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1、2023年小学数学课堂教学评价语 小学数学课堂教学评价语 课堂评价方式之一就是教师运用语言对学生在课堂上的学习态度、方法、过程、效果等方面进行即兴点评的过程，它主要起反馈、激励、调控和导向作用，帮助学生进行发展性学习。 1、声音不够响亮呀，请自信的大声回答呀！ 2、你很自信！自信是成功的开始。 3、你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了！ 4、你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了！ 5、你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！ 6、老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！ 7、你表达得这么清晰流畅，真棒！ 8、瞧！他的思路多清晰呀！ 表达多完整啊！ 9、你
2、真行！（真棒、真懂事、真勇敢、真细心、真有耐心、真有毅力、真是好样的） 10、你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学习！ 11、啊！你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了 12、你的思维很独特！能说说你的想法吗？ 13、你的这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 14、如果你能把这个想法说得连贯些，那就更好了。 15、能否让全班小朋友都听到你优美而生动的发言？ 16、你敢于向教材（老师）提出个人见解，非常了不起！ 17、请一位同学把他的想法和大家分享一下！ 18、你今天说话声音很响亮，如果能说得更简洁就更好了。 19、比一比，哪位同学书写的最工整，字写得最美观！ 20、你用一双敏
3、锐的眼睛发现了问题，真厉害。 21、你的好学令老师感动，你的博学令老师敬佩 22、老师欣喜地感到你们不再是一张张任意涂抹的白纸，而是有独特思想和个性的当代少年。 23、机会的大门永远为那些作好准备的人敞开着，你就是其中一个。 24、同学们观察得真仔细，找到这么多小秘密，真棒。 25、瞧，数学家总结出来的知识，我们同学们也能总结出来，你们多 棒！ 26、你的计算过程特别简便，你真是个善于思考的同学，想出了这样简便的计算方法！ 27、你的想法很有创见！老师愿你在这方面大胆实践，早日成为“速算小能手”！ 28、善于提出问题很好呀！科学家就是这样成功的 29、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你
4、能行！ 30、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 31、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 32、你有自己独特想法，真了不起！ 33、今天出色的表现让老师非常的惊喜，相信明天的你会更出色。 34、你的发言简直让人刮目相看，太精彩了！ 35、发现问题比解决问题更难，会提出问题的同学就是爱动脑子同学。 36、你的猜想真了不起，假如能把猜想和探索与实践紧密结合，那就更棒了。 37、你们小组真棒！既分工明确，又善于合作。 38、你们小组的想法很独特，别的小组没想到的解法，你们小组却想到了。 39、这个小组合作得很好，每位同学都能为解决问题献计献策。 40、机会的大门永
5、远为那些作好准备的人敞开着，你就是其中的一个！ 41、你的观察是有序的，有序的观察是不会遗漏的！ 42、你不但观察仔细，而且你还很善于比较你的发现与别人的不同之处。 43、希望大家能与粗心告别，与细心交朋友！ 44、不知是什么力量使你改变这么大，从上课爱吵爱闹到学会静静思考，学会暗暗努力，真为你高兴！ 45、你很像一个小老师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也管理得很好！ 46、看同学认真的样子，老师就知道她是勤奋好学的孩子！ 47、谁愿意来为大家做个示范？展示一下自己的本领！ 48、你这节课的表现给大家留下了深刻的印象！ 49、你完成的好极了，如果能帮助你的同桌，那就更好啦！ 50、请你认真
6、听同学的发言好吗？学会倾听同学的发言是一种品质，养成这种品质你将会受益终身。 语言乏味的课堂教学，只能使课堂生气索然、活力不足。精彩、生动的课堂教学，则如同一首主题鲜明的诗，凝练隽永，回味悠长；如同一首和谐明快的歌，旋律流畅，荡气回肠；又如同一幅构思不凡的画，精彩纷呈，美不胜收。因此，我们应竭力实现课堂教学语言的最优化，使教与学、师与生熔铸成浑然的统一体，从而保证塑造出高超的教学艺术精品。 小学数学课堂教学评价语100句 1、同学们，你们真肯动脑筋，智慧爷爷都伸出大拇指称赞你们呢！ 2、真棒！这肯定是一个“伟大”的发现。 3、多有创意的想法啊，同学们也想到了吧！ 4、这是一个十岁孩子的构想吗？
7、太令人惊奇了！ 5、分析得太透彻了。换一换，你来当老师，好吗？ 6、从你们身上，老师看到了二十一世纪的希望。 7、青出于蓝而胜于蓝。老师相信，你们这些后来者一定能居上。 8、你的好学令老师感动，你的博学令老师敬佩。 9、这一节课，你的表现太突出了，老师代表同学们宣布“你被评为我们班的数学代言人！” 10、虽然，你提的问题比较幼稚，但，老师分明看到了一颗创新的幼芽正破土而出。 11、老师欣喜地感到你们不再是一张张任意涂抹的白纸，而是有独特思想和个性的当代少年。 12、即使你摔倒了，老师一样为你喝彩。因为你迈出了别人不敢迈出的一步。 13、老师不说你多么优秀，但你是与众不同的。 14、因为你努力了
8、，即使失败，也是美好的！ 15、他是勇敢的因为他一百次的失败，他又一百零一次地站了起来。 16、机会的大门永远为那些作好准备的人敞开着，他就是其中一个。 17、或许，现在的他很平凡，但谁能说平凡中不孕育着伟大 呢？ 18、同学们观察得真仔细，找到这么多小秘密，真棒。 19、同学们提的这些问题太有价值了，老师没想到同学们这么出色！ 20、一道题，你想出了这么多不同的解法，真是个爱动脑筋的好孩子。 21、你看，数学家总结出来的知识，我们也能总结出来，我们多棒！ 22、你真聪明，比老师分析得还好！ 23、刚才大家学得都很认真，相信大家发现问题的能力也会越来越棒。 24、你真勇敢！敢回答别人不敢回答的
9、问题。 25、你的回答真令人高兴！我们大家都愿意听你的回答。 26、你的回答令老师感到特别满意，无可挑剔。 27、你看大家都很赞成你回答，多好呀！ 28、你的计算过程特别简便，你想得可真周到呀！ 29、你们组解决问题的过程既对又快，太棒了！ 30、你的答案正像老师想象的一样，将来你一定比老师还棒！ 31、你的想法太新奇了！老师要向你学习！ 32、你非常善于提问题，老师非常佩服你！ 33、你的想法很有创见！老师愿你在这方面大胆实践，早日成为“ 速算小能手”！ 34、没关系，只要你认为有道理，就要大胆地说出来！ 35、你做得这么快，能把你的秘诀说一说吗？ 36、“能提出这个问题很好呀！科学家就是这
10、样成功的，祝贺你得了一枚科技章。” 37、能提出这个问题，老师很惊喜，这个问题让大家讨论一下好吗？ 38、多有创意的想法！你真聪明！ 39、敢于大胆地发表自己的见解！令人佩服！ 40、同学们跟科学家想得一样，真了不起！ 41、你真会动脑筋，比老师想的还要好。 42、试一试，你能行。 43、你们小组讨论得非常热烈，想说一说你们的想法吗？ 44、你真聪明，不仅掌握了知识，而且注意探索新方法、新思路，真了不 起。 45、同学们，在过去的许多数学课中，大家都是通过动手实验，动脑思考，自己归纳出新知识的，这一节课，老师同样希望同学们继续发扬过去的探索精神，自己来推导出长方体和正方体体积的计算方法。大家有
11、信心吗？ 46、同学们摆小棒算出9+2得11，那9+3得多少呢？你会不会摆小棒算出来呢？（生摆）同学们不仅会摆，而且说得也很好，老师真替同学们高兴。 47、刚才同学们讨论得非常好，汇报得也非常出色。根据大家刚才的讨论、操作，大家都把长方行剪拼成了平行四边行，虽然剪拼方法不一样。但同学们都有相同的发现，为了共同的发现，同学们可互相鼓掌鼓励对方一下。 48、同学们，老师希望你们能像科学家一样，通过自己动手实验，动脑思考，推导出圆锥体积的计算方法，你们对自己有信心吗？ 49、同学们都很聪明，像科学家一样自己推导出圆锥的体积公式，下面我们就应用这个公式来解决实际生活中的一些问题。 50、问得好！大家的
12、问题提得很好！这些问题在我们以后的研究中逐步得到解决，同时，同学们也可以开动自己的脑筋一想，这些问题该怎样解答。 51、这几名同学汇报的很好！大家掌声鼓励他们。既然同学们的动手能力这么强，我想动脑能力肯定也不差。现在，同学们根据你们的演示、讨论，看谁能很快完成下面的填空，并且归纳。 52、今天，大家学得很好，认识了人民币、角、分和它们相邻单位间得二进关系，回家后，请把学到的知识讲给爸爸妈妈听，把爸爸妈妈给你的零花钱一分一分地攒起来，比比看谁是储蓄小能手。 53、古希腊的数学家就是用这种方法找质数的，这种方法，我们称之为筛选法，在学习、生活中，我们会经济用到。 54、今天我们学会了什么？对这节课
13、的知识你还有什么疑问吗？看来，年、月、日这部分内容也有很多有趣的知识，课下同学之前可以利用学具玩一玩“年历卡”的游戏，看谁对这节课的知识掌握的最棒！ 55、科学家已经研究出：善于表达会促使大脑的发育，使大脑更聪明。秦玉同学这么聪明，是不是于他经常回答问题有关系？ 56、评价答题有错而引起哄堂大笑：没关系。能够站起来面对全班同学回答问题，这说明他思考了，这本身就是收获。 57、评价聪明但骄傲的同学：科学如大海，出海越远越觉得浩淼无边，愿你做一只远洋航行的轮船，遨游在知识的海洋上。不过，歌德有句名言：“知识越多，疑问越多”，你、我、我们全班同学都应该做一名谦虚的人呀！ 58、天下无难事，有志者事竟
14、成。学问是苦根儿里长出来的甜果，只要你付出努力了，你一定会成功。 59、知识来源于生活。所以说，勤于观察和思考往往比创造发明更重要。没有知识，又何谈发明呢？我们要向学习，细心留心观察身边的奥秘。 60、评价爱迟到的同学：同学,你为什么迟到了?我也猜想你迟到肯定是有原因的,找出迟到的原因并克服它,你便会成为一个遵守时间的孩子。 61、评价“爱告状”的同学：你的责任心很强，老师很信任你。我想以后你应该成为老师的“小助手“，有些小事你能自己解决的应该帮老师解决好，不能解决的再让老师处理，好吗？ 62、,你今天表现得真好。 63、这个见解很独特。 64、看他能大胆发言了，虽然问题回答得不完全正确，但是
15、他已有了很大的进步，我相信下一次他一定表现得更好。 65、刚才同学们通过年历卡，学到这么多知识，真了不起。 66、同学们想的方法很好，观察都非常仔细。 67、同学们说得很好，老师真替你们高兴！ 68、刚才的问题，你回答得棒极了！老师非常喜欢你！ 69、大家不仅动手剪得好，而且说得也很流利，老师真替你们高兴。 70、你比老师想得还要多，你真行！ 71、你很勇敢，声音再大一点，好吗？ 72、同学们有强烈地合作意识和共创精神，非常好。 73、你知道问题在哪儿吗？能试着改过来吗？我相信，你肯定行！ 74、你们的发现很有新意，让我们一起来研究一下。 75、这个小组能在这么短的时间得出完整的结论，很好。
16、76、同学观察得非常仔细，所以能得出正确的结论。 77、谁为这位同学补充一下，让这位同学的回答更加完美？， 78、同学们讨论得很热烈，合作得非常好。现在哪个小组愿意把你们研究的成果展现给大家。 79、智力竞赛快结束了，小动物们在背后悄悄地议论说“这些小朋友确实非常聪明，我们出了这么多难题，都没有难倒他们，真棒！ 80、今天，同学开动脑筋，认真想，细心算，顺利地解答出了问题，值得我们大家学习。 81、同学们非常了不起，在这么短的时间里不仅弄清了什么是质数、合数，还发现了判断质数、合数的好方法。你还有什么问题吗？ 82、同学们利用我们学过的长方形、正方形、三角形、圆形，拼成了各种各样的图案，我为同
17、学们的聪明才智感到骄傲，希望同学们继续努力，把你们的奇思妙想展现给大家。 83、今天，我们很容易地就把问题解决了，这是为什么？因为同学们不怕困难，团结协作，都肯动脑筋，想办法，才把事情办得又快又好。 84、这个问题你回答得真精彩！老师也为你骄傲。 85、你敢于提出自己的见解，真勇敢！ 86、你这种细心解答的好习惯，同学们都应向你学习。 87、你这个想法太奇妙了！长大了一定能成为国家的栋梁之才。 88、你是一个聪明爱思考的好学生，你的进步让老师高兴！ 89、对回答有困难的学生说：“你的第 一、二句回答得多好，请在想一想，继续往下说。” 90、同学们讨论得非常热烈，看哪位同学勇敢的做小组代表，向大
18、家汇报你们讨论的结果。 91、大家凭自己的努力做得很好，每位同学都成了老师，甚至比站在讲台上的老师更棒！ 92、刚才由于时间、工具等条件的限制，虽然同学们没有得到一个十分满意的长方体物体，但可以看出，同学们对长方体的认识又加深了一步，也就是说同学们刚才的努力是非常有价值的。 93、这位同学观察很仔细，也很善于动脑，我们研究问题时，就应该像这位同学一样按照一定的顺序有条理地进行。 94、不要紧，坐下慢慢想，凭你的聪明，再给你些时间，你一定会回答好。 小学数学课堂教学评价语 小学数学课堂教学评价 数学课堂教学评价 小学数学课堂教学评价探析 小学数学课堂教学评价方案 小学数学课堂教学评价思考 小学数学课堂教学评价用语 小学数学课堂教学评价之我见 小学数学课堂教学艺术(过渡语评价语结束语) 初中数学课堂教学评价