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1、2023年激动_震撼与责任同在赴杜郎口培训学习心得体会（精选多篇） 推荐第1篇：赴杜郎口学习心得体会 赴杜郎口中学学习心得体会 二零一二年三月十二日，在学校领导的安排下，我们一行二十六人走进了杜郎口中学。这次学习活动中，我收获颇丰，从自己的教学理念到人生信念，都有了很大的转变。在这里我非常感谢学校领导为我们提供的这次学习机会，使我增长了见识，开阔了视野。学习归来，感慨万千，现略述如下： 一、走进杜郎口 走进杜郎口中学的教室，最吸引我们眼球的是四面黑板，黑板上漂亮的粉笔字，写有粉笔字的地板，教室中间、仿佛是为了方便谈天而相向排列的四组桌子。每组学生相对而坐，有的时候各自埋头完成作业，有的时候热烈
2、地讨论老师提出的问题，有的时候大声地诵读课文，还有的时候仿佛在表演剧本。教师里有许多老师听课，他们平静如水，一如既往的完成学习任务，给人的感觉是自信、淡定、 这样的课堂完全成了学生的舞台，教师几乎不讲，只是在关键时刻有点拨。点拨是三言两语，四两拨千斤，语言非常精炼，多半是对学生进行学法指导。有时候教师给学生很短的时间，让学生记住相关知识点，规定时间后上台展示。全班共有学生四十个左右，每次展示有五六组，共三十来个同学上台展示。展示的同学也有讲错的，下面的同学抢着上台纠正错误。教师让同学们上台展示时，很多同学抢着上台，有时候是几个同学同时走到台上，就看谁先说话，谁讲的内容先吸引住下面同学的注意力，
3、谁就继续讲，另外几名同学在后面等待，随时准备冲锋。还有的时候由学生默写要求记住的知识点，比如诗歌、生字词，由学生写在黑板上，另外的学生检查批阅，每一个学生都很骄傲地展示着自己的学习成果。这种学习氛围中，学生在参与中快乐，在快乐中幸福，在幸福中成长。学生由苦学变成乐学，由乐学变成会学，由会学变成愿学，体现了教学的民主性、问题性、创新性、拓展性、尝试性、实践性、技巧性、全员性、主体性、合作性，关注全体学生的生存能力，关注全体学生的生存状态，关注全体学生的生命价值。 二、杜郎口教学模式基本内容 杜郎口中学自主创新的“三三六”模式，包括课堂自主学习的三特点：立体式、大容量、快节奏；自主学习三大模块：预
4、习、展示、反馈；课堂展示的六环节：预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评。 三、反思与感想 1、教师定位为“导师”，促进学生发展 要实施课程改革，教师必须给自己定好位，由 “讲师” 变成“导师”。培养自己“导”的能力和学生学的能力。 传统的课堂多是一言堂，教师主讲，学生主听，这种教学模式能充分发挥教师作为知识载体的作用，在当时生产力不发达，资料不丰富，信息流通速度缓慢的社会环境下，的确发挥了巨大的作用。这种模式下的学生，神经长期紧张，容易产生疲倦，学习效率很低，一节课中真正听懂（注意力能集中起来且能跟上你的思维）的只有一半，一半中听了能记住的只有一半，记住的一半中能重述和再
5、现的只有一半。许多学生在教室里坐着却没有学到知识，浪费了钱财，虚度了光阴，荒废了前程。 21世纪的今天，生产力相对较发达，信息流通渠道广泛，信息流通速度非常快，资料众多，知识的载体不仅仅是老师，还有更多的教学资料，这些资料学生可以很轻松的得到。因此教师的作用不能只局限于传授知识，更应该跟随形势的变化，注重对学生兴趣的引导和方法的讲解，更多的知识性的内容应该让学生通过努力自己掌握，以发挥所有学生的主动性，让所有的学生动起来，各有所获，也就是“一切为了学生的发展，一切适应学生的发展，一切促进学生的发展” 2、转化学生观念，听讲型变为表演型、展示型 现代社会竞争激烈，人才济济，要想在众多的高手中脱颖
6、而出，现在的人才必须学会自我推销。“酒香不怕巷子深”的时代早已过去，如果一个学生不会表达，很难找到工作；如果一个工作者不会表达，很难推进自己的工作。满分不代表就是高能力知识分子，关键是能否组合周围的资源。杜郎口中学的每一位学生在“三三六模式”的鼓励下，克服了羞涩，战胜了自卑，树立了自信，坚强勇敢地挑战每一个困难，大胆地展示着自己的能力。因此，我在以后的教学工作中，还要让学生充分体验到学习的成就感和快乐，让学生勇敢地表达，勇敢地展示自己。 3、合作产生团队，团队凝聚智慧 在杜郎口的教学模式下，优生与差生结成帮扶对子，优生可以借助差生改变保守、按部就班的心态，学习差生敢于犯错，做错了也敢做，培养激
7、情，敢于创新的心态；差生借助优生提高学习成绩，掌握学习方法。杜郎口的教学面向全体学生，要求学生中的学习组长由责任心，有团队意识，能带动本小组同学团结合作。杜郎口中学鼓励教师之间的合作，评价教师时不看单人教学成果，而是评价一个班组，或一个年级，或六个学科，这就督促了每一位教师必须克服以往“文人相轻”的心态，互相帮助，取长补短。合作产生团队，团队凝聚智慧，可以说，杜郎口中学的成功从根本上源于领导与教师之间、教师与教师之间的合作。 4、挖掘源头活水，提高业务素质。 杜郎口的教学模式还告诉我，提高自身的素质是当务之急。课堂上，教师之所以敢放手，是因为他们的底气。学生成为课堂的主角，听、说、讨论、朗诵、
8、课本剧、自创诗歌，常常会打破教师的预设。如果教师没有一汪清新的源头活水，当学生的思维鲜活得超过了教师的备课范围时，就无法临机应变，无法把握时机进行教学。这就要求我们有渊博的知识，对教材能融会贯通，具有处理突发事件的能力。因此，我要求自己必须努力学习，终身学习，提高自己的业务素质，锻炼自己的能力。 “创先来自争锋，成功源于合作”，在今后的教学中，我还要加倍努力，与领导合作，虚心接受指点；与同事合作，取人之长补己之短；与学生合作，和谐课堂成就彼此的美丽人生！ 推荐第2篇：赴杜郎口学习心得体会 赴杜郎口学习心得体会吕伟 3月24日，我校七年级全体教师在关校长的带领下踏上了去山东聊城茌平县杜郎口中学的
9、学习之路。短短的一天半时间，听经验介绍，现场观摩教学，与教师交流，每到一处，都及时进行观摩和交流，自身收益匪浅。 一、杜郎口中学的英语课堂。 和我们学校一样，英语也是各科中最薄弱的环节，简单谈一下杜郎口中学英语课堂教学的模式： 1、预习。在杜郎口，它所倡导的是随时、随机预习，即可以是晨读时间，也可以是自习或课堂时间。预习内容由教师板书或口述提出，学生有针对性地记好笔记，以小组为单位自主交流，教师巡视，做好指导。学生把预习成果记录在预习笔记上（利用好双色笔），学生组长负责监督，教师负责抽查。在杜郎口中学，预习已经成为教学中最重要的环节。教师给予了学生充分的自主学习空间，使学生通过“自主预习”和“
10、交流合作”获取了绝大部分的课堂知识。 2、展示 展示课是课堂的灵魂，是整个课堂的主旋律，它的步骤一般是：首先回顾检测，明确本节目标，利用黑板检测，了解预习效果，将重点信息标示于前后黑板，再让学生展示自己所归纳的语言知识点，面向大家进行讲解，同时结合唱、演、画、舞等艺术手段，穿插巩固，达标测评。如我听了张老师的一课Good food ,good health.在进行展示时，每组有各组的任务：一组抽测单词；二组朗读课文；三组进行对话表演； 四、 五、六组分别是基本知识点的讲解，学生在展示知识点时，首先要分析句型，并且必须有例句展示，学生展示的很有深度。在一系列的活动中，每个学生自始至终感觉到自己既
11、是活动的参与者，也是活动的主持者，甚至是小老师（训练都是学生自己讲解）。我认为这样的教学模式让学生有干劲、很充实、更有成就感。在这种课堂氛围中，学生自然会爱好浓厚的 3、反馈 反馈的目的是实现差生的保底和优生的提高。反馈课主要是采取考试的形式进行反馈。每次讲完课后，考评组都要抽取一组学生测试，每次考试平均分要在80分以上，否则就是一节失败的课。因此课堂上老师尤为关注差生，在课堂活动中一名学习成绩较好的学生必须帮扶一名差生。 二、杜郎口中学的班级文化建设和班级管理制度 在杜郞口中学，另一个引起我注意的地方就是班级文化建设和班级管理制度。杜郞口每个班级的文化建设我一一过目，基本上大同小异，可见学校
12、对此的重视程度，并非是某个人或某一时间的心血来潮，除了黑板，他们几乎用上了所有的空间，班级各种文化处处可见，时刻提醒并激励学生。在杜郎口中学，走廊墙壁上张贴的是学生自己的格言并配有学生的照片，各班的墙壁前面的左侧是本班班主任的格言：学生的创新活动是在无拘无束中进行的，师生之间的真情交融、孩子们之间互动合作，最终是为了孩子们的天性和潜能得意迸发。墙的左侧是同学的格言：“时时搏击长空的雄鹰才是天地间真正的英雄”，“走出绝境的秘诀是拼命抖落掉自己身上的泥土使之成为自己的优点”，等等。在我以前自己经历过的所有学校中，墙上张贴的都是名人名言。由此我感觉到杜郎口中学用学生替代了名人，实际上是真正的把学生当
13、作了主人。以人为本，以学生为本的教育理念在这里得到了真正的落实。在杜郞口中学班级实行学生值日工作责任制，使学生成为管理班级的主体，做到“人人有事做，事事有人做”。杜郎口中学用生动的教学方法来激发学生的学习兴趣；用以人为本、强调个性发展的理念来树立学生的自信，培养乐观积极的学习观与人生观，这点需要我们学习，一方面要加强管理，一方面又要主张个性的自由，让学生在自我价值的体现中去获得学习的乐趣与自信。 三、令人折服的教师的敬业精神 每一个杜郎口中学的教师们，每天凌晨5时起床，白天一整天跟班，还有“早自习”、“午自习”、“晚自习”，一直等到学生安然入睡，他们才拖着疲惫的身体，回到教工宿舍。每天十 七、
14、八个小时的工作量， 而且还要每天都要写反思，参加各种例会 ，接受无处不在的检查。 但展现给我们的是却是积极进取的工作态度和自信蓬勃的精神面貌，凭的是什么？是对教育事业的无上忠诚，对教师工作的无限热爱，对学生的高度负责。 总之，短暂的学习交流，让我留下难忘的回忆，使我收获宝贵的财富。我要以此为契机，在学校领导有关课改精神的指引下，实事求是，与时俱进。在最短的时间内将杜郎口中学课改精神和所学的经验贯彻到教育教学工作中去。 推荐第3篇：赴杜郎口学习心得体会（推荐） 赴杜郎口学习心得体会 一天的行程，来去匆匆。时间虽然短暂，但此行留给我许多值得思考的问题，使我感触良多、颇受震撼、受益匪浅。身临其中，我
15、深切地体会到杜郎口中学不愧为中国教育界的璀璨的一颗明珠，在全国基础教育改革的最前沿熠熠生辉，光彩照人。 震撼之一：老师比学生多。原本以为，去杜郎口学习的只有我校一班人马，不少了，四五十人呢，可谁知刚下车，已有六七辆车一字排开，校门口简直成了停车场，好大的阵势！待入校后，走廊里、教室中、操场上，人身人海，络绎不绝，沸沸扬扬，南腔北调，好不热闹，看来杜郎口中学的确真的名扬天下了！ 震撼之二：学生比老师显眼。每走进一个教室，最先看到的总是学生。一个又一个学生轮番上阵，手执教鞭，奋勇争先，当众讲解、展示，落落大方，毫无腼腆之色，俨然一个一个小老师。而老师却退居一旁，站到学生当中认真倾听，并时不时地针对
16、学生讲解的情况和问题，适时地追问，适时地引导，巧妙调控。看来，杜郎口中学不仅在理论上，更是在行动上彻底颠覆了陈旧的传统课堂教学模式，让我真正看到了学生主宰课堂的生动活泼的场面。 震撼之三：卫生无死角，垃圾桶成摆设。走遍学校每一个教室，每一条走廊，每一个角落，触目所及，难见一片纸屑，一丁点杂物，处处干干净净，处处整洁美观，给人一种清新爽朗的感觉。生活在这样的环境中，试问，哪名学生的心灵不受到净化和熏陶呢?我想这就是杜郎口中学所追求的环境育人的功效吧！ 震撼之四：细微之处见精神。首先是从进校门后看到的石头说起，只有简单明了、实实在在的一个“实”字。可谓一语道破杜郎口中学从衰落到崛起，直至如今跻身全
17、国一流名校的真谛。此外，从张贴在楼梯上的知识条幅、走廊里悬挂的学生语录，无不彰显出杜郎口中学“以人为本，关注生命”的主旨。 总之，杜郎口中学之行，让我站到了教育改革的最前沿，切身感受到了新课堂强大的生命力和感召力，我将在今后的教育和教学工作中深入学习杜郎口中学的崭新的教学模式，继续摸索前行，义无反顾！ 推荐第4篇：杜郎口学习心得体会 杜郎口学习心得体会 城关三中 赵艳霞 前几天，在学校领导的带领下，我们来到杜郎口中学参观，下面我就谈一下我的所见与所感。 所见： 一、校园文化氛围浓厚 杜郎口中学的文化氛围特别好，从校园外到校园内，从教室到操场，从走廊到教室屋顶，他们利用一切空间，张贴激励性标语，
18、张贴优秀学生作业，把一切优秀的都呈现给全体学生和全体老师，充分给予学生一切表现机会，为他们尽可能的搭建一切平台。看到他们的优秀标语，感慨颇多“课堂因互动而精彩，学生因自主而发展。” 二、课堂气氛活跃 当我走进杜郎口中学的课堂，我看到的是学生积极举手发言，声音响亮；热烈讨论，激烈辩论；争问抢答，欢声雀跃；多种角度，实践创新；笑逐眼开，欢乐课堂。课堂学生活动面达80%“给我一次机会，还您一份惊喜”，“我参与，我快乐；我自信，我成长”！ 三、活动井然有序 在杜郎口中学，无论是课间操还是饭间就餐，我没有看到学生乱打乱闹，没有看到老师辛劳的身影，没有听到不雅的语言，我看到的是在没有老师在场的情况下一切都
19、是井然有序，有序地健身，有序的吃饭。 四、令人佩服的学生素质 看到杜郎口中学的校园文化、课堂教学、学生活动，我佩服学校的管理。中午我又看了学生的精彩表演。威尼斯商人让学生们演的惟妙惟肖，更让我想不到的是枯燥的地理知识孩子们也会将它们编成话剧，而且是班上学生全部参与。 所感： 一、角色的转变 新课程理念下，我们高喊着转变角色，让学生真正成为学习的主人。我们是嘴上功夫，而杜郎口中学却是实实在在的。课堂上学生成了学习的主宰。在参与中快乐，在快乐中幸福，在幸福中成长。变苦学为乐学，变乐学为会学，变会学为愿学，他们的课堂以学生为主，课堂是舞台，学生是演员，老师是导演。课堂真正的还给了学生。学校管理也体现
20、了“以学生为主体”的理念，学生自己组织开展丰富多彩的活动。 我们感慨杜郎口中学的魄力，而我们的教学还墨守常规。老师口若悬河，学生却昏昏欲睡；老师精疲力竭，学生却浑身瘫软；老师抱怨学生学习不刻苦，学生抱怨老师太苛刻；我想我们应该奋起直追，老师应该从办公室走出来，从各种资料的低效抄写中走出来，从多不胜数的课题立项中走出来，多看看我们的学生，多听听孩子们的心声，教学也应该走群众路线。 二、注重习惯的养成 杜郎口中学学生素质高令人钦佩。然而这种高素质应该源于他们重视学生习惯的养成。学习固然重要但孩子们良好习惯的培养更重要，在我们的学校习惯养成教育成了一阵风，来的快，走的也快。有时我们为了教学甚至忽略了
21、习惯养成教育，所以我们就成了学生的保姆。 杜郎口中学的参观已经结束，但是我们的学习还没有结束，我一定会认真反思自己的教学，争取缩短我们与智者的距离。 推荐第5篇：杜郎口学习心得体会 杜郎口学习心得体会 北洸中学 雷铁柱 2023年4月16日19日，我们有幸去了慕名已久的杜郎口中学参观学习，所见所闻令人惊叹，特别是成绩更令人惊奇、感慨。本人也是一位农村乡办中学的校长，在乡办中学已奋斗十几年，我校太谷县北洸中学的教学质量在全县农村乡办中学名列前茅，教法觉得很好，但是通过参观学习、比较，我觉得杜郎口中学的办法更好，完全彻底地解决学生动起来的问题，并且相当成功，现将自己的体会总结如下： 第一点：团结的
22、领导集体，以身作则，榜样执行政策 一个学校有一支坚强团结的领导班子，再加上一支肯吃苦、讲奉献的教师队伍和一支班风正、学风浓、校风好的学生队伍，这样的学校岂能办不好？ 杜郎口学校的领导干部必须有“四有”“八性”的做法，总结出了学校的领导班子应该怎么办的问题。 首先要有“四有”。第一是要有优秀的品格，品格就是诚实、善良、公正、勇敢、毅力和意志。一个具有良好品德和人，是一个快乐幸福的人，所以要做一个快乐幸福的人，做一个唤醒良知的人，杜郎口的班子必须做到：事事时时处处都应该走在别人前面。肯于付出也敢于、要有工作热情，要有置之死地而后生的大勇，真正做到教师的榜样，班子带了头，教师有劲头，政策保证行的通，
23、教师支持拥护。 第二，领导要有思路。做事要有创造性的工作思路，不拘古，要敢为天下先，有创新的理念。 第三要有本钱。“本钱”是教师的资格，领导必须是最优秀的教师，领导必须亲临教学第一线。 第四，是要有力度，要一视同仁，工作上不打折扣，不讲条件，指定的事必须保质保量完成好。领导不能和稀泥，要敢于和歪风邪气作斗争，并且要做到“八性”：自觉性、责任性、育人性、示范性、开创性、转变性、持久性、原则性。有这样高素质的领导班子，学校才有出路，质量才能保证。 第二点，决策科学，措施得当，效果明显，课堂彻底革命。 1.指导思想明确：相信学生，依靠学生，解放学生，发展学生。 2.课堂革命彻底改革课堂模式，其模式是
24、： （1）三个特点：立体式、大容量、快节奏 立体式：目标、任务三维立体式，任务落实到人，让学生主体作用充分发挥，集体智慧充分展示。 大容量：以教材为基础，拓展、演绎、提升，课堂活动，全体参与体验。 快节奏：单位时间内紧扣学习任务，周密安排师生互动、生生互动，达到预期效果。 （2）三大模块：预习、展示、反馈 预习：明确学习目标，生成本课题的重、难点，并初步达标。 展示：交流预习模块中的学习成果，进行知识的迁移、运用和对感悟进行提炼提升。 反馈：反思和总结，对预设的学习目标进行回归性检测，突出“兵教兵”“兵练兵”“兵强兵”的战略目标，优化“弱势群体”，共同提升。 （3）课堂展示环节 预习交流：明确
25、目标环节，通过学生交流预习，明确本节课的学习目标。 分组合作：教师口述，把任务平均分配到小组，一组完成一项即可。 展示提升：各小组根据组内讨论情况，对本组学生的任务进行讲解分析。 穿插巩固：各小组根据展示情况对未完成学习任务的进行巩固训练。 达标测评：教师以试卷、纸条形式，检查学生对任务的掌握情况。 第三点，教师真正成为组织者、引导者、评价者，学生真正成为学习的主人，真正体现课改倡导的学习方式的转变。 （一）一切为了学生的发展，一切适应学生的发展，一切促进学生的发展。 现在的教育理念是“受之以鱼不如授之以渔”，给与学生的不仅仅是知识，更重要的是给与他们明天如何获取知识的方法。作为杜郎口中学的老
26、师无论是备课还是上课、无论是课上还是课下都从学生的需要出发，为学生创设良好的学习氛围，最大限度的促进学生的发展，为学生的成长提供最佳的服务和保障。老师的教案设计是双色的，中间是用黑色笔备学习的流程，四周用红色笔备学生，是设计学生的活动。教案简练而实用。教后记也是从学生的角度去谈。课堂上相信学生， 把一切机会让给学生。从学生那自信的言谈举止、阳光般笑容，发自内心的求知欲中，我感到了杜郎口学生人格的独特魅力。走进每一个教室，你都会看到：每个学生的发展的欲望是那样的强烈，对知识的渴求是那样的执著，他们犹如春天的小草对旺盛生命的追求。 （二）教师不再是高高在上的主宰者，而是平等的启迪者。 在他们的课堂
27、上，没有讲台，没有高高在上的老师，更没有滔滔不绝的讲解。这里教师真正成为“导师”，成为学生构建知识的引路人，课堂上教师更多的时候是在了解在倾听。在我听到的两节数学课上，第一节课直接没有听到老师的声音，完全由学生自己完成教学内容；第二节课只在临下课时听到了老师那三言两语鼓励性的评价。而学生则完全主宰了课堂，他们或坐或站， 甚至站在崭新的桌子上， 甚至坐在桌子上翘着二郎腿展示自己的成果，他们时而静心思考，时而热烈讨论，时而激烈辩论，时而阐述自己的观点，时而去书写反馈学到的知识。他们积极主动地去构建自己地知识体系和网络，充满热情地张扬自己的个性。在三面黑板的课堂上，那密密麻麻排列有序书写规范的字体展
28、现了他们精神上的财富，我想这精神上的财富带给他们的是潜移默化的影响，也必将成为他们人生中一笔珍贵的财富。 （三）杜郎口中学的课堂教学模式的优势就是最大限度地调动了学生的积极性和主动性，充分发挥了学生的主体作用，真正实现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的培养。在课堂上学生是自己的主人。想说就有口若悬河的展示舞台，想唱就有引吭高歌的优美曲调，在整个教学楼内处处是百花齐放，百家争鸣的热闹场面。学生的行为是没有任何的约束，读书时或站或坐，表达是自由的，讨论时你争我抢，争先恐后，思想是开放的，只要围绕主题，可以用任何一种形式来表达。实现了真正意义上的师生互动，生生互动。 第四点，学校的
29、管理革新，措施得力 1、聘任七大学科主任承担全校的教学业务设计检查，充分调动七大学科教师的积极性，学科主任有权评聘老师。 2、推行年级主任管理班主任、管理学生的日常行为，评定班主任等级，学校评定年级主任的机制。 3、班主任的职权加大。班主任对本班教师有聘用权和解聘权，班主任的成绩就是所有教师的成绩。班主任负责本班教师的协调管理。 这样，学科主任管教学业务，年级主任管日常行为，班主任负责全面的班级工作。 学校工作职责分明，责任到人，时时处处事事都有人管理学生突现了全方位的管理育人。 成功的启示：杜郎口中学，从管理班子、教师学生处处严格要求，教师的角色、观念、学生的学习方式进行了一次全新的变革。把
30、课堂让给学生，让学生获得成功的快乐，进一步激发求知欲，提高学习效率。惊叹之余，我认为还是典型提高学习成绩的应试教育，学习方面的能力得到了培养，但还不是真正的素质教育，学生的发展、培养的目标还不全面，如音乐、美术等科目没有，体育课也上得少，创新能力培养不足，离全面育人有差距。如果能再加上特长教育创新教育等全方位教育，将是全新理念的育人。 推荐第6篇：杜郎口学习心得体会 杜郎口学习心得体会 2023年10月21日 早晨，我们南古镇小学教干和骨干教师一行30人到聊城杜郎口中学学习。通过二节课的实地观看，随堂听课，我感到受益非浅，收获颇丰。下面谈一下自己几点体会： 一、课堂真正成了学生的天下，把学生的
31、主体地位发挥到了极点。 虽然在学习之前，我已经听了上次来杜郎口学习老师的心得体会。但是在进入教室之后还是被震惊了。感觉不是进入了教室，而是进了自由贸易市场。感觉不是在上课，而是在赶集。学生上课时可做可站，非常轻松。参与课堂的热情高。学生的发言几乎不用举手，站起来就说，说完自己坐下另一个接着说，遇到两个人甚至几个人同时站起来发言的情景，不需老师调解，学生同时说上一句半句的，就自动会有人让出来。真正把知识的学习和能力培养融为一体。在这里人人都是老师，人人都可以手持教鞭。学生为大家解决疑难，讲的问题清晰而透彻，并且为学生讲解后，总结了这个题的方法和技巧。培养了学生的各方面的能力，使学生全面发展。 二
32、、校园文化建设独具特色、学生精神面貌好。 杜郎口学校处处充满学习的气息：走廊上贴满了学生的作品及作业，就连地面上还有学生的粉笔字。标语非常有个性，走廊上方，不是带有名人头像的标语，取而代之的是学生的头像和他们自己的标语，即它们的名字，他们可以和名人比高低，这是何等的自信。做操时，学生服装是统一的，整齐美观。学生充满活力，神采飞扬。 三、建立了自己的教学理念，创造了自己的教学模式。 杜郎口中学最大的教学特点是真正坚持了“教师为主导，学生为主体”的教学理念，学校时时处处以人为本的学生观，一切为了学生的发展，一切适应学生的发展，一切促进学生的发展，创立了学生自由，开放的“ 三、 三、六”该教学模式充
33、分锻炼了学生的综合素质.在这种鼓励学生展示的开放式教学中，学生的综合素质得以很大提高，学生主动学习，学习是自己的事，展示抢着上、回答抢着说无论是组里小环境，还是学校大环境，都鼓励学生们相互帮助，又公平竞争，相互鼓励，共同进步。 通过这次学习，我感觉教师解放思想，要真实地“相信”学生，多让学生自学，让学生合作学习.给学生表现和展示的机会，教会学生赏识自我，将课堂还给学生，帮学生树立自信，促进学生健康、全面地发展。 龚美昌 2023.10.31 推荐第7篇：杜郎口学习心得体会 我随教育局教研室领导到杜郎口参加了中国教师报组织的“聚焦杜郎口高效课堂下的教师备课与学生预习专项研讨会”，会上聆听了多位专
34、家的报告，观摩了杜郎口的高效自主课堂。通过学习，自己的思想观念、理论素养、创新意识又得到了一次明显提升。 杜郎口中学曾经是一所濒临关门的农村联中，在条件、师资、生源都没有任何优势的情况下，凭着崔其升校长对教育的机敏和睿智，通过短短几年的不懈探索，杜郎口的课堂教学改革取得了巨大成功，成为全国农村教育改革的一面旗帜，杜郎口的成功可以归结为两点：一是有一个团结实干、拼搏进取、锐意改革的坚强领导班子，张代英校长说：“我自己没什么本事，师范毕业，但是在贯彻学校工作意图上不折不扣，因为穷则思变，只有改革才会有出路。”二是有一支努力探索、大胆实践、勇于创新的教师团队。正是基于这两条，杜郎口中学的改革才得以一
35、步一步走过来，最终走在了全国前列。杜郎口中学课堂改革的的精髓就是把课堂真正还给了学生，让学生真正成了学习的主体、课堂的主人。学生是新知识的探索者、实践者、发现者，可以说学生对学习的热情、对知识的渴望、对自我的肯定，在每一堂课上都表现得淋漓尽致，课堂成了展示自我、获取新知识的战场。难怪徐利老师说：“杜郎口的学生即使将来考不上学，在校期间建立的自信、流利的语言表达、严密的逻辑思维对他们将来从事任何一项工作都将是一笔宝贵的财富。” 几年来我一直思考这样一个问题：把课堂还给学生真的那么难吗？如果说难的话难在哪里？目前全县有效达标课堂教学改革正逐步推向深入，我校的课改实验也取得了一定的成绩，绝大部分老师
36、在打造高效课堂方面付出了艰苦的努力，也迈出了重要一步，但是教师的备课，尤其在课前预设、课堂生成、学生的展示、小组作用、探究的实效、练习的设计等方面还有很大空间去努力，真正做到了这些，把课堂还给学生还难吗？课堂教学改革的实践让我明白了这样一个道理：最难改变的不是学生而是老师，老师的理念决定了老师的课堂，最省事的课堂就是老师讲学生听，一旦把课堂还给学生，教师就要付出更多的努力。 新课改倡导的是学生自主学习，变“学会”为“会学”，让学生真正动起来，教师只是给学生以方法的指导、智慧的启迪，让学生的思维真正活跃起来，这是高效课堂的重要标志。学生动起来不难，关键是教师动不起来，学生想动也动不了，“放手就是
37、爱”，抱着的孩子永远也不会走，不下水永远也学不会游泳。 为将新课改进一步推向深入，打造优质高效课堂，在今后的工作中，我将努力做到： 1、继续强化教师的学习和引导，在听评课、各级优质课的推选、教职工考核等方面突出自主学习的导向性。 2、积极培树典型，在外出学习等方面给优秀青年教师提供更多机会。 3、改革教研机制，促进教师教学研究能力不断提高。 4、抓好集体备课，充分发挥集体智慧。 推荐第8篇：杜郎口学习心得体会 杜郎口学习心得体会 2023年10月下旬，我怀着激动的心情，走进了期盼已久的杜郎口中学。亲眼目睹了杜郎口中学的开放式的课堂，浓厚的学习氛围，丰富的课外活动和校园文化建设，感触颇多，收获不
38、少。 杜郎口中学的课堂是互动的课堂，课堂因互动而精彩。教师扮演了一个导演的角色，只是一个组织者，而不是一个实践者。 在听九年级三班的一节政治课上，上课前学生就在教室的三快黑板上写好了老师布置的很多训练习题，我惊奇学生的的书写速度，更惊奇他们书写出了有点相象的工整的漂亮的字体。上课铃声响了，老师没进入教室（可能老师是故意的，而并非来迟），一位学生（估计是班委）充当了老师的角色，向全班同学问好。这些都让我感到了新奇。课堂上，学生快速预习，之后各小组提出问题并书写与黑板上，并快速寻找答案，老师要求脱稿回答，学生显得相当积极，记忆一会儿后，都争先恐后地上讲台前展示，都感觉不到谁是学困生了。当知识点理解
39、后，教师把黑板上的问题一个个分配给各个小组，在小组长的带领下，说的说，写的写，没用多少时间就搞定，个小组成员踊跃地向全班展示了自己的讨论结果，老师时不时点拨一两句。在这里学生真正成为课堂的主人。他们很“随意”，在教师的有序组织下，学生敢于发言、展示，表现得很自然，很专注，丝毫不受众多听课者的影响，显然并不是传言中的“做秀”，也不仅仅是由于学生经常经历这样的听课场面而“习惯”了的表情这么简单，显然，学生的学习自信心确实增强了，学生的自信表现来自于他们体会到了自身因各方面的进步而获得的别人的尊重，我真正感受到：在课堂上，学生不仅收获知识，更收获了自信。 在这样的课堂上，让我深深感到了：杜郎口课堂真
40、正地把课堂还给了学生，每一位学生都是课堂的主人，学生的积极性和主动性得到了最充分的调动，充分激发了学生对学习的渴求欲望，形成了一种浓厚的学习氛围。对他们来说， 学习是一种快乐，他们“学着乐，乐着学”，他们的课堂是活动的课堂、自由的课堂、和谐的课堂、激情燃烧的课堂、回旋着生命旋律的课堂。 学习杜郎口，不是要照搬照抄，但他们的精神实质是必须要学习的，我们虽然没有他们那样的条件，但我们也可以就地取材，充分利用已有的教学设施，把我们的课堂搞活。在以后的思想品德教学中，在课堂上我要让每一位学生都动起来，不论是说还是写，让学生人人有机会展示，精心设计和组织每一节课堂，让学生感兴趣，在快乐中学习和成长。不仅
41、让学生学到知识，也收获一份自信。 总之， 在教学中，要给学生一个足够的空间，从而体现他们的主体地位。在日常教学中，要充分挖掘学生的潜力，要把课堂还给学生，让他们在学习中获得成功地快乐，进一步激发求知的欲望，从而提高教育教学效率。激发自身的活力，在教学中不断反思、不断创新，一定会使学生向“学会学习”这一最高目标迈进。相信自己也会在新课改理念的指导下不断成长，只要我们不断学习，在教学中努力贯彻新课程的理念，不断进行教育教学上的创新。 推荐第9篇：杜郎口学习心得体会 杜朗口学习心得体会 左权宏远小学李瑞萍 我到杜郎口中学学习的一周，使我对新课程理念有了新的认识。在杜郎口中学的课堂中，我们看到了新课程
42、理念和教育理想在课堂的具体实践。杜郎口中学在“以人为本，关注生命”理念的指导下，形成了杜郎口中学独特的“三三六”自主学习教学模式， “立体式、大容量、快节奏”三大特点、“预习、展示、反馈”三大模块、“预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评”六大环节。三种课型：预习课、展示课、反馈课。这种教学模式使杜郎口的课堂活了，真正告别了传统的课堂授课模式，学生真正成了课堂的主人，走进课堂，映入眼帘的是一个个渴望求知、渴望解惑的充满激情的人，正象杜郎口人说的那样“主动是学习之本，活跃是课堂之魂”。就杜郎口的教学模式来讲，颇有感受。 学习杜郎口，最大的收获不是课改的新理念新模式，而是我们身
43、边的教育所缺少的课改实践，因为“以人为本，以生为本”的教育理念、“自主、探究、合作、交流”的学习方式一直是现行课程标准倡导的，我校改革虽已初具模型，但我们是刚刚起步，有些方面还有待于完善和提高，带着取经的心态，我走了进杜郎口中学。身临其境的感受了老师作用：组织者、引导者、参与者，真正把学生放在第一位的活跃的课堂氛围之中，看到这些你就会相信，新课改的实现其实离我们并不遥远，会利用计算机技术辅助教学的课堂将会更加自主高效，让课改不再成为一个口号，让教育理想成为现实。 初进杜郎口中学的教学楼，感官上有点乱。随着熟悉的铃声响起，学生们进入各班，开始了一天的学习生活。我们一批批相继进入各个班级听课。来自
44、全国各地的取经者们满满地挤在教室中，学生没有听课人多，我们以为我们会打扰到人家的正常教学，但实际上，可能是杜郎口已习惯了众多的取经者的顶礼膜拜，他们对我们的驻足表现的镇定自如。一如既往的大方展示，声音 洪亮，展示大方，板书漂亮。真正让我们见识到了什么叫我的课堂我做主，学生是绝对的主角，老师只是导演，是幕后策划者，是牵针引线者。其中最让我震撼的有两点。 其一是杜郎口的学生胆子大，敢展示，会展示。 无论是我所听的英语课还是政治课，历史课，语文课，化学课等，每一节课中，学生都活跃于黑板与讲台之上，展示的人数多，参与度高，甚至有时是人人参与，学生敢讲，会讲，讲起来头头是道，尽管也会有瑕疵，但瑕不掩瑜。
45、还有就是学生的板书漂亮工整，俨然经过严格训练的。这些也与我们的课改一些启示，要想真正将课改进行到底，必须扎扎实实的从小学抓起，让他们从小就有主角意识，学习的事，学生说了算，老师只是配角，是辅助者，是拐杖。而我们现在面对的学生和老师都是半路出家，意识没有真正的转变，学生把自己定位为被学习者，一切听从老师的安排，学习的事，老师说了算，习惯于老师们讲，他们听，老师安排好一切，他们习惯于老师的安排，甚至依赖于老师的安排，否则他们就无所是从；老师也是没有角色转变意识，老师认为自己不讲学生就不会，于是乎老师一遍遍反复强调，强化记忆，生押活塞。尽管如此，学生仍然不会，于是乎经常听老师们发出感慨：“这个问题我
46、讲N遍了，学生还不会，笨死了！”面对这样的老师和学生，课改怎能不艰难！就此我个人认为，在我们的课改中必须把学生的培养抓好抓实，这种培养应是系统的培养，从思想意识，行为习惯，板书，展示能力全方位入手，这样下来的培养工作将会很繁杂，依托的人不能仅仅是小学部，而应该以班主任为主，任课教师为辅，学科组长带头，多管齐下，形成合力，这样下来效果可能会好很多。 其二是杜郎口的老师的放心。 这也是让我们最汗颜的地方，人家的老师怎么能想得开呢？人家怎么就大胆的把课堂还给了学生呢？杜郎口的课堂，老师真正做到了放手给学生，一节课下来只看到学生的雀跃展示，老师的身影只是夹杂于学生之间，适时点拨、穿引。一节课下来，学生
47、快乐盘点，老师幸福离开。而我们就因角色转变不够到位，我们在上课时，老师不放心，老觉得学生讲的怎能比老师好，老师讲学生都听不进去，何况学生呢？在这样转变的过程中，我曾经很痛苦，课堂不让讲了，我在课堂上显得很无力，程序不熟悉，上课头脑就断电，一节课下来觉得自己的课简直糟糕透了，第一次上课改课，走出课堂，有种想哭的感觉，多年的老教师了，突然不会上课了，对自己失去了信心，从心底否定了自己，有种找不到位置的感觉。后来试着放手给学生，自己从课堂的主宰变主导，学生做主角，在这其中也有很多惊喜，这种惊喜是学生带给我的，发现学生对很多问题的思考让我侧目，学生的很多思想火花让我收获很多，真正体会到教学相长的快乐。但是，在尝试的过程