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1、2023年在线考试试卷分析教学小结（精选多篇） 推荐第1篇：小学考试试卷分析 期中考试试卷分析 2023年11月13日我校举行了期中考试工作，本次考试是对教师、学生两个月以来的教学和学生学习情况所进行的一次全面考核。全校教师经过评判圆满完成了试卷的批阅工作。教务处对全校成绩作了整体的统计与分析。 一、考试成绩情况分析。 从总体成绩上看，各教学班大部分学生成绩都有所提高，这说明我们在平时教学中，注重了全体学生基础知识的教学。从学生的整体成绩上看，同年级、同学科有一定差距，每个班都分布着不同程度的学困生，他们的表现是各科成绩均不理想，差距较大，各年级基本上都存在不及格的现象，而且两级分化现象严重，
2、有近乎满分的，也有二十几分的。 纵向比，中段优于高段。中高段的语、数、外三科科目的及格率、优秀率达到上级相关要求的不是很多。这就给我们所有任课教师一个警示，这部分学生很可能就是掉队的苗头，我们得个别辅导、关爱应该说任重道远，需要我们要多研究，多分析，找出最佳辅导方案，争取最快改变这部分学生的学习状况，从而更大限度的提高整体成绩。 二、考试所暴露的问题 语文： （一）能力方面： 学生的思想认识问题 各年级都存在着部分考生对本次考试的作用及目的抱有无所谓的态度，不能紧张的投入到学习之中。在学习过程中，敷衍行事，不能静心去学习，去研究问题，只是浮于表面。致使一些常见的应该熟知的知识不能正确解答。如语
3、文的生字、词、诗文、课文等。此外，考试目的不明确、不重视也充分体现在考试中。 审题能力 大部分考生不知“磨刀不误砍柴功”这个道理，勿忙审题，甚至说匆忙做题，就连基本的思考过程都没有，也就是我们常说的学习习惯中的解决问题的思维习惯问题有待于提高。 （二）知识方面。阅读教学方面： 课外阅读积累面窄量少，阅读习惯还没有养成。对较灵活的题目和课外阅读题目不能很好解答，得分率低，反映学生语文综合能力较低。其中六年级学生表现最为明显。 数学： （1）审题，漏题现象普遍存在，数学概念掌握不牢固，填空题易失误，理解卷面文字的能力和理清题中数量关系能力还须强化。 （2）应用知识解决数学问题和生活实际问题的能力还
4、须在教学中通过理解、比较反复练习中获得提高。（类型的归纳、思考的方式也就是应用题分析方法的训练需要加强。 （3）学生计算普面存在马虎现象，结果不正确。 英语： 一、较好的方面： .学生单词、句子的掌握情况较好。从中可以看出英语教师的课堂对单词、句子的基础训练做的比较扎实有效的。 二、失分较多的方面： 从学校整体来看，英语成绩还是比较不错的，失分只存在于部分的学困生，一：以前基础没打好，导致后期知识脱节；二：因为个人认识不到位，学习不认真、不努力造成成绩不好。 三、措施 1、重视基本语法教学。有必要对语法进行梳理学习，或通过改错、单选等形式进一步巩固，一定要把基本语法结合所精选的练习讲深讲透，不
5、要让学生似懂非懂。 2、理性分析学生训练过程中出现的错误，缺陷与不足，引导学生走出错误的怪圈。 3、注意对重点题型的有效训练。逐步授学生以解题技巧。 三、今后教学的几点建议： 1、加大教师对教材的研究力度，多钻研。例如本课的知识点是什么，应该怎样讲授。 2、教学工作是一件长期坚持不懈的工作，要求我们教师每天都要坚持去做，无论闲与忙，每天的授课任务不能间断。要使授课进度有条不紊的进行，不能说讲就是接二连三的撵进度，说闲起来就几天没有新知识。要根据知识的难易程度适当的调整进度、做到真正意义上的教学。 3、加强基础知识的教学，教师在平时教学中应注重教材知识的巩固，万变不离其宗。只有抓住课本，才是根本
6、之法。 4、抓教师课堂教学。要求教学设计要符合学生实际、教学实际，准确把握目的、重难点，深入钻研教材，做到教学堂堂清，克服惰性和随意性。课堂要精讲多练，把课堂的主动权还给学生。作业设置要符合教学实际，精心分层设计，忌千篇一律，。及时批改反馈矫正、面批辅导与集中讲评相结合，做到作业日日清。对学生要从严要求，向40分钟要质量。 5、在重视学生的学业成绩的同时，要提高学生学习兴趣，提升学生的学习动力、学习能力、学习毅力。让学习成为人生的一件乐事，让激励评价成为学生成长的动力，让提高学业成绩成为学生内在的需求。要把抓成绩的突破口放在抓好学优生的提高上、差生的转化上，采取鼓励、面抓、和家长配合，让成绩在
7、50分左右的学生都能及格，缩小班级学生之间的差距。 总之，我们全体教师将认真总结本次期中考试的得与失，深刻反思，制定有效的改进措施。我相信只要我们学校全体教师端正意识，明确责任，按“扎扎实实抓常规、不移余力提质量”的要求，狠抓内涵，我们任村小学的教育教学质量将得到再次提高。 推荐第2篇：历史考试试卷分析 高一第一次月考历史试卷分析 历史组 刘文 本次考试试卷题型和分值与以往大体相当，题型仍保持选择题（50）分，问答题四小题（50分）。此试卷可以反映出高一历史考试试题有相对的稳定性，层次逐渐分明。 本试卷具有以下特点： （1）面向全体学生，即优秀生能考出较好成绩，落脚生也能取得与自己能力相符的成
8、绩。 （2）区分度明显，各类学生之间的差异明显。 （3）重基础知识，试卷中有很多识记类的内容，重在考查学生平时的学习习惯和平时的知识记忆点。 从总体看，此试卷有鲜明的适应性，符合现在高一学生的实际。 根据本试卷的难易程度和五中高一学生的实际情况，我所带班的考试成绩虽整体不错，但仍有不足，究其原因： （1）课时不足，由于工作变动，在我接手时发现三个班之前的老师对知识的处理有些草率，对学习方法的培训也不到位，因此不得不重新从第一节讲起。以至于比兄弟班级落后了三节课，在每章节的教学过程中只是赶进度，没有足够的时间让学生进行训练。致使学生对基础知识的掌握不够好。 （2）没有深入了解学生学习历史的情况，
9、没有采取相应的对策。没有把工作做细做实。 （3）最关键的原因，是本人对学生掌握知识的落实程度不够。 在下一阶段，我要针对以上缺点开展教学，狠抓落实，考出自己的更高水平。 下面分析各题考查点： 一、选择题 1题是对于历史常识的考察，据统计大部分学生没能答对，说明学生的做题素质很低，不能认真予以分析而是想当然，今后要注意对学生解题能力和技术的培养。 3、 4、5题是识记分析题。 6题要首先分析秦朝丞相的职责，然后分析四个选项可以看出：唐朝门下省是相权的三分之一且掌审议，宋朝枢密院掌军事，清朝宰相制度已经不存在。而元朝的中书省是最高行政机构，长官行使宰相职责。因此可以得出答案是C。 7、 8、 9、
10、10题是识记题。 11题有一定难度，应该明确抗日战争是全民族的抗日战争。 12、 13、 14、 15、16识记题。 17题是材料分析题，此题正答率仅为58.4%，反映出学生对史料的分析能力极低，不会提取有效信息。今后要加强这方面的训练。 18、 19、20、21题均是做过并且讲过的题，但答题率仍然很低，反映出教师在知识落实方面的欠缺。 22、 23、 24、 25、 26、 27、 28、 29、30、 31、 32、 33、 34、35题都是识记题。 36 37、 38、 39、40、 41、 42、 43、 44、 45、 46、 47、 48、 49、50题要经过分析才能答对。 二、问
11、答题 问答题得分较高，适于一般的学生。问题的设问也很有利于学生的作答，只要学生加强记忆，注意文字的表达，关键词的作答，都能得到较高分数。但从学生得分情况看，学生不能够把握好基础知识，语言表述不当，导致失分的情况仍占相当比重。还有个别同学因审题不当导致少答一问或几问。今后要狠抓落实，在抓好学生对基础知识掌握的基础上，还要对学生分析问题解决问题的能力加强培养。另外，出现个别学生落脚的情况，要加强对这些学生的辅导和思想工作，让他们能够与其他学生保持一致。 推荐第3篇：单元考试试卷分析 单元考试试卷分析 其中有三人没写名字，卷面分别扣掉10分：张xx 第四单元试卷整体难度偏低，主要侧重考查学生字词掌握
12、情况，知识点都是课堂中反复多次强调过的.在 一、二单元的考试中，教师都会通读整个试卷，在此次考试中，则放手让学生自主读题并理解题意。部分学生比较依赖听题,依赖老师为他们讲题，一直没能养成独立读题、审题的习惯，在试卷中出现了很多“笑话”。 如在第三大题“照样子，写出意思相反的词语，再组词” 正确应为：对（错） 错误 ；深（浅） 浅水 他写成了：对（了）对了 ；深（水）水流 又如，在把句子换个说法意思不变的题目上，也有很多孩子把握不好句子的意思： 这件小事还用你去做？ 这件小事我去做。 另外，本次考试给予了充足的时间，但是一些学生仍然完不成整个卷面，到快要交卷时作文草草完成了事，无时间检查等现象，
13、观察考试期间这种现象的出现，主要存在以下问题: 1、没有合理安排时间，答题速度太慢。 2、在碰到疑难问题时苦苦思考，影响了后面的作答。 3、考试分心，有个别学生态度不够端正，小动作很多。 4、小部分孩子基础特别不扎实，课文上的四会字不能灵活运用、变通，只能死死地听写、默写，换一种考察方式、换一种题型就完全懵了。 5、读题不细致，误解题意。 特别提醒： 在最后一个大题“我会写”中，这种题型分值会随着年级升高随之飙升。这种题目是考验平时语言的积累、写作思维能力、写作技巧的综合体现。 语言积累主要指的是通过平时课堂、阅读等等途径积累在脑海中的一些词语或者句子，可以运用在你的写作过程中；写作思维能力侧
14、重对于文章偏题与否、思路是否清晰，句与句之间联系是否流畅等等；写作技巧则主要为文章结构、写作手法等等。 忌讳一： 例：十 一、“我会写” 图上有几个小朋友，他们在干什么？ 生：图书有四个小朋友，一个男生，三个女生，他们在玩老鹰捉小鸡游戏。 该生作文是属于数学中问答式，一定要记住问题仅仅是辅助指导学生观察图片，意思是让你围绕这个大概方向来写，而作文绝不是作答，同时要深入详细写一写“游戏的过程”，而不只停留在表面有多少人，在做什么事情。 忌讳二： 小朋友们玩得真开心！ 这样的写法在班上层出不穷，孩子们为什么玩得开心，到底是怎样玩的，都没有落实到具体的动作或者表情上来，而是一味强调开心，所以就显得非
15、常空洞，内容不够充实。还有的孩子想象了太多图画外的东西，偏离了主题。 今天对作文进行了着重指导，包括第四单元十一题，书80页我会写。所以今天请督促孩子针对自身问题，再写试卷十一题。 推荐第4篇：亚运志愿者在线考试试卷 在线考试试卷 总分: 100 题目数量:20 请在 20 分钟内完成 一, 单选题（每题5.0分，共12题） 第16届亚运会将在( )举办。 第1题 A.上海 B.北京 C.广州 D.深圳 你的答案是:C 第2（ ）是指通过网络、广播、电视、报刊等媒体对志愿题 者开展的培训。 A.岗位培训 B.业余培训 C.专业培训 D.远程培训 你的答案是:D 第3( )原则是指志愿者服务时要
16、掌握好尺度，既要认真负题 责，又不能过于热情、让服务对象无从适从。 A.宽容原则 B.从俗原则 C.适度原则 D.民主原则 你的答案是:C 广州亚运会组委会共设( )个部门。 第4题 A. 2B.17 C. 5D.9 你的答案是:B 倡导公众自愿报名，提供多种志愿服务选择，按申请人第5的志愿岗位顺序做出相应安排，并与申请人及时沟通信题 息,体现了第16届亚运会志愿者招募的( )原则。 A.适度原则B.公开原则C.注重人性化原则D.安全原则 你的答案是:C 第6 协助相关部门做好亚运会安全保卫工作的志愿者是( )。 题 A.庆典与文化活动志愿者B.安全保卫志愿者C.物流志愿者 D.竞赛运行支持志
17、愿者 你的答案是:B 第7亚运会志愿者根据服务领域可分为三类，分别是前期志 题 愿者、城市志愿者以及( )。 A.赛会志愿者B.后期志愿者C.赛时志愿者D.赛后志愿者 你的答案是:A 第16届亚运会官方网站是http:/( )。 第8题 A.BD.你的答案是:B 第9 亚运会志愿者招募采用( )与个人报名相结合的方式。 题 A.现场报名B.定向报名C.集体报名D.网上报名 你的答案是:C 第10 （）志愿者负责接待、餐饮、住宿、交通、注册、 题 物流、票务、观众服务等。 A.赛会B.城市C.运动会服务D.观众服务 你的答案是:C 第1 1赛会志愿者原则上每天工作（ ）个班次。特殊岗位将 题 视
18、实际情况确定合理的班次。 A.1B.2C.3D. 4你的答案是:A 第1 2广州亚运会志愿者的总体要求是：精神饱满、面带微笑，题 为运动员、官员、媒体、观众等提供“热情、（ ）、认真、细致”的志愿服务。 A.全面B.周到C.周全D.全程 你的答案是:B 二,多项选择题（每题5.0分，共4题） 前期志愿者的工作方式主要有( ）。 第13 题 A.全日制 B.半日制 C.临时召集 D.小时制 你的答案是:AB。本题答错 ,正确答案为:ABC 第14 下列选项中，（ ）属于社会志愿者需在亚运会赛事期间 题 在城市各行业提供的任务。 A.生态环保 B.公园系统志愿服务 C.交通秩序维护 D.加油站志愿
19、服务 你的答案是:ABCD 市场开发志愿者主要负责维护亚组委和亚运会赞助商的权利和利益，其主要工作有（ ）。 第15 题 A.赞助商接待 B.赞助商品牌保护巡视 C.特许商品咨询 D.特许经营 你的答案是:ABCD 第16届亚运会志愿者的培训内容主要有（ ）。 第16 题 A.通用培训 B.岗位培训 C.专业培训 D.场馆培训 你的答案是:ABCD 四,判断题（每题5.0分，共4题） 第17 2023年北京奥运会闭幕后，在“谁让奥运赛场变得更精 题 彩”的调查中，志愿者排名第一。 是否 你的答案是:Y 在广州亚组委官方网站报名或到广州亚组委指定招募机构报名报名后，就已成为亚运会志愿者了。 第1
20、8题 是否 你的答案是:N 第19 自愿参加广州亚运会志愿者是志愿者的基本条件之一。 题 是否 你的答案是:Y 对于不履行义务的赛会志愿者，广州亚运会志愿者工作第20协调小组将根据相关规定，取消其广州亚运会赛会志愿题 者资格。 是否 你的答案是:Y 推荐第5篇：英语考试试卷分析 七年级上期中英语考试质量分析 黄曾安 一、试卷分析： 本次试卷的试题依据课标，源于教材，贴近学生生活，侧重考查学生对于词汇，交际用语，语言结构，文化背景等知识的领悟和综合运用能力，难易程度定位在面向大多数学生。该份试卷紧扣教材，突出重点，注重对基础知识和基本技能的考查。 二、主要题型分析： 1单项选择 单项选择题，知识
21、覆盖面较广，重点、难点和疑点比较突出，注重能力考查。考查以动词为主，兼顾其它词类，并考查句法和语言点。考查的方式突出了语境。 2完形填空 文章对学生的语言理解能力和综合运用能力提出了较高的要求，重点突出了对固定搭配，语境和语言点的考查。 3阅读理解 本大题包括四篇文章，安排较合理，难度适中，涉及日常生活的题材，符合新课程的要求，体现新课程的理念，问题符合“能找出文章中的主题，理解故事的情节”等目标描述。阅读体现新课标所倡导的任务型教学的理念。通过阅读短文，主要考查学生根据所获取的信息解决实际问题的能力。除A篇外，阅读的难度不很大，完成任务的环节也比较简洁。今后，要针对性的加大训练量。 4书面表
22、达 书面表达与课本内容有着极大的联系，是对教材的深加工，做到了学以致用，考查了学生综合应用语言的能力。 三、典型错误分析 第一大题单项选择中，错误率较高。主要问题是对单词没理解透，平时讲过的语法没记住，不能灵活应用。交际运用失分较多，主要是课文掌握不到位。 书面表达中考生的主要错误有： 1）在完成句子时不尊重原句的中文意思，改变了句意； 2）不会用英语思考，用英语表达的能力较差； 3）思路不清晰。 4）语言的基本功不扎实，病句较多； 5）书写习惯不好，卷面不整洁。 四、问题及对策 （一）主要问题 1.学生的基础知识掌握不太扎实，语言知识、句型灵活应用能力较弱。部分学生只是把课堂上的东西简单的读
23、背，没有真正的理解知识,不会运用所学知识。 2.学生综合运用语言的能力较差。思维不够灵活，学生学习知识过于死板，一遇稍加改动的题型或稍有难度的题就不知所措。独立解决问题的能力较弱,对所学知识的灵活运用方面有所欠缺，不会举一反三。 3.审题能力有待提高。有少数学生学习习惯差，特别是在认真读题上，不少学生老是匆匆读题急于做，以至于不按要求做题，不认真而导致失分。 4.学生的书写习惯不太好，如：单词字母书写不规范，大小写错误，字迹潦草、凌乱、卷面不整洁等。 5学生的书面表达中中国式的英语较多，拼写错误也较多，在日常教学中如何对学生进行有效的写的训练仍是教师需要考虑的问题。 （二）对策及建议 1.个人
24、的专业知识和教学技能有待提高，缺乏教学经验和教学技能,课堂教学的实效性较低，课堂上的学生听力训练。 2.提高课堂教学效率，精讲多练,提高学生学习英语的兴趣和效率。加强对单词的认知，达到听、说、读、写、默；加强对句型的背诵，强抓过关并落实到每个学生；加大阅读量，在平常的教学及练习中，注重阅读理解解题技巧方面的训练，提高其答题能力。 3、强化阅读，正确引导，开阔视野。随着课程标准的实行，对学生在阅读方面的要求越来越高。而中考对考生阅读理解能力的考查，已由过去的浅层考题过渡到找出短文主旨、推断深层涵义、文中细节和猜词解义，特别要注重语篇和应用。为此，在初中阶段必须适应这一要求，加大阅读量，提高阅读速
25、度，提高考生的阅读理解水平，而且要帮助考生掌握阅读技巧。 4、循序渐进，加强训练，提高写作技巧。在课堂教学中，教师按“句-段-篇”的训练程序，由易到难，循序渐进。在平时的训练时，要分阶段进行，有内容，有侧重。要学生学会谋篇布局的能力，找准切入点。要学会互评作文。同时教师应加强辅导，帮助学生掌握一些写作技巧，注意书写习惯，增强写作信心，从而提高学生的写作能力。 5.经常对自己的教学进行反思，并使之成为一种职业习惯。教师要形成读书学习与反思的习惯,增强研究意识,以研究者的眼光审视、分析和解决自己在教学实践中遇到的真实问题,克服被动性、盲目性。这对自己的教学会有更深的思考和提高。 6.在提高学生综合
26、运用能力的同时，加大对优等生的培养和对后进生的监管力度，培优补差，缩小两极分化。要设法创设交流活动情景，以激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与语言实践活动，培养学生自主学习的能力。 考试已经过去了，但它给我带来的思考却时刻伴随我，由于这学期在教学上力不从心，出现了一些问题，教学效果很不理想，不能 推荐第6篇：在线考试系统小结 学号：20231112117 班级：12软件班 姓名：谭蕾 在线考试系统小结 在线考试系统提高了考试的可靠性、有效性和工作效率，降低了考试成本,顺应了社会的网络化趋势,必将成为一种不可或缺的考试方式。本文研究的目的是开发一个易于管理和维护的面向教学的考试系统，具有一定的通
27、用性，能够满足多门课程的测试与考核要求。为教师开展平时考核及期末考核提供一个考核平台。 为了满足系统对先进性、安全性、跨平台性、可扩展性、可移植性、分布式等方面的要求，系统总体架构设计采用先进的基于B/S 的三层体系结构：用户层、业务逻辑层、数据库层。要求建立后台数据库，内含一个试题样库，教师可以在题库中添加、编辑和删除试题；教师可以增加新的考试科目；可以充分利用题库中的试题由系统随机组卷，并能在指定时间内发布试卷；学生参加完考试能立即得到答案，并分析考试中答错的题目；教师能得到学生考试后传送到系统的反馈信息，可方便的对成绩进行查询和分析，同时对学生考试中出现的错误进行统计以便今后的教学。此外
28、，还应具有良好的用户界面，操作方便，尽量减少误操作率，具有安全保密机制。 在网络技术逐渐渗入社会生活各个层面的今天随着科学技术的不断发展，考试的手段和媒介也在发生着革命性的变化，从传统的纸笔考试到计算机辅助考试，其实现方法由单机形式逐步向不同时间、不同地点的网络考试方式发展，基于网络的计算机辅助考试系统以其特有的优势在教育中扮演着十分重要的角色在线考试系统是利用计算机技术，对试题库进行存储管理，并由计算机完成智能组卷、标准化测试、试卷评阅等工作，以取代传统的基于纸和笔的考试方式主要体现在：出卷方便快捷、阅卷准确快速、成绩分析统计科学直观；通过题库系统，只要输入考卷的难度级别、待测试知识点及其它
29、相关条件，教师就可以很容易地（自动或半自动）组织出标准考卷；通过计算机阅卷（包括操作过程的自动跟踪、分析和评测），可以大大减轻教师阅卷的工作量，同时大幅度提高阅卷的准确性；成绩分析统计由计算机自动统计由计算机自动完成，可以方便地进行学生成绩查询、打印、统计和分析等处理统计由计算机自动完成，可以方便地进行学生成绩查询、打印、统计和分析等处理 在线考试可实现真正意义上的无纸化考试，不仅是建设节约社会的需要，同时在线考试还具有快捷、方便、高效、安全等许多优点，考试的信度、效度都可大大提高 分析设计管理员维护系统及考生考试系统。具体功能模块如下: 1管理员功能模块 管理员的权限是：添加、修改、删除教师
30、的信息；添加、修改、删除考生信息；此外还可以把考试的一些相关新闻进行发布，维护系统的正常运行。 2考生考试模块 此模块对考生类用户开放。该试题库模块有单选题、多选题、判断题、填空题、问答题等题型，考生类用户可以进行模拟练习，在考试时间进行考试，在规定的时间内将题目完成并进行保存，考试完毕，系统会自动将单选、多选、判断题的答案进行打分。还可以浏览考试新闻，查看自己的考试成绩。 本系统由三个子模块组成: 系统维护模块、考试模块、成绩查询模块。 1.系统维护模块 系统维护模块主要是管理员对系统进行维护，保证系统的正常运行，同时管理教师和学生信息。 2.考试模块 考试模块由登录界面、随机抽题、考试界面
31、组成。这个模块是考生使用，是该考试系统的核心。功能如下: 考生首先要通过登录页面，凭准考证号密码进行登录，经过验证正确后，进入随机抽题界面。抽题完毕，进入考试界面，系统根据服务器端的时间来计时。然后依次进行选择题、填空题、判断题和名词解释等考试。 每提交一道题的答案，系统再进行判断正误。当考试时间到或考生全部做完时，将结束考试。系统把考生成绩传送至服务器的数据库中保存起来。 3.成绩管理查询模块 该模块分为老师查询和考生查询两种方式。考生在查询页面通过输入姓名和准考证号正确登录后，即可查到自己的成绩。老师凭授权的用户名和密码，可以查到所有考生的成绩 在线考试系统的总目标是：在当前网络环境下，数
32、据库和先进的开发平台上，利用现有的软件，配置一定的硬件，开发一个具有开放体系结构的、易扩充的、易维护的、具有良好人机交互界面的在线考试系统，实现企业或者是学校考试的无纸化，为企业或者学校选拔人才提高更方便，更有效的途径。 根据可行性研究的结果和用户的要求，分析现有情况及问题，采用brower/Server结构，将在线考试系统分成了一下功能模块。 本系统的用户可分为管理员、学生和教师三类。 本系统共分成三个界面：一个界面用于管理员登录，主要负责进行学生基本信息的修改、删除、添加，教师基本信息的删除、添加，试题基本信息的删除、添加，考试科目的设置，考试结果的管理，管理员密码的修改。一个界面用于学生
33、登录，主要负责在线考试、查看考试记录，也可以选择考试。另一方界面用于教师登录，主要负责试题基本信息的删除、修改、添加以及试题的查询，考试结果的查询，个人信息的修改。 从总体上考虑，系统应该实现下列功能： 对管理员来说，包括学生信息管理，教师信息管理，试题信息管理，科目信息管理，考试结果管理，管理员信息维护。 1、学生信息管理：包括学生基本信息的查询，根据查询条件学号和姓名以及关键字进行查询，学生基本信息的修改，添加、删除。 2、教师信息管理：包括教师基本信息的删除、添加。 3、试题学习管理：包括试题基本信息的查看、修改和删除以及试题的添加 4、科目信息管理：管理员可以设置考试科目。 5、考试结
34、果管理：管理员可以删除考试结果。 6、管理员信息维护：管理员密码修改。 对教师来说，包括在试题信息管理，考试结果管理，个人信息维护。 1、试题信息管理：包括试题基本信息的查看、修改、删除以及试题基本信息的添加。 2、考试结果管理：对学生考试结果的查询。 3、个人信息维护：教师密码的修改。 对学生来说，可以在线考试，选择考试科目，考试成绩的查询 1、试题信息管理：学生可以任选时间进行在线测试，在规定的时间内完成作答并交卷。如果考试时间到，考试未交卷的，系统自动提交试卷。考试结束后，对于全部为客观性试题，系统会根据已有的标准答案进行在线判卷，考生可以立刻知道考试成绩。 2、查询以往考试成绩：学生可
35、以在线查询以前参加过的每门课程的考试相关信息。 推荐第7篇：初中政治寒假考试试卷分析 初四政治寒假考试试卷分析 一、试卷分析 此次考试试卷，含两个题型，分别为单项选择题、非选择题。试卷注重了双基，强调了能力的考查。试题知识覆盖面宽，基本突出了考查教学中重点的理念，试题难度适中，能有效地检查学生在本学期学习的效果。 二、成绩分析 学生成绩总体情况比较理想，90分以上的比较多，但不及格的也不少，对于备战中考有很强借鉴性。 三、学生答题情况分析 1、从总体上看，要求识记的基础知识部分的内容掌握得好一些，要求理解部分的内容相对较弱，答题要差一些。 2、从题目上看：单项选择题答得比较好，组合式选择题相对
36、较差，其中，选择题15题失分率较高。主要是由于学生基础知识能力提升不够高。 针对这样的问题我觉得还应该加大学生做题的力度，题做的多了，思路自然就开阔了，不至于手足无措。 非选择题中，课本中有明确答案的部分还可以，课本中没有固定答案的明显不足，尤其是发散性的题目，不少学生不知所措。学生大部分是因为审题不清导致失分。 针对上述问题，我觉得应该重点培养学生认真的审题态度，还应多教一些具体的解题方法与技巧，通过习题巩固达到运用的目的。 3、从内容上看，课本上比较明确的知识掌握相对较好，有关整合知识及拓展部分内容掌握要差很多，即只注重课本内容的学习，忽视与课本相关知识的了解与掌握，学生的知识面非常有限，
37、个别卷面还有大部分空白。 针对个别学生卷面大部分空白现象，我先从基础知识抓起，通过个性化辅导，针对学生具体情况对知识进行不同层次的掌握。 四、教学反思 针对这次考试中学生表现出来的问题，我觉得今后可以从以下几方面去努力： 1、加强对基础知识的教学，培养学生的创新能力。教学中要按照课程标准要求的层次对知识点进行讲解，夯实基础，只有严格、准确地掌握基础知识，才能有知识的灵活运用和迁移才能形成能力。 2、应努力培养学生把知识之间的内在联系，引导学生从不同层面，不同角度分析解决问题，提高学生综合运用知识的能力。 3、教学中要注意理论和实际相结合，特别是与社会热点、焦点问题的结合，要多贴近学生实际，设计
38、一些开放性试题，给学生提供较大发散思维空间，创新颖的思考的问题的情境，更新理念，努力探索新的课堂教学模式，不断增强政治课教学的针对性、实效性和社会性。 4、培养学生审题意识，解题思路要注意从多方面、多角度来分析，答题方法应加强指导，让学生学会更加广度和更加深度地进行答题。 5、对教材中易混易错的知识应体现在教学的难点、重点上,应集中突破,做到学生真正理解掌握。总之，在今后的思想品德教学中，我们要充分体现“教为主导，学为主体，训练为主线、思维为主攻”的教学思想，才可能收到更好的效果。 推荐第8篇：期末考试试卷分析 期末试卷质量分析 棋盘镇中心小学王君 期末考试已经结束，现在将本次考试的试卷进行简
39、单的分析，为我在以后的教学工作中打下坚实的基础。 一、班级情况： 我班参加考试35人，32人及格，及格率91.4%。 二、试卷情况： 本套试卷共分三大部分，难易程度适中。 1、基础知识大巩固（61分） 本题主要考查学生的基础知识，其中包括给加点的字注音、看拼音写词语、补充词语、选词填空、歇后语填空、按要求写句子、古诗词积累、口语交际等等，通过试卷可以看出学生对基础知识掌握的比较扎实，大多数得50分左右，问题最多的是注音，如声母b、d，z、zh，再加上声调，导致出现大量错误；修改病句里面无法找出句子的病因，以致不会修改；古诗文积累中丢分真叫人感到可惜，学生都背过了，写时比较粗心，所以出现个别生字
40、写错。 2、阅读理解（14分） 本题难易程度适中，大部分同学失分在进一次中，如“宣布”的近义词写成“宣传”或者“渊博”等，文中出现的问题“梅丽是怎样对待小男孩的”，答案答得不完整，存在断章取义。今后在教学中应继续训练学生的阅读思维能力。 3、习作（25分） 本题可以说给了学生一个足够大的空间，让学生来写出自己的梦想，平时习作中也训练过，学生很容易根据要求进行写作。但学生在写作时存在着很多问题：如句子不通顺，错别字较多，书写不认真，篇幅简短，中心不够突出，没有抓住重点来写，这些也需要在以后的教学时间里进行常规训练。 三、今后措施： 纵观本次期末检测试卷总体来看，我认为在以后的教学中应从以下几个方
41、面抓起： 1、重视字词教学 ，夯实语文基础 要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。在检测卷中，字、词类的题目只要学生平时稍加努力，就可以得分。因此，在平时的教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动来训练和巩固学生对词语的掌握，加强学生的书写能力的训练，要求学生不但会写，而且应该把字写正确、写端正。 2、提高阅读能力，引导个性阅读 从抽样调查的结果来看，阅读题的得分率是最低的，说明了学生阅读的能力还不强。其实本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文，是很容易找到答案的。阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。因此，教师在阅读教学中要还学生朗朗的读书声，让学
42、生在读中理解，读中体验，读中感悟。 3、学生卷面的整洁度也存在问题，可见学生的学习习惯不良，所以在教学中应培养学生良好的学习习惯。 4、丰富语言积累，注重语文实践 积累对提高学生的整体素质起着至关重要的作用。不熟背、背诵、博览大量的诗文，不进行相当数量的练笔，要想学会读写是不可能的。课内的积累，主要是在诵读中积累，如描写人物、景物的词语;细节描写具体生动的句子;运用了修辞手法的句子;富有哲理、意味深长的句子。课外的积累，则可充分利用学校图书室的有利资源或学生自己的藏书，组织学生开展丰富多彩的读书活动，让学生读好书，多读书，爱读书，并指导他们做好摘抄和读书笔记。 5、激发习作兴趣，抒发真情实感 学语文，最头痛的就是写作文，学生习作时常常觉得无事可写，无话可说。培养学生的写作能力，要采取多种方法，激发学生的写作兴趣，使学生不断获得写作的动力。作文教学要多点自由、开放，少一些束缚、限制，使学生在内容、情感上贯彻一个“真”字，在语言、形式上贯彻一个“活”字。所以，写实的作文一定要让学生写身边的事，说心里的话，说有童真童趣的话；想象作文则要鼓励学生展开想象的翅膀，写出富有新意的作文。 20 14、 7、10 推荐第9篇：期末考试试卷分析 期末考试试卷分析 第小学 魏莉靖 一、班级成绩 二年级七班49人参考，及格49人，优秀46人，及格率100%，优秀率94%，平均