7日，贵阳公益爱心助学中心，不辞千里，给孩子们送来50多套新衣，还有棉衣之类的，给孩子们挡住了严寒。 推荐
7、第3篇：关爱留守儿童 关爱留守儿童，点燃生命之光 关于石弓中心小学留守儿童的相关报道 2023年8月28日上午，我们本着关注留守儿童的健康成长的目的，前往附近居民区进行留守儿童实践调研。希望通过此次实地调查，我们能够掌握留守儿童现状的第一手真实材料，反映他们的生活和学习情况，让更多的人加入到关注留守儿童成长的行列中，并为他们提供力所能及的帮助。 我们来到中心小学，为了快速了解这所学校附近学生的情况，我们特别去采访了当地高老师。在谈到关于石弓留守儿童的问题时，高老师深有感触，“中国留守儿童的现状不容乐观，父母外出打工，留下子女和爷爷奶奶住在一起。缺乏父母的关爱，有的孩子往往会产生孤独的心理和交际
8、障碍，或者是因为父母监督不力导致学习成绩不理想。这样对孩子的成长非常不利，需要我们全社会都来关注他们的成长，并及时给他们送去温暖的关怀。所以，我真诚的希望你们的调研能够引起更多人的关注，促进石弓留守儿童的健康成长。”听了高老师的感慨，我们深刻地意识到，留守儿童也是祖国未来的花朵，而他们此时却处于不利的生长环境，我们怎么忍心看着祖国的花朵枯萎呢？！因此，我们呼吁关心留守儿童的成长，就是关心祖国的未来。 之后，我们在学生街的路上，采访了一位中年女士。在我们自报了我们实践队的主题后，原本沉默不语的阿姨一下子就打开了话匣：由于种种原因我们的孩子却留在了农村，一年才回去两三次。有时觉得特别对不起孩子，可
9、是我们也没有办法，被生活所逼，希望孩子能够理解我们作父母的苦衷。”我们的心情也变得越来越沉重，留守儿童问题不容忽视，父母在外赚钱养家糊口确实不容易，缺乏和孩子相处的时间是他们心中最大的遗憾。我们告诉阿姨:”虽然现状是无奈的，但是我们政府和全社会越来越重视留守儿童的问题，及时为他们送上关怀和帮助，温暖人心。”后来，阿姨欣慰地笑了，“恩，确实如此啊。现在中小学义务阶段的费用全免了，而且进城务工子女上学的问题也逐步得到改善，我们打算如果有机会，就将孩子接来这边读书，那该多好啊。”我们也开心地笑了，“是啊，这样你们就可以天天见面了，多么温馨啊。” 这次调研之后，我们感谢颇丰，希望能有更多的人能够关注留
10、守儿童的成长，为他们营造一个良好的成长环境。 关爱留守儿童，点燃生命之光 关于石弓中心小学留守儿童的相关报道 石弓中心小学 推荐第4篇：关爱留守儿童 关爱留守儿童 改革开放三十年来，我们国家已经发生了翻天覆地的变化，随着城市化进程的推进，越来越多的人走进了城市，加入了打工族的行列，他们的辛勤劳动提升了自己的人生价值，也为城市的发展做出了巨大的贡献。他们奔波在大街小巷，各行各业，忙碌着、拼搏着、憧憬着，有喜也有忧，喜的是他们用自己的双手，提高了生活水平，改变了生存环境，忧的是他们和子女聚少离多，会给他们的童年留下些许遗憾，甚至影响到他们的未来。 前几天，我在中国教育报看到这样的一幕：农家书屋里，
11、留守娃尹佳上网与 外出务工的母亲“相见”，母女俩都流下了眼泪。新年即将到来之际，四川某村为110个农家书屋安装了“亲情电话”和“亲情电脑”，免费供留守儿童与在外务工的父母交流沟通。 关注这些留守儿童，就成了当务之急。作为教师，我们应该多和学生交谈，了解他们的家庭情况，对父母在外务工的孩子多一份关心，尤其是思想上的关爱是必不可少的。随时随地多留意他们的表现，发现问题及时引导，帮助他们克服孤独感，多和他们交谈，让他们感到家庭的温暖。教育学生之间互相帮助，互相关心，形成同学间和谐友好的氛围也有利于留守儿童的成长。每到节日的时候，特意设计一些小插曲，比如：说一句问候的话、给一个关切的微笑、送一个别致的
12、小礼物、一个温馨的提醒等等。老师这个身份比较特殊，既是严厉的代表，更是慈爱的化身。多给留守儿童一份爱心，他们的笑容就会更灿烂，他们的世界就会变得更美好，我们的社会大家庭也会更和谐！ 我在这里大声疾呼：让我们都伸出友谊的双手，拥抱这些应该得到关爱的孩子吧！ 推荐第5篇：关爱留守儿童 关爱留守儿童班会教案 会发镇中心小学 一、班会主题：真情真爱、牵手互助 二、内容摘要 1、情感目标：通过此次主题班会增进教师与学生、同学与同学、留守学生与父母的感情。 2、认知目标：让留守学生通过班会这个平台，吐露心声，缓解心疾，唤起同学们的爱心、同情心。同时，也使他们懂得父母在外打工的艰辛，对孩子的思念和厚望，从而
13、体谅父母，感谢父母的养育之恩。 3、行为目标：在今后的生活中，师生自觉地关心、帮助留守学生，使他们树立起积极乐观的学习态度和生活态度，用实际行动回报父母、回报学校、回报社会。 三、师生交流 教师：(一)、同学们，我们共同生活在一片蓝天下，同在一个班集体里，团结友爱，不分彼此，远离父母的留守同学需要更多的友爱，作为大家庭里的一员，关心、帮助留守同学是我们义不容辞的责任。今天这节班会课，就请同学们伸出友谊之手，奉献我们的爱心。 学生：甲：今天是一个快乐的日子，我们齐聚一堂，首先让我们用热烈的掌声欢迎各位领导、各位老师的到来!今天我给大家带来一个谜语：世界上的东西给予别人时越分越少。 甲：而有一样东
14、西却越分越多，它是什么，谁能说说? 全班回答：爱。 乙：对，它就是爱。 甲：爱是人间的春风。 乙：爱是生命的源泉 甲：爱是人类最美的语言 乙：爱是我们无私的奉献。 甲：很多同学都知道，在我们班级大家庭里，父母长年在外打工的同学为数不少，他们一直与爷爷、奶奶或外公、外婆居住在一起。 乙：下面请父母在外的同学举起小手，哇，留守同学真不少! 乙：“真情真爱”关爱留守学生主题班会 合：正式开始。 (二)、留守儿童真心告白，外出家长亲情流露。 甲：我们有一个共同的名字叫“祖国花朵”; 乙：他们却有一个别样的名字叫“留守学生”。 甲：“留守学生”对父母的思念，可以说是情真意切。 乙：下面让我们一起来听他们
15、的心声。 (请几名同学表达心声) 甲：看来，父母不在身边的日子烦恼、思念可真多。 乙：远方的父母你们好吗?你们是否也牵挂着自己的孩子? 甲：接下来请看一位远在异乡父母的来信。 甲：。亲爱的爸爸妈妈，请你们放心，我们一定牢记你的教诲，将这份思念化作我们进步的动力。 乙：有你们陪伴的日子，我们生活温暖而又精彩，你们不在身边的日子里，我们一样能自理，自强。 (三)、温暖手牵手 甲：同样的年龄，有着同样的梦想。 乙：同样的蓝天，却有着不同的命运。 甲：同学们，让我们献出一点爱，去帮助那些留守学生吧! 乙：大家是不是有很多话想对他们说? (非留守生代表畅所欲言) 甲：想不到大家能想出这么多的好办法，为了
16、表明我们关心帮助留守同学的决心，那就由我代表班委会宣读班干部们共同起草的倡议书吧! 乙：有了同学们的关心和帮助，班上留守学生一定会生活得很开心，那就请大家献出我们的友谊，献出我们的礼物。 甲：是啊，只要我们都献出人间真情，班上的留守学生一定会倍感温暖。 乙：对，不信你听! (留守儿童集体朗诵感恩的心 四、班级感言 1、我爱我们的老师，我爱我们的同学，因为他们有一颗火热的心，我们同班一年之久是我们的缘分。可是很多时候我为没能为你们分担痛苦而难过。我也曾是留守儿童，我体会过那种感觉：想哭不知朝谁哭，想说不知对谁说。今后就让我们把班级当成自己的家，想哭就大声地哭，想说就尽情的说，有快乐就大家共同分享
17、。我相信，父母不在家的孩子一样能顶起一片天。父母不在家更能锻炼我们自立、自强的能力。不是吗?下面就让我们来听听同学们的骄傲吧! 2、歌唱儿音歌曲我的好妈妈。 父母的远去，是暂时的。我让我们勇敢面对生活，快乐享受每一在。请你们不要忘记：你们还有另 大家庭-那就是坡口小学二年级。这里有你亲爱的同学和老师，我们随时分享你们的你们的快乐与不快。让我们携起手来，在爱的蓝天下，共同走进灿烂的明天! 推荐第6篇：关爱留守儿童 关爱留守儿童 摘要 随着我国社会政治经济的快速发展，越来越多的农民走入城市，在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体农村留守儿童。留守儿童问题，是我国城乡二元体制的一个衍生物。本文
18、主要以泉州市安溪县蓬莱镇的留守儿童在文化教育、心理健康、社会侵害等方面的内容作为调查和分析的重点，发现该管理区的留守儿童普遍存在与父母关系紧张、生理与心理健康欠佳、容易受到社会上的各种侵害等问题。本文主要提出留守儿童问题的严峻性与解决该问题的重要性，有针对性地提出解决留守儿童问题的一些构想与对策，从而更新社会与家长对留守儿童问题的认识，使社会及广大家长广泛关注留守儿童。 关键词：留守儿童.文化教育.心理健康.社会暴力 众所周知，关爱留守儿童已经成为社会关注的焦点，更是我们老师工作的重点，我们应毫不犹豫的扛起这份重担。近年来，农村经济状况相对较差，很多南下务工家长把未成年的孩子寄养在亲友处，因此
19、出现了一个新的特殊儿童群体留守儿童。来自中国儿童信息中心的报道：全国留守儿童的比例达到47.7%。随着外出务工人员的增多，留守儿童的数量呈逐年增长趋势。目前网上统计我们留守儿童农村留守儿童的监护人大多是年老体弱，他们文化水平低下，对孩子放任自流，对这些留守儿童的成长造成了负面影响。 由于“留守儿童”这个特殊的群体正处于义务教育阶段年龄，他们的数量、他们的生活和教育状况以及由此带来的对社会的影响，我们理应给予积极地关注。 一、“留守儿童”的生活和教育状况 随着我国工业化、城市化进程的加快和市场逐渐成为劳动力资源的配置机制，出现了大规模的人口流动。据有关部门估算，我国目前的年流动人口已逾1.2亿，
20、且呈继续增长的趋势。在流动人口大军中，随同父母一起流动且处于义务教育阶段的学龄儿童、少年约有300万人数，“留守儿童”则远远超出这个数字。据福建省的一项调查，部分经济欠发达地区的一些学校中，“留守儿童”的比例已达到在校生的13,而且有着扩大化和低龄化的趋势。另有报道，中部地区的一所农村学校有842名学生，其中“留守儿童”为455名，占学生总数的54.5。可见，在我国广大农村，留守儿童占有不小比例，且在不断增长。由于“留守儿童”特殊的生活和教育环境，由此引发的生活、教育、情感、心理等一系列问题日益凸显。 1.监护现状堪忧 目前“留守儿童”的监护情况主要有两种类型。一是隔代监护，即由祖辈抚养的监护
21、方式。只要爷爷、奶奶或外公、外婆健在，对“留守儿童”采用这种监护的方式比较多。对于这种监护的方式，外出的父母比较放心。但这种监护方式在儿童成长过程中，却有着难以克服的问题。一是由于天然的血缘、亲缘关系，监护者多采用溺爱的管教方式。较多地给予物质、生活上的满足和过多的宽容放任，而较少精神、道德上的管束和引导。二是祖孙辈年龄差距大，观念不一样，对待许多事物的看法往往存在很大的差异，“代沟”明显，难以相互沟通。一般来说，祖辈们往往以他们自己成长的经历来教育要求孙子辈，思想观念保守，教育方法简单。而现在的孩子见识广，喜欢赶新潮，寻求刺激和创新，做事不拘一格等，老人的观念和教育方法很难为孙辈接受。另外，
22、老人年岁大，精力不济，健康状况欠佳，再加上有的老人监护的远不止一两个“留守小孩”，真是力不从心。以上情况说明祖辈难以承担监护教育之责。二是上代监护，即“留守儿童”由父母的同辈人，如叔、伯、姑、姨、舅等亲戚或他人抚养的监护方式。由于监护对象并非己子，监护人在教养过程中难免有所顾虑，不敢严格管教。这样，上代监护也大多属于物质型和放任型的管教的方式，容易养成儿童任性的心理行为。而对于较为敏感的儿童来说，又容易产生寄人篱下的感觉，从而形成怕事、孤僻、内向的性格。上代监护还容易出现转托情况，即小孩被父母托付给亲戚后，没多久因亲戚打工等原因外出，就转托给另一个亲戚，几经托付的小孩几乎无所适从。 2.父母“
23、关爱缺失”引起严重的“情感饥饿” 20世纪世界著名教育家蒙特梭利在她的名作有吸收力的心理中指出，对于儿童来说最好的环境就是父母本身。她说：“母亲必须喂养子女，当她出门时不应单独将他们留在家中。儿童需要营养与联结母子间的爱，因为她们可解决儿童适应上的困难。”由于长期不和父母生活在一起，得不到父母的关爱，“留守儿童”在成长过程中出现了“适应”上的诸多问题。 首先，漫漫留守岁月使一部分“留守儿童”的亲情观念日渐淡薄。一篇“留守儿童”的作文我不喜欢月亮，让人感受到一股从字里行间扑面而来的亲情思念。在很多人眼里浪漫而美好的月亮，却成为令他们痛苦的存在之物。作文中写道：“我不喜欢看月亮，因为月亮每个月的十
24、五都会圆，而我的家人却没有团圆。我是那么的希望父母能够和我一起吃团圆饭，一起看月亮。”据此，一些学者认为，农村留守儿童是一群“情感饥饿”的孩子。情感的缺失会使他们在人格发展上出现很大的扭曲和变形。例如，这些孩子由于“情感饥饿”很容易对父母产生怨恨，成年后会滋生怨恨社会甚至报复社会的不良心态，等等。由于这些影响是潜在的，平时一般不易察觉，不觉中埋下了很多无法预知的“雷区”。 其次，“留守儿童”由于在情感上缺少健全的关爱和沟通的环节，容易产生心理障碍。长期与父母分离，导致留守儿童在日常生活中享受不到父母的关怀，遇到困难不能从父母那里找到感情的支持，在学习、生活过程中出现一些差错得不到及时的引导、纠
25、正，久而久之，便形成一些明显的心理行为问题。如普遍的自卑心理，人际交往能力较差，内心压力较大，害怕被别人欺负，寻求保护或自我保护的意识特别强，在自我保护行为上出现过激行为等。 3.打工父母的一些观念和不良职业活动存在负面影响 尽管“留守儿童”家庭这种亲子之间的交往在时间上的长期间断，但父母“打工”对留守儿童的影响则是显而易见的。有些父母在外打工挣了钱，增长了见识，深刻体会到“知识的重要性”，他们对子女的要求一般较高，随时关心着子女健康成长和学业成绩，会经常与教师或监护人取得联系。他们的思想和情绪也会引起其“留守孩子”积极要求进步，勤奋学习，这种影响是良性互动的。另一种情况却是，因机遇挣了钱，或
26、者认为自己下苦力挣的钱比文化较高的人挣钱还多的“打工”父母，在他们心目中滋长着新的“读书无用论”思想，于是对子女没有明确的要求，顺其自然，从而“能读书就读，读不好去打工也能赚钱”的观念在农村儿童思想中普遍存在。而一些没有挣得什么钱的打工父母，认为是命运不好，整天怨天尤人，对子女的一切不闻不问，不负责任。使“留守儿童”幼小的心灵上背上了父母沉重的情绪包袱，承担着很大精神压力，严重影响他们的正常学习和健康成长。 一些打工父母的不良“职业”对自己的孩子发展的负面影响更大。有一个被称为“假证之乡”的小镇，外出务工者的职业是“做证件生意”，实为造假证件。务工者心里非常清楚这种职业违法，但他们不但没有对孩
27、子作任何矫饰，而是认为这是一条生财的捷径。更有甚者，寒暑假期间，有些父母把孩子接到城市去，利用孩子还未成年，法律不便追究这一特点，要孩子散发做假证传单，教孩子逃避检查和被抓后的方法和技巧，孩子直接成为生意的帮手，做着触犯法律的事情。对于这种害人害己的违法活动，一些父母却是积重难返，执迷不悟。可悲的是，耳濡目染，更加上亲身经历，对于还不谙世事的孩子来说，这将严重影响其今后的人生道路。 4.监督弱化，学校教育独立难支 由于一些乡村学校的教育质量较差，校风不好，加之新的“读书无用论”思想的影响，大部分“留守儿童”到了中学，觉得升学无望而产生厌学情绪。继续学习者只是其中少数。据调查显示，在“留守儿童”
28、中，只有20考入普通高中，10%的就读职业技术高中和中专，多达70的孩子则在中考后便走上打工之路。虽然完成了国家规定的九年义务教育要求，但由于缺少进一步学习深造，带来的将是不适应社会迅猛发展的要求，影响全民族整体素质的提高。 这种现象与学习监督总体弱化有关。一般来说，大部分监护人往往对“留守儿童”要求不严，或缺乏文化知识，无法对孩子的学习进行监督。父母在家的检查作业、参加家长会等对孩子最基本的学习监督职责都无人担当。处于童年时期的孩子学习自觉性、主动性、自我控制能力本来较差，在缺乏必要的鼓励和督导，甚至失去监督后，就没有学习压力和动力，学习处于放任自流状态，自然难以上进。另外，“留守儿童”虽然
29、在学习条件上有所好转，能获得更多的书籍，更多的学习用品等，但校外的学习时间变少了。由于父母不在家，他们一般要做更多的家务活，如要自己洗衣服，自己做饭，有的还要打柴喂猪等，这不可避免地对他们的学习产生影响。 推荐第7篇：关爱留守儿童 关爱留守儿童 古井中心小学 陈永梅 古往今来，家长对孩子最殷切的期许莫过于“望子成龙”，然而，对于怎样去培养和教育孩子， 每个做家长的往往感到困惑，不知道该何从入手。孩子的培养与教育关乎其未来的人生旅程，也关乎做家长的责任。 我班众多家长自身经济受条件限制，虽然在外经商、务工，但是大多的父母无法将孩子接到自己身边一起生活，只能留在家里由老人或亲戚照看，造成了事实上的
30、“单亲教育”、“隔代教育”、“寄养教育”的现象 屡见不鲜，使很多学生成为留守儿童 。为了更好解决留守儿童问题，让留守儿童能够安心学习，留守儿童的家长在外安心工作。 这些留守儿童与父母整年，甚至几年不能见上一面，在长期缺乏父爱、母爱的环境中畸形成长现象令人瞩目。至于这些留守儿童的“生活上缺照顾、行为上缺管教、学习上缺辅导、思想道德上缺约束、安全上缺保障” 等五大问题对学校、家庭、社会影响颇深。在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于代理家长这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下： 1、密切关注儿童、增强情感投资。学校是留守儿童的第二个家，老师就是他们全权负责的“父母”。学校和教师密切
31、关注 留守儿童的学习、生活和思想变化情况 。首先让班主任做本班留守儿童的“爱心妈妈”，让全班留守儿童结对子。 2、对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活服务等服务等。尤其是在甲型流感其间更加对学生的关心，一旦发现学生有病,马上带领学生去医院治疗，还要自己掏腰包。 3、学习上对他无微不至的关怀，更重要的是始终注重他的行为规范的养成教育，使他经常受到老师的表扬，还评上县“三好生”， 以优异成绩完成了小学的学业；常关心留守儿童，经常与他们一起散步、拉家常，了解他们的具体情况，这样使他们亲近、信任老师；每当逢年过节，学校都把他们当“贵宾”， 在经济十分拮据的情况下给每位留守儿童买节日礼物。 4这样默默
32、地对学生进行情感投资，让他们充分感受到“师爱”胜过“母爱”。此外我还组织班干部协助老师对留守儿童进行动态跟踪，有的放矢地做好相关帮扶工作，这样一来二去，留守儿童就觉得自己在这儿读书拥有“大家庭”的心理归属感 ，使留守儿童能安心生活和学习，让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长，大大增强教育实效性。 5、确定监护人员、家校通力合作。现在学生多数是独生子女，家庭的娇生惯养，这就给教育带来一定的难度，目前学校的留守儿童这么多，无形中给老师在教育教学上增添了许多麻烦。 至于这些重重的困难摆在我们老师面前，大家感到十分困惑 ，也是教育工作上的一种挑战，学校对留守儿童进行集体座谈、个别访问，真正摸
33、清留守儿童的家庭情况，然后要求留守儿童的父母配合学校确定孩子的监护人，学校建立班主任、监护人联系卡,这样便于学校、班主任、监护人随时可以相互进行沟通，及时了解留守儿童的具体情况 。同时建立留守儿童的“临时监护人” “爱心妈妈”、全权负责的“父母”，学生中的“爱心同学”等交流平台，发挥“家庭教育”和学校教育的合力作用 ，对留守儿童进行齐抓共管，保持家校通力合作这条永不消失的天线， 对孩子的管理提供一条捷径，保证了留守儿童的正常运作。 5、健全”留守”档案、便于信息捕捉。我对留守儿童的性格、兴趣、学习、思想、心理、品格等各个方面的实际情况进行了解、分析，为每个留守儿童建立专门的档案。档案包括学生的
34、家庭情况、家长的相关信息、监护人的信息，并将这些档案进行管理。 6、保持融洽感情、填补深邃沟壑 。留守儿童的父母长期在外务工，虽然时时惦记着家里的孩子，但是由于工作的繁忙，意识上的疏忽，不能随时与孩子保持联系，造成孩子情感和心灵的创伤极为严重 。留守儿童中品质低下、心态不良、性格倔强等两极分化也不在话下，我们老师总不能看着这些留守儿童的悲剧一幕幕地重演下去，就想方设法把情况反馈给家长 ，要求家长 通过电话、书信随时与孩子保持联系，同时要求家长定期与子女沟通；期初期末还给每位家长发去致家长的一封信，让他们了解学校的办学方向和子女的在校情况。许多家长照着这种方法去做起到积极的作用，久而久之，融洽了
35、感情，填补了父子母子之间的深邃沟壑，有力地促进孩子们的身心沿着正确的轨迹发展 。 7“第二家长”言教、发展良好事端。对留守儿童的教育不是一就而蹴，是一件非常棘手的事，是一项长期 而又艰巨的工程。 关心关爱留守学生，不单是学校的事，应成为全社会的共同责任。总之，为留守儿童创设良好的教育环境，是学校、家庭、社会义不容辞的责任和义务，应提高认识，协调一致，为此做出积极努力，使留守儿童和所有孩子一样享有同一片蓝天，受到同样的关爱，把素质教育落实到每一个孩子身上。 关爱留守儿童 我班留守儿童郑欢迎，由于父母在外打工，只好跟随奶奶生活。他先是调皮捣蛋，不爱学习，还扰乱别人学习，周围的人都不喜欢他，并且还排
36、斥他，久而久之让他精神上孤单，生活上孤立形成一种独来独往、很难和人交往，性格孤僻。自然而然对学习也失去兴趣和信心，造成学习更加落后。这位同学的情况着实让老师头痛和担心，身为教师的我感觉要及时寻求办法来拯救这位孩子。 我先采用家访去了解他的家庭状况，知道他的家庭情况后，我采取先动员大家都行动起来，对他实施关爱，让他感觉到班级体的温暖，让他觉得生活非常美好，对生活充满信心。再在学习上实施因材施教，让同学们互帮互助，使他逐渐对学习产生兴趣。学习的稍微进步，在适当进行鼓励，让他渐渐对自己充满信心。 对留守儿童中普遍存在的问题使感受到自己责任的重大，在对郑欢迎同学的教育过程中，使我对自己增强了信心，积累
37、了经验，我认为对这类孩子，首当其冲的要实施关爱，在关爱中进行生活和学习方面的教育。让这些孩子在没有父母在身边的时候，也能过上正常孩子的生活。身为人民教师的我们会倍感欣慰！ 推荐第8篇：关爱留守儿童 关爱留守儿童 随着社会经济的不断发展，贫富差距也在日益增大，所以在当今社会中，越来越多的农民工来到大城市里打工，也正是因为有了他们，才会让我们的生活带来了许许多多的便利，现在，在我们如此享受着这些便利时，我们也想一想那留守儿童他们的生活。 那些留守儿童在很小的时候，父母就不在他们的身边，与他们相伴的则是年迈的爷爷、奶奶或姥姥、姥爷，他们不但不能享受到父母的关心，而且还要担负起生活的重担，早上，很早就
38、起来做饭，然后去上学，这样日复一日的生活，使他们过早背负起生活的重担，脸上也少了笑容。 记得，在电视的公益节目上那是过节的时候，几个爱心人士带了好多的书和食品来到了几个留守儿童的家中，有的帮助他一起干家务，由于平日干的活并不多，所以显得十分的笨拙，还总是干错事，她看着他们的样子笑起来，中午的时候，他们还叫了其他的留守儿童来到了一起，一起吃着带来的食品和他们自己做的食品，觉得特别的好吃，下午的时候，他们一起来到麦田里，大家都讲着自己的故事，他们也给爱心人讲了许多关于他们与父母之间的故事，在讲时，脸上露出了幸福的微笑，他们是那样的幸福、快乐！还玩了许多他们小时候的游戏，大家都十分的快乐！虽然这只是
39、短短的一天而已。但这是这些人过的最有意义的一个节日了。 其实，他们不仅需要物质上的帮助，他们更需要的是心灵上，精神上的，现在，社会给予了他们物质上的帮助，而我们可以在学习上多帮助他们。尽我们最大的可能，在过节日时，可以和他们一起过，让他们感受到家的温暖，和他们交朋友等等！ 总之，用心去和他们交往，会让他们很幸福，快乐的！我们应用心去帮助他们 推荐第9篇：关爱留守儿童 关爱留守儿童 关爱孩子成长，有爱才有未来 昌黎县荒佃庄镇大营小学 摘要：留守儿童是随着我国经济社会的发展逐步积累起来的一个社会性问题，也是每一个教育工作者都无法回避的责任。随着新课程改革的不断推进和新课程理念的不断深入，我们老师想
40、出了很多绝招和妙法，也取得了一定成效。但就我个人而言，我觉得工作策略是追源溯本、千变万化中都离不开对留守儿童的关爱和引导。 关键词：留守儿童 关爱 教育 成长 一、留守儿童的基本情况 据调查，留守儿童心理问题的检出率高达57.14%，其父母和孩子分离时间越久孩子的心理问题越严重。留守儿童是中国城乡二元体系制造的“制度性孤儿”。他们的父母到城里拼命挣钱，争取或获得了城市生活，但又因为在城市里，或自身难保，或无立锥之地，无法将子女带到身边。为了生活或生存，他们不能够轻易的离开自己的工作和城市，就是这种带不出与回不去的矛盾造成了留守儿童虽然有父母，但是他们依然不得不接受“骨肉分离”的现实。留守儿童由
41、于长期被托养或寄养，缺少父母之爱容易导致心里缺陷孤僻、内向、缺乏爱心。孩子的未来决定着国家的未来，少年强则国强！为了我们的国家和民族，留守儿童的问题不得不解决。 二、留守儿童存在的主要问题及原因 留守儿童主要是在那些生活条件差、监护人监护能力低的家庭。他们由于家境不富有，在家得种一大家人的承包田、喂养猪牛等，他们天天忙于农活，根本就无暇顾及孩子了。他们的父母忙于挣钱，自己和祖父母忙于农活、家务，他们的教育、成长都无人关心，使本应得到温暖、关爱的儿童变成了“早熟的大人”。很多留守儿童都是独生子女，由爷爷奶奶或姥姥姥爷带着。由于代沟所致，在家里各方面都给予“关照”，常常是孩子要什么就给什么，出现了
42、问题往往是包庇、怂恿，严重的也只说说而已。这样，孩子养成了娇气、任性，习惯以自我为中心，缺乏互助互爱体验，怕困难、怕挫折。有一部分孩子是被父母寄养在亲戚家或朋友家中的。被寄居的孩子总有一种寄人篱下的感觉，束手束脚的，看起来胆小怕事，很本份，但一旦离开了亲戚，就无法无天了。也有一些孩子胆子很大，亲戚根本管不住，有的可以跟亲戚顶撞，亲戚稍微说重了，就怀恨在心或是逃离出走，使得亲戚无可奈何而不敢管教，就只能放任自流了。 进入学龄阶段的儿童一天的大部分时间是在学校度过，其主要任务是学习：学会求知，学会生活，学会做人，学会创造。亲情缺失严重，心理发展异常。青少年期是个性发展和形成的关键时期，父母的关爱、
43、良好的家庭环境和教育对青少年个性的健康发展起着无法替代的作用。但是，农村留守儿童们由于其父母长时间不在身边，家庭的“缺陷”使留守儿童无法享受到正常的亲情关爱，生活中的烦恼无法向亲人倾诉，成长中的困惑无法得到父母的正确引导和鼓励。久而久 1 / 2 之，无助感、失落感和被遗弃感逐渐形成，严重影响着留守儿童心理的健康成长。农村留守儿童在个性心理上表现极为异常，有这样两种典型“症状”：一是性格内向、孤僻、自卑、不合群、不善于与人交流；二是脆弱、脾气暴躁、冲动易怒。 三、如何解决留守儿童问题 留守儿童问题是个社会化的系统工程，不是一个组织和一个部门所能解决的。各部门要加大宣传力度，要围绕关爱留守儿童的
44、主题，宣传国家保护儿童权益的法律、法规和有关政策。宣传部、文明办要将关爱农村“留守儿童”工作纳入到“三个文明”建设中。文化部门要加大不良文化市场的专项整治力度，铲除毒害未成年人精神的“有毒”文化。学校是留守儿童接受教育的主阵地，因此在“留守儿童”教育中，学校应义不容辞地发挥主导作用。一是要积极发挥学校教职员工的作用，班主任、任课教师在生活、学习、思想上给予关心照顾。二是学校要进一步深化德育环境，创造良好的关爱留守儿童的氛围，开展多种形式的教育和关爱活动，如积极开展心理健康教育，增加心理咨询、心理矫正等教育内容。父母外出打工前一定要把孩子的生活和教育事项安排好，而且最好选择就近务工，外出打工后要
45、通过电话、网络定期探望等做法加强与孩子沟通、学会交流以及教育孩子的科学方式和方法，发挥家长对孩子的独特的教育功能，引导孩子健康成长。 2 / 2 推荐第10篇：关爱留守儿童 关爱留守，共享蓝天 为响应河南城建学院校团委“暑期志愿服务关爱弱势群体”号召，作为志愿者的我，以“一个人暑期实践”的形式参加了此次活动。我来到了我的家乡河北省邯郸市，与河北工程大学的志愿者取得联系并合作举办了主题“关爱留守儿童 感受大学校园文化”活动。 2023年7月14日上午9点，孩子们在我的陪同下来到美丽的河北工程大学，在志愿者的带领下一路从一平台参观到三平台。在体育馆，孩子们感受到了运动的激情；在硕勋楼，孩子们第一次
46、体验到了大学的教室；在二平台，孩子们欣赏了正在举办的金秋书画展；在艺术楼，孩子们感受到了无穷的艺术魅力；在图书馆，孩子们沉浸在书香氛围中。孩子们还参观了校史陈列馆，对河北工程大学的办学历史和校园文化有了更加深入的了解。孩子们每到一处都露出欢喜、兴奋的表情，都认真的听着志愿者的介绍，并在随身携带的笔记本上做好笔记。为了让这些孩子更好的感受到艺术氛围，美艺学院的同学还进行了现场教学。孩子们在大哥哥大姐姐的耐心讲解下，对绘画产生了浓厚的兴趣。 据悉，随着中国社会政治经济的快速发展，留守儿童问题是近年来一个突出的社会问题。中国农村目前留守儿童数量超过了5800万人。近年来，社会各界在立法、教育、管理等方面对留守儿童给予了更多的关注，营造了“同在一片蓝天下健康成长”的良好社会氛围。 第11篇：关爱留守儿童 关爱留守儿童，让快乐“留守”