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1、2023年心理辅导活动课教学设计 第二课：请让我来帮助你 主题：克服依赖心理 教学目标：克服依赖心理，学会宽容别人。发现同学的缺点能当面指出。初步培养自己的问题自己解决的能力。 教学重点：初步培养自己的问题自己解决的能力。 教学难点：消除依赖心理，学会宽容别人。 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题。 1、师：小朋友，我们在学校里一起生活、学习。你觉得开心吗？如果，你看到有位同学犯错误了，你会怎么办？ 引出：打小报告（板书） 2、如果，在学校里有人欺负你了，你又会怎么办？ 3、你在哪些情况下，会去报告老师？（教师随意板书） 二、看小品，明理。 1、小品1：下课了，同学们在玩，丁丁无意中撞了小明一
2、下，小明不问缘由，就跑去向老师报告，说丁丁打他，急得老师放下要批改的作业本，去处理这件事。 看完请学生说小明是怎么做的？对不对？为什么？ 2、小品2：有一位家长在和老师交谈，冬冬总是插进来说话，使老师和家长都无法谈话。 看完请学生说冬冬这样做对吗？为什么？ 3、教师小结 刚才两位同学的做法，都是不对的，不仅把同学之间发生的一些小事夸大，还影响了老师办公。所以我们“不要动不动就打小报告”（板书） 4、行为指导 如果你是他们，你会怎么做？请你帮他们一下好吗？ 板书：请让我来帮助你 三、行为指导。 刚才我们同学说了好多事都要报告老师。那我们现在再来想想，有哪些事我们可以不报告老师，让我们来自己解决？
3、 1、看板书指导。并贴上小红星。 2、指名表演。 （1） 丁丁和同学吵架了，小明看见了，进行劝阻。 （2） 老师在办公，冬冬看见了一件不文明的事，本想告诉老师，但思考了一下就走过去劝阻。 （3） 丁丁不小心碰翻了冬冬的铅笔盒，摔断了几只铅笔，冬冬原谅了他。 四、表扬与奖励 1、夸夸我们班能主动帮助同学的学生。 2、夸夸能宽容别人的学生。 3、夸夸能自己的事自己想办法解决的学生。 五、总结、唱歌 今天这堂课，使你学到了什么本领？是呀，只要我们都有一颗宽容别人的心，不依赖老师。自己的事自己想办法解决，我们就会快快长大，变得更能干，这个世界也会变得更美丽。 全班齐唱请让我来帮助你 第七课 当别人欺负
4、你的时候 一、档案馆 教师引导学生看懂图后，让学生思考。 1、试想，此时小刚的心情如何？ 2、如果你是小刚，你会怎么做？ 二、咨询台 1、将学生的答案板书，分类。看板书，分析，消极对抗和积极对待。 2、根据学生的回答，小结出正确的处理方案。 3、在这种情况下，小刚的愤怒和大哭都有是很政党的反应，但不能大发脾气，一味任性，使事态扩大，这种消极的做法，不但会伤害别人，更会伤害自己，所以我们不打算这么做。我们应该在愤怒之时使自己冷静下来，想个合适的处理方法，如将此事报告老师，由老师处理等。 4、怎样使自己冷静下来呢？试着多想想自己的几个问题。-“为什么他要欺负我？”“有什么法子能使他不欺负我？” 5
5、、教师应肯定学生的积极想法，如，总代表地讲道理；再如离开现场；报告老师等，并让学生装学会这些方法。 三、活动区 1、请4组同学分别表演4个情境。 2、请台下的同学思考，如果你是受欺负的那个同学你会怎么做？ 3、让学生根据不同情况和事件的严惩程度，作出相应的决定。 四、实践园 同学们在日常生活中还会遇到一些这样或那样的遭遇，当你被别人欺负时，你会怎么做呢？ 1、请大家先自己完成这两道选择题，然后分组，同组的成员讨论你们每个人的个人决定，试着达成一个小组决定。 2、汇报小组决定。 3、学习儿歌。 边拍边唱儿歌（可配合儿歌拍掌，由一下，两下到三下，四下。） 4、教师总结：下次再遇到别人欺负你的时候，
6、就想一想这首儿歌，就知道怎么做了。 第八课 我有不同意见 一、档案馆 看图，讲述小高斯的故事。 杰出的德国数学家高斯在上小学时，有一次老师给学生出了一道算术题。其他学生都模仿书本和老师所讲方法，从头到尾逐一相加，结果算得头昏脑胀。可小高斯考了一下，列出了不同算法，很快将答数写出来交给老师。老师大吃一惊，答数竟准确无误。老师表扬了聪明的小高斯。 二、咨询台 1、请学生说一说，小高斯大林为什么在很短的时间内能解出答案来？ 他爱动脑筋，能自己独立思考；他不像别的同学那样只会照书上和教师讲的那样做。 2、请同学们看一看咨询台中的“聪明秘诀”，这些都是高斯成功的原因，也是学习中不可缺少的重要因素。请学生
7、们再说一说、写一写在思考总是时还有哪些有效方法。 三、活动区 1、出示4幅图片，提示学生：这些图片可能是鸡蛋、轮胎、太阳、哑铃。 2、请学生自由想像，可联系回忆生活中的一些事物，将想到的答案都写在书上，不仅要求数量多，还要求特征接近画面。 3、请学生说说自己的看法，老师进行综合点评。 4、创编故事前提要求：故事中要包含这5个词语，顺序可以颠倒，可以重复使用，要有一定的情节性，越离奇有趣越好。 5、编好后，在小组内讲一讲自己的故事。 6、各小组中创编最新颖的故事在全班讲述。 四、实践园 1、要求学生打破常规的习惯想法，只要能达到取球和过河的目的就行，鼓励学生尽量想出更多的办法。 2、评一评谁的办
8、法最多？谁的办法最独特？ 3、读儿歌，帮助学生树立起自信心。 4、教师总结：学习最主要靠自己，因此，我们要养成独立思考的习惯，不要做什么事都按老师和家长教过的方法做。每个人的思维都不一样，但要充满自信，如果一旦对问题有了不同的看法，就要大胆地提出来，并进行验证有许多问题会有多种方法解决，因此，我们产决不能仅满足于一种方法，要放开自己的思维，最大限度地发挥我们的才能。 第六课 我的小伙伴 教学目标： 通过这节课，让学生认识到朋友的重要性，学习到交朋友的技巧，学会交朋友，与朋友友好相处。 教学重点：让学生认识到朋友的重要性，学习到交朋友的技巧。 教学难点：让学生认识到朋友的重要性，学习到交朋友的技
9、巧。 教学准备：配乐小故事 教学过程： 第一课时 一、热身活动导入主题 1、热身活动：学生边唱边动作找朋友（播放动画课件） 2、课堂小品 （1）请一位学生扮演人物甲。 （2）教室里，甲拿着一张刚发下来的试卷发呆，卷子上写着一个大大的70分。甲表情沮丧。 （3）学校运动会上，他领回了一张百米赛跑第一名的奖状，为班集体争的荣誉。 3、启发思考：生活中，任何人都有优点。他有优点吗？优点是什么？ （二）讨论明理 1教师讲述：每个人身上都有优点，下面我们就来看看图上的同学们的优点是什么？ 2学生仔细看图，将图上同学的优点认真找出来。 3全班交流讨论。引导学生找出他人身上不易被察觉的闪光点。 4教师小结：
10、每个人身上的优点都是不一样的，只要我们善于发现，用心去发现，就一定能够看到别人身上的优点。 （三）活动体验 1、教师讲述：发现了他人的优点，并且大声地告诉他，可以使你和对方都感到愉快。怎么样？来试一试吧！ 2、学生说出自己所知道的同学的优点。教师提示，说话声音要响亮。 3、学生将同学的优点写在纸上送给相对应的同学。 4、说说自己看到同学给自己的纸条后的感想。（帮助学生找到自信） （四）活动小结 幻灯出示：你棒！我棒！他也棒！我们大家都很棒！ 第二课时 一、现场测试，了解同学 1、同学们，你们知道每个同学的座位吗？互相指一指 2、可以下地指 二、真实案例， 1、做游戏，一起找朋友 2、分组 三、歌声激励、课后延伸 1、总结：一起读儿歌 2、表演 3、谈体会：快乐吗 教学设计 第六课 我的小伙伴 谜语 找朋友 教学反思：在游戏和学习中学生感受到了不伙伴的重要性，明白了朋友的方式方法，学会了互相帮助。 心理辅导活动课教学设计 小学心理辅导活动课教学设计 小学心理辅导活动课教学设计 心理辅导活动课设计题目 六上心理辅导活动课教学设计 心理辅导活动课设计方案 心理辅导活动课设计方案 心理辅导活动课设计方案 六下心理辅导活动课教学设计 心理辅导活动课教案