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1、一一.学制与规模学制与规模 目前国内小学的学制与规模：小学以目前国内小学的学制与规模：小学以12122424班为宜，小学六年，初中三年，九年义务教育，班为宜，小学六年，初中三年，九年义务教育，中学以中学以18182424班为宜。班为宜。二二.参考指标：参考指标：1.1.学校的服务半径：学校的服务半径：小学小学 500 500m m，中学中学 1000 1000m m2.2.用地指标用地指标17.617.621.821.8/小学生小学生.人人 22 2228.8 28.8/中学生中学生.人人 3.3.每班学生：每班学生：4545人人/班班.小学小学 50 50人人/班班.中学中学4.4.建筑面积
2、：建筑面积：5.65.68.0 8.0/小学生小学生.人人 8.1 8.19.2 9.2/中学生中学生.人人 三、小学校教室使用面积参考指标：三、小学校教室使用面积参考指标：教室轴线尺寸下限：教室轴线尺寸下限：6.68.6.68.1 1 ，课桌选用，课桌选用11004001100400mmmm。上限：上限：8.18.48.18.4 ，课桌选用，课桌选用12004001200400mmmm。四、校址选择：四、校址选择：1.1.符合当地规划要求，考虑学校的服务半径及学校符合当地规划要求，考虑学校的服务半径及学校的分布情况。的分布情况。2.2.根据当地人口密度及人口发展趋势和学龄儿童比根据当地人口密
3、度及人口发展趋势和学龄儿童比例，选定校址。例，选定校址。3.3.地面应易于排水，能充分利用地形，避免大量填地面应易于排水，能充分利用地形，避免大量填挖土方。山区应注意排洪，要有具备设置运动场挖土方。山区应注意排洪，要有具备设置运动场的平坦地段。的平坦地段。4.4.有足够的水源、电源和排除污水的可能。有足够的水源、电源和排除污水的可能。5.5.学校布点应注意学生上下学安全，避免学生穿行学校布点应注意学生上下学安全，避免学生穿行主要干道和铁路。主要干道和铁路。6.6.学校应有安静及卫生环境。学校应有安静及卫生环境。五、用地分区五、用地分区1.1.用地类型用地类型（1 1）建筑用地：包括教学用房及教
4、学辅助用房、校）建筑用地：包括教学用房及教学辅助用房、校园（含校前区）、道路和环境绿化等。园（含校前区）、道路和环境绿化等。（2 2）运动场地：包括课间操、球类、田径、器械用）运动场地：包括课间操、球类、田径、器械用地。地。（3 3）绿化及室外科学园地：包括成片绿地、种植、）绿化及室外科学园地：包括成片绿地、种植、饲养、天文、气象观测等用地。饲养、天文、气象观测等用地。（4 4）其他用地：包括总务库、校办工厂等。）其他用地：包括总务库、校办工厂等。2.2.决定校园基地规模地因素决定校园基地规模地因素（1 1）学校规模）学校规模（2 2）学校所在位置）学校所在位置 设在不同地点，所需面积有所不同
5、。设在不同地点，所需面积有所不同。（3 3）学校的等级）学校的等级 是指中心学校、重点学校或是一般学校。是指中心学校、重点学校或是一般学校。（4 4）学校的管理方式）学校的管理方式 是由市、区的不同级别、干部的配备以及由于学校的是由市、区的不同级别、干部的配备以及由于学校的改革影响的教育方法来确定。改革影响的教育方法来确定。（5 5）建筑层数及容积率）建筑层数及容积率 建筑层数可根据建筑规划和使用要求而变动，但容积建筑层数可根据建筑规划和使用要求而变动，但容积率不能超过规范要求。建筑容积率率不能超过规范要求。建筑容积率 0.8 0.8 总建筑面积总建筑面积建筑容积率建筑容积率基地总面积基地总面
6、积六、设计要求六、设计要求1.1.符合国家有关规定指标，规范和标准。首先做符合国家有关规定指标，规范和标准。首先做好整体规划一次建成或分期建设。好整体规划一次建成或分期建设。2.2.平面布置功能分区明确，布局合理，联系方便，平面布置功能分区明确，布局合理，联系方便，互不干扰，满足教学与教学卫生的要求。互不干扰，满足教学与教学卫生的要求。3.3.很好的解决朝向、采光、通风、隔声等问题。很好的解决朝向、采光、通风、隔声等问题。日照要求教学用房冬至日底层满窗日照不少于日照要求教学用房冬至日底层满窗日照不少于2 2小时。教室长边相对和教室与运动场的间距，小时。教室长边相对和教室与运动场的间距，受噪声影
7、响，不少于受噪声影响，不少于2525米。米。4.4.学校主要出入口不宜开向城镇干道，如必需开学校主要出入口不宜开向城镇干道，如必需开向干道，则门前应留出适当的缓行地带。向干道，则门前应留出适当的缓行地带。5.5.主要教学用房的外墙面与铁路的距离不应主要教学用房的外墙面与铁路的距离不应小于小于300300米，与机动车流量超过每小时米，与机动车流量超过每小时270270辆的道路同侧路边的距离不应小于辆的道路同侧路边的距离不应小于8080米。米。当不足时，应采取有效隔声措施。（如南当不足时，应采取有效隔声措施。（如南理工大附中和孝陵卫小学由于道路扩建，理工大附中和孝陵卫小学由于道路扩建，吡邻马路，所
8、以采用了隔声反射措施）吡邻马路，所以采用了隔声反射措施）6.6.建筑容积率建筑容积率 0.8 0.8建筑容积率建筑容积率总建筑面积总建筑面积基地总面积基地总面积7 7、运动场地、运动场地（1 1）课间操：）课间操：2.32.3m m2 2/小学一人，小学一人，2.2.8m2/8m2/中学一人中学一人（2 2）篮、排球场最小）篮、排球场最小6 6个班级个，足球场可根据条个班级个，足球场可根据条件，也可设小足球场。件，也可设小足球场。（3 3）有条件时，小学高、低年级分设活动场地。）有条件时，小学高、低年级分设活动场地。（4 4）田径场，根据条件设）田径场，根据条件设200-400200-400米
9、环行跑道。当米环行跑道。当城市用地紧张时，至少应考虑设置小学城市用地紧张时，至少应考虑设置小学6060米，中米，中学学100100米的直线跑道。米的直线跑道。（5 5）球场、田径场长轴以南北向为宜，球场和跑）球场、田径场长轴以南北向为宜，球场和跑道皆不宜采用非弹性材料地面。道皆不宜采用非弹性材料地面。七、平面组合原则七、平面组合原则1.1.教学用房大部分要有合适的朝向和良好的通风教学用房大部分要有合适的朝向和良好的通风条件，朝向以南和东南为主，为了采光通风，条件，朝向以南和东南为主，为了采光通风，教学楼以单内廊或外廊为主。避免中内廊。教学楼以单内廊或外廊为主。避免中内廊。2.2.各类不同性质的
10、用房应分区设置，做到分区合各类不同性质的用房应分区设置，做到分区合理，又要互相联系方便。理，又要互相联系方便。3.3.应以教学年级班为单位，设计平面及布置层次应以教学年级班为单位，设计平面及布置层次.4.4.组织好人流疏散的各个单位。组织好人流疏散的各个单位。5.5.处理好学生厕所与饮水位置，避免交通拥挤，处理好学生厕所与饮水位置，避免交通拥挤，气味外溢。气味外溢。八、单体设计要求八、单体设计要求（一）门厅：为教学楼主要交通枢纽，既要合理（一）门厅：为教学楼主要交通枢纽，既要合理集散人流，又要美化建筑的内外檐处理，美化集散人流，又要美化建筑的内外檐处理，美化内外部空间环境。注意空间协调并考虑布
11、告栏内外部空间环境。注意空间协调并考虑布告栏和照身镜的墙面。和照身镜的墙面。（二）学生休息厅：是供学生课余楼内休息和活（二）学生休息厅：是供学生课余楼内休息和活动的场所，位置应考虑学生活动及游戏方便。动的场所，位置应考虑学生活动及游戏方便。其数目和面积依据要求而定。其种类有：其数目和面积依据要求而定。其种类有：1.1.宽走道式：适用于单面走廊式。走道宽一般在宽走道式：适用于单面走廊式。走道宽一般在2.52.53.0m3.0m之间。之间。2.2.大厅式：一般布置在底层或顶层。大厅式：一般布置在底层或顶层。3.3.隔离式：即以一间教室辟作休息厅，必要时可隔离式：即以一间教室辟作休息厅，必要时可作机
12、动教室使用。作机动教室使用。（三）楼梯：楼梯宽度及间距参照防火规（三）楼梯：楼梯宽度及间距参照防火规范设计。每段踏步不得大于范设计。每段踏步不得大于1818步，也不得步，也不得小于小于3 3步，楼梯间应直接采光，梯井大于步，楼梯间应直接采光，梯井大于200mm200mm时，应采取安全防护措施。楼梯不时，应采取安全防护措施。楼梯不得采用螺旋形或扇形踏步。每个踏步高：得采用螺旋形或扇形踏步。每个踏步高：140140160mm,160mm,踏面宽踏面宽280280300mm300mm（四）走道：教学用房宽度不小于（四）走道：教学用房宽度不小于1800m1800m 行政及教师办公用房不小于行政及教师办
13、公用房不小于1500mm1500mm，外廊高度不应低于外廊高度不应低于1100mm1100mm（五）厕所：不得设在人流密集处，如主要（五）厕所：不得设在人流密集处，如主要楼梯旁等。应组织通风，避免气味溢入走楼梯旁等。应组织通风，避免气味溢入走道及室内，其方式有：道及室内，其方式有：1.1.设于教学楼的尽端，使两侧开窗，创造通设于教学楼的尽端，使两侧开窗，创造通风条件，并于走道设一道门隔开。风条件，并于走道设一道门隔开。2.2.设于教学楼的尽端，从阳台连接厕所入口设于教学楼的尽端，从阳台连接厕所入口3.3.设于两排教学楼的中间部位自成体系，从设于两排教学楼的中间部位自成体系，从阳台入口，较为理想
14、。阳台入口，较为理想。（六）教室布置（六）教室布置1.1.排距：小学校不宜小于排距：小学校不宜小于850mm850mm，中学，中学900mm900mm，纵向，纵向走道的宽度不宜小于走道的宽度不宜小于550mm550mm，课桌的端部与墙面，课桌的端部与墙面的内壁柱及管道的净距的内壁柱及管道的净距 120mm 120mm，前排边座的学，前排边座的学生与黑板远端形成的水平夹角生与黑板远端形成的水平夹角 30 30 。2.2.教室第一排课桌前沿与黑板的水平距离不宜小于教室第一排课桌前沿与黑板的水平距离不宜小于2000mm,2000mm,教室最后一排课桌后沿与黑板的水平距教室最后一排课桌后沿与黑板的水平
15、距离，小学不宜大于离，小学不宜大于8000mm,8000mm,中学不宜大于中学不宜大于8500mm8500mm，教室后部应设置不小于，教室后部应设置不小于600mm600mm的横向走道。的横向走道。3.3.教室应设置黑板、讲台、清洁柜、窗帘杆、银幕教室应设置黑板、讲台、清洁柜、窗帘杆、银幕挂钩、广播喇叭箱、闭路电视、学习园地栏、挂挂钩、广播喇叭箱、闭路电视、学习园地栏、挂衣钩、雨具存放处，前后各设一组电源插座。衣钩、雨具存放处，前后各设一组电源插座。4.4.黑板的高度黑板的高度 1000mm 1000mm，宽度，小学不宜，宽度，小学不宜小于小于3600mm3600mm，中学，中学4000mm4
16、000mm，黑板下沿与讲，黑板下沿与讲台的垂直距离，小学宜台的垂直距离，小学宜800800900mm900mm，中学，中学100010001100mm1100mm，讲台两端与黑板边缘的水，讲台两端与黑板边缘的水平距离平距离 200mm 200mm，宽度，宽度650mm650mm，高度宜为，高度宜为200mm200mm。教室平面多为矩形，跨度在教室平面多为矩形，跨度在6 67 7米左米左右较为经济，因此，教室的形状、尺寸即右较为经济，因此，教室的形状、尺寸即可确定。可确定。5.5.教室的平面摆放：南外廊，黑板在东端。教室的平面摆放：南外廊，黑板在东端。50座矩形平面教室的布置教室中基本满足视听要
17、求的平面范围和形状的几种可能性(a)沿外墙长向布置矩形教室的平面组合(b)双侧采光方形教室的平面组合(c)某专用学校六角形教室的平面组合不同因素对教室平面设计的影响教学建筑使用功能分析组合实例(c)教学楼平面实例一(d)教学楼平面实例二(b)学校校区平面功能组合(a)教学楼功能分析九、图纸要求九、图纸要求（一）总平面一张（一）总平面一张 1 1：500500（二）单体：（二）单体：1.1.各层平面图各层平面图 1 1：200200（只示意门窗位置、等比（只示意门窗位置、等比例大小，但不具体标注其尺寸，只标注开间及例大小，但不具体标注其尺寸，只标注开间及进深的轴线尺寸和总尺寸。）进深的轴线尺寸和
18、总尺寸。）2.2.主要剖面图一张主要剖面图一张 1 1：100100（标注同平面）（标注同平面）3.3.教室放大平面图一张教室放大平面图一张 1 1：5050（桌椅的摆放、尺（桌椅的摆放、尺寸大小与门窗走道的位置关系等。）寸大小与门窗走道的位置关系等。）一律铅笔绘制、铅画纸，一律铅笔绘制、铅画纸，A2A2成图成图 十、参考资料：十、参考资料：1.1.房屋建筑制图统一标准（房屋建筑制图统一标准（GB/T 50001-2001GB/T 50001-2001）2.2.建筑制图标准（建筑制图标准（GB/T 50104-2001GB/T 50104-2001）3.3.建筑设计防火规范（建筑设计防火规范（GBJ16GBJ168787）（）（20012001修订版）修订版）4.4.建筑设计资料集建筑设计资料集3 3（第二版）北京：中国建筑工（第二版）北京：中国建筑工业出版社，业出版社，199419945.5.中小型民用建筑图集北京：中国建筑工业出版社，中小型民用建筑图集北京：中国建筑工业出版社，19971997十、时间要求：十、时间要求：1.1.第第1616周周一布置题目、收集资料，思考方案周周一布置题目、收集资料，思考方案2.2.第第1616周周三晚下课前，完成方案及草图设计周周三晚下课前，完成方案及草图设计3.3.第第1616周周六上午周周六上午1010点准时交图至院办点准时交图至院办