《2023年班主任工作总结学期反思（精选多篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年班主任工作总结学期反思（精选多篇）.docx（82页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年班主任工作总结学期反思（精选多篇） 推荐第1篇：班主任工作反思总结班主任工作反思 班主任工作反思总结 从教的十几年来，我一直在基层小学担任班主任，我通过不断的摸索实践，总结出了一套自己的认为可行的班级管理的方法。 我认为要想教好每一位学生，首先，要全面了解每位学生的各种情况，通过家访，交谈等手段。摸清班级中的每位学生的情况，结合其在校的学习和课堂的表现，了解每位学生的性格，建立班级学生的“特种档案”，有了这“特种档案”，我就可以时时逐步深入的了解每位学生，从而有针对性的给他们制定教育教学计划。 比如：我以前带的五年级有一名学生，该学生父母离异，家境情况不好，他跟母亲生活，母亲又是有精
2、神病的，也没有能力管他。这位学生从小得不到家庭的温暖，性格比较孤僻，内向。外在表现为自尊心很强，其实内心很自卑，学习成绩很差，经常打架。对于这样的学生，我特别留意其心理变化，经常与其沟通交流，经常去他家家访，经沟通后让他不要因为母亲的病而自卑，多次沟通，用我的爱心感化他。我发现他变了，他知道尊敬自己的母亲了。也不再因为自己的家庭而自卑了。在学校我让他担任班级小组长，培养他的自信心，给他创造主动与同学交流的机会，同时告诉同学们，要多关心这样的同学，经过我的多次沟通效果不错，后来他做什么事情也有信心了，知道学习了，也不和同学打架了。经过一年多的相处，他变了很多，我发现他性格不再孤僻了，也越来越快乐
3、，尤其在校园里。他由差生转变为优等生了。在小考中以188分的优异成绩考上了安邑桥北中学重点班。 通过国陪计划小学班主任的培训交流学习，我认真的学习了每个模块，通过学习“案例故事”“对话班主任”“专家评析、总结”以及和班级同学之间的交流，使我耳目一新，我现在正在把学习的知识和以前实践经验其结合，把我以前的班主任工作方法完善的更好。把学到的一些新的知识，融合进去。从而应用到以后的教学实践中去。比如：“打招呼”这一模块，以前我就喜欢和同事、学生、家长主动打招呼，因为我感觉那是一种礼貌的行为，但是我没有想到它在对教育教学中发挥的作用也很大。通过学习，现在我每天都会主动，面带微笑的和学生们打招呼，这样不
4、但可以促使师生之间的关系，学生对老师也产生了一种尊重，也能够更好的亲近老师。这样老师也给学生做了个表率，学生见了别人就会主动打招呼，主动去尊重别人。 在我身上曾发生过这样一件事，有一天放学，我和同事骑着电动车刚出学校门，学校门外有很多学生在体育器材处锻炼。其中有一个初二的学生是我曾带过的学生，他主动和我打招呼，问了一句：“乔老师好！”当时我骑电动车车速快，就骑过去了。刚骑过去我的同事告诉我，你的学生问你，你都不理你的学生。我说：“是吗？”我赶快停下来，当时我就听到他的伙伴们都笑他，你问老师，老师连理你都不我打招呼的同学道歉，并表扬他是个有礼貌的好孩子。他当时就给说理你，你还问她。听到这些我赶快
5、掉头走到学校门口，主动和刚才给他的同学说：“我乔老师不是那种不理学生的老师，她是没听见，这不，同事告诉她，她就主动过来和我打招呼了。你们看这样的老师学生能不喜欢吗？”看到他说这些时的表情是很自豪的。我听了以后我认为老师在学生心目中的的地位是多么重要呀！人与人之间是平等的，人与人之间就应该互相尊重。就这么一点小事如果我不能够及时返回和那位同学主动道歉，我想那位同学会觉得很没面子的。这样一来，以后见到我也不会再主动打招呼了。所以我认为作为一名教师就应该主动的和别人打招呼。犯了错误就应该主动及时的改正。现在这位学生不管在街上还是在村里只要碰到我，还没等我给他打招呼，他总是抢着主动先向我问好。 还有就
6、是每学期开学班主任都涉及到了学生座位的编排，大部分老师都是关注学生的学习成绩，按成绩编排座位。我们二年级学生小，自我控制能力差，所以我一般不采用成绩编排座位，也不采用自由结合选座位。我采用男女搭配。男女搭配的方法，可以使同桌两人互相取长补短，起到潜移默化的作用。我把自控能力差的学生放在前排，这样也有助于我的管理。 还有在“如何制定班规”“如何解决处理迟到的问题”“如何帮助厌学的学生”“如何帮助留守生”“如何面对失败”等等。班主任的工作我都有了新的认识，总结出新的教育方法。 总之，通过国陪计划小学班主任培训学习，使我在班主任工作的方法和态度等方面都有了长足的进步和突破，今后我在工作中会把这次所学
7、的知识应用于日常教学中去，也会不断总结摸索更好的教育教学方法。我也深信，通过我各方面的实践、摸索，在今后的班主任工作中，我一定会成为一名无愧于新时代要求的优秀班主任。 推荐第2篇：班主任工作总结反思 班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。当然想培养一个积极向上的班集体，使每个学生德、智、体、美等方面都得到充分发展，形成良好的个性是每个班主任的愿望，也是所有科任教师的愿望。 一、为人师表。率先垂范班级是学校教育、教学工作最基层的级织单位，而班主任和科任则是这个单位的组织者和管理者，对创设良好的班集体，学生素质，陶治学生的情操，培养全面发展的人才，具有举足
8、轻重的地位和作用。在学校里和学生接触的时间长，在学生面前自己是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在教育工作中要求学生做到的，我首先做到，尊重每一个学生的人格，教育他们热爱劳动，耐心帮助别人。 二、建立班级制度。我一直认为，一个班级应有健全的制度，这有利于良好班风的形成。在建立各项制度的同时，我也建立了相应的奖励机制。在班级中设立了进步奖、优秀奖及监督台。每月评选一次，通过一次次班会的说教，让学 生清楚自己和同学的差距是多少，老师可以给予小结和鼓励，以此来激励学生。 三、正班风，树威信。良好的班级必须有一个良好的班风。因此在每学期开始，我就适时地召开家长会，学生、家长、班
9、主任三者统一思想，达成共识，使班级的班风积极向上，学生的学习目的明确；教师的教育教学目的明确；家长的协助目的明确。在家长面前全班同学便纷纷制定个人目标和阶段目标。大家齐心协力，刻苦学习，互帮互助，班上形成了一股浓郁的学习氛围。家长们看到这样的班集体，作为班主任的我自然而然就在家长们的心目有了一定的威信。 四、关爱学生。在物质上给予帮助，在生活上给予关心和爱护。在精神上给予鼓励和支持。在学习中那些学习差的；退步的；考试发挥不好的；有困难的；无母爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样即掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视
10、、不放弃任何一名学生。从谈话中关爱学生，及时地把握学生的思想动态，谈话要找准时机，要在适当的氛围中进行。在学生遭到变故惶恐不安时、在学生百无聊赖不思学业时， 五、发扬民主精神，保持班主任在学生心目中的良好形象。班主任是学生的偶像，学生对班主任有着苛刻的要求与标准。因而，要真正让学生听从班主任的教育和管理，作为班主任必须发扬民主精神，保持在学生心目中的良好形象，其表现为：认真上好每一节课，向学生全面而深刻地展示自己，让学生佩服你，信赖你。在活动时，适当地投学生所好，与学生谈论他们感兴趣的人和事，与学生寻找共同语言。 我深感班主任工作责任重大，尚需不断地磨练提高。我希望能吸取到更多的班主任工作经验
11、，把班主任工作做得更好。 推荐第3篇：班主任工作总结反思 班主任工作总结反思 通过本次班主任网络培训学习，我才真正领略到了班主任艺术的内涵与境界，也认识到在平时班主任工作中的粗糙与不足，并认真地反思了自己以前的班主任工作，结合两个多月来所学的知识，我认为班主任工作中，应该做好以下几方面工作： 一、作学生安全的保护者 生命是最可贵的，学生是每个家庭的希望，因此，作为一名班主任要把学生的安全放在首位，安全意识“警钟长鸣”。我不仅平时重视对学生的安全教育，利用各种阵地宣传防火、放电、防溺水、防传染病的知识，还时时处处关注着学生的安全：值班不仅准时到岗，往往会提前到岗；发现学生缺勤，及时与家长取得联系
12、；组织实践活动都会做好周密的安排并亲自带领；发现学生不安全的行为当场制止；看到校园及学校周边不安全隐患，及时向学校领导汇报关爱学生的生命，如同关爱自己的生命。学生安全，责任重大，保护学生，也是保护自己。 二、作学生行为的示范者 “师者人之模范矣”，作为一名班主任我严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生，要求学生做到的，就必须自己先做到：发现校园里有纸屑，我会弯腰捡起；发现有的 教室中空无一人却亮着灯，我会随手关上；发现拖把、扫把倒地，我会主动捡起；要求学生诚实守信，答应学生的事，说到做到；要求学生关爱他人，自己就要做表率。学生的文明素养，良
13、好的行为习惯需要从小培养，教书育人，先要教会做人，这是教师的责任。 三、作学生实践活动的指导者 要想培养学生的实践能力和创新精神，就必须让学生在活动中体验。因此，班主任要组织各种内容健康，形式新颖，生动可操作的实践体验活动，并鼓励学生积极参加班集体或学校组织的各种活动。如班级卫生、班级财物管理岗位分得细一点，尽量做到责任到人，这样有助于培养学生的责任感。班级文化建设可以放手让学生设计并有计划地定期更换，尽量做到人人有机会，这样有助于培养学生的集体荣誉感。班务工作班主任千万不要包办，要指导班干部去组织开展，这样有助于培养学生的团队合作精神和组织能力、交往能力。在活动中，班主任对表现突出的学生要及
14、时表扬，对表现不够积极的学生给予引导、鼓励、支持；班主任最好以同伴的身份主动参与学生的活动，分享他们的快乐。 四、作学生心灵的疏导者 心理学家指出：“具有先进教育观念和恰当教育行为的教师会成为学生心理发展的促进者，而观念落后和采取不恰当教育行为的教师会成为学生心理发展的阻碍者。”因此， 教师要高度关注和接纳学生的心理感受，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生良师益友，关心学生身心健康，维护学生权益。在我们任教的学生中常会遇到单亲家庭，离异家庭，生活困难，隔代相居等特殊家庭的学生和留守学生，这些孩子受到家庭环境、社会环境的影响，往往会出现自卑、孤僻、叛逆的心理现象，如果没有及时
15、疏导或引导不当，将会影响孩子一生的发展。所以作为一名班主任要学习一些有关心理健康教育的理论知识和辅导技巧。 五、作家长家庭教育的辅导者 现在许多问题学生的问题可能都来源于家庭，如家人过分的溺爱，家长过高的期望，家庭的不合，家长的文明素养不高都会影响学生的发展。班主任要把家长当作转变学生的工作对象和关键要素，平时要多与家长沟通联系，发现孩子的优点和进步及时向家长报告，担当起辅导家长开展家庭教育的责任，希望每一位家长都能接纳自己的孩子，尊重、理解、关爱、亲近、信任自己的孩子，帮助孩子打开兴趣之门、自信之门、梦想之门，养成良好的学习习惯，成为学习的赢家。 在今后的工作中，我将不断地学习，充实自己，担
16、当起班主任的职责。 推荐第4篇：班主任工作总结反思 班主任工作总结反思(精选多篇) 班主任的工作总结反思 2023年，下期经过班主任培训，我在在线课堂看到出现的案例、班主任的对策，专家的讲解，使我受益良多；它丰富了我的知识，填补了我的空白点和盲区。对于以前出现的情况，我们要深思、反省，而不是象垃圾一样丢掉。 “学而不思则罔，思而不学则殆”，我国古代思想家、教育家孔子就为我们留下了这句哲言，同样在当今的教育事业中，也要把“教育”与“思考”，特别是“反思”结合起来，“经验加反思等于成长”。班主任的自我反思可以从思想品德素质、知识素质、心理素质诸方面展开： 一、作为班主任，我在思想品德上 应反思自己
17、是否热爱教育事业；是否敢于承担责任；是否能用爱心去关爱每一个学生。知识素质方面，班主任应反思自己是否有广博的知识素养，是否有终身学习和不断创新的能力，能否用教育科学理论解决学生的思想、学习、行为等诸方面的问题。心理素质方面，反思自己是否始终如一的追寻自己的人生目标；对琐碎的日常教育工作，精神是否饱满、头脑是否清晰。 二、在日常生活中，反思我是否关心每一个学生、真正地尊重每一个学生。班主任管理班级的过程，实质上是班主任和学生之间的一种双向的情感交流过程。只有尊重学生的人格和自尊心，平等地对待每个学生，才能使学生在学习和生活中有愉悦感和尊严感，学生的潜能和智力才能得到充分的发展。班主任究竟该怎样尊
18、重学生呢？首先，要扪心自问，自己是否真的爱学生。爱是尊重的基础，如果离开了对学生的真爱，尊重只能是虚假的形式；唯有发自肺腑的 爱，才能产生真正的尊重。班级里不免有智力发育迟缓的学生，有学业成绩不良的学生，有被孤立和被拒绝的学生，有过错的学生，有严重缺点和缺陷的学生，甚至还有和自己意见不一致的学生。如果班主任能接纳不排斥他们，就是爱，就是尊重。 其次，正人先正己，一个人发现别人的错误比发现自己的错误容易，而错怪别人也比检讨自己简单。有的班主任很多时候一张嘴就能说出学生的一大堆缺点：不守纪律、不尊重老师、作业不能认真完成、以自我为中心?试想，如果班主任能站在一个和学生平等的位置上先审视一下自己：在
19、教育中是否把学生看成了和我们一样平等的人？自己如果处在学生的位置上会怎么做？?想好这些问题然后再审视学生，也许班主任眼中的有些问题就不成为问题了。再次，深入理解尊重的内涵：尊重不是顺从放纵，也不是简单地给学生面子。学生的“不”，需要班主任更多地在课下单独与 学生沟通交流，打开学生的心结。而教育学生遵守规则，培养学生的责任意识，更是尊重学生的更深层次表现。 三、在班主任工作中，我还出现一些不足，如在做学生的思想工作中急功近利，想在很短的时间内，改变一些学生，没有针对学生的各人的情况对症下药，而是用一些比较单 一、呆板的方法，往往出现事与愿违的情况；对学生的心理活动掌握还不到位，所以，工作起来有时
20、还比较吃力。 班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。当然想培养一个积极向上的班集体，使每个学生德、智、体、美等方面都得到充分发展，形成良好的个性是每个班主任的愿望，也是所有科任教师的愿望。 一、为人师表。率先垂范班级是学校教育、教学工作最基层的级织单位，而班主任和科任则是这个单位的组织者和管理者，对创设良好的班集体，学生 素质，陶治学生的情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里和学生接触的时间长，在学生面前自己是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在教育工作中要求学生做到的，我首先做到，尊重每一个学生的人格，教
21、育他们热爱劳动，耐心帮助别人。 二、建立班级制度。我一直认为，一个班级应有健全的制度，这有利于良好班风的形成。在建立各项制度的同时，我也建立了相应的奖励机制。在班级中设立了进步奖、优秀奖及监督台。每月评选一次，通过一次次班会的说教，让学 生清楚自己和同学的差距是多少，老师可以给予小结和鼓励，以此来激励学生。 三、正班风，树威信。良好的班级必须有一个良好的班风。因此在每学期开始，我就适时地召开家长会，学生、家长、班主任三者统一思想，达成共识， 使班级的班风积极向上，学生的学习目的明确；教师的教育教学目的明确；家长的协助目的明确。在家长面前全班同学便纷纷制定个人目标和阶段目标。大家齐心协力，刻苦学
22、习，互帮互助，班上形成了一股浓郁的学习氛围。家长们看到这样的班集体，作为班主任的我自然而然就在家长们的心目有了一定的威信。 四、关爱学生。在物质上给予帮助，在生活上给予关心和爱护。在精神上给予鼓励和支持。在学习中那些学习差的；退步的；考试发挥不好的；有困难的；无母爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样即掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。从谈话中关爱学生，及时地把握学生的思想动态，谈话要找准时机，要在适当的氛围中进行。在学生遭到变故惶恐不安时、在学生百无聊赖不思学 业时， 五、发扬民主精神，保持
23、班主任在学生心目中的良好形象。班主任是学生的偶像，学生对班主任有着苛刻的要求与标准。因而，要真正让学生听从班主任的教育和管理，作为班主任必须发扬民主精神，保持在学生心目中的良好形象，其表现为：认真上好每一节课，向学生全面而深刻地展示自己，让学生佩服你，信赖你。在活动时，适当地投学生所好，与学生谈论他们感兴趣的人和事，与学生寻找共同语言。 我深感班主任工作责任重大，尚需不断地磨练提高。我希望能吸取到更多的班主任工作经验，把班主任工作做得更好。 班主任工作总结和反思 回顾几年来的工作，更多的是缺憾和不完美，总是感觉到有很多该做的工作没有完成好，很多好的想法没有得到贯彻和实施，尽管做了大量的工作也付
24、出了大量的精力，但是班级总是还存在 着这样或者那样的毛病，总是感觉到头痛医头脚痛医脚，没有一个十分系统的规划和纲要。 现将几年以来的工作总结如下： 一建立良好的班集体。 新学期开始，班级的一切都是新的，万事开头难，好的开始是成功的一半。在开学初的工作中，自己重点抓了班集体的工作。在开学的第一天，自己充分利用学生都想有一个好的印象的心里，鼓动学生自己发言，谈谈他们对小学生活的展望，对新的班级体的预期和对自己在新班集体中的角色定位。通过学生们的发扬自己从中挑选适合班级工作的带头人，并且鼓励他们好好表现，为接下来的班级干部竞选奠定了基础。同时也通过学生的发言，从另一面了解了学生，为新学期的工作的开展
25、铺平了道路。在第一天的会上也阐述了自己在班级管理上的核心思想，让学生尽快了解自己，尽快做好与学生的交流和沟通， 为接下来的班级工作奠定了良好的基 础。 开学伊始，各项工作十分的繁杂，但是自己还是充分的利用头一个月不上早自习的时间，对学生进行行为习惯教育。根据学校的要求背诵弟子规，中学生守则，中学生日常行为规范。对学生进行日常行为规范的教育，利用学生刚到初中，积极上进的心理，通过各种各样的竞赛 pk等形式开展背诵比赛，更好的贯彻学校的要求。以此约束学生的行为，养成良好的行为习惯。 充分利用班会时间，对学生进行思想教育，本学期教育的重点是集体主义教育。由于小学生在心里上还不够成熟，同学之间的关系不
26、够协调，个人主义思想严重。学生时常会打小报告，今天这个同学骂人了，明天那两个同学闹矛盾了等等。学生心里没有形成良好的集体主义思想，班集体的凝聚力和向心力没有形成。于是利用班会时间，充分利用电脑多媒体的优势，利用歌曲，动画片， 小故事等召开主题班会。本学期召开的主题班会有我的新班集体我是班级的主人班级有你光荣同学有你幸福等围绕班集体展开集体主义教育，调动学生发言的积极性，让学生自己发现班级的问题，并自己进行沟通，并通过大家的讨论进行解决。收到了一定得教育效果，但是在教育的持续性上还存在着很多的问题。 通过班级发生的事情，存在的现象有针对性的开展主题班会活动，在学科竞赛考试后由于班级总成绩不好召开
27、了从头再来的主题班会，分析班级在上课时存在的不良倾向，学习上应该注意的问题进行讨论和发言，鼓励学生从头再来，继续努力，争取期末取得好成绩。在期末复习阶段学生急于回家厌学的情绪蔓延的情况，召开主题班会，给学生读小故事大道理中的驴子的故事浅尝辄止的故事鼓励学生坚持就是胜利，继续加油努力。 二班级的日常管理。 班级的事情很多，工作也很繁忙，为了减轻自己工作的压力，在班级工作中，采取分层承包的工作思路。班级确立四个组长，全班同学分成四个小组，从卫生，纪律，到学习都分到四个小组中。组长是组内的最高行政长官，统管组内的一切工作，对班主任负责。组内设纪律卫生学习等各个部门，进行任务的细化分类。各组之间展开竞
28、争，从早上的作业的收取，每天的卡片的成绩，课堂的回答问题的积极性，到课间的纪律，卫生的检查和个人的学习成绩。各个方面按照一定的比例赋分，进行小组评比，利用每周一的中午时间进行一周的总评比，排名最后的小组成员为排名第一的小组成员献一个油笔芯，做为奖励，以此来鼓励各个小组间的竞争和比赛。每次考试后对各个小组的成员进行重新分配，达到竞争的公平和均衡。针对学期的最后一个月，临近期末考试，班级学生散漫，纪律不好的情况，每一节下课都安排了一个值日班长，负责班 级的纪律，并计入班级的总评。 三工作的反思： 工作在忙忙碌碌中结束了，工作做了很多但是在班主任工作中自己最大的缺欠是与班级的学生交流太少，没有和孩子
29、做好情感交流，导致很多工作做起来不是十分的得心应手。没有真正的实行人性化管理，没有关注学生的实际需要，很多事情总是有些想当然，以自己的思想为核心，没有真正的站在学生的角度出发考虑问题。在今后的工作中自己会加强与学生的思想交流和沟通，采取多种形 式与学生互动，真正的调动学生的主观因素，调动学生的非智力因素，以达到亲其师信其道。真正的达到班级的人性化管理。 班主任工作总结反思 通过本次班主任网络培训学习，我才真正领略到了班主任艺术的内涵与境界，也认识到在平时班主任工作中的粗糙与不足，并认真地反思了自己以前的 班主任工作，结合两个多月来所学的知识，我认为班主任工作中，应该做好以下几方面工作： 一、作
30、学生安全的保护者 生命是最可贵的，学生是每个家庭的希望，因此，作为一名班主任要把学生的安全放在首位，安全意识“警钟长鸣”。我不仅平时重视对学生的安全教育，利用各种阵地宣传防火、放电、防溺水、防传染病的知识，还时时处处关注着学生的安全：值班不仅准时到岗，往往会提前到岗；发现学生缺勤，及时与家长取得联系；组织实践活动都会做好周密的安排并亲自带领；发现学生不安全的行为当场制止；看到校园及学校周边不安全隐患，及时向学校领导汇报?关爱学生的生命，如同关爱自己的生命。学生安全，责任重大，保护学生，也是保护自己。 二、作学生行为的示范者 “师者人之模范矣”，作为一名班主任我严于律己，以身作则，在各个方面 率
31、先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生，要求学生做到的，就必须自己先做到：发现校园里有纸屑，我会弯腰捡起；发现有的 教室中空无一人却亮着灯，我会随手关上；发现拖把、扫把倒地，我会主动捡起；要求学生诚实守信，答应学生的事，说到做到；要求学生关爱他人，自己就要做表率。学生的文明素养，良好的行为习惯需要从小培养，教书育人，先要教会做人，这是教师的责任。 三、作学生实践活动的指导者 要想培养学生的实践能力和创新精神，就必须让学生在活动中体验。因此，班主任要组织各种内容健康，形式新颖，生动可操作的实践体验活动，并鼓励学生积极参加班集体或学校组织的各种活动。如班级卫生、班级财物管理岗
32、位分得细一点，尽量做到责任到人，这样有助于培养学生的责任感。班级文化建设可以放手让学生设计并有计划地 定期更换，尽量做到人人有机会，这样有助于培养学生的集体荣誉感。班务工作班主任千万不要包办，要指导班干部去组织开展，这样有助于培养学生的团队合作精神和组织能力、交往能力。在活动中，班主任对表现突出的学生要及时表扬，对表现不够积极的学生给予引导、鼓励、支持；班主任最好以同伴的身份主动参与学生的活动，分享他们的快乐。 四、作学生心灵的疏导者 心理学家指出：“具有先进教育观念和恰当教育行为的教师会成为学生心理发展的促进者，而观念落后和采取不恰当教育行为的教师会成为学生心理发展的阻碍者。”因此， 教师要
33、高度关注和接纳学生的心理感受，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生良师益友，关心学生身心健康，维护学生权益。在我们任教的学生中常会遇到单亲家庭，离异家庭，生活困难，隔代相居等 特殊家庭的学生和留守学生，这些孩子受到家庭环境、社会环境的影响，往往会出现自卑、孤僻、叛逆的心理现象，如果没有及时疏导或引导不当，将会影响孩子一生的发展。所以作为一名班主任要学习一些有关心理健康教育的理论知识和辅导技巧。 五、作家长家庭教育的辅导者 现在许多问题学生的问题可能都来源于家庭，如家人过分的溺爱，家长过高的期望，家庭的不合，家长的文明素养不高?都会影响学生的发展。班主任要把家长当作转变学生的工
34、作对象和关键要素，平时要多与家长沟通联系，发现孩子的优点和进步及时向家长报告，担当起辅导家长开展家庭教育的责任，希望每一位家长都能接纳自己的孩子，尊重、理解、关爱、亲近、信任自己的孩子，帮助孩子打开兴趣之门、自信之门、梦想之门，养成良好的学习习惯，成为学习的赢家。 在今后的工作中，我将不断地学习，充实自己，担当起班主任的职责。 班主任工作总结和反思 忙碌的一学期工作已经结束了，回顾一学期来的工作更多的是缺憾和不完美，总是感觉到有很多该做的工作没有完成好，很多好的想法没有得到贯彻和实施，尽管做了大量的工作也付出了大量的精力，但是班级总是还存在着这样或者那样的毛病，总是感觉到头痛医头脚痛医脚，没有
35、一个十分系统的规划和刚要。现将本学期的工作总结如下： 一建立良好的班集体; 新学期开始，班级的一切都是新的，万事开头难，好的开始是成功的一半。在开学初的工作中，自己重点抓了班集体的工作。在开学的第一天，自己充分利用学生都想有一个好的印象的心里，鼓动学生自己发言，谈谈他们对初中生活的展望，对新的班级体的预期和对自己在新班集体中的角色定位。通过学生们的发扬自己从中挑选适合班级工作的带头人，并且鼓励他们好好表现， 为接下来的班级干部竞选奠定了基础。同时也通过学生的发言，从另一面了解了学生，为新学期的工作的开展铺平了道路。在第一天的会上也阐述了自己在班级管理上的核心思想，让学生尽快了解自己，尽快做好与
36、学生的交流和沟通， 为接下来的班级工作奠定了良好的基础。 开学伊始，各项工作十分的繁杂，但是自己还是充分的利用头一个月不上早自习的时间，对学生进行行为习惯教育。根据学校的要求背诵弟子规，小学生守则，小学生日常行为规范。对学生进行日常行为规范的教育，利用学生刚到初中，积极上进的心理，通过各种各样的竞赛 pk等形式开展背诵比赛，更好的贯彻学校的要求。以此约束学生的行为，养成良好的行为习惯。 充分利用班会时间，对学生进行思想教育，本学期教育的重点是集体主义教育。由于二年级学生刚刚入校一年， 集体主义还不够成熟，同学之间的关系不够协调，个人主义思想严重，自觉性差。学生时常会打小报告，今天这个同学骂人了
37、，明天那两个同学闹矛盾了等等。学生心里没有形成良好的集体主义思想，班集体的凝聚力和向心力没有形成。于是利用班会时间，召开主题班会进行思想教育。展开集体主义教育，调动学生的积极性，让学生自己发现班级的问题，并自己进行沟通，并通过大家的讨论进行解决。 二班级的日常管理; 班级的事情很多，本学期的工作也很繁忙，为了减轻自己工作的压力，在本学期的班级工作中，采取分层承包的工作思路。现在班级确立四个组长，全班同学分成四个小组，从卫生，纪律，到学习都分到四个小组中。组长是组内的最高行政长官，统管组内的一切工作，对班主任负责。组内设纪律卫生学习等各个部门，进行任务的细化分类。各组之间展开竞争，从早上的作业的
38、收取， 每天的卡片的成绩，课堂的回答问题的积极性，到课间的纪律，卫生的检查和个人的学习成绩。各个方面按照一定的比例赋分，进行小组评比，利用每周一的中午时间进行一周的总评比，排名最后的小组成员为排名第一的小组成员献一个油笔芯，做为奖励，以此来鼓励各 个小组间的竞争和比赛。每次考试后对各个小组的成员进行重新分配，达到竞争的公平和均衡。 三本学期工作的反思： 在前面的班主任工作中自己最大的缺欠是与班级的学生交流太少，没有和孩子做好情感交流，导致很多工作做起来不是十分的得心应手。没有真正的实行人性化管理，没有关注学生的实际需要，很多事情总是有些想当然，以自己的思想为核心，没有真正的站在学生的角度出发考
39、虑问题。在今后的工作中自己会加强与学生的思想交流和沟通，采取多种形式与学生互动，真正的调动学生的主观因素，调动学生的非智力因 素，以达到亲其师信其道。真正的达到班级的人性化管理。 推荐第5篇：班主任工作总结反思 班主任工作总结 班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。一个成功的班主任，其行为首先表现出的特点是：有理想，爱学生，能为学生的成长奉献出身心，具有做好自己班级工作的各方面的才能。那么，在实际工作中，班主任应采取怎样的符合自身角色的基本行为模式呢？综合班主任工作的过程、方式及职业性质等特点，我以为班主任应努力做到以下几点 一、勤于深入学生的生活。率
40、先垂范班级是学校教育、教学工作最基层的级织单位，而班主任和科任则是这个单位的组织者和管理者，对创设良好的班集体，学生素质，陶治学生的情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里和学生接触的时间长，在学生面前自己是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在教育工作中要求学生做到的，我首先做到，尊重每一个学生的人格，教育他们热爱劳动，耐心帮助别人。 二、建立班级制度。我一直认为，一个班级应有健全的制度，这有利于良好班风的形成。在建立各项制度的同时，我也建立了相应的奖励机制。在班级中设立了进步奖、优秀奖及监督台。每月评选一次，通过一次次班会的说教，让学生清楚自己和同
41、学的差距是多少，老师可以给予小结和鼓励，以此来激励学生。 三、正班风，树威信。良好的班级必须有一个良好的班风。因此在每学期开始，我就适时地召开家长会，学生、家长、班主任三者统一思想，达成共识，使班级的班风积极向上，学生的学习目的明确；教师的教育教学目的明确；家长的协助目的明确。在家长面前全班同学便纷纷制定个人目标和阶段目标。大家齐心协力，刻苦学习，互帮互助，班上形成了一股浓郁的学习氛围。家长们看到这样的班集体，作为班主任的我自然而然就在家长们的心目有了一定的威信。 四、关爱学生。在物质上给予帮助，在生活上给予关心和爱护。在精神上给予鼓励和支持。在学习中那些学习差的；退步的；考试发挥不好的；有困
42、难的；无母爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样即掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。从谈话中关爱学生，及时地把握学生的思想动态，谈话要找准时机，要在适当的氛围中进行。在学生遭到变故惶恐不安时、在学生百无聊赖不思学业时， 五、发扬民主精神，保持班主任在学生心目中的良好形象。班主任是学生的偶像，学生对班主任有着苛刻的要求与标准。因而，要真正让学生听从班主任的教育和管理，作为班主任必须发扬民主精神，保持在学生心目中的良好形象，其表现为：认真上好每一节课，向学生全面而深刻地展示自己，让学生佩服你，信赖
43、你。在活动时，适当地投学生所好，与学生谈论他们感兴趣的人和事，与学生寻找共同语言。 我深感班主任工作责任重大，尚需不断地磨练提高。我希望能吸取到更多的班主任工作经验，把班主任工作做得更好。 六、班主任工作收获 老师应真正有爱心，理解学生，尊重学生，不要吝啬表扬，善用巧用表扬，这往往比批评更具威力。培养学生的集体荣誉感是班级建设中事关工作成败的重要环节。有了集体荣誉感，学生就会热爱集体并发挥主动性和创造精神，表现出主人翁的责任感；就会不断进取，产生积极向上的强烈愿望，做到心往一处想、劲往一处使，形成一种合力，从而使班集体更具凝聚力和竞争力。相反，如果学生对自己的班级缺乏荣誉感，班集体就会失去教育
44、功能。集体荣誉感是建设良好班集体，把学生培养成才的巨大引力场，它能使几乎所有的学生都自觉自愿地为争取和维护集体荣誉而努力。集体荣誉感也是一种约束力量，它能使学生感到不能为集体争光或做了有损于集体荣誉的事是一种耻辱，而产生一种自谴自责的内疚感，从而使每个学生为维护集体的荣誉和利益而服从集体的决定，克服自身的缺点。 推荐第6篇：班主任工作总结反思 班主任工作总结反思 苏联教育家马卡连柯曾经说过：“没有爱就没有教育。”这掷地有声的话语让我深深懂得了：只有倾注爱心，才会有教育的成功。爱是理解，爱是尊重，爱更是责任与奉献。虽然有时我也会因学生的调皮而埋怨，因他们的成绩退步而急躁，虽然有时也感到很累，很烦
45、，但这时心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，学生是我事业的根本，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们的心灵深处写一本最美的书。 记得刚接七年级时，我班的王磊同学语数成绩非常差，入学考试仅仅得了40分。家访时，他爸爸对我说：“他成绩这么差，脑子也不聪明，我们又辅导不了他，不准备让他读书了。”我一听就急了，现在怎么还有这样的父母，12岁的孩子回家能做什么？不行，我决不允许我的学生就这样失去学习的机会，我和他的父母谈了很久，讲了很多读书的好处，最后我说：“你让孩子读书吧，我有办法让孩子提高成绩。”说了容易，做起来难。我利用一切可以利用的时间对他进行辅导，从教拼音开始，并建立了以班委会为首的学习小组，
46、结成帮教对子，就连节假日也轮流去他家辅导，平时上课多提问他，有了点滴进步及时表扬他，让他体会到成功的喜悦，渐渐地，他对自己有了信心，学习也更努力了。经过一学期的奋力拼搏，期末考试语数外平均80多分。家长激动地说：“黄老师，太感谢您了！”听着家长由衷的感谢，我从心底里感受到做老师的幸福。 十多年的工作经历，使我深深懂得，教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。她是严与爱的结合，是理智科学的爱，是积极主动的爱。 人们常说“身教重于言教”。就在前不久，我班的一个同学因消化不良吐了一地，教室里立即弥漫起难闻的气味，别的同学一个个都捂起了鼻子，脸上露出厌烦的神情，甚至还有的在旁边大叫起来
47、“臭死了、臭死了”，听到这里，我并没有批评他们，而是默默地、耐心地帮那个同学擦干净身上的污物，然后拿来簸箕、扫帚，打扫地上的呕吐物，看到我默默地打扫，同学们都把捂住鼻子的手放了下来，期间我听到一个同学小声地和同桌说：“我觉得老师就像爸爸一样。”听了学生的话，我打心底里感到高兴。更令我欣慰的是，几天后，又发生了这样的一幕，同学们都不再大叫着嫌脏了，马上拿来了纸巾递给那个呕吐的学生，帮他擦拭。也许这就是身教的力量吧，我用自己的爱，自己的行为感染着我的学生们，使他们在品德上有了可贵的进步！ “起始于辛劳，收结于平淡”，这是教育工作者最真实的人生写照。但是，我既然选择了这个职业，就无怨无悔。面对一张张微笑的脸庞，听到一声声清脆的“老师，您好”，看到一 双双渴求知识的明眸，我是那么激动，那么满足，那么幸福和快乐。 推荐第7篇：班主任远程培训反思总结班主任工作总结