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1、2023年安源学校教学管理细则 安源学校教学管理细则（征求意见稿） 一、工作态度（总分60分）： 1.教师工作到位，不推诿，不拖沓，尽职尽责完成本职工作。积极接受并及时完成由学校领导布置的临时性或突发性工作。（5） 2.教育教学活动中,面向全体学生,尊重学生人格。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚、变相体罚学生（5） 3.不拒绝学校安排的学生。 (5) 4.工作时间内不玩扑克、打麻将，不上网炒股、玩游戏。（3）上课时间不接电话，不抽烟（2） 5.不乱收学生费用、私自组织学生购买复习资料、课外用书等。(5) 6.能完成备课、上课、学习（业务、政治）笔记、听课（具体节数以上级要求为准）、论文、案例等教
2、学工作（10） 7.按时参加各种教研活动、会议，不做与活动无关的事。（5） 8.遵守学校考勤纪律。严格执行规定的课程表、课外活动表，事假自行调课，并将调课结果向教务处汇报，无说明按缺课处理。病假、公出由教务处调课，不擅自调课。（3） 9.认真完成并及时上交各类计划,总结以及各类表格、教学反思，作业批改记录（5） 10.专心从教,不从事有偿家教。(5) 11.积极参加各类培训活动，不缺席并做好记录。（5） 12.管理到位，保管好自己责任区内的财产（2） 二教学常规（100分） （一） 教师备课，编写教案(20) 1按进度分课时编写。（10分） 要求：按授课进度编写，至少与进度同步，每课时要求有教
3、学目标、授课内容与师生活动等内容。内容过简的，示为无完成。 2内容体现以学生为主体，手段具有时代特色。（10分） （指教学流程的设计，教材重、难点、关键部分的确定，教法选用，教学 媒体合理、充分运用等） 优（10分） 教学目标明确，教学流程流畅；教师指导性适时、适度，学生活动时间充裕；活动空间宽阔能结合实际，尽量运用教学具，激发学生学习兴趣；板书设计科学、新颖、突出中心；板书设计上要求做到简练、扼要、编排上要求新颖、能激发学生兴趣，又一目了然；通过实践检验教案，激发反思，寻求改正方案；作业（练习）预习作业、课堂作业、家庭作业布置合理。 良（8分） 教学目标明确，教学流程较好，教师指导性能考虑，
4、注意到学生自主学习的设计。板书设计科学、新颖、突出中心。作业（练习）预习作业、课堂作业、家庭作业布置基本合理。课后有总结，有自我评价。 中（6分） 教学目标一般明确，教学流程还可以，教师的主导性与学生的自主性基本有体现。课后有总结，有自我评价，有板书设计。 差（5分） 教学目标、教学过程、作业布置等抄例案，无需要教具及学生动手操作所需学具。无板书设计。 劣（3分） 用旧教案或借他人教案，课后无总结、无自我评价，需要教具及学生动手操作所需学具在教案中只字无提，无板书设计。 （二) 上课(20) 1按时上下课，不随意调课，课前到堂。上课期间，非当堂任课老师不得随意进教室叫学生出教室，有特殊情况，经
5、任课教师同意后进行。(1分) 2认真做好课前准备（如：小黑板、课件、实验器材等），熟悉教案、学案，对学生预习情况加以检查，了解学情，培养学生良好的学习习惯。（2分） 3营造良好的学习氛围。课堂气氛和谐，师生关系融洽，创设灵活的、有助于学生自主、合作、探究学习的教学情境，营造民主、平等、互动、开放的学习氛围，激发学生学习兴趣，突出学生主体地位。（4分） 4教学思路清晰，教学结构合理。遵循循序渐进的教学原则，精益求精、科学严谨地组织教学，教学环节完整、层次清晰、层递性强；注意新旧知识的内在联系，促进学生合理建构知识结构。（4分） 5教学内容处理得当。引导学生问绕重点，理解和运用学习内容，分析和解决
6、问题，感悟和体验学习内容中蕴含的科学方法和情感态度价值观。教师讲解科学准确、详略得当，知识梳理脉络清晰。抓住关键揭示重点内容，分散化解难点内容，具体分析对比疑点，着力引导学生掌握重点，突破难点，夯实基础，发展能力。（2分） 6教学过程要发挥教师的主导作用和学生的主题作用，既要体现教的过程，更要体现学的过程。要摒弃满堂灌的陋习和过于重视结论教学的倾向，加强过程教学，面向全体学生，兼顾个体差异，给学生充分的自主学习和思考的时间。要根据教学实际和个体差异，选用恰当的教法，因材施教；要加强学法指导，引导学生围绕学习任务，运用自主、合作、探究等学习方式，主动参与教学过程。（2 分） 7灵活合理地组织和调
7、控课堂教学。正确处理预设与生成的关系，能敏锐地感受、准确地捕捉新情况和新问题，作出决策和选择，即使调整教学策略；各教学环节过渡自然流畅；对学生的学习过程、方法和结果及时作出恰当的评价与总结，充分发挥评价的激励功能，以引导和促进学生高效学习。（1分） 8科学设计问题，精选例题和习题。设计的教学问题要具有思考和探究价值，利于思维的开发和能力的培养；精选的例题和习题要体现基础性、针对性、梯度性、思维性，精讲精练，即使矫正巩固。（1分） 9合理选择使用实验器材、挂图、模型、计算机、网络等教学媒体，有机整合现代信息技术与学科教学，注重实效；演示、验证和探究实验教学，要组织有序，操作规范，指导及时，确保安
8、全。（1分） 10用普通话授课，语言规范、精炼、准确、生动、具有启发性；仪容整洁，教态自然、大方。（1分） 11板书规范、科学、正确、清楚、条理性强；要体现知识的形成过程，揭示知识结构和学习方法。（1分） 12.出现下列情况之一每例扣2分，至扣完本项得分为止。 严重知识性错误照本宣科，对教学内容缺乏必要的讲解填鸭式满堂灌，讲述时间超过二分之一（特殊课型除外）不使用普通话教学无备课进堂或课堂结构混乱无教法可言。 （三）作业、试卷批改(10) 1.作业的选择要精、实、活，反对繁、难、怪，反对重复作业和机械训练，杜绝体罚性作业训练；要体现三维目标的落实，发挥巩固、反馈、矫正、补漏、提高与激励等功能。
9、（1分） 2.作业的类型要多样化，要结合学科特点、教学内容和学生实际，合理选择书面作业和非书面作业，提倡采用实验操作、研究性学习、社会实践调查、阅读感悟和搜集、整理资料等多种作业形式，倡导分层作业。（1分） 3.合理控制作业总量。（按上级规定每天的作业时间小学低年级不超过半小时、小学高年级不超过一小时、初中不超过一个半小时）。（1分） 4.作业批改要及时，格式、书写要规范，作业评语要体现激励性；要求以教 师批改为主，提倡精批精改、面批面改和在教师指导下的互批互改。（1分） 5.立足发现问题和解决问题，进行归因分析，并及时反馈矫正，要求学生及时订正错题。（1分） 6.要求学生做到认真、独立、按时
10、、规范完成作业。作业书写整洁，条理清楚，及时订正，指导学生逐步形成良好的作业习惯。（1分） 7.禁止以布置作业为惩罚学生的手段，发现一次扣2分，直至扣完本项得分为止。（1分） 8.认真履行监考职责，严格监考，杜绝各类形式的舞弊行为。（1分） 9.保证阅卷质量，要准确把握评分标准和评分细则，做到宽严适度，集中时间，采用流水作业形式。（1分） 10.以考试为评价手段要注意突出诊断性、激励性，淡化甄别功能。（1分）11.教务处将针对每学期进行不定期抽查（不少于2次），根据作业数量、质量、教师批改情况进行考评。 （四）教学研究和教学改革(30) 1按学科教学要求学习相应教育理论，采集教育科研信息，留有
11、学习笔记。每学期的业务笔记不少于5000字。（1分） 2积极参加教研活动，按要求相互听课。积极参加组内相互听课，普通教师每期听课不少于10节，教务处每期不少于20节，且留有听课记录和心得体会。听课记录每少一节扣1分，至扣完本项得分为止。（1分） 3教研组负责制定学科发展规划，组织开展学科性的课题研究、教学资源开发和改进教学质量评估方法等活动，加强学科建设。教师要积极参加课题研究或项目，每参加一个课题研究，完成本年度分配的课题研究任务的得分（未完成的酌情扣分），非课题组成员本项不得分。（20分） 4积极撰写反映本人教学研究和教学改革实际的论文或经验总结，参加各级教研部门评奖。（2分） 5能参加校
12、内组织的各项比武课、探讨课、示范课等公开课。不能参加教改实验，无能力承担教改实验项目的，或不能承担各级各类公开课的扣2分。（5分） 6以备课组和教研组为活动平台，备课组至少每周开展一次活动，教研组至少每两周开展一次活动。教师要主动学习、更新教育理论和学科专业知识，按时参加教育行政和业务主管部门组织的各类培训和教研活动。（1分） （五）课后辅导（10） 1.课外辅导必须做到规范辅导要求，强化分类推进，重视个别辅导，精心实施，讲究实效。（2分） 2.课外辅导主要包括学业类辅导、兴趣特长类辅导和身心健康类辅导等。（2分） 3.学业类辅导要重视加强对学困生的辅导，热情关怀学困生，细心分析其产生学习困难
13、的原因，帮助他们树立信心。 兴趣特长类辅导要重视加强学科竞赛辅导，激发学习潜能，发展个性特长，力争在各级各类竞赛中取得好成绩。（2分） 心理健康类辅导要重视心理疏导，及时缓解学习压力，注重学生健康心理品质和健全人格的培养。（2分） 4.正确处理课内教学与课外辅导的关系，严禁占用自习课和节假日时间进行集体补课。（2分） (六)学生评价(30) 1.面向全体学生,促进学生素质的全面和谐发展；充分体现学生的发展性与个性差异，注重学生成长过程促进学生自主、主动、创造性个性发展；评价学生要做到民主、公平、公正、富有激励性。（2） 2.注重在课堂教学中对学生的评价。评价内容要能提高学生的学习热情，使用激励
14、性语言提倡运用动作、眼神、表情等体态性语言进行评价。对学生的评价及时、客观、准确、具有针对性。(4) 3.加强对后进生的转化工作，不拒绝、不歧视后进生。各教研组（年级组）要对教师辅导后进生情况进行记录，对后进生进行摸排，对教师辅导后进生使其成绩提高（与上期相比）每生每个10个百分点加1分，至本项满分止。 (20) 4.评价方式多样化。（可采用观察、实验、调查、记录、访问、讨论、作业、测验、考试、评议、档案、自我评价、家长评价等多种方式进行）(2) 5.要注意调动学生积极、主动地参与评价，提倡学生自评和生生互评。(2) (七)教学效果（20） 凡由区教研室统一组织的考试科目,按年级平均分、优秀率
15、(80分以上为优秀)、及格率的标准计分，三项都达标得20分，每一项降低1分或1%相应减总分中1分，递减。 年级 优秀率 及格率 幼、 一、二 95% 98% 三、 四、五 65% 90% 六、70% 95% 小学双班语数执教老师优秀率、及格率各班取60% 七、 八、九年级按全区年级平均分、优秀率、及格率的平均标准计分，三项均达标得20分，每项降低1分或1%相应减去总分中的1分。教语、数、英双班各取65%，理、化双班各取60%，中学语、数、英兼教小学语、数或兼教中学思、史、地、生等考试科目则语、数、英取80%其他科取40%。 体育学科，以学生体质健康标准为准，以抽查班级达标情况为准，达标率达95
16、%以上得20分，每降低1%减1分。 音、体、美、信息技术、综合实践等考查科目，学校通过学生调查及平时检查相结合，则评为优、良、一般、差，按20、 18、 16、12分计算。区、市检查进入前三名。 三、工作成果（40分） 鼓励教师积极参加各级各类教育教学竞赛，充分展示教师业务素质。同时，鼓励各专业教师大力培养特长人才，辅导学生参加各类竞赛。对在教育教学工作中做出成绩的教师将分级给予适当奖励。 1教育教学成果奖。承担校级示范课、交流课、研讨课、比武课、教研课等（不同课题）对内、外公开课按级别分别给予不同奖励：国家（100元）、省（70元）、市（50元）、区（40元）、校（30元），属合作者中的第二
17、作者减半 论文、教案、课件制作、说课、基本功比赛等教学活动，获国家（70元）、省（50元）、市（30元）、区（20元）、校（10元），属合作者中的第二作者减半（特等奖在一等奖基础上加10元） 2育才成果奖（辅导学生参加各级各类部门组织的比赛。教育主管部门或社会力量组织获奖都需经学校行政讨论同意后，凭获奖证书方可奖励。注：教育部门组织的赛事1名学生获奖得全额，两名以上(含两名)学生获奖得累计金额的60%，社会力量组织的在此基础上减半。） （若同一作品参加不同级别的比赛，则取最高奖不重奖） 3、作品发表奖（教师作品全额、学生作品减半）：教师对学校教育教学工作，个人教学经验总结，学生作品在不同级别的刊物上发表，则给予相应奖励，每篇为一个作品，不重奖。 国家：50元 省：30元 市：15元 4、集体荣誉奖：由学校统一组织，参加各级各类比赛获团体奖，则奖励给相关的辅导老师。（校级比赛不设资金，作为考评优先，教育部门组织给全额，社会力量组织给50%） （备注：每学期校务会可根据学校财力在原有基础上调整金额的增减，未尽事宜，另行安排） 安源学校教学管理细则 学校教学管理考评细则 教学管理细则 小学教学管理细则 学校教学管理 教学管理奖评选细则 教学管理实施细则 教学管理规范评分细则 学校教学管理(试行) 中职学校教学管理