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1、2023年画花带教学设计 江西版三年级美术下册第21课 画花带教学设计 课题：设计.应用 课标要求与教材分析 美术课程标准以学生的活动方式来划分学习领域，注重了美术课程与学生经验的紧密联系，注重学生创造力的培养，无疑这是新课程以来的重大变化。设计应用承担了重要的作用，其中“设计应用”的课程内容占到了30%。“设计应用”课到底承担什么作用，是值得我们认真思考的。 常锐伦先生认为：“所谓设计是指根据实际需要，将构成作品的材料、元件或单元，通过策划、安排构成协调统一的整体，旨在功能适用、舒适，又给人以美观，且取得与环境与人相协调的艺术效果。“应用即实用于生活，强调设计要联系生活实际需要。联系实际应用
2、的设计，需要动手制作的实践。这是预想、策划、创意、制作等整体构成的统一，是解决实际问题的能力训练。”显然，设计并非是一味去创造新的东西。关键是要从人的需要角度出发，培养人的一种创新意识，培养解决实际问题的能力。 本课是江西美术出版社出版教育部审订，义务教育教科书三年级下册中的第二十一课，属于“设计应用”学习领域。通过教学，培养学生分析、观察能力。了解设计与应用之间的关系，明确“物以致用”的设计思想。启发学生通过各种设计的手段，从实际出发进行花带的设计，体验美术活动的乐趣。 学情分析 学生多对设计的理解有偏差，设计并不是要创造新的东西，而关键是创新意识的培养和建立。创新设计就是要体现个人的特色，
3、本课围绕创新进行课堂设计，较好的完成了创新这一设计理念的表达。目前学生自主性学生比较差，不能从生活中发现问题解决问题。在本课的教学设计 1 当中采用了小组学习的方式。各组分别对花带的造形、材质、功能、进行讨论、分析、概括。学生在合作交流的过程中得到的，教学设计采用这样的方式达到了比较好的效果。 教学目标： 1、知识目标：在学习中体验设计与生活的关系，以及设计的方法和 设计的知识，并理解物以致用的设计理念。 2、技能目标：在通过设计操作和材料的使用，提高学生的动手操作能力。 情感目标：引导学生欣赏苗族花带，感受苗族民族服饰的独特韵味，培养学生热爱民族文化，传承民族文化。苗族花带是二方连续，即一个
4、图案向左右或上下重复组成的纹样，通常在服装、包带等上起装饰作用，是少数民族传递友情的礼物。 课时课题：画花带 教学重点：运用二方连续纹样的形式设计制作苗族花带，感受苗族花带的美。 教学难点：采用二方连续的形式设计制作一条花带。 教学方法与手段： 1、教学方法：情景设置法，谈话法、讲授法、观察法、随堂欣赏法、比较欣赏法等。 2、手段：视听教学手段、人工智能教学手段 使用教材的构想：课标中指出“设计应用”领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。正因为设计与生活的紧密联系，所以，设计应用课对培养学生的实践
5、能力，特别是对创新能力的培养有着重要的作用。 3、画花带课堂设计以学生探究为切入点，通过师生的互动交流，感受不同的花带设计的微妙之处，从而体验设计者表达的设计思想，使学生了解花带和二方连续的广泛运用，方面的知识，运用所学知识，设计出简单、美观的花带。 2 了解设计与应用之间的关系，明确“物以致用”的设计思想，启发学生通过各种设计的手段，从实际出发进行花带的设计，体验美术活动的乐趣。 逐步培养学生分析、观察能力和创新意识。 教学准备：范作、步骤图、苗族舞曲、图像、水彩笔（油画棒）、铅笔、橡皮擦、直尺。 教学时间：1课时 教学过程： 一、激趣引入 同学们，你们有谁知道我们黄平什么民族最多啊？ 对，
6、我们在我们黄平苗族最多。 黔东南苗家服饰:我们生长在苗族地区，这里是苗族同胞聚居地，风景优美，人们热情好客每到节假日苗族同胞会穿上节日胜装欢迎远到的客人。 二、感受民族服饰特点 师：下面我们来欣赏一下我们苗族的民族服饰，大家仔细看看这些服装有什么特点？ 师：这些服装上有好看的花纹，特别是裙子上的花带，图案丰富、色彩鲜丽。老师想让大家欣赏一下花带，大家看看这些花带有什么特点？生答。引导学生：花带上的图案是由一个图案向左右重复排列成一条。 师： 苗族小姑娘手最巧，把花、草、鱼、鸟和一些图形绣成漂亮的花带当作送给好朋友的礼物。今天我们也来当当设计师，设计一条花带，送给来我们的老师。 板书：画花带 三
7、、感悟学习 师：看看我们手上的白纸条，现在哪位设计师告诉大家这些纸条要怎样才能变成一条条花带呢？ 学生思考并回答，注意表扬学生：你最聪明、你是点子王。教师同时引导学生制作方法。 学生在与教师的互动中同时完成作业，教师边巡视边引 3 导学生制作方法。 1、折出图案区域 板书：折，板贴步骤图一 首先要把纸条对折，注意每块区域大小一致。 2、画出图案 板书：画，板贴步骤图二 现在设计师就要把自己的图案画出来。图案简洁一些。花带是把一个图案重复排成一串，那哪位设计师有好方法让我们一次画出几个图案？让我们节约时间。 抽生答。对，看来我们这些小设计师都有好好动脑筋，真棒！下面请同学们拿出蓝色的薄纸 ，它是
8、一张特别神奇的纸，先看看老师是怎么做的。 在一张和折出区域一样大小的纸画出图案，然后用拓蓝纸拓印，这样一次可以画出几个图案。 3、上色 板书：上色，板贴步骤图三 大家在组长的指挥下分工合作，两个同学一起上色，就能很快涂好颜色。比一比，哪一组的花带最好看。学会了以后，大家可以回家继续设计更漂亮的花带。 四、作业设计 1、设计建议：设计一条美观的画带。并注意涂上鲜艳的颜色。 2、学生创作设计。 五、引发创造：我们除了使用画的方法还可以利用身边的许多材料来做花带。比如：剪纸、拼贴、编织花带可以来装饰服装、黑板报、手抄报、墙报、提包等等。 六、小结：同学们，我们家乡美，服饰更美，你们看那一条条花带，因此，美在生活中无处不在，就靠大家去创造。 七、板书设计： 画花带 1、折 2、画 3、上色 苗陇九年制学校：龙素婷 2023年 3 月 6 日 5 画花带教学设计 雪花带来冬天的梦教学设计 画教学设计 画教学设计 画教学设计 画教学设计 画教学设计 画教学设计 画教学设计 画教学设计