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1、2023年游戏作文教学设计考考你的听力 游戏作文教学设计考考你的听力 教学目标： 1、通过游戏，引导学生关注内心的感受体验，并能“具体明确、文从字顺”地进行描写。 2、通过游戏，培养学生五官并用的观察习惯和能力，而且要引导他们把看到的和听到的情况作可能性的分析。 3、通过游戏，触发学生感受，体验快乐，联系生活和作文，使之成为儿童成长的丰饶沃土。 教学准备：两个信封、一张百元大钞 教学过程： 课前谈话： 1、送词语： 神神秘秘、全神贯注、无精打采、全然不顾、不能自控、惊心动魄、目不转睛、无奇不有、恍然大悟 大声念叨、手舞足蹈，大呼小叫、唉声叹气 信心十足、跌落谷底、彻底绝望、后悔莫及 2、师：同
2、学们，大家都知道，要写好作文，首先要学会观察，没有仔细的观察，文章就不可能写得具体和深入，也不能形象和感人。但是要观察得科学，就得依靠你手下的“五员大将”，知道是哪“五员大将”吗？眼睛、耳朵、手、鼻子、还有舌头。 一、激趣导入 1、拆字游戏：师在黑板上板书“聪”，看看这个字，把它拆成几个部件，想一想它的意思。眼、耳、口、心并用，才能成为一个聪明的人。 2、师：耳朵旁占了“聪”字的一半，看来“聆听”真的很重要。“聆听”的意思就是“倾听”，也就是要“耳听八方”。科学研究证明耳朵所收集到的信息比眼睛要多得多，因此耳朵也具有很强的观察能力。但有时，人们往往会有“听而不闻”的缺点。“听而不闻”是个成语，
3、意思是指，听了跟没听到一样。形容不关心，不在意。 3、师：今天我们来玩个游戏，考考大家的“听力”。教师取出两个不同的信封，一只大而漂亮，另一只小而普通，同时拿出一张百元大钞，并煞有介事地宣布：“谁能连续三次猜对钱在哪里，并能说出理由，这一张百元大钞就奖励给谁！” 4、用一个词形容自己此时的感受，写在稿纸上。 5、交流，教师引导学生说出自己的真实心情和想法。 二、开始游戏，直击“体验” 1、教师宣布游戏规则： （1） 教师放钱的时候，为公平起见，所有学生向后转过身子，只能用耳朵“聆听”，等老师宣布开始后方可转过身子。 （2） 本次游戏分三轮进行，不管是否猜对都必须继续参加游戏，不可中场退出，但只
4、有三次都猜对的同学才可以得到100元的奖励。 2、第一次游戏 （1） 学生向后转，教师往信封里放钱，发出“悉悉嗦嗦”的声音。 （2） 教师宣布：可以转过身子来了，第一轮竞猜开始。让学生仔细观察信封，并反复追问：“钱在哪个信封里？” （3） 教师引导学生交流自己的心里感受和做出的判断。特别引导学生 1 发现大家不同的、有趣的观察方法。 （4） 请学生上台揭露“谜底”。 （5） 第一次片段练笔：写下自己在第一轮竞猜时的感受、心情。 （6） 交流：引导学生进行点评，教师随机评点。 3、第二次游戏：现在可是“几家欢喜几家愁了”，猜对的同学离奖励又近了一步，得再接再厉，猜错的同学也别灰心丧气，继续迎接挑
5、战，看看自己会不会在下一次猜对。 （1） 游戏过程与第一次相同。 （2） 在揭露“谜底”后，教师采访几位两次都猜对的同学，引导其他同学观察他们的神态、动作和语言。 4、第三次游戏 （1） 这一回教师避开大家的视线，不再将钱放在信封里，而是放在其它地方，学生等待的时间更长。师：别急，别急，这最后一次了，总该让我好好想想把钱放哪儿。 （2） 最后一轮竞猜开始，教师反复追问：钱在哪里？让学生做出选择。（许多学生都会形成思维定势，仍然以为问的是“100元在哪个信封里？”也有学生会放弃选择，保留意见。） （3） 让猜钱在信封里的学生上来揭露谜底，一个信封是空的。这时，猜另一个信封的同学必然狂喜，教师请一
6、位同学上来进行采访，引导其余学生观察他的表情、动作，猜猜他心里在想些什么？ （4） 请这位同学解开另一个信封，也是空的。停顿数秒，再次采访这位同学，引导大家观察他表情的前后变化。 （5） 这时候，如有学生前两次都未作选择，则请他说明理由，并做出猜测。理由必须是听到老师的“问话”与前两次不同。如果没有学生不作选择，则教师在两张信封都拆开后，再次反复追问：钱在哪里呀？让学生顿悟，问话与前两次的不同。 （6） 第二次片段练笔：把第三次竞猜的最精彩部分写下来，特别是抓住人物的神态、动作、语言和心理活动来写，还可以写写自己的感悟。 （7） 交流、引导学生进行评改。 5、为习作加个题目 师：课上到这里，相
7、信大家都很有感触，那就为自己的这篇习作加个题目吧，表达自己最深的感触。 三。、总结、提升 1、课后整理一下自己课堂上所写的两个片段，把观察到的，体验到达情况写下来，再加上头、尾，注意过渡，那就是一篇很好的习作了。 2、看来，只有“耳闻目睹”才能“耳聪目明”啊，“视而不见，听而不闻”会让我们与很多的机会失之交臂。真正的“聆听”除了是听到声音，还要能听懂真正的含义，要有正确的听的态度。今天虽然没有同学拿到那金光闪闪的百元大钞，但大家得到的可是那一百元所买不到的“金玉良言”哪！ 3、课后还推荐同学们阅读一篇短文：好的聆听态度，才能听到真言，相信你们同样可以写出一篇很有意思的读后感。 附短文： 好的聆
8、听态度，才能听到真言 造化者赋予耳朵的功能，意在作为言语的过滤器、知识的漏斗。耳朵内部的 2 构造错综复杂、迂回曲折，过旋环叠如同贝壳，高栏短墙又如堡垒，而这些是建造来利于节选语言、净化思想，以及让我们有时间辨真去伪。 美国知名主持人林克莱特有一天访问一名小朋友，问他说：“你长大后想要当什么呀？” 小朋友天真地回答：“我要当飞机的驾驶员！” 林克莱特接着问：“如果有一天，你的飞机飞到太平洋上空，所有引擎都熄火了，你该怎么办？” 小朋友想了想说：“我会先告诉坐在飞机上的人绑好安全带，然后我挂上我的降落伞跳出去。” 一听完这童言童语，现场的观众哄堂大笑。林克莱特注视着这孩子，心里也想他是不是自作聪
9、明的家伙。 没想到，孩子突然流下了眼泪。 于是林克莱特问他说：“为什么要这么做？” 小孩说：“我要去拿燃料，我还要回来！我还要回来！” 当你在听别人说话时，你真的听明白了吗？你明白吗？如果不明白，就请听别人说完吧，这就是“听的艺术”。 听话不要听一半便断章取义，也不要把自己的立场投射到别人所说的话语上头。耳朵是一个被动的工具，所以听是被动的行为，但是积极的聆听态度会使整个活动变得主动。一个好的聆听行为，会让对方也专注于他自己所说出的内容，更会引导出真实的话语，如果你一开始就已经排拒不听，已经下判决，耳朵内只剩下噪音，你也听不见任何真诚了。 游戏作文教学设计考考你的听力 考考你的听力作文教学设计（优秀） 考考你的听力作文教案 考考你的观察力教案 幼儿园大班拼音识字游戏教案考考你 心理活动课考考你的观察力教学设计(3) 34幅美丽图画考考你的洞察力 执行力(考考你的秘书是几段级别) 考考你的四川话水平（全文） 有趣的脑筋急转弯,考考你的智商