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“提升学习力 构建高效课堂”教学设计课题 总课时 本课时 授课时间 教材分析课时教学目标：课时重点难点：高效环节 教 学 预 设 时间教学生成高效环节 教 学 预 设 时间教学生成教 学 反 思 优秀教学设计标准教育方针坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。 理念梳理教师教学是一种态度，所谓“师者仁心”。变“师本设计”为“生本设计”，教师的教学设计利于学生的“学”，即：学什么，怎么学，学到什么程度、什么方式学等。教学设计是用心用情的产物，是备课的重要组成部分，而备好课是上好课的前提，是为学生负责的具体体现。教学设计是流动的思维，是预案，始于课前，终于课后。学习力包括：学习动力，学习能力，学习毅力，学习转化力，学习创造力等。 要点导航遵循实用性、实效性原则。按课时设计，课案一致。教材分析精准、透彻。教学流程高效，学生有兴趣参与，有梯度提升。教师教学个性鲜明。有效整合各类资源。教学生成源于师生智慧地碰撞。教学反思言由心生。我与大师的对话Deliberating is not delaying. 慎思不是拖延。学校：_年组 ：_姓名： _