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1、2023年教学反思、评课稿 Microsoft Word 文档 秋天的雨教学反思 潘善良纪念小学 李小琴 秋天的雨是一篇写景的抒情小散文，语言文字很美，精彩的描写集中在第二自然段。我把阅读的重点指导放在这个自然段，联系生活实际和上下文理解重点词句，背诵积累好的的词句。学生在流畅读书的基础上背诵喜欢的精彩的句子、段落，将为他们今后的语言发展打下良好的基础。因此，我以调动学生朗读兴趣为目的，采用了多种教学策略，使“以读为本”这一理念落到实处。 1、在教学中，适时指导学生边读边想，借助想象，在脑海中形成秋天五彩缤纷的美景表象，以想带读。恰当借助多媒体课件，再现文中的美丽景色，在美妙的音乐中，以情助读
2、。学生在多种形式、分层次的反复朗读中，自然而然地感悟到了文眼“五彩缤纷”一词的含义，领略到了五彩缤纷的色彩美和生动形象的语言美，体会到了秋天的美丽和欣赏美景的愉悦之情。学生在与文本的对话中，不知不觉与作者的思想感情产生了共鸣，继而用美读的形式表达出来。 2、巧妙抓住重点词句，体会感悟，以悟促读。如：在美读“你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”这个句子时，我抓住表现动态的词语“扇哪扇哪”，引导学生通过去掉词语“扇哪扇哪”比较读，体会其轻柔美与动感美，进而读出其中的韵味。 在教学中，我努力营造民主和谐的课堂氛围，充分发挥学生的主动性。他们在读文、体会、
3、感悟的学习方式中快乐的学习，使学生在课堂中真正的活动起来。 有些遗憾的地方：如老师让学生读喜欢的句子，谈谈为什么喜欢，学生在读的过程中，没有真正谈出自己的体会，朗读不够有深度。我应当适时给予点拨，效果会更好。 我家的猫评课稿 潘善良纪念小学 李小琴 课文讲述了我家的猫的可爱之处， 1、我家的猫贪玩； 2、我家的猫尽职尽责，对老鼠是绝不放过； 3、我家的猫是既胆小有勇猛。通过老舍先生的叙述，把一只即淘气又可爱的小猫展示在我们的面前。这篇课文的结构清晰简洁利用总分的写法，把小猫温柔可亲、尽职尽责、淘气写的淋漓尽致，让读者不忍放下手中的课本。 李老师执教的这堂课有以下亮点： 一 抓住了“我家的大花猫
4、性格实在有些古怪”这一线索进行教学展开。 “水尝无华，相荡既成涟漪；石本无火，对击始发灵光。”于是，在这堂课上就抓住了“我家的大花猫性格实在有些古怪”这一线索，设计了两个主要的板块：古怪之处和怎么古怪。在学习中，充分利用读这一平台，读找体会重点词句，转换句式，拓展写话，接受和建立新的价值观。学生的感情变化是在品位和咀嚼课文的重点词句中自 然发生的。这使我深深地体会到，在三维目标的融合中，情感既是教学内容又是教学结构，既是教学目标又是教学手段。可以融入情感这一磁场中的有知识，有能力，有过程、有方法、当然更有态度和价值观。在学习中，带领孩子们层层剥笋似地深入体会我家的猫确实是令人喜欢的猫、可爱的猫
5、。从每一个一个动作、猫的神态和猫玩耍是的表现。虽然猫也破坏自己喜欢的一些花草，可是看到猫这样有活力，这样生机勃勃，体会到猫的可爱，再联系到我们要爱护动物等，让学生在学习课文的同时，又受到了自然的教育。 二 自主、合作学习的学习方法，通过读来理解感悟文章。 围绕这“我家的大花猫性格实在有些古怪”展开的。从内容上看围绕中心的句子较为明显，语文新课程标准所提倡的自主、合作学习的方法进行教学，目的是让学生成为学习的主人。教学时，紧紧抓住这个文章的文眼来进行，起到牵一发而动全身的作用，教学时，是轻分析，重感悟，让学生自主阅读。本课设计以读为本，让学生在读中品味，理解感悟。读得充分：有整篇读，有一部分一部
6、分地读，有关键语句的反复读；读的形式多样：有自读、范读、领读、齐读、师生合作读、同桌互读、小组轮读等，使学生在熟读中不断加深对课文的理解、感悟表达方式、获得情感的体验。读后又让学生自由谈体会和感受，学习作者是“怎样表达”的，做到时时刻刻进行切实的语言训练，又时时刻刻让学生感受到思想教育的力量。 假如没有灰尘评课稿 潘善良纪念小学 李小琴 假如没有灰尘是人教版五上第三组课文中的一篇略读课文。这篇课文向我们介绍了灰尘鲜为人知的另一面：人类的生息离不开灰尘。假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛；假如大气中没有灰尘，天空将变成白茫茫的一片；假如空中没有灰尘，地面上的万物都将是湿漉漉的，更为
7、严重的是，地球上的水就会越来越少，最后完全干涸，生物就不能生存。此外，假如没有灰尘，大自然也将会变得非常单调。作者通过灰尘的作用提示出一个深刻的哲理：事物往往都具有两面性，只有正确地认识它们，才能趋利避害，造福人类。全文层次分明，条理清晰。语言准确、生动，知识性、趣味性很强。作者运用了假设、列数字、对比等说明方法，清楚明白而又生动形象地说明了灰尘与人类的重要关系。 听了赵老师的这一堂假如没有灰尘后，我感触颇深： 一、目标达成，教学重难点突破 赵老师运用填表格的方式让学生理清文中提到的灰尘的特点和作用，并概括作者所使用的说明方法。既理清了文章内容，又巩固了本单元学到的说明方法，这个教学目标也就很
8、轻松地达成了。在新课导入时，赵老师先让学生谈谈灰尘的危害，新课教学中又让学生体会到灰尘对人类来说的重要性，于是在学生的头脑中形成了一种意识：灰尘既有它的好处也有它的危害。通过教师的引导，学生就明白了这是事物的两面性，更明白了人类生活与灰尘息息相关。 二、提问清楚明了，目的性强 赵老师在课堂上所提的问题总是那么清楚，让学生一听就明白，并能很快地找到问题的答案。如“结合生活实际，谈谈灰尘有哪些危害？”“默读课文并思考：灰尘有什么特点和作用，用直线画出特点，用曲线画出作用。想想作者是怎样说明这些特点和作用的？”等等，无一不说明问题的简练，这给学生接受新知、课堂教学的流畅起了很大的作用。 三 几多思考 1、没有与学生共同了解灰尘的来源。 2、课堂气氛沉闷，学生主动参与到学习中的热情不高，能够举手回答问题的学生非常有限，也许这跟学生对课文不熟有关。 画风教学反思评课稿 教学反思 评课 孔子拜师教学设计+反思+评课稿 教学反思、评课稿 Microsoft Word 文档 Whatsyourfavouritefood 教学反思及评课稿 听评课教学反思 评课与教学反思 评课与教学反思 评课和教学反思 自然之道教学反思及评课稿