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1、2023年小学跳绳数学教学设计 篇1：一年级数学跳绳教学设计 教学内容 教材第38页及相应的练习 学习目标 1、会正确计算“”和“”的加减法。 2、能根据提供的信息，列出不同的算式。 3、培养学生根据不同的情境提出数学问题的意识和能力。 教学重点、难点 重点：会正确计算“”和“”的加减法 难点：能根据提供的信息，列出不同的算式 教法、学法 教法：情景演示、自学辅导 学法：自主探究 教学准备 口算卡片、课件 教学过程 一、复习口算（出示卡片） 2+4=1+5= 6-3=7-4= 3+2=4+3= 6-5=2+2= 学生抢答 二、创设情景，激发兴趣 活动一：说一说 上体育课了，有很多小朋友在一起跳
2、绳。（课件出示） 4个男生和4个女生；1个戴帽子的、7个没戴的；3个穿裙子的、5个穿裤子的。 然后完成有关算式： += 2.请小朋友仔细观察图，你还能说出哪些加减法算式?(同桌合作，边说边写，教师巡视指导) 3.师生共同整理小结。 【设计意图：通过让学生看、说、写，使学生在学习知识的同时，经历知识的形成过程，并且有意培养学生的合作意识。】 活动二：画一画 （通过动手操作实践，初步培养学生的自主探究的意识。） 1.老师知道小朋友们都喜欢画画。今天，我们就和小象一起当一名小画家。请小朋友拿出准备好的学具(“小画家”卡)，先看小象怎样涂方格，并帮它把算式填完整；再想还可以有哪几种不同的涂法和算式，请
3、完成在卡片上。 2.小组交流。(教师巡视，参与交流，并及时作出评价) 3.小结： 小朋友们真是又聪明又能干，不但方格涂得漂亮，而且列出了很多不同的加减法算式。小朋友们，你们愿意再展示一下自己的本领吗?好，现在我们一起来做课本35页的练一练。(看谁做得又对又快) 【设计意图：这一环节是让学生自己先涂方格，再列算式，然后小组再交流。不仅让学生学会独立思考，还要学会交流，学会合作。】 活动三：练一练 （通过练一练，进一步巩固新知。） 1.说一说，填一填。(1题是开放型习题，只要学生的解释、想象合理，就应给予鼓励) 2.算一算(综合练习) 3.数学游戏：找朋友 活动四：试一试(34页的内容) (通过“
4、试一试”这一学习活动，进一步提高计算能力。) 1.刚才小朋友表现得很棒。现在老师想考考大家，看谁最聪明，大家愿意吗? 2.师出示卡片，指名口答。 如8+=或-4=5(教师可提问：你是怎么想的?) 活动五：数学故事 课件出示第35页八戒吃瓜图 让学生利用所学知识，看图编故事。 篇2：一年级数学上跳绳教学设计 北师大版一年级数学跳绳1教学设计 府谷四小付利萍 教学目标： 1、在具体的情境中，探索并掌握“8”的加减法的计算方法。 2、让学生能根据实际情境列出算式，并能说出算式的含义，培养学生的数感。 3、指导学生有条理地思考和语言表达能力。 4初步养成仔细观察、主动思考、认真倾听、大胆交流的良好学习
5、习惯。 教学重点： 能正确计算“8”的加减法，掌握计算方法。 教学难点： 能用“8”的加减法解决问题。 教学过程： 一、复习。 计算我最棒 5+2=6+1=4+3=7+0= 7-5=7-1=7-4=7-0= 二、导入 课间的时候老师发现咱们班有好多同学在玩跳绳，老师也非常喜欢跳绳，跳绳是一项很好的运动，跳绳中也隐藏着许多数学问题，这节课我们就来学习跳绳（8的加减法）。 三、互动探究 1、（出示情境图）瞧，我们的好朋友笑笑、淘气和他们的小伙伴正在操场上跳绳，仔细观察图，从图中你发现了那些数学信息？ 2、提出问题并解决： （1）一共有几个小朋友？你能列算式解决吗？ （2）你能说一说算式中各数字的含
6、义吗？ （3）你是怎么计算出来的？能给大家讲讲吗？ （4）根据刚才找到的数学信息，你还能列出不同的加法算式吗？你能说说这个算式表示什么吗？ （5）你能提出一个用减法解决的问题吗？ 3、师写算式学生猜算式表示的意义。 4、“8”的组成。 学生动手操作将8个桃子分给两只猴子。 5、说一说。 引导学生观察情境图，结合给出的算式3+5=进行交流。 三、练习 1、课本练一练 1、2题。 2、手指游戏：同桌两人进行，要求两人的手指合起来是8个。 四、课堂小结 这节课你有什么收获？你的表现怎么样？ 五、作业布置 篇3：一年上跳绳教学设计 跳绳教学设计 教学目标 1、结合观察“跳绳”的情境图和动手操作等活动进
7、一步理解加减法的意义，探索并掌握有关8的加减法的计算方法。 2、能根据数学信息，列出不同的加减法的算式，并能正确计算有关8的加法及相应的减法。 3、培养学生根据不同的情境提出数学问题的意识和能力。能运用所学知识解决生活中简单的加减法问题，体会数学的乐趣。 4、初步养成仔细观察、主动思考、认真倾听、大胆交流的良好学习习惯，并在与同伴交流中培养合作意识。 教学重点、难点 重点：会正确计算“”的加减法 难点：能根据提供的信息，列出不同的算式 教法、学法 教法：情景演示、自学辅导 学法：自主探究、小组合作 教学准备 口算卡片、课件 教学过程 一、创设情境，激趣导入 师:同学们,你们喜欢跳绳吗？知道跳绳
8、有什么好处吗？老师也喜欢跳绳，跳绳是一项锻炼身体的运动，也是小朋友们课间活动的娱 乐方式之一。今天，我们的好朋友淘气、笑笑还有几位同学正在操场上玩跳绳呢，让我们一起去看看吧！（课件出示情景图）大家看他们跳得多开心哪！ 【设计意图：跳绳是儿童喜爱的活动之一，此环节的目的在于调动学生学习的兴趣，引出活动主题，同时激发学生对体育运动的爱。】 二、自主探究，学习新知 1、观察情境图，提出问题。 师：仔细观察这幅图,你都发现了哪些数学信息？ 学生可能会发现： 有2个小朋友在摇绳，有6个小朋友在排队跳绳。 有3个小朋友穿裙子，有5个小朋友穿裤子。 有4个女同学，有4个男同学。 有1个小朋友戴帽子，有7个小
9、朋友没有戴帽子等等。 2、计算“8”的加减法。 师：大家观察得真仔细，发现了这么多的数学信息。你能根据这幅图提出一个数学问题吗？ 问：要求一共有几个小朋友，用什么方法列式计算呢？自己想一想,动笔做一做。 指名学生回答。教师引导学生计算，并让说说自己的算法。 师：我看许多同学都写好了。谁来说一说，你是怎么想的？ 师：根据找到的数学信息,还能列出哪些加法算式? 学生可能会出现： 有2个小朋友在摇绳，有6个小朋友在排队跳绳，列式为6+2=8或2+6=8。 有3个小朋友穿裙子，有5个小朋友穿裤子，列式为3+5=8或5+3=8。 有4个男同学和4个女同学，列式为4+4=8。 有1个小朋友戴帽子，有7个小
10、朋友没有戴帽子，列式为1+7=8或7+1=8。 师：同学们说得都对，都可以解答这道题，我们采用的方法不一样，但是结果是一样的。 师：根据找到的数学信息,你能提出减法问题吗? 先在小组内小声说一说，再指名汇报。（如果学生提不出，教师先提） 师引导：我们知道了有8个小朋友，3个穿裙子的，那么能算出有几个穿裤子的吗？引导列式计算：8-3=5 还可以提出的问题有： 正在跳绳的有几人？8-2=6 正在摇绳的有几人？8-6=2 有几个穿裙子的小朋友？8-5=3 有几个男同学？8-4=4 【设计意图：通过让学生看、说、写，使学生在学习知识的同时，经历知识的形成过程，并且有意培养学生的合作意识。】 3、分一分
11、，填一填。 师：同学们的表现都很出色，下面同学们打开教材第38页看“分一分，填一填”。 （1）从图中你发现了什么？他们在干什么？ （2）提问:8个桃子分给2只小猴可以怎么分? （3）同桌一组，一人动手用花片代替桃子，帮小猴子把8个桃子分一分，一人记录分的过程填在书上的表格里。 采取2人小组合作的形式, 用学具摆花片，动手给猴子分一分桃子，完成书本第38页中的表格。教师巡视指导，帮助有困难的学生。 （4）全班汇报。 （5）用加法的形式和8由什么组成的形式读一读表格。 通过对这个问题的解答，我们可以得到8的组成。1和7可以组成8，2和6可以组成? 【设计意图：成分利用情景图中的信息，提出不同的问题
12、，在独立思考解决问题、动手操作、实践探究的过程中，学习“8”的加减法”。这一环节不仅让学生学会独立思考，动手操作，还要学会交流，学会合作。】 4、课件出示情境图 教师引导学生观察情境图，结合给出的算式,说一说它所表示的两个生活情境。 小组讨论：说说“3+5=8”还可以表示什么生活中的哪些情境？ 学生试着说。如：有3顶红色的帽子，5顶黄色的帽子，一共有8顶帽子。有3只白羊，5只灰羊，一共有8只羊。 三、巩固练习，拓展提高 师：小朋友们，今天大家学的是关于几的加减法呢？你们都会了吗？老师给大家准备了几道题目，要考考大家了，比一比谁做的好，谁说的好。 书本第39页的练一练： 活动一： 1、说一说，填
13、一填 （1）谁可以找出2个数学信息并且提出一个数学问题？ （2）根据提出的问题，你可以列出一个算式解决吗？ （3）可以列出减法算式吗？ 活动二： 2、说一说，填一填 出示小猫吃鱼图片 （1）图片里有谁，它在干什么？ （2）能根据找出的信息提出一个数学问题并列式解答吗？活动三：凑成8 现场模拟场景。 活动四：数学故事（出示八戒吃瓜图） （1）让学生利用所学知识，看图编故事。 （2）列式解答：猪八戒吃了几块西瓜？ 【设计意图：提高学生学数学的兴趣，培养学生的语言表达能力。 小学跳绳数学教学设计 小学体育跳绳教学设计 小学体育跳绳教学设计 小学体育跳绳教学设计 小学体育跳绳教学设计 小学体育跳绳教学设计1 小学体育快乐跳绳教学设计 小学体育花样跳绳教学设计 小学体育花样跳绳教学设计 小学体育花样跳绳教学设计