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1、2023年心理健康教育课教学设计 心理健康教育课教学设计 我的情绪我作主 一、教学背景： （一）、学生情况分析： 随着经济的繁荣，社会的发展，当今的小学生处于一个物质相对丰富、生活条件较为优越的社会环境中，然而，在这样好的条件下学生的心理健康问题却成了一个问题。在日常生活中我们发现，很多的学生都不会调节自己的情绪，从而使身心健康受到了一定程度的影响。 （二）、教学内容分析： 人的情绪是一种心理现象,高兴、愉快、轻松、紧张、苦恼、忧郁等都属于情绪活动.情绪是人对客观事物是否满足自己需要的一种主观体验,情绪和人的健康有密切关系.积极情绪对健康有益,消极情绪会影响身心健康.本节课教师就是要引导学生适
2、当的调节自己的情绪，帮助学生能够以积极的态度面对生活. 二、教学目标： 1、通过联想、讨论、小组交流等活动，引导学生认识情绪的种类及不良情绪的影响，使学生知道人生不如意事十有八九，对于生活中不如意的事情应该要一个积极的态度去面对， 2、引导学生了解一些排解烦恼的方法，使学生学会有意识地去管理自己的情绪。 3、学会更好地调节自己的情绪，使自己拥有积极健康的心理状态，从而使生活更加美好。 三、教学重点、难点、疑点及解决办法 本课的教学重点在引导学生正确地看待生活中遇到的烦恼，不因此影响到自己的情绪，难点在于怎样在遇到困难的时候调整自己的情绪，怎样“我的情绪我作主”有意识地让自己快乐起来。总之通过师
3、生之间,生生之间的互动交流,帮助学生学习和掌握调节情绪的方法和技巧. 四、教学方法 讲故事、情境模拟、讨论沟通、行为训练等 教学过程 一、教师导入： 同学们，现在觉得开心吗？我们经常祝我们的朋友天天开心，可是，这可能吗？在我们的生活、学习中，总会遇上这样那样不顺心的事，天天开心几乎是不可能的。就拿老师来说吧，今天老师在走路来学校的路上一不小心踩到了个香蕉皮，一下子摔倒在地上！旁边的人还在笑，老师爬起来，揉着摔疼的腿，心里别提有多气了。是啊，生活中，让人生气、让人烦恼、让人痛苦的事情太多了，同学们，在你的生活中，遇到过令你不快的事情吗？ 2、趁机引导，回忆烦恼： 谁都难免会遇到不开心的事，现在请
4、大家拿出小纸片，写出最近遇到的令你烦恼的事，大家来交流交流吧。 二、学生互动，倾诉烦恼： 1、学生交换卡片，互相讨论。 2、教师引导，打开话题：现在，我们来听一个故事：国王长了一只兔耳朵，看看故事中的人是怎么处理自己的烦恼的。 教师导语：我们看了同学写的卡片，听了这个故事，请大家仔细想想，当我们遇到困难时，有没有更好的解决问题的方法，而不是用生气的方式来发泄？ 1， 学生相互交流，举手说出自己的想法。 2、教师引导学生针对同学的想法进行讨论。 3、心理体验，多媒体出示：假若你买了一件自己很喜欢的新衣服，可是同学说很难看，你怎么办？ 连她都说不好看，那别人就更会觉得了，心里伤心极了 各人有各人的
5、想法，她的衣服我也不喜欢啊，心里就舒服了 我再看看别人会怎么说，心冲冲地去找另一个同学 4、教师总结：世界上很多事，取决于我们的想法，有时候换个角度想问题，能让我们摆脱烦恼，增强自信，找到快乐。 三、分享经验，体验快乐 1、导入：生活中总是有这样那样的让人心烦的事情，请你说说你遇到不开心的事情时，是怎么成功地调整自己的心态的？ 2、在小组交流会后全班交流：做自己喜欢的事；听听音乐，唱唱歌；看看漫画，看看电视 3、教师点拨：怎样才能做一个快乐的人？大家的方法真多！这些让我们快乐的办法就像是我们的心灵营养餐，让我们摆脱烦恼，忘记不快，高兴起来。现在，让我们来准备一份“心灵鸡汤”，把你寻找快乐的方法
6、写在或画在卡片上，送给亲爱的同学吧（配乐，学生制作“心灵鸡汤”） 4、享用“心灵鸡汤” A，教师导语：现在，大家行动起来，让我们一起来听一首假如幸福的话就拍拍手吧，跟着歌曲动起来，同时想想我们生活中的幸福时光吧。 B互相传阅同学做的“心灵鸡汤” C教师总结：同学们做的心灵鸡汤真好，仔细想想其实生活中能让我们快乐的办法可多了！比如说 ：读有趣的书；至少培养自己有一种兴趣爱好，在心情不好的时候去做自己爱做的事情；经常与家人、同学、朋友在一起，谈心、玩耍； 照镜子，与镜中的人说说话；到没有人的地方大声喊叫；在劳动创造中忘记烦恼，体会快乐 四、关注他人，分享快乐： 教师引导：如果我有一个烦恼，说出来大
7、家一起来解决，那这个烦恼就被分成了很多份，我所感受到的不快就很少了，用大家的聪明才智一起想一个解决的办法的话，这个烦恼就彻底没有了，大家都快乐了，所以呢，我们学会了控制自己的情绪后，还要跟别人一起分享我们的方法，让大家都快乐起来。 1、开展“我来帮助你”活动：通过以上活动，还没有完全抛开以往烦恼的同学，同组的学生自动承担起帮助 同学的义务，与之共同商议，结合自己的生活实际， 和这次活动中了解的方法， 鼓励同学尝试排解烦恼，自己的情绪自己做主。 2、教师总结：今天的课真有意思，也很成功，通过一系列的活动，大家都学会了怎样去控制自己的情绪，找到快乐。我真心希望看到我们的集体中，人人在都要学会控制自己的情绪，同时要留心身边的小伙伴和家人，发现谁在什么时候有不快乐的情绪的时候，设法帮他们找到原因，试着为他送去快乐。我的情绪我做主，那样，生活中还有什么事情可以难倒我们呢？ 心理健康教育课教学设计 心理健康教育课教学设计 心理健康教育课教学设计9.27 心理健康教育课 心理健康教育课例设计 心理健康教育课教学反思 心理健康教育课教学心得 心理健康教育课程教学设计 心理健康教育课体会 心理健康教育课教案