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1、2023年生物进化学说教案 生物进化的学说 【设计依据与构想】 科学史是生物学教学中一道亮丽的风景线，是一种宝贵的教学资源。本节课是一部关于生物学史的教学，着重介绍了生物进化的学说，重点强调了主流学说自然选择学说的发现、发展过程。本节课的设计构想从以下几个方面入手：第一，通过多媒体展示远古时代生物的生存情况以及当时的自然环境，使学生直观地认识当时的情境；第二，利用科学史的重演，学会科学的思维方法和探究过程，感受当时科学家的经历，领悟科学家发现问题，提出假设和合理推理的验证过程，体验科学家不断深化问题，找到其精髓的认识过程，以及科学的探索精神。第三，根据已有的知识，结合所遇到的问题，自主设计实验
2、，培养学生自主学习的能力和解决问题的能力。 【教材分析】 教学目标 知识目标 1、说出生物进化的自然选择学说及其意义。 2、描述加拉帕戈斯群岛上地雀进化的原因及其意义。 能力目标 1、知道达尔文进化论的实质。 2、能够较准确判断达尔文地雀的进化顺序。 3、利用自然选择学说解释生物进化现象 情感态度与价值观目标 2、认识主流的进化学说，树立唯物主义的自然世界观。 。 教学重、难点 教学重点 说出达尔文生物进化学说的基本思想。 教学难点 利用达尔文生物进化学说解释其他生物进化现象。 课前准备 教师准备 收集有关自然选择的材料，准备多媒体课件。 学生准备 要求学生通过资料、网络等查询有关生物进化的资
3、料。 【教学流程】 一、情景引入 用多媒体出示一系列生物图片。 教师提问：生物为什么会如此的多种多样呢？ 引出达尔文 介绍达尔文和贝格尔号的故事 二、探究过程 活动一：探究生物进化的过程和原因。 （教师展示达尔文地雀喙进化的图片） 教师：下面我们以达尔文地雀的进化过程为例研究生物进化的过程和原因。请同学们分组观察达尔文地雀的进化图片并讨论。你们发现了什么？ 它们进化的主要原因是什么？ 学生：达尔文地雀的喙发生了变化，有的粗而尖，有的尖而长，有的变得粗壮。 学生：我们发现角质喙的变化都和它们要食用的食物有关，都是为了有利于取食。 学生：可能是达尔文地雀太多了，昆虫不够了，一部分达尔文地雀不得不改
4、变所食的食物种 类。如果不是这个原因可能达尔文地雀的喙就不会发生改变。 学生：我们认为如果有些达尔文地雀的喙没有变化，又找不到它们原来食用的昆虫，它们有可能会被淘汰。 学生：留下来的都是一些能适应环境，生存能力强的达尔文地雀。 教师总结：在激烈的生存斗争中，适者生存，不适都被淘汰的过程，称为自然选择。生物进化是自然选择的结果。大自然能是一个和谐的世界，原因之一是自然选择。 学生4人一组，结合有关加拉帕戈斯岛上地雀的进化材料，尝试提出有关达尔文地雀的进化过程假设。学生通过观察达尔文地雀喙进化的图片，充分发表自己的见解，相互交流和辩论，达到一定的统一。尝试用图的方法，论述4种达尔文地雀如何从取食昆
5、虫的地雀发展而来的。 讨论达尔文地雀的进化过程中起决定作用的因素是什么？ 教师指导：加拉帕戈斯雀的形态等的改变与取食的食物类型有关，也不是一两代就能完成的。 2：学习自然选择学说的内容（达尔文地雀进化的原因分析）。 教师：后人把自然选择学说的内容归纳为以下四点：过度繁殖、生存竞争、遗传变异、适者生存。下面我们对这四点进行分析。结合学案 教师：引导学生说出生物具有很强的繁殖能力。 大象是一种繁殖很慢的动物，假如一头雌象一生（30100岁）产崽6头，每头活100岁，而且都能繁殖的话，750年后，一对象的后代是1900万头。 为什么到现在为止物种生存下来的个体数并没有那么多？而且自然界里各种生物的数
6、量在一定时期内都保持相对稳定呢？（学生通过阅读课本进行回答） 因为生物生存的空间和食物有限，而且有天敌的控制，在生存竞争的过程中必然有部分生物个体被淘汰。 在生物生存的过程中，既要与自然环境进行斗争，又要与其他生物进行斗争。 那些适应新的环境的变异个体是怎样产生的呢？即生物进化的基础是什么？ 生物在繁衍过程中会不断产生变异，其中的许多变异是能够遗传的，这些不断发生的变异是生物进化的基础。 自然选择、适者生存怎样理解？ 在生存竞争的过程中，具有有利变异的个体容易生存下来，具有不利变异的个体被环境淘汰，这便是自然选择。 自然选择在新物种的形成过程中起什么作用？ 自然选择是一个长期并且连续的过程，只
7、有经过许多代的选择，逐渐积累有利变异，才能形成新的物种。 述说自然选择学说的贡献 小思考：地雀喙的改变是主动适应环境还是被环境选择 解说长颈鹿的长颈形成例子 云南澄江动物群化石的说明生物进化学说是有待完善的 桦尺蛾的黑化现象 教师：生物进化是不是进化到人类就停止了呢？ 学生：自然选择使不断变化的生物适应于不断变化的环境，这样就使生物在遗传变异和自然选择的作用下不断进化，而且是永远在发展进化的过程中。所以，生物进化是不会停止在一个水平上的，即使进化到人类，将来还要不断进化下去。 在现实生产中人们用人工方法培育出了许许多多的动植物新品种，这是人工选择的结果。与自然选择相比，人工选择有目的性强、速度较快的优点。有关这个问题有兴趣的同学可以课外探究一下。 生物进化学说教案 _生物进化的学说教案 生物进化学说教学设计 生物进化的历程教案 生物进化的原因教案 生物进化的历程教案 生物进化的证据 现代生物进化理论的由来 教案 生物进化的秘密说课稿 生物进化之我谈