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1、2023年少儿英语教学设计（精选多篇） 推荐第1篇：少儿英语教学设计 儿童英语教学设计 Leon Five I like colours 一年级下册 东莞市望牛墩镇实验小学 江慧娟 Leon Five I like colours教学设计 一、课题：Leon Five I like colours 二、教材简析 本次教学活动主要学习六个关于颜色的单词：white、pink、yellow、purple、green、black。主要句型：What colour is it? Its.看起来内容不多，但是对于一年级的小朋友来说在四十分钟内完全掌握这个句型和六个单词，并且会运用此句型进行简单的对话，还
2、是有一些难度。在这节课上，孩子们听说演唱各方面能力都有机会展示，并且在各种活动中得到培养和提高。 三、学生情况分析 一年级的孩子喜欢发问、好动、好奇心强，求知欲强，兴趣浓厚，活泼开朗，乐于表演，但是注意力容易分散，自控能力较差，在游戏过程中偶尔会出现乱场的现象，针对这种特性，老师要科学地设计教学的每一个环节，充分利用评价手段和各种教学资源来抓住学生的心，吸引他们的眼球。 四、教学内容 A song、A game 五、教学重点 1、能够听、说、认读八个关于颜色的单词：white、pink、yellow、purple、green、black。 2、能够听、说、认读句型：What colour is
3、 it? Its. 六、教学难点 1、能掌握好white、purple、black的发音要领。 2、会运用句型进行简单的对话交流。 七、教学用具 颜色卡纸、采访表格、CAI课件 八、教学过程 （一）Warm up/Revision 1.Sing a song : Ten little rabbits 2.Lets chant: Hellos funny book （为了让学生有一个良好的心态，很快地进入到英语学习的氛围和状态中来，为本课的教学做好铺垫。） （二）Presentation A song 1.Learn the new words 利用CAI课件呈现天线宝宝的在户外玩耍的短片，让学
4、生们说说看见了什么颜色，引出新单词的教学，依次学并跟读。 T: What colour is La La?/Paul?/.? S: Red./Green./. （揭示本节课主要学习的单词，利用学生们最感兴趣的天线宝宝，抓住学生的心，使学生在最短的时间内将学生的注意力转移到主要学习的内容上来，和主动性。） 2、Practise Low and high voice e.g T: yellow (high voice)/(low voice) S: yellow (low voice)/(high voice) （在游戏中巩固所学单词，激发学生说的欲望并培养他们快速记忆和反应的能力。） Show
5、me your colour cards e.g T:Show me purple S:Purple,purple,purple.(学生边说边举起对应的颜色卡片) （充分发挥颜色卡片的作用，使单词教学不仅生动有趣而且教学有实效。） 3、Learn the song :Colours 4、Sing the song together. （在唱歌的同时，并教给学生动作，让学生更好地理解歌词大意，掌握好本节课的教学内容。） A task 1、play a game (幸运大转盘) 利用课件出示一个大转盘，每组选一个学生说出自己喜欢的一种颜色，老师转一转幸运大转盘，看看哪组同学运气好，所说颜色与指针指
6、的相一致，胜者奖一面小彩旗。 T: What colour do you like? S1: I like.S2: .(通过做游戏，让学生在玩的过程中不知不觉地掌握了句型“What colour do you like？I like.从而也达到了在“玩中学，学中玩”的目的。) 2、小小采访员 利用采访表去采访同学“What colour do you like？”根据同学的回答做好记录。 S1: What colour do you like？ S2:I like.S3:I like.（调动学生的求知欲，满足他们的好奇心，让学生自己去探究，自己去发现，自己得出结论，是本节课的又一个高潮，将课堂
7、还给学生，培养学生的动手动口能力，更能加深学生对新课的理解，帮助他们掌握新知识。） （三）Consolidation 利用课件出示北京奥运会的吉祥物“福娃”： T: Look,they are China Dolly.The Olympic Game will hold in Beijing.Now lets say the colour of the five China Dolly,OK? S: OK.T: What colour is Beibei/Jingjing/Huanhuan/Yingying/Nini? S:Its.(通过我们熟知的5个福娃，一方面可以巩固本节课所学的颜色单词，
8、另一方面又加入了对学生爱国主义的教育，让我们共同努力，支持北京奥运会。) （四）Homework 1、Say the colour words to your parents. 2、Sing the song to your parents （课后与家长一起互动，学生在互动过程中，增强自信心，这将是一件很有趣的事。） 板书设计： What colour do you like? I like. 推荐第2篇：少儿英语口语少儿英语教学原则 少儿英语口语:少儿英语教学原则 少儿英语教学并不仅仅是语言教学。我们必须将这一群体的社会、认知及语言发展水平因素充分考虑在内。 少儿成长研究和少儿第 一、第二语
9、言发展研究中发现，上述发展过程中存在着一定的规律和对少儿全方面发展至关重要的因素。因此，教授少儿英语就必须将这些关键时刻铭记在心，注意始终遵循以下这些重要原则。因为，我们培养的是一个完善的人、一个完整的孩子，而不只是某一项技能。毕竟语言学习是和少儿其他所有学习和发展密不可分的。 10条重要原则 1、从孩子本身已具备的各种能力入手 2、鼓励交际互动 3、通过协作谈话达到对语言的多种理解 4、让孩子成为学习过程中的积极参与者 5、按照ZPD理论对新知识的输入进行定位 6、语言应以完整的而目出现 7、在清晰、熟悉的环境中设计具有实际意义的、目标明确的活动 8、帮助孩子逐渐独立自主的学习 9、创造一个
10、轻松、愉快、支持性的学习环境 10、测试应和学习方式一致 英语口语培训 http:/ 推荐第3篇：少儿英语教学原则 少儿英语教学原则 少儿英语教学并不仅仅是语言教学。我们必须将这一群体的社会、认知及语言发展水平因素充分考虑在内。 少儿成长研究和少儿第 一、第二语言发展研究中发现，上述发展过程中存在着一定的规律和对少儿全方面发展至关重要的因素。因此，教授少儿英语就必须将这些关键时刻铭记在心，注意始终遵循以下这些重要原则。因为，我们培养的是一个完善的人、一个完整的孩子，而不只是某一项技能。毕竟语言学习是和少儿其他所有学习和发展密不可分的。10条重要原则 1、从孩子本身已具备的各种能力入手 2、鼓励
11、交际互动 3、通过协作谈话达到对语言的多种理解 4、让孩子成为学习过程中的积极参与者 5、按照ZPD理论对新知识的输入进行定位 6、语言应以完整的而目出现 7、在清晰、熟悉的环境中设计具有实际意义的、目标明确的活动 8、帮助孩子逐渐独立自主的学习 9、创造一个轻松、愉快、支持性的学习环境 10、测试应和学习方式一致 维果茨基（Vygotsky，LS）认为，“教学”是在“发展”之前的，并创造性地提出了“最近发展区”（Zone of Proximal Development，ZPD）的概念。在研究学校学习中，大多数心理实验都用使学生解决一些标准化问题的方法，来测量该学生的心智发展水平。但这种方式只
12、能测量儿童发展已经完成的部分，远未揭示问题的全部。找两名智力年龄同是8岁的儿童，给他们某些靠他们自己很难解决的问题，并给予一定的指导和帮助，研究发现 ，其中一名儿童可以解决一些智龄12岁的问题，而另一名儿童却至多解决智龄9岁的问题。儿童的实际智龄与在给予帮助下能达到的解决问题水平的差异，表明了儿童最近发展区的存在。经验表明，一名具有较大ZPD的儿童可以取得更好的成绩，好的“教学”应该超前于“发展”并引导发展，但教学目标应该在最近发展区内。 推荐第4篇：少儿英语教学目标 语言知识目标 基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言基础知识包括语音、词汇、语法、功能和话题等五方面的内容。知识是语言能力的
13、有机组成部分，是发展语言技能的重要基础。表3是小学英语新课程教学内容中语言知识的分级目标。掌握英语的语言规律和提高我们正确使用英语的能力。 二级 语音 1、知道错误的发音会影响交际 2、知道字母名称的读音 3、了解简单的拼读规律 4、了解单词有重音 5、语音清楚，语调自然 词汇 1、学习有关本级话题范围的600700个单词和50个左右的习惯用语 2、了解单词是由字母构成的 语法 1.知道名词有单复数形式 2.知道主要人称代词的区别 3.知道动词在不同情况下会有形式上的变化 4.了解表示时间、地点和位置的介词 5.了解英语简单句的基本形式和表意功能。 功能 了解问候、告别、感谢、致歉、介绍、请求
14、等交际功能的基本表达形式 话题 能理解和表达有关下列话题的简单信息：数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋友、文体活动、节日等 语言技能目标 一级 技能 目标描述 听做 1、能根据听到的词语识别或指认图片或食物 2、能听懂课堂简短 的指令并做出相应的反应 3、能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、 做动作、做手工等 4、能在图片和动作的提示下听懂简单 的小故事并做出反应 说唱 1、能根据录音模仿说英语 玩演 读写 视听 二级 听 说 2、能相互致以简单的问候 3、能相互交流简单的个人信息，如：姓名、年龄等 4、能表达简单的情感和感觉，如：喜欢和不
15、喜欢 5、能根据表演猜测意思、说词语 6、能唱英语儿童歌曲1520首，说歌谣1520首 7、能根据图、文说出单词或短句 1、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交 际 2、能做简单的角色表演 3、能表演英文歌曲及简单的童话剧，如（小红帽） 1、能看图识字 2、能在指认物体的前提下认读所学词语 3、能在图片的帮组下读懂简单的小故事 4、能正确书写字母和单词 1、能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学 节 2、视听时间每学年不少于10小时（平均每周202 5分钟） 1、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话 语或录音材料 2、能听懂简单的配图小故事 3、能听懂课堂活动中简单的提问 4、
16、能听懂常用指令和要求并做出适当反应 、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意 2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话 3、能运用一些最常用的日常套语（如问候、告别、致谢、致歉 4、能在教师的帮助下讲述简单的小故事 1 读 1、能认读所学词语 2、能根据拼读的规律，读出简单的单词 3、能读懂教材中简短的要求或指令 4、能看懂贺卡等所表达的简单信息 5、能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯 6、能正确朗读所学故事或短文 写 1、能模仿范例写句 2、能写出简单的问候语 3、能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描 述 4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号 玩演视听 1、能
17、按要求用简单的英语做游戏 2、能在教师的帮助下表演小故事或童话剧 3、能表演歌谣或简单的诗歌3040首（含一级要求） 4、能演唱英文歌曲3040首（含一级要求） 5、能看英文动画片和程度相当的英语教学节目，每学年不少于10小时（平均每周不少于2025分钟） 情感态度目标 级别 目 标 描 述 二级 1、有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等 2、乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教 学习策略目标 级别 策略类别 目 标 描 述 二级 基本学习策略 1、积极与他人合作，共同完成学习任务 2、主动向老师或同学请教 3、制订简单的英语学习计划 4、对所学习内容能主动练习和实践 5、
18、在词语与相应事物之间建立联想 6、在学习中集中注意力 7、尝试阅读英语故事及其他英语课外读物 8、积极运用所学英语进行表达和交流 9、注意观察生活或媒体中使用的简单英语 10、能初步使用简单的学生英汉词典 文化意识目标 级别 目 标 描 述 二级 1、知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语 2、对一般的赞扬、请求等做出适当的反应 3、知道国际上最重要的文娱和体育活动 4、知道英语国家中最常见的饮料和食品名称 5、知道主要英语国家的首都和国旗 6、了解世界上主要国家的重要标志物，如：英国的大本钟等 7、了解英语国家中重要的节假日 综合语言运用能力目标 级别 目标总体描述 一级 1、对英语有好奇
19、心，喜欢听他人说英语。 2、能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。 3、能做简单角色扮演。 4、能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。 5、能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。 6、能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。 7、能书写字母和单词，对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。 二级 1、对英语学习有持续的兴趣和爱好。 2、能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。 3、能根据所学内容表演小对话或歌谣。 4、能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。 5、能根据图片或提示写简单的句子。 6、在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。 7、乐
20、于了解异国文化、习俗。 推荐第5篇：少儿英语教学游戏 少儿英语教学游戏 Touch and gue (句子游戏) 用布袋装apple.ruler.banana等.让学生摸.并说: This is an apple.This is a ruler。通过游戏.学生很快学会了这个句子.学习气氛话跃.学习积极性也非常高。练习This is.”这个句子. 听音绘画(单词游戏) 教材中有花、树、蜜蜂、狗熊、动物园等的一词.要求他们“Draw a zoo/ dog/ tree.这样一来.既巩固了学生对单词的掌握.又充分训练了学生的想象力和绘画能力。 Picking apples(单词&句子) 这种游戏即可用
21、来检查学生所学的新单词也可用来检测学生学过的句子。教师可在黑板上画棵大树.在每枝树枝上剪贴一个大苹果.在每个苹果后而写上问题.如果检查的一词拼写.就可以把汉语写在背面.让学生将苹果背面的汉语译成英语写在黑板上.如果拼对了.把苹果摘走.如果拼错了.则把苹果放回原处.如果是练习学生的对话能力.则将苹果后而用英语写上问句.当同学上来摘苹果时.要念出原问句.再回答该问句.同学们摘了很多苹果以后.把所摘的苹果都留起来。最后看谁收获最多。 Simon says(单词&句子) 此游戏特别适合刚刚学习英语的学生.当学习一些祈使句后.老师通过Simon来发5令.如果老师的话没有Simon say学生就不做该动作
22、.因为Simon没有说。刚开始有相当一部分反应不过来.但经过不断练习.这此同学互相提醒.最后都顺利过关.这种游戏的另一个目的是让同学们都起来话动.以消除疲劳。 水果蹲(单词游戏) 请小朋友戴上头饰后认真听着音乐自由做动作,当音乐停之后你们就不能动,当 T说apple sit,所有戴上apple头饰的小朋友就要蹲下来,其他的小朋友就不能蹲,看看谁的耳朵最厉害. 猫抓老鼠(句子游戏) 找一个小朋友当猫，背对其他小朋友，再找一个小朋友当老鼠，选好后让当猫的小朋友面对大家。然后其他小朋友一起说句子，当老鼠的小朋友只做口形 不发声音，再让猫找找看谁是老鼠。 还有好多有时间我再告诉你，希望你能用的上。 以
23、上游戏如果有表现好的小朋友，你可以给他小奖励的. 大小声游戏(单词&句子) 巩固单词时，老师大声幼儿就小声。相反老师小声，幼儿就大声.对对碰(单词游戏) 选出3-5名学生到前面，每人拿一张单词卡片，写单词的那一面对着大家，拉开距离站好，（告诉他们不许乱摇卡片，现在变成了“木头人”了）另选一位学生来和前面几名学生对对碰，老师说哪个单词，这名学生就跑到拿这张卡片的学生那里，两人屁股碰屁股两下，并大声说单词，老师再继续说其它单词。然后让我名学生和表现好的“木头人”换位置。让所有的学生都能练到。这个游戏我上课实践过了，效果很不错，都特别喜欢玩。 补全句子 在学习句中，要慢读，必要时分解读。在跟读几遍后
24、，可以让学生补全老师没说完的部分。比如：my name is Rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name is rebecca。这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。 练数字(单词&句子) 学生分两组，教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。假设教师拍了19下。教师突然停下，问一个学生：“Whats the number?”该学生应该答，“Nineteen”。如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。哪组学生得分多，就为胜者。变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问：“Whats the
25、 number?”学生应答“Seven”或“Four plus three is seven.” 作用：操练数词和加法运算句型（也可以将拍皮球换成是拍手，跺脚等） 听并读(句子游戏) 将句子写在黑板上,每个句子前面都有数字标号,老师开始拍手,学生听老师拍几个手,就读相应的句子,看谁读的又快又准确. 趣味句子 有些句子可以根据句意来安排游戏.如:lets go to the park.在句子练习时，老师叫一名学生A，对学生A说一遍句子，两个人手拉手在教室转一圈回来，学生A和老师一起再叫学生B，说一遍句子，手拉手转一圈回来，读句子再叫一名学生.就这样很快就把全班同学都叫上了，学生们能下座位活动都很
26、开心，句子也练习到了，而且还能让学生很好的理解。对如：Look at lilys hands.they are clean.教授这个句子时，可以学生到前面来，出示小手给大家看。其他同学一起说句子。还可以教授dirty这个单字。如果有的学生的手dirty。可以让他表演一下，wash hands.课堂气氛很好。学生都想来给在家看看他的小手。而且他们的句子记的也很不错的哟。 接力赛(句子游戏) 制做教具接力棒两个,学生分为两组,不需要起立,坐在座位上就好,将接力棒分别给坐在边上的两名同学,教师给出一个要练习的句子,然后说GO,学员一个传一个,并且大声读句子,每组最后一名同学,迅速将接力棒传给教师,看
27、哪组快,奖励.(通过实践,课堂气氛很好,学员都为自己组争分,很认真的记句子.) 快速读句子(句子游戏) 分三次来读句子.教师先给做示范.第一遍要慢一些读.学生练一练.第二遍要悄快一点.学生练习读.第三遍更快一些.学生在练习过程中会读错.使课堂气氛很好,让学生不认为是在学习.并且很喜欢做这样的读句子练习. Boy or girl(单词，句子) 这个游戏在小学课本里面有，我们可以多变化一下。在学完单词和句子后，要练习，可以玩这个游戏，选一名掌握最不错的同学“A”到前面，背对着同学们站好，教师根据所学内容提问，任选下面的同学回答问题，再来问同学A：Boy or girl？（如果班里学生少也可以问Wh
28、o?Who?Who?来说出同学的名字，更有难度一些。）如果猜对了，继续玩。错了就再选回答问题的同学继续玩。 Color game(单词) 这个游戏也是小学课本中的。我们改了一下：先把几个指令写在黑板上，black,black,stand up.pink pink sit down .brown brown touch the ground .orange orange touch your head .white white turn around.学生可以几人一组，也可以一个人一组。一组是一种color。任选一组开始。如教师说到black,black,stand up.这组同学最快速度站起来
29、，并且迅速再随变说一种color.就这样接下去，看哪组反应慢为输，可以做一些小惩罚，如读句子，回答问题等。 筷子夹乒乓球 Ping-pong ball pickup Pick up ping-pong balls by chopsticks as many as poible within a period of time.The one who has picked up the most ping-pong balls is the winner. 萝卜蹲 Squat carrot Five to ten people in a group, each player represents
30、a kind of fruit or vegetable, e.g.pear, apple, carrot, water melon, cabbage.The first player will start to say: Squat xx (xx means the fruit represented by himself), squat xx, carrot squat after xx. The player who presents carrot should say squat carrot, squat carrot, pear squat after carrot .The pl
31、ayer who speaks wrong or no action will be punished. 抢板凳 Snatches backle stool Five players and four backle stools, four stools in the center, people should walk around the stools when drumming, once the sound of drum stops, players have to snatch the stools and sit down, each stool for just one pla
32、yer, the one who havnt sit on a stool is out of game; each round we will take away a stool, until there is one stool and one winner. 击鼓传花 Paing down Paing down a flower or sth one by one when drumming, once the sound of drum stops, the flower cannot be pa down anymore, and the one who has the flower
33、 will be punished. 推荐第6篇：有趣的88个英语游戏(少儿英语教学适用)少儿英语教学游戏 作者：本文档由贵州省兴义市雄武乡中心小学 周如举 收集整理 免费提供下载 有趣的88个英语游戏（少儿英语教学适用）少儿英语教学游戏 1.鸵鸟游戏 准备用具：闪卡，长尾夹 游戏玩法：全班围成一圈坐下，选出两个学生来做游戏，这两个学生彼此面对面，在两个学生背后用长尾夹随意各夹一张闪卡，他们必须一直把手背在背后假装自己是鸵鸟，听老师说“ready,go!”之后，两个学生开始伸长脖子偷看对方背后的闪卡究竟是什么，先看到的举手回答答案，答案正确就得分。 注意事项：其他的学生必须安静，不能提示答案，
34、并确定比赛学生两只手一直在背后。 2.数字游戏 准备用具：无 游戏玩法：老师说：“Group of”和一个数字，“5”或“8”。学生们必须跑动起来并且按老师说的数字跟其他学生组成一个与这个数字相同人数的小组。组好了就坐下来，没有围城圈子的学生必须去数圈子的人数。 注意事项：注意空间必须大一些，跑动时不要发生推挤现象，以免危险。也可以延伸为分组游戏，老师说“Group of”和一个单词，代表该单词的学生就必须组在一起，代表其他单词的学生就不能动，否则出局。 3.画画游戏 准备用具：无 游戏玩法：将全班分组，在黑板上按组划分成几个区块，每组轮流派人上去画单词的图，画完就换下一个人，必须在限定时间内
35、把学过的单词尽量画完，时间到老师一个个问学生所画的，该组学生必须说出正确单词，说的正确的该组就得一分，看看哪组画得最多，答案有最正确的获胜。 注意事项：学生可能会很吵，可以放些音乐增加游戏的气氛。时间快到的时候可以用英文倒数十秒“ten,nine,eight”增加游戏的刺激性。 4.大风吹 准备用具：椅子（比游戏人数少一张） 1 作者：本文档由贵州省兴义市雄武乡中心小学 周如举 收集整理 免费提供下载 作者：本文档由贵州省兴义市雄武乡中心小学 周如举 收集整理 免费提供下载 游戏玩法：全部学生围城一个圈，椅子比人数少一张，先选一个学生当鬼，他没有椅子可坐，其他孩子可以先坐下，用两三种水果或动物
36、等来将孩子分类，每个学生选其中一种水果作为自己的代表，当鬼的学生随意说出其中一种水果（例如apple），所有该种水果的学生必须站起来换位子，当鬼的学生趁机抢位子坐下，没抢到位子的生生继续当鬼，以此类推下去。 注意事项：可以一次念两种水果（apple and pear ）或是念fruit让全班一起换位子，增加游戏的刺激度。 5.问候游戏 准备用具：椅子（比游戏人数少一张） 游戏玩法：全部学生围城一个圈，椅子比人数少一张，先选一个学生当鬼，他没有椅子可坐，其他孩子可以坐下，他绕着外圈走，随意拍两个坐下学生的肩膀，被拍到的两个学生必须站起来分别往相反的方向跑，做鬼的乘机坐在其中一个的那张椅子坐下，没
37、抢到的就当鬼，以此类推下去。 注意事项：可以练习各种问候，例如good morning, how do you do ?. 6.颜色游戏 准备用具：无 游戏玩法：全班问老师“what color?”老师任意指定一个颜色并发命令，例如说“touch red”，全班学生就得赶快去找教室里红色的东西，不乱衣服，铅笔盒或是身边带的任何东西都可以，找到了就立即touch,晚一步没touch到的人就当下一个发命令的人，以此类推玩下去。 注意事项：也可以规定用身体哪一个部位来touch，增加游戏的趣味性。 7.大野狼（联系时间） 准备用具：各种时间的闪卡和一张小羊的图案 游戏玩法：可怕的大野狼肚子饿了，要捉
38、可爱的小羊吃哪！先选一个学生当大野狼，其他学生当小羊，站在离大野狼约一公尺的地方，小羊一起问大野狼“What time is it now?”老师开始依次翻出闪卡，大野狼照着老师给的指示回答时间，当老师拿出小羊的图片，大野狼就开始去抓小羊，大野狼就开始去抓小羊，抓到的小羊就被吃掉并且要当新的大野狼继续玩下去。 注意事项：空间必须大一些，注意学生不要发生推挤冲撞的危险。 2 作者：本文档由贵州省兴义市雄武乡中心小学 周如举 收集整理 免费提供下载 作者：本文档由贵州省兴义市雄武乡中心小学 周如举 收集整理 免费提供下载 8.口香糖 准备用具：无 游戏玩法：全班问老师“口香糖，粘哪里？”，老师任意
39、指定一个东西并发命令，例如说“粘table”，全班学生就得赶快去找教室的桌子，找到了立即粘住，晚一步没有粘到的人就当下一个发命令的人，以此类推玩下去。 注意事项：这个游戏用来粘五官会很有趣。 可以规定口香糖走路过去粘东西的方式，增加游戏的趣味性。 也可以用全英语来发命令。 9.找到另一半 准备用具：闪卡，长尾夹 游戏玩法：这是一个配对游戏，适合反义字的练习，老师请全班闭上眼睛，然后把闪卡夹在每一个人的背后，夹好后老师请学生张开眼睛，请学生自己尝试着找到另一半，学生一边要猜出自己背后闪卡是什么，一边要找出反义词，找到就根据自己的闪卡练习说“You are big,but I an small”或
40、是“You are small,but I am big .” 注意事项：也可以加入不同对象变化（balletc.）“Your ball is big,but my ball is small.” 10.寻宝游戏 准备用具：要藏的东西或是闪卡 游戏玩法：将全班分成两队，第一次有A队藏宝，B队寻宝，发给A队每个人一张图片，B队每一个人发一张写有英文单词的纸，在外面等候（或是闭上眼睛），A队在教室里各处藏图片，时间到B队就进来开始找，A队开始用英文数数，数到某个数字就算时间到，看看找到几张闪卡就得积分，数闪卡时可同时再度练习念出英文单词，第二次反过来，同样的玩法继续玩下去。 注意事项：也可配合句型
41、“Where is the -?”“Its on /under/in the-.” 11.字母歌曲游戏 准备用具：无 3 作者：本文档由贵州省兴义市雄武乡中心小学 周如举 收集整理 免费提供下载 作者：本文档由贵州省兴义市雄武乡中心小学 周如举 收集整理 免费提供下载 游戏玩法：唱字母歌，但每一次省掉一个字母（自己选择），唱完一次问学生刚才省掉的字母是哪一个，“Whats the miing letter?”学生回答“Its letter-” 注意事项：可一次遮掉两三个字母增加游戏的变化性。 12.丢图片游戏（丢手帕也可） 准备用具：手帕，单词闪卡 游戏玩法：全班围成一个圈，先决定由谁开始先丢
42、，拿着闪卡（或是手帕）丢在一个人的背后，被丢到的人应该立刻捡起闪卡去追丢的人，追到就拍他一下，丢的人要尽力绕一圈跑到被丢的人的位子上坐下，输的人必须到前面做下一个丢闪卡的人，他必须说“I have a -.”全班说“You have a-.” 注意事项：注意跑的方向必须与当初绕圈的方向一致才行，两个人要同个方向跑。 13.猜卡片游戏 准备用具：跟全班人数数目一样的闪卡 游戏玩法：老师先将准备好的闪卡给全班学生看，要他们记住，并一一复习一次，请全班学生将手放在头上，不准偷看，老师将闪卡一一发下去，请学生拿在手中，顶在头上，当老师说“Go”的时候，所有学生开始看别人头上的闪卡是什么，并在限定时间内
43、推测自己的闪卡是哪个单词，时间到，猜出单词的学生就得分。 注意事项：用在职业类单词还可以联系句型“I am a -” 14.钓鱼游戏 准备用具：磁铁数个，拴上绳子，绑在筷子上 回形针数个别在闪卡上 游戏玩法：将全班分成两组，分别展开钓鱼比赛，轮流派人上前听老师指令钓鱼“Catch the apple.”先完成的那一队并说“Apple.”就得分，以此类推玩下去，看哪一组得分最高就获胜。 注意事项：也可以不分组全班一起玩，增加游戏的刺激性。 15.纸箱寻宝游戏 准备用具：两个大纸箱，两组同样单词闪卡 4 作者：本文档由贵州省兴义市雄武乡中心小学 周如举 收集整理 免费提供下载 作者：本文档由贵州省兴义市雄武乡中心小学