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1、文言文整体阅读指导 文言文翻译文言文翻译点点 拨拨文言文翻译文言文翻译高高考考一一轮轮复复习习考纲解读考纲解读1、考点所属、考点所属理解并翻译文中的句子理解并翻译文中的句子2、能力层级、能力层级理解理解B3、常见题型、常见题型将文言文中划横线的句子翻译成现代将文言文中划横线的句子翻译成现代汉语。汉语。另出一段小文本，翻译。（另出一段小文本，翻译。（2008年福年福建卷、上海卷）建卷、上海卷）文文言言文文翻翻译译的的原原则则 字字落实，直译为主，意译为辅字字落实，直译为主，意译为辅 直译，指译文要与原文保持对应关系，重直译，指译文要与原文保持对应关系，重要的词语要相应的落实，要尽力保持原文遣词要
2、的词语要相应的落实，要尽力保持原文遣词造句的特点和相近的表达方式，力求语言风格造句的特点和相近的表达方式，力求语言风格也和原文一致。也和原文一致。意译，指着眼于表达原句的意思，在忠于意译，指着眼于表达原句的意思，在忠于原意的前提下，灵活翻译原文的词语，灵活处原意的前提下，灵活翻译原文的词语，灵活处理原文的句子结构。理原文的句子结构。两者的关系是，只有在直译表达不了原文两者的关系是，只有在直译表达不了原文意旨的情况下，才在相关部分辅之以意译。意旨的情况下，才在相关部分辅之以意译。信信达达雅雅“信信”，就是译文要准确表达原，就是译文要准确表达原文的意思，不歪曲、不遗漏、不增译。文的意思，不歪曲、不
3、遗漏、不增译。“达达”，就是译文明白晓畅，就是译文明白晓畅，符合现代汉语表达要求和习惯，无语符合现代汉语表达要求和习惯，无语病。病。“雅雅”，就是译文语句规范、，就是译文语句规范、得体、生动、优美。得体、生动、优美。文言文翻译的标准文言文翻译的标准指出下列句子翻译的误处所在：指出下列句子翻译的误处所在：高高考考一一轮轮复复习习1、其李将军之谓也。、其李将军之谓也。译：大概说的就是姓李的将军吧。译：大概说的就是姓李的将军吧。2、遂大困，寻死富阳。、遂大困，寻死富阳。译：于是极度贫困，到富阳寻死。译：于是极度贫困，到富阳寻死。3、以相如功大，拜为上卿。、以相如功大，拜为上卿。译：以蔺相如的功劳大，
4、拜他为上卿。译：以蔺相如的功劳大，拜他为上卿。4、宜乎百姓之谓我爱也、宜乎百姓之谓我爱也译：老百姓说我仁爱是应该的。译：老百姓说我仁爱是应该的。5、师道之不传也久矣、师道之不传也久矣译：从师学习的风尚不流传也已经很久了。译：从师学习的风尚不流传也已经很久了。6、秦王大喜，传以示美人及左右。、秦王大喜，传以示美人及左右。译：秦王十分高兴，传递把给美人和左右侍臣看。译：秦王十分高兴，传递把给美人和左右侍臣看。7、已而或检其装，有丰肆中物。、已而或检其装，有丰肆中物。译：不久有人检查他的行装，发现有周丰的物品。译：不久有人检查他的行装，发现有周丰的物品。8、求人可使报秦者，未得。、求人可使报秦者，未
5、得。译：寻找人可以出使回报秦国的，没找到。译：寻找人可以出使回报秦国的，没找到。六六 字字 法法留删换留删换调补猜调补猜2、楚兵罢食尽，此天亡楚之时也、楚兵罢食尽，此天亡楚之时也留留 凡国号、年号、帝号、官名、地凡国号、年号、帝号、官名、地名、人名、器物名、书名、度量衡单名、人名、器物名、书名、度量衡单位等专有名词，皆保留不动。位等专有名词，皆保留不动。1 1、和氏璧，天下所传宝也。、和氏璧，天下所传宝也。删删把无意义或没有必要译出的虚把无意义或没有必要译出的虚词删去。词删去。3、诸侯不从约，为之奈何？、诸侯不从约，为之奈何？换换将单音词换成双音词，词类将单音词换成双音词，词类活用换成活用后的
6、字，通假字换活用换成活用后的字，通假字换成本字成本字换言之，留的留下，换言之，留的留下，删的删去，其他的都是删的删去，其他的都是“换换”的的对象了，这是字词翻译的重点，对象了，这是字词翻译的重点，也是难点所在。也是难点所在。对文句的每一个字，我们用这对文句的每一个字，我们用这三个方法处理，就不会遗漏或是增三个方法处理，就不会遗漏或是增多了，就能做到多了，就能做到“字字落实字字落实”。字字落实留删换字字落实留删换小小结结5、公之视廉将军孰与秦王？、公之视廉将军孰与秦王？调调把文言句中特殊句式（判断句、把文言句中特殊句式（判断句、被动句、宾语前置、定语后置和状语被动句、宾语前置、定语后置和状语后置
7、）按现代汉语要求调整过来。后置）按现代汉语要求调整过来。4 4、保民而王，莫之能御也。、保民而王，莫之能御也。莫能御之莫能御之补补 古汉语较简约，省略现象是普古汉语较简约，省略现象是普遍的。补即补出省略内容。遍的。补即补出省略内容。诸位认为廉将军与秦王相比，谁更诸位认为廉将军与秦王相比，谁更（厉害）（厉害）？猜猜（1 1）利用汉字形、音、义的联系猜。）利用汉字形、音、义的联系猜。（2 2）利用文言句式的特点猜。也可以）利用文言句式的特点猜。也可以据此推断省略成分。据此推断省略成分。覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。而啖之。啖啖一鼓作气，再一鼓作气，再而衰而衰，三，
8、三而竭而竭。（3 3）“以文猜文以文猜文”“以事猜文以事猜文”“以以理猜文理猜文”，“文文”“事事”“理理”指有指有关的事实背景。有时，注解中给出了关的事实背景。有时，注解中给出了一些，文章本身有一些，有时则全靠一些，文章本身有一些，有时则全靠读者自己平时的积累。读者自己平时的积累。1 1、玉人献璞而楚王诛之。、玉人献璞而楚王诛之。诛：惩罚。诛：惩罚。小小结结这个这个“猜猜”不能随便使用。我不能随便使用。我们首先要们首先要“直译直译”（留删换调补），（留删换调补），在在“直译直译”不能完成时，不得已才不能完成时，不得已才用用“猜猜”。字字落实留删换字字落实留删换文从字顺调补猜文从字顺调补猜管仲
9、曰：管仲曰：“吾尝为鲍叔谋事而更吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利与不穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利与不利也。利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。生我者父母，我为不肖，知我不遭时也。生我者父母，知我者鲍子也。知我者鲍子也。”鲍叔既进管仲，以身鲍叔既进管仲，以身下之。下之。天下不多管仲之贤而多鲍叔能知天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。人也。课课堂堂巩巩固固练练习习一一我曾经我曾经替替鲍叔谋划事情，反而鲍叔谋划事情，反而使使他更加他更加困顿困顿窘迫，鲍叔不窘迫，鲍叔不认为认为我我是是愚笨的，他知道时运有时愚笨的，他知道时运有时顺利有时
10、不顺利。顺利有时不顺利。天下的人不天下的人不称赞称赞管仲的才干，反而赞美鲍叔管仲的才干，反而赞美鲍叔能够能够识别识别人才。人才。课课堂堂巩巩固固练练习习二二太史公曰：太史公曰：“传传曰：曰：其其身正，不令而行；其身不正，虽令身正，不令而行；其身不正，虽令不从。不从。其李将军之谓也？余睹李其李将军之谓也？余睹李将军悛悛如鄙人，口不能道辞。将军悛悛如鄙人，口不能道辞。及及死之日，天下知与不知，皆为尽哀死之日，天下知与不知，皆为尽哀。彼其忠实心诚信于士大夫也？谚曰：彼其忠实心诚信于士大夫也？谚曰：桃李不言，下自成蹊。桃李不言，下自成蹊。此言虽此言虽小，可以谕大也。小，可以谕大也。”等到等到他他死的时
11、候，天下熟知和不熟知他死的时候，天下熟知和不熟知他的人的人，都为他竭尽哀悼。，都为他竭尽哀悼。高高考考近近距距离离接接触触（2008年上海卷）年上海卷）建中四年，项城为叛军困。县令李侃，不知建中四年，项城为叛军困。县令李侃，不知所为。其妻杨氏日：所为。其妻杨氏日：“君，县令也。寇至当守；君，县令也。寇至当守；力不足，死焉，职也力不足，死焉，职也。君如逃，则人谁肯固矣君如逃，则人谁肯固矣!”侃日：侃日：“兵与财皆无，将若何兵与财皆无，将若何”曰：曰：“如不如不守，县为贼所得矣，仓廪皆其积也，府库皆其财也，百姓皆其战士也，守，县为贼所得矣，仓廪皆其积也，府库皆其财也，百姓皆其战士也，国家何有国家何
12、有?夺贼之财而食其食，重赏以令死士，其必济夺贼之财而食其食，重赏以令死士，其必济!”于是，召胥吏、百姓于庭，扬氏言曰：于是，召胥吏、百姓于庭，扬氏言曰：“县令，诚主也；县令，诚主也；虽然，虽然，岁满则罢去。非若吏人、百姓然。岁满则罢去。非若吏人、百姓然。吏人、百姓，邑人也，坟墓存焉，吏人、百姓，邑人也，坟墓存焉，宜相与致死以守其邑，忍失其身而为贼之人耶？宜相与致死以守其邑，忍失其身而为贼之人耶？”众皆泣。得数百人，众皆泣。得数百人，侃率之以乘城。侃率之以乘城。19把下列句子译成现代汉语。把下列句子译成现代汉语。(6分分)(1)力不足，死焉，职也。力不足，死焉，职也。(2)虽然，岁满则罢去，非若
13、吏人、百姓然。虽然，岁满则罢去，非若吏人、百姓然。（抵抗的）力量不够，死（抵抗的）力量不够，死在这件事情上在这件事情上（这里）（这里）（1分），分），也也是是（1分）你的职分（分）你的职分（1分）。分）。即使即使这样这样（1分），任职期满就分），任职期满就离开离开了（了（1分），不像分），不像差役、百姓差役、百姓这样这样（1分）。分）。高高考考零零距距离离阅读下面两段文言文，按要求答题。（阅读下面两段文言文，按要求答题。（2008年福年福建卷）建卷）子谓颜渊曰：子谓颜渊曰：“用之则行，舍之则藏，惟我与尔用之则行，舍之则藏，惟我与尔有是夫！有是夫！”（论语论语迷而迷而）孟子曰：孟子曰：“得志与民
14、由之，不得志独行其道。得志与民由之，不得志独行其道。”（孟子孟子公孙衍张仪章公孙衍张仪章）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）分）用之则行，舍之则藏，惟我与尔有是夫！用之则行，舍之则藏，惟我与尔有是夫！译：译：得志与民由之，不得志独行其道。（得志与民由之，不得志独行其道。（3分）分）译：译：任用我，我就推行自己的主张；不任用我，我就退任用我，我就推行自己的主张；不任用我，我就退隐。只有我和你能够做到这样吧！隐。只有我和你能够做到这样吧！（如果）能施展自己的抱负，就和天下百姓一起实（如果）能施展自己的抱负，就和天下百姓一起实行自己的抱负；如果不能实现自己
15、的走向，就走自行自己的抱负；如果不能实现自己的走向，就走自己的路。己的路。智者加速：智者加速：把下面文言文中画横线的句子翻把下面文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。译成现代汉语。董叔将娶于范氏，叔向曰：董叔将娶于范氏，叔向曰：“范氏富，范氏富，盍已乎盍已乎？”曰：曰：“欲为系援焉。欲为系援焉。”他日，董他日，董祁愬于范献子曰：祁愬于范献子曰：“不吾敬也。不吾敬也。”献子执而献子执而纺于庭之槐纺于庭之槐。叔向过之，曰：。叔向过之，曰：“子盍为我请子盍为我请乎？乎？”叔向曰：叔向曰：“求系，既系矣；求援，既求系，既系矣；求援，既援矣。援矣。欲而得之，又何请焉欲而得之，又何请焉？”注系援注系援：（作
16、为）绳梯攀援上去。这里：（作为）绳梯攀援上去。这里指通过婚姻关系往上爬。董祁：范献子的妹指通过婚姻关系往上爬。董祁：范献子的妹妹，嫁给董叔后，改称董祁。妹，嫁给董叔后，改称董祁。参考答案：参考答案：1.范氏富，盍已乎范氏富，盍已乎？译文：范家富贵，何不取消（这门亲事）呢译文：范家富贵，何不取消（这门亲事）呢？2.献子执而纺于庭之槐献子执而纺于庭之槐。译文：范献子把董叔抓来绑在庭院中的槐树译文：范献子把董叔抓来绑在庭院中的槐树上。上。3.欲而得之，又何请焉欲而得之，又何请焉？译文：（你）想要的（东西）已得到了，还译文：（你）想要的（东西）已得到了，还请求什么呢？请求什么呢？启示：启示：n采分点采
17、分点关键词语、重要语法现象关键词语、重要语法现象A.积累性的：重要实词（一词多义、通假字、积累性的：重要实词（一词多义、通假字、古今异义）古今异义）常用虚词常用虚词固定结构固定结构B.规律性的：偏义复词规律性的：偏义复词词类活用词类活用特殊句式特殊句式n直译直译一一对应，字字落实一一对应，字字落实n语境语境词不离句，句不离篇词不离句，句不离篇课堂小结：课堂小结：n知彼知己，三思而行知彼知己，三思而行n“知彼知彼”就是要读懂文本，并揣摩命题人就是要读懂文本，并揣摩命题人的命题意图，抓住采分点逐一落实；的命题意图，抓住采分点逐一落实；“知己知己”就是清楚自己文言词句知识的储就是清楚自己文言词句知识
18、的储备备,并能适时调遣，用以解题。并能适时调遣，用以解题。n一思一思命题考查意图，明确答题的采分点；命题考查意图，明确答题的采分点；二思二思联系上下文句，字字落实以文解文；联系上下文句，字字落实以文解文；三思三思联系课本所学，真正实现学以致用。联系课本所学，真正实现学以致用。向向每一每一节课要效率，让每一次学习都节课要效率，让每一次学习都有收获！有收获！你要认识你自己！你要认识你自己！古希腊特尔菲神庙的神谕古希腊特尔菲神庙的神谕 知道不如做到！知道不如做到！成功者的体验成功者的体验 高考高分的实质在于细心、扎实，会高考高分的实质在于细心、扎实，会做的题全做对！做的题全做对！高考优胜者谈高分秘诀高考优胜者谈高分秘诀