《《随堂优化训练》2011年八年级生物上册 第六单元 第二章 认识生物的多样性 配套课件 人教新课标版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《随堂优化训练》2011年八年级生物上册 第六单元 第二章 认识生物的多样性 配套课件 人教新课标版.ppt（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第二章认识生物的多样性生物种类的多样性1生物种类的特点：极其丰富多样。2我国生物种类的多样性最丰富的国家之一(1)苔藓、_和种子植物居世界第三位。(2)裸子植物最丰富的国家，被称为“_”。(3)脊椎动物中的鱼类、鸟类和_的种数位于世界前列。蕨类裸子植物的故乡哺乳类基因的多样性1每种生物都是一个丰富的_。2种类多样性的实质：_的多样性。3我国基因多样性的特点(1)丰富性：世界上基因多样性最丰富的国家之一。(2)独特性：家养动物、栽培植物和_的基因多样性十分丰富。4基因多样性的运用：_作物品种。基因库基因野生亲缘种改良生态系统的多样性1我国生态系统的类型：_、草原、荒漠、湿地、湖泊和海洋等。2生物
2、多样性的三个层次之间的关系(1)每种生物里的不同个体共同构成了一个_。(2)生物的数量会影响它所在的_，生态系统的变化也必然会影响生物种类的多样性和基因的多样性。3保护生物多样性的根本措施(1)保护生物的_。(2)保护_的多样性。森林基因库生态系统栖息环境生态系统有同学认为要将老鼠全部消灭，你同意吗？提示：不同意，此行为与保护生物多样性相违背。老鼠的灭绝，会对其所在的生态系统造成影响。目标 1 生物多样性的内涵【突破 1】(2010 年湖北十堰)生物的多样性不包括()A基因的多样性CB生物种类的多样性C生活环境的多样性D生态系统的多样性【突破要点】生物多样性的内涵丰富，包括生物种类的多样性、基
3、因的多样性和生态系统的多样性。所经过杂交培育出的品质好、效益高的新品种。这是运用了()AA基因的多样性B生物物种的多样性C生态系统的多样性D生物栖息地的多样性【变式训练 1】(原创)粤丰紫红茄是广东省农科院蔬菜研究目标 2 生物多样性的三个层次之间的关系【突破 2】下列有关生物多样性的叙述中，不正确的是()A生物种类的多样性实质上是基因的多样性CB当生态系统多样性减少时，生物种类的多样性和基因的多样性也会发生锐减C当基因的多样性发生变化时，不会影响到生态系统的多样性D某种生物的数量减少或灭绝，必然会影响它所在的生态系统【突破要点】每种生物就是一个独特的基因库；当基因的多样性发生变化时，会影响到生态系统的多样性。【变式训练 2】下列有关生物多样性三个层次之间的关系的叙述中，错误的是()CA每种生物的不同个体共同构成了一个基因库B某种生物的数量减少会影响其所在的生态系统C生态系统遭到剧烈变化时，不会加快生物种类多样性的丧失D生态系统发生剧烈变化，会加速基因多样性的丧失