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1、校园文化建设方案之建设美丽校园活动主题：美丽校园我创造产生背景：校园是学生每天停留时间最多的地方，校园文化是学校的精神之所在，是学校师生学习风气、精神风貌、养成习惯、价值观等多方面的综合反映。不仅是学校社会主义精神文明建设的重要内容，而且也是全面实施素质教育，提高学生道德素养，塑造其健康人格的必然要求。丰富而生动的校园文化，既对学生的学习、生活、心理起到良好的调节作用，又对规范学生的行为习惯，促进学生的全面发展起到潜移默化的感染作用。活动目的：为了优化校园环境，全方位，立体化，建设环境优美校园。师生齐动手，拓渠道，构筑文明和谐新学校。师生一齐动手动脑，美化教室，充分利用空白墙壁、黑板报、网站等
2、，开设丰富多彩的栏目，培养学生的集体主义精神和主人翁意识，丰富学生的学习生活。营造环境教育氛围，诱发孩子们爱护环境、保护环境的意识。活动组成：1、“我为校园添砖加瓦”书画、摄影作品征集比赛；2、“校园认养花草树木”绿色环保活动；3、“我的班级我做主”特色班级创建活动；4、“我们的家园”校园征文、图片征集比赛；活动过程：活动一、“我为校园添砖加瓦”书画、摄影作品征集比赛；目的：为激励学生的书画、摄影兴趣，培养学生的综合素养，让小学生体验传统书画文化艺术，引导学生从小用审美的目光观察生活，用镜头捕捉生活美，激发学生热爱家乡，热爱祖国的热情，丰富学生的课余生活，扩展素质教育成果，给全校学生提供书画、
3、摄影展示自我的平台。并激发学生校园主人翁意识，为美化校园环境出一份力。过程：1.利用校园宣传栏宣传本次活动的重要意义；2.用宣传栏贴出海报，交代征集作品（书画类，摄影类）具体创 作要求及上交时间；3.校园评选，利用无记名投票方式，选出优秀作品；4.制作统一规格，悬挂校园长廊，并给作品选中者颁发“我为校园添砖加瓦”优秀作品奖。活动二、“校园认养花草树木”绿色环保活动；目的：让同学们从认养植物的过程中，增强环保意识，同时也可以让同学们变得更有爱心、耐心、细心以及责任心。过程：1.由学校大队部将校园内需要认养的植物进行统计并进行分类；2.由班级先进行认养大树，并制作“班级认养牌”；3.由学生申请报名
4、认养花卉，并制作“个人认养牌”；4.认养后的班级和个人需填写认养纪录表；5.每学期结束评选“优秀认养员”，颁发证书。活动三、“我的班级我做主”特色班级创建活动目的： 每个班的孩子都有着鲜明的性格特点，如何展现大家的共性，体现整体特色，设计出特色班名、班风，既能激发孩子们参与活动的热情，又能促进班级凝聚力形成。“特色班”的班名、班风、口号的统一，会使“特色”更鲜明，系统性更强，使学生对“特色中队”的目标不断明确，从而理清了开展活动的思路。过程：1形象设计有主题所有学生先自主设计班名，解释寓意，利用班队会，民主选出能代表本班特色的班名；有了特色班的班名后就可以进行班徽、班风、口号、班牌等细节设计，
5、这个工作就可以充分发挥班级学生和家长、老师的聪明才智来进行，在全面设计的过程中，同学们也得到了一次良好的集体主义教育。班徽的图案要和班名相符，在充分征求学生意见的基础上进行很好的总结概括。2布置生态小环境确立了特色以后，全班学生就可以共同参与讨论特色班的环境布置，因为环境布置是最直观反映班级“特色”的好办法。因此，“特色”班风、口号的张贴、特色中队园地布置、其他统一的“特色”布置都可以成为学生设计的目标。3创特色活动品牌 根据本班特色，队员们自主设计一项特色中队活动，利用队会形式进行全校性的展示。基本成效：近年来，学校校园文化建设取得了一些成就，校园环境布置充分展示文化的意蕴，让学生在浓厚的文
6、化氛围中得到熏陶，受到教育。走进校园道路两边鲜花环绕，楼前绿草茵茵，校园的每一堵墙、每一段走廊、每一条楼梯、每一个角落都蕴含着文化氛围，都隐含着教育功能。学校投入大量资金建设内容丰富的走廊文化，广泛地在学生中宣讲传统美德，进行爱祖国，爱家乡、爱学校教育，树立正确的世界观、人生观、价值观；各班教室及办公室内各俱特色地布置宣传图片、名言警句，设置评比栏等。校园到处洋溢着浓郁的教育气息，时刻提醒着每一位师生以学校为荣为校争光。推广普及：此次系列活动的开展，并非只是一次活动，它已作为我校特色活动，将深入持久地开展下去。学校还将拓展形式与范围，如进行“我的频道我做主”（校园电视台和红领巾广播站改编）互动，组织“校园吉尼斯争霸赛”（推选校园达人）等，竭力在展示学生的同时，增强校园凝聚力和改善校园环境。社会反响：现今的校园环境建设无论从硬件还是软件上，均已成为颇具影响的小学。以点带面，无论是班级建设还是校园建设，无数的师生仍在不断创造新的惊喜，给社会、家长以新的交代，努力打造出人民满意、学生喜爱的家园。