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1、2023年电子教案文字格式模板（精选多篇） 推荐第1篇：设置文字格式教案 设置文字格式教案（王宏斌） 设置文字格式教案 各位领导、老师大家好！ 我说课的题目是苏教版三年级小学信息技术教材中的第2单元第9课“设置文字格式”这一章节。不足之处敬请予以批评指正。 一、说教材 1教材分析 苏教版三年级小学信息技术教材中的“设置文字格式”这一章节主要内容为使用Microsoft Word对文本进行设置字体、字号和颜色，使Word文档的版面更协调和美观。这是学习后续知识的一个基础，同时掌握这一技能也是为以后的生活、学习和工作提供了一个创建专业而优雅的文档的处理工具。前面我们认识了Word这一文本编辑软件，
2、同时学习了Word软件的进入、退出、文章修改和文字块等内容，为我们学习这一节提供了基础，同时借鉴上一节的知识，进行知识的迁移，也能更快的学会这一节。Word能够编辑美观而时尚的文档。更能激发学生的兴趣，如果结合实际情况设计教案，更能抓住学生的心，激发学生学习的主动性。 2教学目标 （1）知识与技能：熟练掌握对文字进行字体、字号和颜色设置的方法。 （2）过程与方法：通过演示法，启发（举一反三）学生对知识的学习和理解，再经过任务驱动法分组探究和完成任务，调节课堂气氛，激发学生的学习兴趣。最后学生互评和教师的评价对完成的作品优缺点进行总结和分析。从而对知识进行总结和加深记忆。 （3）情感态度与价值观
3、：通过分组完成任务让学生树立合作意识，加强自主学习的能力，并培养学生的审美能力。 3教学重点和难点 重点：设置文本的字体、字号和颜色的方法。 难点：学会合理搭配文字颜色。 二、说教法、学法 1教法 采用演示法、启发法、任务驱动教学法、分组讨论法和评价法。 （1）演示法：展示使用不同字号、字体和颜色做好的一首古诗，并以编辑其中一句诗为例，向学生展示其操作方法。让学生学会基本的文字格式的设置方法。 （2）启发法：通过演示编辑其中一句诗为例，启发学生设置其它文字格式的方法。 （3）任务驱动教学法：和语文老师合作，用设置文字格式的方法对语文课最近学习的一首古诗进行编辑，使古诗以最美的样式呈现。加强探索
4、和自主学习的能力，熟练掌握文字格式的设置方法。 （4）分组讨论法：任务驱动过程中采用异质分组的方法合作完成古诗格式的编辑。使学生优势互补，养成合作学习和自主探究的精神。 （5）评价法：通过同学互评和老师评价两种评价方式对完成的作品进行评价，使学生了解自身的优点和不足。 2学法 通过讲授法使学生了解文字的格式设置方法，从中启发学生。再通过课堂活动，激发学生积极思考，在实践中加强学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。最后经过互相评论， 1 设置文字格式教案（王宏斌） 使学生认识自身，改进不足。 三、说教学手段 利用现代化教学手段采用演示法、启发法、任务驱动教学法、分组讨论法和评价法，使学生在实际
5、操作中探索性学习。 硬件准备：计算机网络教室 。 软件准备：Windows操作系统、Microsoft Word。 资料准备：一首已经过文字格式设置的古诗，一首语文课刚学习过的未经处理的古诗。 四、说教学过程 1教学理念 遵循以学生为本，教师在教学过程起启发、引导作用的教育理念，让学生在学习中发现问题、提出问题、分析问题和解决问题，不断提高学生的自主学习能力。经学习Microsoft Word的使用不断提高学生的自身技能，培养学生积极探索和合作的精神。 2新课引入 教师展示：一首已经过文字格式设置的古诗，一首语文课学习的未经处理的古诗。 教师提问：从两首诗中选出你觉得漂亮和美观的一首，为什么？
6、 教师点拨：一是字体不同，二是大小不同，三是字的颜色不同。 3教学过程 （1）教师展示一首已经过文字格式设置的古诗和一首语文课学习的未经处理的古诗。提出“从两首诗中选出你觉得漂亮和美观的一首，为什么？”，最后总结。（4分钟） （2）使用演示法演示其中一句古诗的格式设置方法。启发学生了解其他古诗的设置方式。（4分钟） （3）使用任务驱动法（和语文老师沟通好），以“语文老师要求使用Word编辑古诗，使古诗更美观和生动”为情境，确定任务。（1分钟） （4）使用异质分组法以5人为一组，合作完成任务（教师从中穿插引导，合理掌握进度，注意总结学生操作中的问题）。（15-20分钟） （5）展示作品，小组间互
7、相评价。之后老师评价并作出总结（如：设置文字格式前，需选中文字）。老师记录每个小组的完成情况并分析优缺点。（10分钟） （6）自我练习，加深记忆。（剩余时间） （7）条件允许的地区布置家庭作业“使用文字格式设置方法合理设置一段文字的格式，使之美观、生动。”。（0.5分钟） 4重点、难点突破 使用两首诗的对比使学生认识文字格式的合理使用，演示法启发学生文字格式的设置方法，在任务驱动中使用异质分组，使学生优势互补，互相帮助，也能活跃课堂气氛。最后的评价和总结使学生清晰的认识自己，同时使学生知道什么是合理搭配文字颜色，养成学生对美的追求和具备一定审美观。 五、教学反思 课堂教学要以学生为主体，教师起
8、引导作用，尽量使用启发式学习，激发学生的学习兴趣。 2 推荐第2篇：音乐教案文字格式要求 转发市教研室优质教学资源评选方案的通知 全区各中小学： 现将市教研室枣庄市小学音乐优质教学资源评选方案枣庄市初中音乐优质教学资源评选方案枣庄市高中音乐优质教学资源评选方案转发给你们，请各单位按照方案要求，继续做好教学资源评选工作。针对本学期工作重点，特提出几点要求： 1、20232023学年度市级优秀教案入选的教案，可按教案评选标准修改教案课件继续申报参评。 2、未曾入选市级优秀教案的新备教案，请将教案及随课课件一并上交。 3、区直学校（农村学校以乡镇为单位）每月每年级上报至少2篇高质量的教案（课件），课
9、题不限，内容可涉及教材单元选题教案、合唱教学设计、器乐教学设计、校本课程、创作课等。鼓励器乐课教案、或在其他课型中渗透器乐教学。 4、初中、小学教案每月13日前将教案课件发到指定邮箱，邮箱地址同上学期。高中教案直接上报到市教研室。 5、曾入选市级优秀教案的课题可修改后直接录制录像课，在线提交枣庄市备授课平台。 推荐第3篇：电子教案格式要求 电子备课笔记格式要求 1.必须有封面。（封面格式已附后提供） 2.凡打印备课笔记。必须用16K纸打印。每月装订一本。左侧边距留2.8cm, 上、下、右边距均为2cm。 3.一律左侧装订。检查时，本学期以来的所有的备课笔记均需提供。 4.要有总课时和分课时。必
10、须按总课时顺序整理好。总课时数是教学常规检查的一个重要数据。凡不标明总课时数，均以一次备课计算。 5.电子备课笔记必须有二次备课的补充记录和修改痕迹。6.教学反思必须亲笔书写。 7.备课笔记必须三案齐全。（具体格式附后） 8.严禁下载或抄袭备课笔记。 备 课 笔 记 格 式 总第 课时 课题： 课标要求： 重点： 难点： 本课题课时数： 预习案： 教学案： （导入新课） （教学过程） （板书设计） 整合训练案： 教学反思： 课题：课标要求： 第一课时 样 例 总第八课时 十三岁的际遇 1.知识与能力：理清作者思想感情变化、发展、升华的线索；发现、理解作者对北大的评价；品味思考文中抒写北大对自己
11、的巨大影响的精彩语句。 2.过程与方法：学习本文详略得当的写法和富于变化的语言，想一想有些话要是平平实实地说该怎么说，再看看作者又是怎么说的，多读几遍，就会有所感悟。 3.情感、态度与价值观：知识的海洋，教育的启迪，使人的心灵海阔天空，使人的智能充分提高，使人渴望生活，渴望创造，渴望在无边无际的天空自由飞翔；培养学生自信，积极进取的好学精神。 重点：1.培养学生自信，积极进取的好学精神。 2.感悟文中优美的语言。 难点：1.作者思想感情变化、发展、升华的线索。 2.作者对北大深厚复杂的感情。 本课题课时数：2课时 第一课时 预习案： 1、根据拼音写出汉字： 尘yun（ ） qing（ ）隆 s
12、h（ ）足 x（ ）语 x（ ）利 安tan（ ） 3、辨词填空： 我目不转睛地注视着这似曾相识的风景，一些莫名的惊奇，喜悦与感动悄悄 （升起 涌起 产生）在孩子心中。 我紧闭着嘴，心头 （升起 涌起 产生）一种近乎绝望的感觉。 4、指出下列句子使用的修辞手法。 入学之初那句颇为雄壮的誓言“我不仅为北大感到骄傲，也要让北大为我感到自豪”在图书馆大楼的映衬下骤然显得苍白无力。（ ） 中文的、英文的，都在以互不相同的沉默的声音，向我发出低低的絮语和呼唤。（ ） 5、结合课文回答下列问题。 “或于谈笑风生间“樯橹灰飞烟灭”，或于古朴凝重之中形成另一番风格” 其中“樯橹灰飞烟灭”是北宋著名文学家_念奴
13、娇赤壁怀古中的诗句，而 此诗写的是我国历史上以少胜多的一次战争，后来形成了一个典故_。 教学案： （导入新课） 一、创设情景 激情导入 导入：北大，中国的著名学府，也是每一个学子梦寐以求的地方，同学们了解北大吗？同学交流：我眼中的北大。 同学们，青春时节，是人生的春天，是孕育理想、确立志向的最佳时期；青春时节，思维活跃，敢于创新，是挖掘生命潜能、开发人生智慧的关键时期。十 三、四岁正是人生的黄金时期，你准备怎样度过这一段青春时光？ 是的，只有知识才能让我们的青春焕发绚丽的光彩，才能让我们的人生走向辉煌。今天我们就来学习少年大学生田晓菲为纪念北京大学建校90周年写的一篇文章十三岁的际遇（板书课题
14、，作者） 简介作者： 田晓菲，五六岁时，在家长的引导下读了很多诗和其他文学作品，是个不折不扣“小书呆子”，后来，又学写作，并在初中时出了她的第一本诗集，她的诗作还获得“世界儿童诗歌比赛”的国内奖。1985年，十三岁的她被北京大学英语系破格录取，后来她又出国留学，26岁获哈佛大学比较文学博士学位，现在哈佛大学任教。 （教学过程） 二、良好习惯 从今做起 检查课前预习： 1.怎样理解课题十三岁的际遇 “际遇”即“遭遇”之意，不过多指好的。“十三岁的际遇”则指作者十三岁时就被“北大”破格录取一事。这是一篇抒情性很强的回忆性散文，作者通过回忆自己从七岁到十六岁的一段生活，抒发了对“北大”的无限感激和热
15、爱之情。 2.字词认读： 白驹过隙（ ） 蓦然（ ） 积攒（ ）絮语（ ） 安恬（ ） 樯橹（ ） 惆怅（ ） 徜徉（ ） 三、初读文本 整体感知 1.学生自读课文，默读全文。 要求：将文中不能理解意思的词语或者是自己认为用得好的词语划出来，读完一段，大致的理解一下这一段表达了什么内容，注意勾画那些表现了作者对北大的感情的语句。 2.文章分为独立的三个部分，概括每一部分的大意。第一部分（13）：写“我”进了北大，实现了童年的梦想； 第二部分（413）：写“我”在北大三年里的学习和收获； 第三部分（1418）：抒发“我”对北大的热爱之情。 这样三个部分层次清楚，重点突出：从过去写到现在，从现在写
16、到未来；从初识写到进校，从校内的三年生活再写到对北大的赞美歌颂。 四、再读文本 理解文章内容 （一） 思考：课文哪部分内容集中叙写了“十三岁的际遇”？ 快速阅读课文第一部分，用两个最能体现作者心路里程的字，概括作者7岁到16岁的四个生活剪影： 7岁的 见到一张泛黄的北大照片，第一次知道世界上存在着一个“北大”。 10岁的 过北大校门而不顾，坚信自己会成为北大的学生，要保持新鲜感。 13岁的 考入北大，从此在北大成长。 16岁的 为纪念北大九十年校庆之际创作此文回顾两年北大生活，展望未来，渴望创造与飞翔。 明确：七至十六岁的生活： 7岁 初知北大 莫名的惊奇、喜悦与感动 向往 10岁 初见北大
17、固执地扭过头 自信 13岁 进入北大 没想到这么快 自信 16岁 感悟北大 不胜凉意 茫然若失 作者两年来思想感情的变化：刚进入北大：“一脑子浪漫念头”，“对什么都充满了兴趣与好奇”,入校两年后的秋天：“心情不胜凉意”，看到新生，感到有些茫然若失。 这一变化表明了作者通过两年的学习后，感到了自己的成长和成熟。 （二）第二部分从哪些方面去写北大的？ 北大的图书馆 北大的人：同学、老师、我 作者通过谈北大的书和人，形成了对北大的评价： 1.北大为一个渴望以有限的生命拥抱永恒的小女孩打开了一扇神奇的窗子，从这微风吹拂的窗口，透进纯洁的真理之光。北大为我展示一个动人的新世界 2.吸引我的是北大特有的敏
18、感，特有的纯洁，言谈到犀利与机智，为的是永不厌倦地感受北大清新自由的气氛。 3.北大就是一条生命饱满的河流，它从90年前的源头出发，向那充满希望的未来流淌。 （三）朗读最后一个部分： A.这一部分表达作者对北大的什么感情？ 为北大撷取最灿烂的珍珠 赞颂北大、抒发深情 北大是我的一部分，是一部分的我 我还会回到你的身边 抒发了依恋北大而又最终将离开北大的复杂感情。因为北大不仅仅是母校，它是师长，是朋友，是“我”的一部分，一部分的“我”。 五、深度启发 激励向上 作者“渴望生活，渴望创造，渴望有一副轻灵的翅膀”，你渴望什么呢？ 课堂小结：我们虽然难以跟她比肩，但我们从她的成才故事中吸取到的最宝贵的
19、东西就是自信，执著，大量地阅读、思索，渴望创造等等。希望大家能学习作者的这些精神，在生活和学习中不断地提高自己，使自己早日成为有思想、有觉悟、有知识、有智慧的人才。 （板书设计） 十三岁的际遇 田晓菲 第一部分（13）：写“我”进了北大，实现了童年的梦想； 第二部分（413）：写“我”在北大三年里的学习和收获； 第三部分（1418）：抒发“我”对北大的热爱之情。 整合训练案： （一）阅读语段，回答问题。 才进校门，高年级同学就带着我们参观北大图书馆。当时，好像还看了一个介绍图书馆的纪录片。入学之初那句颇为雄壮的誓言“我不仅为北大感到骄傲，也要让北大为我感到自豪”在图书馆大楼的映衬下骤然显得苍白
20、无力。我紧闭着嘴，心头涌起一种近乎绝望的感觉：400多万册图书!实在难以想像。而其中我所读过的，大概连这个数学的最小的零头都不到吧!不知怎么，我回忆起了1983年在青岛过夏令营时发生的一件事情：记得那时灯已熄了，我们在黑暗里躺在床上，随意聊着天儿。我和领队的那个女老师正说得津津有味，我上铺的女孩子却忽然哭了起来。我们惊讶地问她怎么了，她呜咽着答道：你们知道那么多，可我什么也不懂”如今，我和女老师的谈话早忘得一干二净了，可那个女孩子的呜咽反倒长久而清晰地留存在心中。当我随着面孔尚未记熟的新同学一起走出图书馆的时候，我似乎刚刚理解了那因为自己的无知而抽泣的女孩 1.从选段中找出两组同义词语：_与_
21、； _与_。 2.请说说文中出现的破折号和省略号各有什么作用？ 破折号：_；省略号：_。 教学反思： 推荐第4篇：电子教案格式要求 永丰镇大刘小学电子教案要求 一、封皮及进度表，统一格式，进度表根据自己编写教案的实际需要规划。电子版每单元一个文件夹，保存后上交QQ群。纸质版全部抽杆夹装订，每单元装订一次。 二、电子教案在初稿的基层上进行二次备课，根据学情及自己的教学经验及风格进行修改，必须做到每节课有修改，（二次备课为教学环节、教法、学法的修改）写好教学反思。 三、备课的同时，制作好相应的课件，并打包上传。 四、教案组成：1.封皮。2.教学进度表。3.课题。4.教学目标。5.重难点。6.教学准
22、备。7.教学过程。8.板书设计（或课件）。 9、教学反思及二次备课。 五、格式要求：1.A4纸打印。页边距为上：2厘米，下：2厘米，左2.5厘米（装订线0.5厘米）右：3厘米（方便二次备课）。纵向排版。 2.标题 正标题三号字，宋体，加黑，居中。小标题：小三号字，宋体，加黑（如教学目标，重难点等）。 3.正文，四号，宋体不加黑，1.5或2倍行距（根据自己实际需要留出需修改空隙），首行缩进2个字符。 4.序号级别及格式： 1、一级序号： 一、 二、三； 2、二级序号： （一） （二）； 3、三级序号：1.2.3； 4、四级序号：（1）（2）（3）；(说明：一级序号后为、二级四级后无符号、三级后为
23、原点.) 推荐第5篇：电子教案要求及格式 教案是实施教学的根本依据，备写教案是教学过程中的主要环节，写好教案是教好课程、提高质量的前提条件。各科教师均应在熟悉课程标准，钻研吃透教材，全面了解学生的基础上，认真备写出完整实用的教案。 为切实加强备课，提高教学效益，减轻教师负担，所以本学期学校研究决定，使用电子教案。现将电子教案备写具体要求规定如下，请老师们按要求落实。 一、电子教案要求 （一）同组老师分工合作，如：9个单元，三位老师每人完成3个单元。 （二）电子教案在初稿的基础上必须进行二次备课。根据学情及自己的教学经验与风格进行修改，要做到每课都有修改。二次备课内容为“设计意图”赏析，教学环节
24、、教法、学法的修改，教后随想，教法拾零等。 （三）每位老师备好课的同时，要制作好相应的课件 二、教案组成 （一）教学进度表 （组内共同制定） （二） 教案设计，包括 1、课题 2、三维目标 3、重点4难点 5、教学准备 6、教学过程 7、板书设计 8教学反思 三、电子教案格式的统一要求 （一） 纸张 A4纸张，页边距，上2厘米，下2厘米，左2.厘米，右2厘米，纵向排版，对称页边距。 （二）标题正标题：三号字、宋体、加黑、居中。 文档中的小标题：小三号字，加黑，如：教案中的教学目的、重点、难点等等。 （三）正文 ：（小四号）宋体不加黑，1.5或2倍行距，（根据自己的实际需要留出修改的空隙）首行缩
25、进2个字符； （四） 序号级别 及格式 一级序号： 一、 二、 三、；二级序号：；三级序号：；四级序号：具体样式在word软件中插入特殊符号命令里有。 （1）一级序号标题，宋体、小四字、加黑；序号后面有顿号，标题文字的后面不准有标点符号。 （2）二级序号宋体小四字，编号括号后加“顿号”为错误，如：“ （一）”为正确，“ （一）、”为错误； （3）三级序号小四号字，编号后的“圆点”要求为全角，加“顿号”为错误，如：“1”为正确，“ 1、”为错误； （4）四级（四级以下）序号宋体小四号字。 (五)、教案内容整个教案要根据教案模板来编写，但是要注重教学过程、教学环节、教师活动、学生活动、教学手段和教
26、学方法。 推荐第6篇：文字材料格式 文 字 材 料 格 式 要 求 一、标题的设置 大标题一般用21号“标题宋”（不加粗，若无“标题宋”字体，则用普通宋体并加粗，位置居中），标题中一般不出现标点符号；副标题或作者姓名用三号楷体（不加粗，居中）。 除页面按标准设置外（设置要求见后），大标题前应空12行（约2.5cm），大标题与副标题（或作者姓名）之间空1行；副标题与正文之间空2行；若无副标题，则大标题与正文之间直接空2行。 二、正文字体的设置 正文小标题层次一般不超过四层，各层次标题设置要求如下（已设成所要求的字体）： 一、第一层次标题用黑体（不加粗）； （二）第二层次标题用宋体（加粗）； 3、
27、第三层次标题用楷体（一般不加粗）； （4）第四层次标题用仿宋体（不加粗）； 正文用仿宋体。正文中需要引起读者注意的个别词句，可以用黑体、楷体加粗或加着重号； 所有数字、英文字母等请用TimesNewRoman体； 标题及正文均不宜用斜体。 1 三、字号的设置 请示、报告等上行文（正文部分）用三号（也可用小三号）； 其他文件、报告等大部分材料用小三号； 信息类刊物和一般材料可用四号。 四、字间距、行间距的设置 （一）字间距的设置 字间距一般设为标准状态，即按照本格式要求，三号字体时，一般每行27字；小三号字体时，一般每行28个字；四号字体时，一般每行30个字。 （二）行间距的设置 字体为三号时，
28、行间距一般设为固定值28磅；字体为小三号时，行间距一般设为固定值2627磅；字体为四号时，行间距一般设为固定值2425磅。 五、边界的设置（纸型A4） 上：3.4厘米 下：3.2厘米 左：3.0厘米 右：3.0厘米 装订线：0厘米 页眉：1.5厘米 页脚：2.2厘米 （特别提醒：页面设置好后，请点左下角“默认”，则以后新建文档都不需要重新设置页面，会方便很多。） 2 六、页码的设置 正式文字材料“页码对齐”方式一般设为“外侧”，数字设成小四号“TimesNewRoman”体，数字前后各有半个破折号“”，“”与数字之间各空半格，设成：“ 1 ”。 六、引用文件的格式要求 引用文件要先写文件名（用
29、引号或书名号），再在括号内注明被引用文件的发文字号；若只引发文字号，不引文件名，则引用的文号要加上引号，如“浙海渔办20231号”。 发文字号中的方括号要用六角括号（浙海渔办20231号），不能用小方括号（如：浙海渔办20231号）或者其他形式的括号（六角括号在“插入符号”中寻找）。 3 推荐第7篇：电子版教案书写格式 写电子教案的心得体会 在这一学期我开始写了石油仪表及自动化的电子教案，刚开始写的时候，我觉得很复杂，完全无从下手，可是坚持了一个学期，把一门课的教案完整地写下来，觉得受益挺多。首先，在书写电子教案的过程中，我会在网络上查阅更多的资料，包括内地很多高职院校的精品课程，关于他们的教
30、案书写，实验的设置，以及仿真、现场视频等，然后将这些资料书写成教案，并做成PPT(PPT包括仿真，视频等)，整合成一节精华的课，这对于我们的学生是很有必要的，就拿我这门课来说，教学目标是让学生会用各种仪表，要想凭一张嘴去说明白很难，就像游泳，你告诉他游泳的理论知识，不下去游两下，是适中不会游得，但如果加上视频、图片、仿真等，学生一下就明白了。其次书写电子教案的过程效率较高，这有足够的时间去精心设计一节丰富的课程。这完全不同与手写教案，手写教案由于受到传统手写的限制，即使翻阅了资料，也不会把这丰富的内容展现的淋漓尽致，手写教案可能会更多的以手中所拿到的教材为主，到最后可能就是思考是怎么把这本书教
31、好，而不是怎么把这个内容、这个技能教好了。这在写电子教案就做的很好。但我觉得刚开始代课的老师先写首先教案还是很有必要的，由于我们很多老师不是本专业出生，很多老师拿到书，完全就不知道里面讲的是什么，都是先自学一遍，再去给学生上的课，在这种情况下写手写教案是最好的，毕竟有句老话说的好：眼过千遍不如手过一遍，这样能更好的帮她们更快的掌握这门课程，等一本书都看的滚瓜烂熟了，再写电子教案，这样会更好的汲取好的外界资料，有能力整合的更好，为以后本门课的精品课程建设及发展奠定基础。因为电子教案，尤其是对于基础课程，网上都有现成的，直接复制粘贴就可以了，这样老师就缺乏了自己思考，琢磨与真个的一个过程 。这就是
32、我写了一个学期的电子教案的一些反思及感触。 最后，我觉得我们电子教案的格式还存在一些不足，首先，没有重、难点及对应解决办法的突出。这是一节课的核心，是心脏，所有的内容要围绕重点展开，所以这个很重要。其次，我觉得一节课的教案应该是一个连贯的整体，应该就是一个表格，这个表格里面包含了所有，包括表头的一些基本信息、教学目标、重难点、能力训练项目，以及后面教学过程设计，教学内容、教学步骤，小结，作业等等。 苗梅娜 2023-6-23 推荐第8篇：文字材料基本格式 XXX学院团委、学生会、社团联合会 文字材料基本格式 一、字体字号 标题：华文中宋二号加粗或黑体二号加粗 一级标题：黑体三号加粗 二级标题：
33、楷体三号加粗 三级标题：仿宋三号加粗 正 文:仿宋-GB2312小三号 二、页面设置 上边距： 3厘米 下边距： 2.5厘米 左边距： 2.2厘米 右边距：2.2厘米 三、打印要求 双面打印 四、断距、行距 （一） （二） 段前段后为0行 行距为固定值25磅 五、标点 例如： 一、 （一） （1） 六、空格 每一段开始空2格 七、落款名称要求 落款名称需用全称 例如：共青团XXX学院委员会（部门） XXX学院学生联合会（部门） 共青团XXX学院数学与统计学院总支委员会（部门） XXX学院数学与统计学院学生联合会（部门） 八、备注 （一） 文字材料请各位撰稿人和负责人认真制定并认真审核。 （二）
34、 各二级学院文字材料实行团总支书记（主席团成员）责任制，所有上交材料需团总支书记（主席团成员）审核签字盖章（公章必需盖正）后，方可以上交到相关部门。 （三） 相关材料不做封面（除周末文化广场活动材料外）。 （四） 各材料注意整洁、美观。 共青团重庆文理学院委员会 二九年九月一日 推荐第9篇：常用文字材料格式 常用文字材料格式 一、纸张大小和页面设置 1纸张大小：常用纸张为A4纸，即210mm297mm 2页边距：规定上边距：3.7厘米；下边距：3.5厘米；左边距：2.8厘米；右边距：2.6厘米。 二、文件标题 1字体、字号：2号方正小标宋简体字,居中排列。 2标题排列分一行或多行居中排列；如果
35、是多行排列，回行时，要做到词意完整，排列对称，应当使用梯形和菱形。 三、正文 正文与标题间空一行（三号字符大小） 每段第一行左空两字 字号：一般用3号仿宋（GB2312）体字。文中结构层次依次可用“ 一、”、“ （一）”、“1.”、“（1）”标注；一般第一层用黑体字、第二层用楷体字、第三层和第四层用仿宋体字。 一级标题：标题号为：“ 一、”，三号黑体，后面一般不用标点。 二级标题：标题号为：“ （一）”，三号楷体，后面要用标点。三级标题：标题号为：“1.”，和正文一样用三号仿宋。 推荐第10篇：文字材料基本格式 重庆文理学院团委、学生会 文字材料基本格式 字体字号 标题：黑体二号加粗 一级标题
36、：黑体三号加粗 二级标题：楷体GB_2312三号加粗 三级标题：仿宋GB_2312三号加粗 正文：仿宋GB_2312三号 页面设置 上边距：3厘米下边距：2.5厘米 左边距：2.2厘米右边距：2.2厘米打印要求 双面打印 段距、行距 段前段后为0行 行距为固定值25磅 标点 例如： 一、 （一）1.（1） 空格 每一段开始空2格 落款名称要求 落款名称需用全称 例如：共青团重庆文理学院委员会（*部门） 重庆文理学院学生联合会（*部门） 共青团重庆文理学院数学与统计学院总支委员会（*部门） 重庆文理学院数学与统计学院学生联合会（*部门） 备注 文字材料请各位撰稿人和负责人认真制定并认真审核。 各
37、二级学院文字材料实行团总支书记（主席团成员）责任制， 所有上交材料需团总支书记（主席团成员）审核签字盖章 （公章必须盖正）后，方可以上交到相关部门。相关材料不做封面 （除周末文化广场活动总结和所有活动方案需有封面外）。各材料注意整洁、美观。 第11篇：文字材料格式规范 文字材料格式规范 为统一集团各类文字材料格式，提高页面排版质量，现对文字材料的格式规范如下： 一、文字材料的格式 文字材料的格式一般包括：标题、正文、行文机构、行文日期、附件等。 （一）标题。标题应当准确、简要地概括文字材料的主要内容，居于正文上端中央，用二号华文中宋体或加粗宋体。标题较长需回行时不能把完整的词拆开。标题与正文之
38、间间隔使用“段后间距”适当调整，不可以空行调整或不调整。 （二）正文。正文是文字材料的主体，叙述文字材料的具体内容。正文内容要求简明扼要，条理清楚，实事求是，合乎文法。 1.层次序数要求。文中的结构层次序数为：第一层用“ 一、”，第二层用“ （一）”，第三层用“1”（不能写成“ 1、”），第四层用“（1）”。在正文层次不多的情况下，第一层用“ 一、”，第二层可用“1”。层次序数必须为输入格式，不可使用自动生成格式。 2.字体要求。正文中只能用仿宋、黑体、楷体等字体，均用三号字，不能加粗。正文中只有一级小标题的，用黑体字；有两级小标题的，第一级用黑体字，第二级用楷体字；有多级小标题的，第一级用黑
39、体字，第二级用楷体字，第三级及以下 1 用仿宋体。除小标题之外的正文文字用仿宋体，每自然段第一行左空2字。 （三）行文机构。写在正文下偏右处，又称落款，在正文之下一般空4行（也可根据页面需要适当空行），且一般要写全称，用三号仿宋体。 （四）行文日期。文字材料必须注明行文日期，行文日期位于文字材料的末尾、行文机构下并适当调整与行文机构的对应位置。行文日期必须写明“年、月、日”全称，用汉字标注，即“大写”，“零”应写作“”，用三号仿宋体。 （五）附件。附属于正文的文字材料，根据需要一般作为正文的补充说明或参考材料。文字材料如有附件，附件的名称和件数应当在正文之后、行文机构之前注明，在正文最后一行后
40、空1行的左侧空2字，用三号仿宋体字标注“附件”2字后标全角冒号和附件名称。如有2个以上附件，用阿拉伯数字依次标注序号。附件名称较长需另起一行时，应当与附件名称的文字对齐，序号后面用小圆点，例如“附件：1”，附件名称后不加标点符号。附件内容置于正文落款之后并另起一页，首页左上角顶格用三号黑体字标注“附件”2字，有顺序号的应标注，附件的序号和名称前后标识必须一致。 二、文字材料的装订 （一）打印及印刷。文字材料应双面打印或印刷，多页打印装订时应标注页码。对外报送或比较正式的文字材料应使用 2 激光打印机打印，不可使用针式打印机打印。 （二）用纸及格式。采用国际标准A4型纸，页面设置的页边距上下各为
41、2.54cm，左右各为2.8cm，并根据篇幅合理调整行距、字距，行距为单倍行距，字距为标准字距，一般每面排22行，每行排28个字（含标点符号）。 （三）装订。左侧装订，订位为两钉钉锯外订眼距上下页边各l4处，平订钉锯与左页边间距为5mm - 8mm，无坏钉、漏钉、重钉，钉脚平伏牢固。 三、其他要求 （一）文字材料为单页且内容较少时，为确保页面美观，应将文字调整到页面中偏上位置，并扩大行间距。 （二）篇幅较大（超过10面）时，在不影响整体效果的前提下，可通过缩小字号或行间距的方式进行适当调整。 （三）文字材料的末页单页面字数较少时，可通过适当缩小行间距的方式去除此页面；如无法缩小，也可通过适当扩大行间距的方式使此页面字数增加，增强整体的美观效果。 （四）文字材料中的表格一般作为附件，且必须是用“Word”制表，不可使用“Excel”制表或制表后再复制。制表应力求美观、合理，字体及字号使用恰当，可参照集团各类发文中表格样式。 （五）对外报送的文字材料，如对方有特殊要求，应遵循对方提供标准。 第12篇：档案文字格式要求 电子格式修改要求： 1、总标题：2号宋体加黑 居中 题目格式 金水区第三幼儿园 保教工作计划 （20232023学年第二学期） 2、段前空一行，3号字体 3、一级标题：3号黑体不加黑不带标点 4、二级标题：3号楷体