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1、母亲 写给父亲有一种爱无论你身在何方 都说风都能感受她的温暖 能将石头吹裂有一种爱无论你身陷何境 都说雨 都能感受她的心跳 能将钢铁锈蚀 你快乐，她幸福。都说岁月你悲哀，她哭泣。能把你的脊梁压弯只有她 惟有你的意志永远不需要珍藏 百折不挠 千磨不变却永远不会忘记 挑起全家老小 一生的重量 父父母母与与孩孩子子之之间间的的爱爱 弗弗罗罗姆姆 美国哲学家、社会学家。主要作品爱的艺术,是一部以精神分析方法研究和阐述爱的艺术的理论专著。他认为：爱是一能力，是可以而且应该学习的。只有学会爱的艺术，才能够爱，并且才能获得别人的爱。弗罗姆整体感知整体感知1 1、抓关键句，理清文章思路。、抓关键句，理清文章思
2、路。第一部分第一部分(1(13 3段段)：爱的能力的发展。爱的能力的发展。第二部分第二部分(4(48 8段段)：爱的对象的发展。爱的对象的发展。第三部分第三部分(9(91010段段)：独立成熟的我。独立成熟的我。2 2、爱的能力的发展分为哪几个、爱的能力的发展分为哪几个阶段？有什么特征？阶段？有什么特征？年龄段年龄段年龄段年龄段特特特特 征征征征刚出生阶段刚出生阶段刚出生阶段刚出生阶段（婴儿期婴儿期婴儿期婴儿期）8 8岁以下岁以下岁以下岁以下（幼儿期幼儿期幼儿期幼儿期）8 81010岁岁岁岁（童年期童年期童年期童年期）少年时期少年时期少年时期少年时期（成长期成长期成长期成长期）成熟时期成熟时期
3、成熟时期成熟时期（成熟期成熟期成熟期成熟期）无爱无爱 被爱被爱 有爱有爱 创造爱创造爱自恋（无爱自恋（无爱自恋（无爱自恋（无爱的意识）的意识）的意识）的意识）有被爱有被爱有被爱有被爱意识意识意识意识用努力去唤起爱用努力去唤起爱用努力去唤起爱用努力去唤起爱 感受到爱唤起爱的力量感受到爱唤起爱的力量感受到爱唤起爱的力量感受到爱唤起爱的力量创造爱（创造爱（创造爱（创造爱（我需要你，因为我爱你）规律：规律：文本探究文本探究3 3.在弗洛姆的笔下的母爱有什么特点？又有哪些在弗洛姆的笔下的母爱有什么特点？又有哪些积极性和消极性呢？积极性和消极性呢？母爱是一种祝福，是和平，不需要去赢得它，母爱是一种祝福，是
4、和平，不需要去赢得它，也不用为此付出努力。也不用为此付出努力。感悟母爱感悟母爱母爱是无条件的。母亲是我们的故乡，是大自然、大地和海洋。消极面消极面-不需用努力去换取，也无法赢得。不需用努力去换取，也无法赢得。父亲向孩子指出通往世界之路，父亲向孩子指出通往世界之路，树立孩子挑战生活的自信心。树立孩子挑战生活的自信心。思考父爱思考父爱父爱是有条件的。父亲代表思想世界，代表法律、秩序、纪律等。消极面消极面-必须努力获取，否则会失去必须努力获取，否则会失去。因为父爱是有条件的爱，所以我可以通过自己因为父爱是有条件的爱，所以我可以通过自己的努力去赢得这种爱的努力去赢得这种爱父父母母与与孩孩子子之之间间的
5、的爱爱 弗弗罗罗姆姆我来自偶然像一颗尘土我来自偶然像一颗尘土有谁看出我的脆弱有谁看出我的脆弱我来自何方我情归何处我来自何方我情归何处谁在下一刻呼唤我谁在下一刻呼唤我天地虽宽这条路却难走天地虽宽这条路却难走我看遍这人间坎坷辛苦我看遍这人间坎坷辛苦我还有多少爱我还有多少泪我还有多少爱我还有多少泪要苍天知道我不认输要苍天知道我不认输感恩的心感谢有你感恩的心感谢有你伴我一生让我有勇气作我自己伴我一生让我有勇气作我自己感恩的心感谢命运感恩的心感谢命运花开花落我一样会珍惜花开花落我一样会珍惜我来自偶然像一颗尘土我来自偶然像一颗尘土有谁看出我的脆弱有谁看出我的脆弱我来自何方我情归何处我来自何方我情归何处谁在
6、下一刻呼唤我谁在下一刻呼唤我天地虽宽这条路却难走天地虽宽这条路却难走我看遍这人间坎坷辛苦我看遍这人间坎坷辛苦我还有多少爱我还有多少泪我还有多少爱我还有多少泪要苍天知道我不认输要苍天知道我不认输感恩的心感谢有你感恩的心感谢有你伴我一生让我有勇气作我自己伴我一生让我有勇气作我自己感恩的心感谢命运感恩的心感谢命运花开花落我一样会珍惜花开花落我一样会珍惜感恩的心感谢有你感恩的心感谢有你伴我一生让我有勇气作我自己伴我一生让我有勇气作我自己感恩的心感谢命运感恩的心感谢命运花开花落我一样会珍惜花开花落我一样会珍惜下列词语中加点的字的读音完全正确的一项是（）A自恋（lin）孪生(run)诞生(dn)涎(xin
7、)皮 B烫手(tng)熨帖(wi)乳汁(zh)家什(sh)C赢得(yng)羸弱(li)依赖(li)水獭(li)D罪孽(ni)分蘖(ni)履行(l)颠覆(f)A.A.孪生孪生(lu(lu n)B.n)B.熨帖熨帖(y(y)C.)C.水獭水獭(t(t)D 仿句练习：父爱如山，他会将所有的感情却默默的隐藏在他伟岸的脊背上，随着岁月流逝而积淀，偶尔也会像休眠的火山一样喷发一次。母爱母爱如水，她将所有的爱化作流水，从我心头流过，伴我跋涉人生旅程。当我悲伤忧郁时，有溪水唱着激励的歌；当我欢欣喜悦时，又有湖水冷却我炙热的灵魂。案例分析：案例分析：小张从小被寄养在奶奶家，上学才回到父小张从小被寄养在奶奶家，上
8、学才回到父母身边，父母虽然对他满足一切物质要求，但母身边，父母虽然对他满足一切物质要求，但在情感上不是很关心他，还经常批评他，这养在情感上不是很关心他，还经常批评他，这养成了小张胆小怕事的性格。现在小张已经年近成了小张胆小怕事的性格。现在小张已经年近三十，虽然在事业上崭露头角，但却没有什么三十，虽然在事业上崭露头角，但却没有什么朋友，包括女朋友。朋友，包括女朋友。以“当青春期撞上更年期”或“当青春遭遇爱情”为话题写一点感想。作业（二选一）作业（二选一）对象对象：母亲、父亲、孩子：母亲、父亲、孩子解题父母父母与与孩子孩子之间的之间的爱爱中心中心：爱爱一刹那：一刹那：chch 形容时间很短形容时间
9、很短休戚相关：休戚相关：休：欢乐；戚：忧愁。忧喜、福休：欢乐；戚：忧愁。忧喜、福祸彼此相关联。形容关系密切，利害相关。祸彼此相关联。形容关系密切，利害相关。咄咄逼人：咄咄逼人：dudu 形容气势汹汹，盛气凌人，形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，给人压力。使人难堪。也指形势发展迅速，给人压力。给（给（jj）予）予 罪孽（罪孽（nini ）归根结蒂（归根结蒂（d d）秩（秩（zhzh）序）序整体感知整体感知第一部分第一部分(13段段)：爱的能力的发展。爱的能力的发展。第二部分第二部分(47段段)：爱的对象的发展。爱的对象的发展。第三部分第三部分(810段段)：总结全文，构建总结全
10、文，构建自己健康而成熟的灵魂。自己健康而成熟的灵魂。抓关键句：抓关键句：同爱的能力发展紧密有关的是爱的对象的发展。同爱的能力发展紧密有关的是爱的对象的发展。父母对孩子的态度符合孩子的要求。父母对孩子的态度符合孩子的要求。1 1、爱的能力分为哪几个阶段？、爱的能力分为哪几个阶段？有什么特征？有什么特征？年龄段年龄段年龄段年龄段特特特特 征征征征刚出生阶段刚出生阶段刚出生阶段刚出生阶段（婴儿期婴儿期婴儿期婴儿期）8 8岁以下岁以下岁以下岁以下（幼儿期幼儿期幼儿期幼儿期）8 81010岁岁岁岁（童年期童年期童年期童年期）少年时期少年时期少年时期少年时期（成长期成长期成长期成长期）成熟时期成熟时期成熟
11、时期成熟时期（成熟期成熟期成熟期成熟期）无爱无爱 被爱被爱 有爱有爱 创造爱创造爱自恋（无爱自恋（无爱自恋（无爱自恋（无爱的意识）的意识）的意识）的意识）被人爱被人爱被人爱被人爱（有被爱有被爱有被爱有被爱意识，意识，意识，意识，反应是感谢和高兴）反应是感谢和高兴）反应是感谢和高兴）反应是感谢和高兴）爱别人（有爱爱别人（有爱爱别人（有爱爱别人（有爱的意识，通过努力去唤起爱）的意识，通过努力去唤起爱）的意识，通过努力去唤起爱）的意识，通过努力去唤起爱）创造爱创造爱创造爱创造爱（通过努力去（通过努力去（通过努力去（通过努力去唤起爱，唤起爱，唤起爱，唤起爱，学习爱别人，学习爱别人，学习爱别人，学习爱别
12、人，“我爱，因为我被人爱我爱，因为我被人爱我爱，因为我被人爱我爱，因为我被人爱”）爱别人，爱别人，爱别人，爱别人，创造爱创造爱创造爱创造爱“我被人爱，因为我爱人我被人爱，因为我爱人我被人爱，因为我爱人我被人爱，因为我爱人”规律：规律：文本探究文本探究 美国哲学家、社会学家。主要作品爱的艺术,是一部以精神分析方法研究和阐述爱的艺术的理论专著。他认为：爱是一能力，是可以而且应该学习的。只有学会爱的艺术，才能够爱，并且才能获得别人的爱。弗罗姆4、和传统的阐述爱的文字比较起来，本文的观点有何新意？这本书必定会使所有期望从这本书得到掌握爱的艺术秘诀的读者大失所望。恰恰相反，这本书要告诉读者，爱情不是一种
13、与人的成熟程度无关，只需要投入身心的感情。这本书要说服读者：如果不努力发展自己的全部人格并以此达到一种创造倾向性，那么每种爱的试图都会失败；如果没有爱他人的能力，如果不能真正谦恭地、勇敢地、真诚地和有纪律地爱他人，那么人们在自己的爱情生活中也永远得不到满足。每个人都可以问问自己，你确实见过多少真正有能力爱的人呢？弗罗姆爱的艺术前言 弗罗姆出生于一个德国犹太人家庭，后定居美国。父亲是个商人，喜怒无常，母亲有间歇性抑郁症，童年生活的不愉快，是激发他以后研习哲学、心理学、社会学以探讨人性的主要原因。少年时，家有一位朋友，25岁的漂亮女子，是个画家，愿意为陪伴老父而终身不嫁，不久其父死亡，而她也跟着自
14、杀了，并留下遗嘱，希望能跟她父亲合葬。那时他才12岁，此事令他非常震惊，无法理解该女子的行为。第一次世界大战的爆发后，他被周围战争的不合理性和破坏性所困扰，这些最终促使他融合弗洛伊德的精神分析理论和马克思的人本主义观点，形成了他的人性观：强调爱，更强调爱的能力。他认为：爱是一能力能力，是可以而且应该学习学习的。只有学会爱的艺术，才能够爱，并且才能获得别人的爱。弗罗姆（1900-1980）弗罗姆出生于一个德国犹太人家庭，后定居美国。父亲是个商人，喜怒无常，母亲有间歇性抑郁症，童年生活的不愉快，是激发他以后研习哲学、心理学、社会学以探讨人性的主要原因。少年时，家有一位朋友，25岁的漂亮女子，是个画家，愿意为陪伴老父而终身不嫁，不久其父死亡，而她也跟着自杀了，并留下遗嘱，希望能跟她父亲合葬。那时他才12岁，此事令他非常震惊，无法理解该女子的行为。第一次世界大战的爆发后，他被周围战争的不合理性和破坏性所困扰，这些最终促使他融合弗洛伊德的精神分析理论和马克思的人本主义观点，形成了他的人性观：强调爱，更强调爱的能力。他在专著爱的艺术中强调：爱是一能力能力，是可以而且应该学习学习的。只有学会爱的艺术，才能够爱，并且才能获得别人的爱。弗罗姆（1900-1980）