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1、2023年柳林小学创建德育特色学校工作方案 柳林小学创建德育特色学校工作方案 一、课题提出背景： 我们学校有着优良的德育教育基础，师生思想先进、道德品质高尚，多年的德育教育积淀已经成为我校教育教学的重要组成部分，并为其它教育教学提供有效的保障，新时期，面临着很多诱惑，学校德育面临着挑战，为此，充分考虑我校人文氛围和校园环境，着眼于促进学生的全面发展，培养学生终身受益的素质，特决定在学校开展创建德育特色学校活动，并以此为契机，将学校德育继续发扬光大开来。 二、指导思想： 以贯彻落实上级创建素质教育特色学校活动的会议、文件精神为引领，深入贯彻党的教育方针，面向全体学生，注重德育内涵发展和特色发展，
2、通过开展德育特色学校的创建和评定，进一步树立“人本德育”、“全面德育”、“创新德育”的理念；积极实施素质教育，更新德育观念，深化德育改革，加强德育创新，形成德育特色，努力提高德育工作的科学性、层次性、针对性和实效性。 三、工作思路： 工作内容上牢固树立“育人为本，德育为首”的观念，把握德育在素质教育中的“灵魂”地位，以“善走自己路”的特色教育理念，开展以“成长教育”为特色的德育特色学校创建工作，充分发挥学校、家庭、社区“三位一体”的育人功能。努力创设良好的学校德育环境，加强德育队伍建设，不断提高德育工作水平，增强德育工作的主动性和社会实效性。 四、工作目标 从小学阶段的学生在校学习时间、年龄特
3、点和学生的成长规律出发，德育目标和特色建设活动的目标按阶段化实施，分别由近期、中期、远期三各阶段来完成。 远期目标：“成长教育”的德育特色享有盛誉，品牌活动具有广泛影响力的，校园文化有品味上档次。以学生在校学习满6年为远期目标。 中期目标：出形象，有成果，家长满意，学生优秀。每两年为一个中期目标，以养成教育，在教师的帮助下以小学生行为规范约束行为。初步培养学生良好的生活习惯，学习习惯，行为习惯。对学生进行“成长教育”，即“美心、美言、美行”，形成良好的行为习惯和道德品质。培养学生良好的意志品质、健全人格和远大理想。初步树立正确的人生观、世界观、价值观。具有自尊自爱、诚实守信、积极进取、经受挫折
4、等心理品质和一定的明辨是非、控制不良影响的能力。 近期目标：每学年为一个近期目标。（参见学校工作安排） 五、工作内容 （一）、主题突出，德育特色 开展以“成长教育”为特色的德育特色学校创建工作，对学生进行“成长教育”，培养良好的行为习惯和道德品质。 1、开设校本德育课程“成长教育”。 2、组织全校优秀班主任和“科研型教师”编写校本教材柳林小学成长教育，印刷成读本。 3、按“成长教育”的要求，指导学校德育工作的开展。 （二）、抓“成长”教育，创文明校风。 从常规训练入手，使文明具体化。 1、根据学生身心特点，结合各年级实际，有针对性开展德育活动，使各年级德育内容专题化、规范化。 一年级：迈好学习
5、第一步以“养成教育”为主题。 二年级：迈好成长第一步以“守纪教育”为主题。 三年级：迈好文明第一步以“环境、礼仪教育”为主题。 四年级：迈好理想第一步以“爱国主义教育”为主题。 五年级：迈好人生第一步以“感恩教育”为主题。 六年级：迈好成才第一步以“成才教育”为主题。 2、每学年开学的第一个月为“开端教育月”。根据年级德育主题，把小学生行为规范和守则细化成训练表，按时间分月、周、日；按内容分卫生、课间操、路队、文明，然后列出相应的训练要求。（比如：上学、放学的路队；全校性集合排队，进退场秩序的训练；每天进校时敬礼、问好姿态的训练；倡导队员们在实践体验中着重培养10个道德好习惯：微笑待人；主动打
6、招呼；每日为父母做件事；及时感谢别人的帮助；按规则办事；说了就要努力做；用好每一分钱；集体的事情一起干；用过的东西放回原处；爱护环境干干净净迎接每一天。）各年级按照训练表开展德育主题活动，力求使本年级德育内容具体、细致，具有可操作性而不致流于空泛和说教，使学生易于接受。 3、多元的激励评价。形成“班级递进式”、“学校多样化”的“做好事得奖票”的评价模式。 4、创设校园德育文化。 成立学校“红领巾广播站”，利用周一至周五的中午课间时间，对全校学生进行德育宣传；对学校涌现的好人好事进行表扬；各班利用学校的“红领巾广播站”宣传本班的德育活动。 5、建立督导机制 成立”红领巾监督岗”,建立学校值日检查
7、评比制度，对全校各班级学生日常行为进行监督检查和评比，并每天对全校各班级的评比结果进行公布，每月对全校各班进行“星级”评比，并且与德育经费的拨付使用挂钩。 （三）、开展“红领巾小社团活动” 加德纳的“多元智能理论”告诉我们，对于学生来说，天生我才，各具禀赋。只要我们引导学生，帮助其挖掘出自己的才赋，给予他们展示的机会，让学生体验成功的喜悦，就可以因势利导，一顺百顺。形成学校德育特色发展中的“红领巾小社团活动”，促进学校德育活动的开展。 1、“红领巾小社团活动”的开展 学校成立6个“红领巾小社团”，引导学生积极参与，以学生为主体，教师 指导，创造性地开展“红领巾小社团活动”。 坚持“定时间、定地
8、点、定内容、定教师、定学生”开展红领巾小社团活动。为少先队员们营造了快乐成长的氛围，为队员们搭建了张扬个性、展示自我的平台，从培养、发展学生的兴趣和特长出发，遵循教育教学的客观规律，寓教于乐，让学生在各学科中学有所乐，学有所成。 开展教育性小社团活动。与学校教育内容相结合，组织 “综合实践小社团”等。同学们利用队活动互相帮助，提高学习兴趣；互相探讨研究小制作、小发明、小创造、小研究。这种活动没有分数限制，消除了压力，学生自已组织管理，心情放松，学习效果很好。 开展兴趣类小社团活动。鼓励学生发展自己的正当兴趣爱好，弥补了校内时间有限，不能完成此任务的缺憾。 开展能力培养性小队活动。主要以培养学生
9、多方面能力为主要目的，如“计算机能力小社团”等，培养学生动手动脑的能力和生存能力，使他们在有趣的活动中获得提高。 开展拓展性活动。即进行社会实践活动。学校每学期组织全校学生走出学校，进行社会实践活动，拓宽学生的视野，使学生的学习与社会紧密联系在一起。全校学生要在社会实践中认识并掌握校外的一件新鲜事物，回校后要写一篇社会实践的体会。 2、快乐大舞台 为了巩固“红领巾小社团”的活动成果，展示师生风采，定期举行“红领巾小社团”展示活动，也可与上级的艺术节、重大节日的庆典合并举行。 3、快乐课间 鼓励学生们在课间动起来，开展丰富多彩的体育锻炼等。每逢课间老师们、同学们会一起做课间操、踢毽子、做游戏，在
10、大声喊着童谣中一起嬉笑玩耍，甚至在欢笑中闹作一团，这样一方面让孩子们放松了心情，释放了压力，另一方面也培养了同学之间、师生之间团结协作、互助互爱的情谊以及规则意识、公平诚信意识和团队精神。 4、家长同乐 为配合“红领巾小社团”的建设，我们成立了家长委员会，并且我们实行每学期一次的家长开放日制度和家校联谊制度。规定每年级的学生家长可自由参加、参观学生的课堂活动；可以参加、参观“红领巾小社团”的表演和展示活动。 （四）家校联动，组织开展丰富多彩的“成长”教育活动。 对孩子的“成长”教育，要从父母抓起。现在很多家长不重视自身的行为习惯，潜移默化地也影响了孩子。学校是塑造人格的主要场所、主课堂，家庭的
11、配合也是不可或缺。我们计划家校联动，学校主导，家庭监督配合，从在家学习，生活行为，爱护环境等等，家长对学生进行评议，月份对比，跟踪指导，渐渐地养成家里、学校一致的习惯，形成良好的行为习惯和道德意识。 六、组织领导（见附件） 八、柳林小学创建德育特色学校工作安排 九、制定实施 本工作方案自制定日起开始实施。 边院镇柳林小学 二0一二年九月三日 附件一： 柳林小学创建德育特色学校工作安排 第一阶段创建准备 2023年9月5日全面启动素质教育（德育）特色学校创建工作。学校举行创建启动仪式。（负责人：韩伟） 2023年9月6日起学校德育特色校本课程成长教育全面启动，制定教材，开展教学。（负责人：李涛）
12、 2023年9月17日起制定并实施开展发展红领巾小社团，形成学校特色教育的研究，积极开展“红领巾小社团活动”。（负责人：刘海平） 第二阶段创建启动 2023年9月底全面铺开“成长”教育有成效，注意积累材料，形成有影响性的德育特色品牌。 第三阶段创建阶段总结 2023年1月，对创建素质教育（德育）特色学校各种资料的收集和整理工作。 附件二：边 院 镇 柳 林 小 学 “特色学校创建”活动组织机构 领导小组 组长：李纪锋 副组长：侯 组员：韩 刘海平、李 工 组长：侯 副组长：韩 组员：韩同新、刘海平李涛、马勇伟、韩同新涛、徐玉亭作小勇伟美、宋振华组 柳林小学创建德育特色学校工作方案 官桥小学创建德育特色学校工作方案 柳林小学创建德育工作特色学校制度 新市小学创建德育特色学校方案 创建德育特色学校论证汇报 创建德育特色学校活动总结 创建德育特色学校总结材料 创建德育工作特色学校实施方案 辉坪小学创建德育特色学校实施方案 创建德育工作特色学校实施方案(定)