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1、2023年基于人本管理的研究生党建工作创新 基于人本管理的研究生党建工作创新 作者 黄建新 刘稳丰 陈庆之 单位 湘潭大学 内容摘要 人本管理开启了研究生党建工作的新思维。研究生党建实行人本管理，是新形势下研究生党建工作的内在要求。实现研究生党建人本管理，必须在结构模式、工作方式、工作重心、工作手段、教育方法上创新。 关键词 研究生党建；人本管理；创新 人本管理是随着管理学的产生发展而逐步发展起来的，其核心价值观就是尊重人，关心人，实现人的价值。研究生党建工作的主体是人，对象是人，其出发点和归宿点也是人，说到底是做人的工作。在研究生党建工作中引入人本管理模式，是研究生党建工作的内在需要，是提高
2、研究生党建工作水平的有效途径。 一、人本管理对研究生党建工作具有重要的工具价值 1、关注人本身为研究生党建工作拓展了新视野 “管理更多的是需要一种对生活的人本看法，良好管理是建立在对员工和他们的动机、他们的担忧和恐惧、他们的希翼和渴望、他们的爱好和厌恶以及人性的丑陋面和美好面的理解能力的基础上的。”1人本管理强调管理要以人为本，关注人的需要、情感、发展等，体现出最本质的人性关怀与人伦关怀，以人的发展带动组织的发展，从而提高管理的有效性。传统的研究生党建工作单纯凸显它的政治价值和社会价值，而淡化个人本身发展的需要和价值，忽视人的个体需求和心理感受，造成研究生党建工 作与个体发展及生活实际的脱节和
3、隔离，严重影响研究生党建工作的应有作用的发挥。任何管理方式的选择都必须与人相适应才能取得好的管理效果。研究生党建工作对象是作为主体存在的人，对人的关注与关怀应是研究生党建工作的应有之义。 2、强调目标协调一致为研究生党建工作提供了新思路 在管理过程中组织的作用是为成员提供个人发展所需要的支持和环境，并通过建立共同目标对成员的努力奋斗进行引导，以使成员的发展能够符合组织需要。也就是说，个人的自主管理只有建立在共同愿景的基础之上，才能使组织成员在自我管理时有方向，有一定的约束，有内在的激励力和组织的共同发展。研究生党建工作运用人本管理，一方面要强调研究生党员的自我实现和自我管理，为党员个人的发展和
4、更好地完成社会角色提供选择的自由；另一方面，研究生党员的自我管理必须有党组织的总体指导，也即自我管理应以党组织的总体目标为前提，使研究生党员的个人目标围绕或纳入党组织建设的总目标，将党组织目标和党员个人目标有机结合、有效协调，使二者目标趋于一致，以此促进组织、个人发展目标的共同实现。 3、重视建立科学运转机制为研究生党建工作开辟了新途径 有效地实行人本管理，关键在于建立一整套完善的管理机制和环境，使员工处于自动运转的主动状态，激励员工奋发向上，励精图治，因此需要建立如下机制：（1）动力机制，含物质动力和精神动力；（2）压力机制，含竞争压力和目标责任压力；（3）约束机制，含制度规范和伦理道德规范
5、；（4）保证机制；（5）选择机制；（6）环境影响机制。研究生党建工作要适应新形势的发 展要求，需要建立健全充满活力、科学有效的工作机制，尤其要创新责任落实机制、激励保障机制和工作推进机制2，并且注重将机制的刚性与人文柔性结合，不断提高工作规范化、制度化、科学化水平。 二、研究生党建工作的现状呼唤人本管理 1、研究生的特点需要人本管理来调适 与本科生党员比，研究生党员具有如下特点：学生来源广，年龄较大，自主性强，思想活跃，接收信息快，求学目的、上学方式及阅历各不相同。第一学年甚至第一个学期就修满学分，此后大多分散在各自研究方向上，有的要到外地开展课题研究，直到毕业答辩才回学校，完全脱离进校时分班
6、模式。个别研究生党员价值追求趋向功利，组织纪律观念相对淡薄，党性意识不强，模范作用不够突出。研究生党建工作时间难集中，教育难进行，活动难开展，作用难发挥。这一切，单靠某一方面、某个人已无法真正让研究生党建工作发挥应有功效，必须建立人本管理系统工程，这主要包括行为规范工程、领导者自律工程、利益驱动工程、精神风貌工程、教育培训工程、组织形象工程、组织凝聚工程、组织创新工程等，这几个系统工程，必须互相协调，互相配合，以推进和增强研究生党建工作的总效能。 2、观念的错位需要人本管理来修正 有的高校对研究生党建工作缺乏应有的重视，重业务轻思想的现象较为突出，一些高校只重视研究生科研论文的数量、级别，只关
7、心升学率、英语等级通过率等纯业务指标，至于研究生的政治思想、道德品质、身心素质则未予以足够重视。有的党务工作 者认为研究生比本科生年龄大，自主能力强，不需要管，以致无为而治，放任自流。人本管理有人、环境、文化、价值观等四项基本要素，其中文化和价值观对研究生党建有重要借鉴意义。组织文化潜移默化地影响人的价值观、精神风貌，影响人的一言一行。研究生党建工作不能停留在表层的器物文化和浅层的行为文化，还应形成中层的制度文化，并达至深层的精神文化，发挥文化的导向、约束、凝聚、激励、辐射功能。价值观是实施管理、领受管理、实现管理目标的前提和保障条件，研究生党建工作中应着眼于研究生党员价值观倾向变化、行为方式
8、的状态和变化的相关性，培养社会责任感，使其充分发挥内在、整合、感召、凝聚、规范、激励等作用。 3、传统管理模式的滞后需要人本管理来改进 传统研究生党建模式把管理者看作是管理工作的主体和中心，把被管理者简单地摆在从属的被动的位臵；忽视研究生党员在接受思想教育过程中的积极判断、主动筛选、理解和内化过程的重要作用，把他们视为接受政治思想观念和道德价值伦理规范的容器，强调对其进行高强度的理论灌输；重管理权力轻被管理者权利，重服从轻服务，重制度管理轻人文关怀，重整齐划一轻个性发展。在强调以人为本的今天，这种单纯以事为主的管理模式、纯粹的制度化管理模式已显严重滞后。作为上世纪来风靡全球的人本管理模式，是现
9、代管理发展的共同趋势，也可成为研究生党建的管理范式。人本管理强调人在组织中的主体地位和主导作用。在研究生党建中实行人本管理，也应突出研究生党员的主体地位和能动作用，引导研究生党员自由地、积极主动地发展他们的潜能，是研究生党建管理模式的积极创新。 三、实现研究生党建工作向人本管理的转变 1、结构模式由主客体型向双主体型转变 研究生党建工作中，有两种相互对立的结构模式，即主体中心模式和客体中心模式。主体中心模式是以学校为中心来组织研究生党建工作诸要素，其中被管理者从属于学校的绝对权威，个体的个性被消解在群体性和社会性之中。客体中心模式是以研究生党员为中心来构建研究生党建工作的诸要素，研究生党员处于
10、中心位臵，学校处于辅助地位。它强调个性的自由发展，但却不同程度地否定了学校和社会环境的存在，从而偏离人的社会性存在。较为合理的结构模式应是双主体型模式，即学校与研究生党员都是研究生党建工作中的主体。在这种模式中，学校起主导作用，研究生党员起主动作用，二者互相影响、互相作用、互相促进，并在一定条件下互相转化。3在研究生党建工作中要尊重和保障研究生党员的主体地位，激发党员的主体意识。要加强党务公开，完善党员的意见表达制度、党内情况通报制度，多层次、多角度地创设党员参与和管理党内事务的载体，提高研究生“自我管理、自我教育、自我服务”的能力，推动研究生党建工作向广度、深度发展。 2、工作方式由行政命令
11、型向指导服务型转变 人本管理认为，决策是组织成员的共同责任，管理者将管理作用于组织成员时不是上级对下级的命令式指挥，而是一种建议、引导、激励。过去我们单纯把研究生党员作为管理对象，过分强调组织的权威，片面追求被管理方的绝对服从，而对党员的服务重视不够。十七大通过的新党章已把“对党员进行教育、管 理和监督”的表述改为“对党员进行教育、管理、监督和服务”。做好新形势下服务党员工作，是以人为本的思想对党组织提出的新要求，它有利于寓党员教育、管理、监督于服务之中，增强党组织对党员的凝聚力、吸引力，激发党员的内在动力，加强和改进党员队伍建设。要不断优化组织设臵，扩大组织覆盖面，创新活动方式，构建党组织服
12、务研究生党员的载体和平台，为党员提供全方位、系统化服务，采取党员互助、党组织扶助等多种办法对困难研究生党员进行帮扶，在服务中体现管理。要积极创造条件，帮助党员提高政治素质、业务素质和工作能力，同时，引导教育党员践履党员标准，纠正存在的问题，严格遵守党章，自觉接受监督，永葆共产党员先进性。 3、工作重心由重义务、轻权利向义务与权利并重转变 党员的权利和义务是辩证统一的，两者之间相互联系，相互依存，相辅相成。履行义务是行使权利的前提，行使权利是履行义务的保证。那种只重视监督党员履行义务，轻视保障党员行使权利的做法亟需改进。所谓尊重人、关心人、培养人、激励人，就是要把研究生党员当作有自由思想、有价值
13、追求、有生命尊严的现实的人。在要求党员履行义务的同时，强调党员的基本权利，尊重党员的权利价值，培养党员的权利意识，激励党员的权利追求，关心党员的权利实现。在对研究生党员进行管理和服务的过程中，要认真听取党员的意见和建议，畅通党员行使权利的渠道，确保党员所享有的各项权利得到实现， 4、工作手段由单纯解决思想问题向解决思想问题与解决实际问题相结合转变 以往的研究生党建工作偏重于政治理论教育，侧重于思想解惑，这对于培养研究生的世界观、人生观、价值观发挥了重要的作用。但是，理论教育如果离开了受教育者的思想实际和现实需要，就将软弱无力。马克思主义经典作家一向十分关注人的利益满足问题。“人们奋斗所争取的一
14、切，都同他们的利益有关。” 4人们首先有基本的物质生活需求，然后才有精神的、政治的需求。因此，关心研究生党员的利益，最大限度地满足他们正当利益需求是把握人本管理理念的关键。研究生党建工作要关注研究生所面临的各种各样的现实问题，既要解决思想问题又要注重解决实际问题。要及时了解研究生党员的实际困难，积极关心经济困难学生，千方百计为他们排忧解难，推进研究生教育成本分担制度改革，探索建立研究生奖学金、助学贷款、特困补助、“三助”等助学制度，重视和加强研究生就业指导服务工作，积极拓展就业空间。在帮助他们解决各种实际困难和问题的同时，对他们进行思想上的引导，将提高政治觉悟与关注实际利益、成长需要有机结合，
15、使研究生党建工作真正落到实处。 5、教育方法由单向灌输向疏导、灌输和实践的结合转变 应该承认，党员培训教育不能完全舍弃理论灌输的方法，但是，将理论灌输固化为党员教育的唯一方法，强求党员无条件地接纳和认同既定的思想意识，这是缺乏人情味和亲和力的教育方法，将使思想教育的强大精神动力和人文关怀作用难以发挥。人本管理理论认为，调动人的积极性、促进人与社会的共同发展的管理措施有思想教育、心理平衡、行为引导、社会推动。要着眼于研究生党员的全面发展，开阔教育视野，丰富教育内容，拓宽教育渠道，创新教育形式，完善教育机制；变单向灌输为启发 5 引导，变消极强制为积极激励，变被动接受为主动参与，变外在约束为内在自
16、律。要采取民主讨论、平等对话、双向交流等方式，既讲清科学理论，又为研究生党员提供倾诉的机会，将必要的灌输寓于疏导之中。此外，实践是认识的来源、动力和目的，也应该是发挥教育功能、实现教育目的的重要途径。通过实践将科学理论及其内在要求转化为研究生党员的价值取向和自觉行动，是研究生党建工作的基本目的。要注重研究生党员的自我实践体验，采取研究生党员喜闻乐见的方式和手段，充分调动他们参与实践活动的积极性和主动性，使他们在实践中把对党的认识逐步转化为自己的观念和解决各种问题的立场、观点和方法，自觉选择符合人民群众根本利益的行为和能力，以不断提高他们的党性修养。 注释： 1 马斯洛.马斯洛人本哲学M.成明编
17、译.北京: 九州出版社, 2023: 417.2 梅克保.以改革创新精神加强党的基层组织建设J.党建研究, 2023, (2): 18.3 安殊.以人为本创新高校思想政治教育J.前沿, 2023, (2): 193.4 马克思恩格斯全集(第1卷)M.北京: 人民出版社, 1956: 82.5 芮明杰, 杜锦根.人本管理M.杭州: 浙江人民出版社, 1997: 235. 基于人本管理的研究生党建工作创新 研究生党建工作计划 浅论高校研究生党建工作 研究生党建工作总结 加强医学研究生党建工作的探讨 高校研究生党建工作的现状与思考 武汉大学研究生党建工作研究会章程 海南大学研究生党建工作调查问卷 新时期党建工作创新研究 党建工作的创新