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1、学校：山东省潍坊市临朐县辛寨镇辛寨初中姓名：郑晓彤一、教案背景1、面向学生：中学 2、学科：美术3、课时：第一课时4、学生课前准备：（1）预习教材69页的内容。（2）学生搜集和查找的资料、卡通形象，素描纸、水彩笔、铅笔、橡皮等。二、教学课题教学内容：湘教版义务教育课程标准实验教科书美术七年级上册第二课我的故事。教学目标：1.知识能力目标：通过卡通画教学，使学生初步了解卡通画的主要特点，帮助学生提高观察生活的能力，加深对文化、历史和艺术的社会作用的认识。 2.过程与方法：欣赏、思考、讨论、练习、自我评价和教师评价。 3.情感态度价值观：通过本课学习增添学生的幽默和智慧，激发学生寻找生活的神奇与乐
2、趣，丰富学生的精神世界，在协作学习中培养学生热爱生活的情感。 教学重点：初步认识其卡通画的艺术特点及表现手法。教学难点：突破学科本位，建立学科间彼此联系，实行跨学科的研究性学习和综合实践活动。三、教材分析本课选自湘版美术教材七年级上册中的第2课： 我的故事，是按照国家美术课程标准“造型、表现”学习领域设置。在现代生活中，卡通已成为表现生活、表达情感的一种流行的大众文化。它以其鲜明的主 题、典型的形象、幽默风趣的造型、简洁而富有个性化的语言来表现生活，深受青少年的喜爱。基于学生的兴趣、需要与能力的考虑，本课主要用卡通艺术形式来表现学生自己的生活，描绘“我的故事”。 四、教学准备1.教具：多媒体课
3、件、实物投影仪、卡通范画等2.学具：学生搜集和查找的资料、卡通形象，素描纸、水彩笔、铅笔、橡皮等。五、教学方法 1、情景导入法通过创设情境、学生讲故事的方法，让学生最大限度的参与，积极尝试。2、自主探究法，学生在欣赏、感受、体验的过程中体验美术活动的乐趣，培养了学生的创新意识和高尚的审美情操。六、教学过程（一） 讲故事情景导入： 1. 教师活动：我们的生活是丰富多彩的，在我们学习、生活的过程中，经常会有一些有趣的事情发生，在你的身边有一些有趣的事吗？请讲给同学听。（板书课题我的故事） 2.学生活动：学生到讲台前讲故事（教师应提前布置，故事可以是亲身经历的，也可以是听说的，或是历史故事、科幻故事
4、均可。）设计意图： 安排学生讲故事，可增强学生的语言表达能力，理解能力，为学生画“我的故事”做铺垫。（二）自主合作探究看卡通谈卡通教生互动：师问：除了用语言叙述故事外，还可以用什么手段来表现故事情节呢？生答：文字、影视、绘画等手段师问：如果用绘画的形式来表现，你最喜欢用什么形式来画呢？生答：卡通形式师问：什么是卡通呢？（课前布置学生上网查资料）生答：卡通一词是英语“cartoon”的音译。在英语中，“animated cartoon”意为“活动的连环漫画”，动态画面为卡通片，静态画面为卡通画。师问：大家喜欢卡通片或卡通画吗？你最喜欢的卡通形象是谁？并说出理由。 学生：说出自己喜欢的卡通形象及理
5、由（如孙悟空、哪吒、花仙子、狮子王、黑猫警长等，教师可以适当引导，进行德育教育） 师生：共同欣赏卡通片大闹天宫和米老鼠和唐老鸭。【百度视频大闹天宫】【百度视频大闹天宫】 师问：（看完之后）大家为什么这么喜欢卡通片？ 学生：分小组讨论后回答。 师生共同总结：卡通画的特点：1.造型夸张变形。2色彩鲜艳。3.语言简洁、生动、幽默。设计意图：通过欣赏中外著名的卡通片，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣； 通过师生谈卡通，引导学生对卡通画的思考，并对卡通片或卡通画有了初步了解。（三）画卡通 师问：大家喜欢画卡通形象吗？你画过哪些卡通形象？（生答）你用过卡通的形式画我们生活中的形象，我们生活中的故事吗？
6、（生答），下面我们就来学习卡通画的特殊表现技法1、特殊符号 学生欣赏带有特殊符号的卡通画图片，分组讨论卡通画常用的符号，声音：放射状短线；速度：短横线；奇怪：折线；发怒：冒火。 教师总结：引用一些特殊的符号，使表现更简洁、生动。2、人物表情 学生上台表演生活中的一些表情（如伤心而哭、开怀大笑、恼羞成怒、惊讶万分） 学生欣赏带各种表情的卡通形象。【百度图片】 教师总结：夸张变形是卡通画的一种独特的表现手法。3、人物服装【百度图片】【百度图片】 欣赏卡通画，分析卡通形象的服装特点。 教师总结：服装是卡通画中人物身份的标志。4、 教师示范： 教师示范画一个卡通形象，学生直观感受绘制步骤5、 学生尝试
7、画卡通：设计“我的故事”中主要的卡通形象，用卡通手法表现，画出草图，并且附有简短的文字说明，为下节创作做准备。（四）评卡通 学生作业完成，请学生通过实物投影仪，对自己的作业进行自我评价，学生互评，之后教师总结。七、教学反思我在教授这一课时通过讲故事的方法创设情景引导学生积极主动参与教学活动，学生自主合作探究通过看卡通、谈卡通、画卡通。学生对卡通画有了进一步的了解，并尝试运用这种表现形式记录生活、表达愿望、传递情感。我在学习本课的教学过程中注意与学生积极互动、共同发展，注意处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，我亲自示范画一个卡通形象，学生直观感受绘画步骤，在评价学生作业时并采用多种评价方式评价学生的作业。