2023年江西教师招聘面试小学语文《两小儿辩日》试讲稿.docx
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2、富语文的积累,培养语感,发展思维。 【设计特色】 乐读趣学 自主感悟 【教学流程及设计意图】 一 引课激疑 在上课之前老师迫切想了解一个问题:咱们班是女生聪明还是男生聪明(板书:辩) 大家辩论的非常激烈,老师发现我国的汉字非常有趣,大家看这个“辩”字,中间是个什么部首,两边像是什么?是谁聪明,事实胜于雄辩咱们在下面学习课文时一见高低。今天我们要学的课文就是一篇有关辩论的故事,看到这个“辩”字你想知道些什么问题? (由“辩”这一中心词入手提出问题,激发学生学习兴趣。) 二 定向研法 看老师写课题。从课题中你已经知道了些什么? 那么,你认为这节课我们还应该做几件事?(引导学生来定向:朗读 背诵 译
3、文) 这几件事如何去完成? 三 自学释疑 1范读 好,让我们先来把课文试着读上两遍,看一看能读懂些什么。(生读)感觉如何,有什么收获? 读不通顺就是收获,因为你已经感觉到了文言文和现代文有些不同,有哪些不同?(生谈)想听老师读读吗?好,老师读时请你认真听听是怎样停顿的,你认为必要的地方可以拿笔画一画。(师范读)听懂些什么吗? (必要的范读和领读放在学生“悱”“愤”状态下进行,效果会更好。) 江西教师招聘面试说课稿 易公教育 江西教师考试培训第一品牌 400-8585-820 2领读试读 来,先跟着老师读一遍(出示有停顿提示的原文领读)。 下面请大家自由朗读几遍,想怎么读就怎么读,摇头晃脑地读,
4、前俯后仰地读,都行,开始吧。(生自由读,这里要给足时间。) 3讨论读法练读评读 读,已经通顺了,我们先来看看课前提出的问题懂了吗?(鼓励生畅所欲言)书读百遍,其义自见。同学收获真不小,看来多读确实是个好办法。 (使学生在多种形式的多次朗读中初步感知文章内容。) 4合作译文 文章的大概意思差不多读懂了,能把原文翻译一下吗?大胆地告诉老师译文中有什么困难? (刚才大家纠出了一群小坏蛋,这是我们译文中的拦路虎,害怕吗?好,下面我们就封杀拦路虎!)老师已把文章和注解搬到了屏幕上(课件)。下面我们来个小比赛,看看谁自学得好自学得快。试着嘀咕嘀咕,自己弄不懂的地方作上记号,可以和同桌商量解决。 男读女译女
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