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1、2023年戏曲教案模板（精选多篇） 推荐第1篇：戏曲教案 我们的国粹京剧教案 教学目标： 1、知识目标： 让学生了解京剧的唱腔、角色行当、四功五法等相关知识，知道不同脸谱各代表什么性格的人，掌握五种脸谱各代表什么性格。调动学生的兴趣，从而去关注京剧。 2、能力目标： 通过了解国粹、感受京剧等活动，培养学生小组合作探究及独立思考的能力，激发学生的创新意识。 3、情感目标： 通过学习，培养学生对中华文化的认同感、亲近感。使学生初步对京剧产生兴趣；感悟到国粹京剧是中国人独特的精神文化的精华。培养学生珍视我们的国粹京剧的思想感情。 教学重难点： 重点：通过学习活动：让学生对中国的传统文化京剧的角色行当
2、、乐器、脸谱艺术等有一个基本的了解，从而去关注京剧； 难点：使学生初步对京剧产生兴趣；感悟到国粹京剧是中国人独特的精神文化的精华。培养学生珍视我们的国粹京剧的思想感情。 教学准备： 1学生准备：了解京剧。 2教师准备：收集资料，制作课件。 教学过程： （一）激趣导入，走进京剧。 1、课前播放歌曲说唱脸谱 2、提问：同学们，你们知道脸谱是哪种戏曲所独有的吗？你们了解京剧吗？（学生自由回答） (设计意图：分层教学重视学生在预习后的信息反馈，此环节就是为了更好地了解学生的状况，为分层教学做充分准备。) 偷偷告诉大家一个小秘密，我发现京剧的脸谱里包含了很多京剧的知识，而且，他还和数字有关呢。这节课就让
3、我们一同走进京剧，揭开它神秘的面纱。 （板书：京剧） （设计意图：将居庙堂之高的京剧于简单的数字相联系，拉近京剧与学生的距离。同时，激发学生的学习兴趣。） （二）了解京剧，说说国粹。 1、说说国粹 请同学们打开品德书78页，读一读小资料，思考：为什么京剧被称为国粹呢？（学生汇报） （设计意图：本节课由于学生不能提前预习，所以利用这个环节让学生通过阅读对京剧进行了解，同时培养学生收集整理信息以及表达信息的能力。） 京剧博大精深、源远流长，并传向世界。在莎士比亚的故乡，英国的皇家剧院里，在没有任何语言翻译的情况下，演出的京剧三打陶三春获得了长时间的热烈的掌声。有个外国人说：“中国如果没有了京剧，也
4、就不成其为中国了”。京剧被称为国粹是理所当然的，称之无愧啊！ 我们先来了解京剧的唱腔和乐器。京剧的唱腔有很多，应用最广的有两大唱腔西皮和二黄 （1）播放一段西皮唱段红灯记选段和二黄唱段银屏公主选段 （2）引导学生对比西皮和二黄。（板书“2”） （3）文场伴奏三大件（板书“3”） 2、京剧角色根据男女老少、善恶美丑分为四大行当,有人知道吗？ 生：播放课件，让学生对比图片，说说区别 旦：先介绍旦角分类，然后让学生看图猜一猜。了解四大名旦。 净：这些演员脸上勾画着大家熟悉的_ 师：不同的脸谱可以表现出人物的不同性格和品质，也是帮助我们理解剧情的关键。在京剧的舞台上，如果我们想知道一个人物的性格，看看
5、他的脸谱就能够猜出来了。现在，我们就来看几张脸谱。同学们，这几个人物都熟悉吗？ 结合特定的人物，讨论每个颜色的脸谱各代表什么性格？ 丑：让学生总结丑角脸谱的共同点 （设计意图：这一环节，我设计了让学生通过看图对比，猜一猜和讨论等教学活动，活动难度由浅入深阶梯式递进，目的是为了达到分层教学中“放低坡度，降低梯度”的要求。让不同层次的学生都能参与到教学活动中来。） 3、京剧虽然分出了不同的角色行当，但是基本功却是相同的，大家都知道京剧里是有歌有舞有故事，要想演好，京剧演员必须会什么呢？ 四功：唱、念、做、打 视频播放：念白（红灯记“奶奶，你听我说！”）学生进行模仿。 师：唱念做打四功的好坏，在于演
6、员运用口、手、身、眼、步等技巧的娴熟程度，戏班将其称之为五法 五法：口、手、身、眼、步 3、引导完成脸谱。 （三）感受京剧： 1、重点介绍梅兰芳京剧第一人 2、兰花指 介绍兰花指，让学生初步谈对兰花指和梅兰芳的感受梅兰芳技艺精妙 介绍梅兰芳“蓄须明志”的故事，再谈对梅兰芳的感受。梅兰芳人格高尚 3、模仿兰花指进行表演 （设计意图：通过这个环节，旨在让学生了解梅兰芳，认识到京剧在世界上的地位，通过兰花指的模仿表演，可以充分调动不同层次学生的积极性，深化了A组学生对京剧的认同度和亲进度，强化了B组学生对京剧认识，同时，还满足了C组学生强烈的试唱欲望和对京剧更深层次的接触。进而升华主题。） 同学们，
7、京剧有意思吗？美吗？精彩吗？当然，可以很自豪地说，世界上没有哪种戏曲艺术能与京剧媲美。就连很多外国人都迷上了这么艺术，很多外国报纸更是评价京剧为世界第一戏曲。然而，由于种种原因，我们的这项国粹，正在淡出我们的视线。我们能为京剧做些什么呢？ 我相信，在大家的共同努力下，京剧定会绽放出更璀璨的光芒！ 梅兰芳 一、教学目标 1、情感态度与价值观目标： 初步认识京剧产生、发展的简单 历史，知道京剧艺术在世界戏剧舞台上的重要地位，认识了解京剧大师梅兰芳。 2、过程与方法目标：聆听看大王在帐中和衣睡稳及海 岛冰轮初转腾，感受、体验两个唱段的音乐特点及情感内涵。 3、知识技能目标：初步认识和辨别细腻欢跃的南
8、梆子和委婉 缠绵的四平调的唱腔特点。 二、教材分析 本课选自人音版高中音乐鉴赏第四单元国之瑰宝京剧第八节京剧大师梅兰芳。主要聆听看大王在帐中和衣睡稳及海岛冰轮初转腾，感受、体验两个唱段的音乐特点及感情内涵，将京剧升上到国宝对学生来说是一种暗示。教材从京剧大师梅兰芳入手，通过了解、学习、尝试、旨在激发、培养、发展学生对京剧艺术的兴趣爱好，引导学生感受、体验京剧艺术的表现能力，掌握必要的鉴赏京剧艺术的知识和技能，初步认识京剧艺术的特征，了解京剧艺术以及京剧艺术的发展历史。教材注重京剧学习中的欣赏，让学生从欣赏的角度了解京剧的唱腔。 三、教学重难点 1、重点：了解京剧、梅兰芳对京剧艺术的生平及其贡献
9、。 2、难点：认识“南梆子”和“四平调”的变现功能。 四、教具准备： 多媒体课件 五、课程设计 一、创设情景，渲染气氛 1、教授新课之前，利用李玉刚演唱的贵妃醉酒做背景音 乐，展示今天的课题。 2、利用多媒体展示京剧中的四大行当的图片。激发学生的积 极性。 3、提问有关京剧的一些基础知识：四大徽班、四大名旦、四 大基本功：脸谱的功能。（提问刚才所看的图片跟小段视频是属于哪一种） 二、导入新课 1、老师：同学们，我们中华民族的传统文化是不是非常博大 精深并且具有很鲜明的民族特色啊？ 学生回答：是。 2、老师：那么作为中华儿女的你们，有谁能告诉老师我们中 国的国粹是什么呢？ 学生回答：京剧。 、老
10、师：好。看来同学们对中国的文化还是有一定的了解的，接下来呢同学们通过欣赏一小段的背景音乐以及一些图片的展示，初步了解一下我们京剧四大行当的行头、化妆、以及名角。 4、老师：好的，同学们，通过刚才的图片展示以及图片上的提示，老师的讲解，同学知道京剧的四大行当是那四个了没？ 学生回答：生、旦、净、丑。 5 、老师：同学们知道了京剧的四大行当了之后，我们就通过一个简短的视频来欣赏一下生旦净丑的唱、念、做、打。看完之后请告诉老师生旦净丑里面什么名角是有“打”的。 学生回答：武生、刀马旦。 老师：这位同学说得不是很全面啊，生里面呢是武生、旦里面呢是刀马旦、净里面呢是大花脸、丑里面呢是武丑。 6、老师：说
11、到我们中国的京剧啊，我们不得不说到一个人，那是谁呢？ 学生回答：梅兰芳。 老师：没错，就是梅兰芳。那么今天呢，我们就来学习大师梅兰芳以及他的京剧名段。 7、出示多媒体课件，介绍梅兰芳的生平、演出代表作、图片、展示大师的舞台风采，尤其是他的爱国情操蓄发明志，拒绝为日本侵略者演出。 六、名段赏析： a、播放视频，欣赏梅兰芳霸王别姬中的看大王在帐中 b、老师：思考提问：这段唱段开头和结尾的京剧唱段体现了 什么样的情绪色彩？有什么音乐特点？用一个词语来概括这个杨贵妃的音乐情感，是那个词语呢？（南梆子唱腔细致优美，旋律性强） 学生回答：优美。 老师：说得很准确，这个唱腔呢属于南梆子的唱腔。 c、介绍南梆
12、子：属于西皮类唱腔，唱腔结构与西皮原版、西 皮二六大致相同，易于西皮唱腔衔接。唱腔细致优美，旋律性强，适于变现细腻柔美的情致。 d、欣赏梅兰芳表演的唱段海岛冰轮初转腾片段，分析演 员是如何通过动作、神态来塑造人物形象的？耍水袖表现贵妃生气时的抽秀动作。（可让学生一起学） e、老师：学生能否理解这段京剧音乐表现的色彩、情绪吗？ 也是用一个词语表达，是什么呢？（华丽多姿、委婉缠绵、哀怨凄凉） 学生回答：悲伤、哀怨。 老师：说得很好。这个唱腔呢就跟上一首京剧曲的唱腔不一样了，这属于四平调的唱腔。 f、介绍四平调：又叫“平板二黄”，唱腔特点兼备西皮、二黄 两种性格，适合表达多种多样的感情，如委婉缠绵、
13、哀怨凄凉、激越愤怒的情绪。 课堂小结 本节课以了解梅兰芳的生平为主线，领略了一代京剧大师的舞台风采，感受体会京剧音乐的韵味，同时也让学生们初步学习和感受京剧的博大精深和无穷魅力。并使学生了解了京剧艺术，能参与到学习京剧的活动之中，提高学生对京剧学习的认识。 红灯记选段奶奶您听我说 一、教学内容： 1、欣赏现代京剧红灯记选段奶奶您听我说。 2、欣赏现代京剧杜鹃山选段家住安源。 二、教学目标： 1、聆听奶奶您听我说、家住安源唱段，了解作品剧情及唱段内容，感受体验现代戏曲音乐的表现力，理解角色的思想感情。 2、进一步发展学生对京剧艺术的兴趣爱好，激发其参与艺术实践活动的乐趣。 3、了解京剧音乐的声腔
14、、板式、念白、伴奏以及现代京剧基本知识。 三、教材分析： 1、广义地说，五四运动之后直至今天的所有反映现实生活的京剧都可视为现代京剧。狭义地说，是指在中华人民共和国成立之后，在双百方针指导下，通过戏曲改革运用历史唯物主义观点创作的反映社会现实生活的新京剧。 2、奶奶您听我说是现代京剧红灯记中的选段，选自第八场刑场斗争中李玉和的一个唱段。唱段分为引子？二黄导板？回龙原板慢板原板垛板，刻画了李玉和坚强的斗志和对革命事业无限忠诚的感情。 3、家住安源是现代京剧杜鹃山中的选段，选自第三场中柯湘的一个唱段。一开始用一种痛苦哀婉的心情回忆自己的身世。【原板】部分是对剥削者的强烈控诉。【二黄摇板】之后是柯湘
15、讲述自己对革命的认识，也是向战士们宣传革命的道理，情绪显得激昂而坚定。 四、教学重难点： 1、京剧音乐的声腔、板式、伴奏、念白以及现代京剧的相关知识。 2、理解声腔（以西皮、二黄为主）、板式、伴奏、念白在刻画人物形象、塑造人物性格、戏曲情感、情绪渲染等音乐表现中各自独立而又相互帮衬的重要作用。 五、课时： 第二课时 六、教学准备： 视频资料、多媒体播放器、课件、教材 七、教学过程： 一、课前预备时间让学生在都有一颗红亮的心中走进教室，与前一课时相对照，使学生关注并参与音乐活动，营造良好的课堂氛围。 二、课堂导入： 播放红灯记中雄心壮志冲云天选段 教师提问： 1、都有一颗红亮的心、雄心壮志冲云天
16、两个唱段与上节课我们欣赏的京剧唱段有什么不同？ 学生回答：服饰、化妆、吐字咬字、伴奏 2、大家有什么新的感受和体验？ （引导学生畅谈自己的见解） 三、新课学习： 1、现代京剧的概念 思考：传统京剧与现代京剧有这么多不同，应该如何划分？ 学生：按年代、按形式、不知道 老师：如果按年代的话，五四运动之后直至今天的所有反映现实生活的京剧都可视为现代京剧。如果按内容和题材来分的话则是指在中华人民共和国成立之后，通过戏曲改革运用历史唯物主义观点创作的反映社会现实生活的新京剧。代表作有红灯记、海瑞罢官、沙家浜等。 推荐第2篇：戏曲教案 1、活动走进京剧大世界 教学目标： 通过教师的引导，揭示学习的目标京剧
17、，引发学生学习的兴趣。 教学过程： 一、导入 听京剧选段，提问： 1、你想知道哪些有关京剧的知识？ 2、你想了解哪些有关京剧的问题？ 二、教师结合学生问题，整理归纳若干个问题。 三、教师将学生分成小组，认真学习专题。 四、学习本节课专题京剧的历史 1、学生学习汇报：京剧的产生。 2、教师导学。 3、学生学习汇报：京剧的舞台演变。 五、总结本节课的学习情况。教学评价： 1、学生参与程度和参与率。 2、学生能够积极主动地提出问题并寻找问题的答案。 3、在小组学习中，“我”所发挥的作用以及在小伙伴心中的位置。 4、在小组汇报过程中承担的部分。 2、欣赏生、旦、净、丑荟精粹 教学目标： 1、通过欣赏使
18、学生初步了解国粹京剧的基础知识，并通过对唱念做打的模仿充分体验京剧艺术的魅力，激发学生对京剧传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情，宏扬中国传统艺术。培养他们热爱祖国优秀文化的感情。 2、了解京剧的有关知识。初步认识京剧的艺术特征，知道京剧的产生、发展和历史沿革。 3、激发发展学生对京剧艺术的兴趣和爱好，引导学生感受、体验京剧的艺术表现力。 教学重难点：对京剧行当和京剧表演的认识。 教具准备： 1、电脑多媒体课件。 2、京剧脸谱。教学过程： 一、导入新课 1、超级联想 超级联想，同学们可以根据老师提供的几个词组来联想另一个事物。 西皮 二簧 沙家浜 国粹 梅兰芳 2、京剧知识知多少 师：京剧是流行全
19、国各地的戏曲剧种之一。我国的京剧艺术与古希腊的悲喜剧，印度的梵剧并称为世界三大古老戏剧种。而我国的京剧的艺术形式是保留最完整的。其中京剧又被誉为是我国的国粹。随着文化的传播与交流，京剧艺术已被越来越多的人所熟悉和喜爱，甚至一些老外特地到中国拜师学艺，把我国的京剧艺术带到他们的国家中去。那么我们作为一个中国人，对自己的国粹京剧了解多少呢？ 二、京剧的形成 1、师总结：刚才大家讲到了非常多的内容，使我们对京剧有了一个初步的认识，谁能说说“京剧”中的“京”代表什么意思？ 生答：“京”代表京剧在北京形成。 2、师：但是京剧的真正源头却是安徽和湖北，让我们来看看京剧是怎样形成的，（媒体视频） 三、欣赏传
20、统京剧空城计 1、空城计剧情简介 2、欣赏空城计（媒体视频） 问题：传统京剧空城计给你留下了那些深刻地印象？ （1）唱腔旋律美 a、唱京剧唱腔以西皮、二簧为主要唱腔。西皮的旋律起伏较大，节奏紧凑，唱腔流畅明快，适合于表现欢快情绪；二簧的旋律则较为平稳，节奏舒缓，唱腔凝重浑厚，更宜于抒发沉郁、悲愤的情怀。 b、念：京剧表演中只说不唱，也称为念白。念白在京剧表演形式中占有重要地位。 学生模仿京剧拾玉镯中孙玉姣和媒婆的念白 孙玉姣：啊，刘妈妈。 媒婆：什么喇嘛，喇嘛在庙里呢！ 孙玉姣：大娘， 媒婆：老羊，老养上山吃草去啦！ 孙玉姣：我、我、我（哭） 媒婆：呦，你哭啊，哭吓唬谁啊，我才不怕你哭呢。你呀
21、！你哭你吓唬你妈妈去。等你妈妈回来我非去告诉你妈妈去。 （2）动作程式美（介绍京剧的四大艺术特征做，打） a、做：就是指京剧中的表演。 分别让学生观看京剧拾玉镯里孙玉姣喂鸡、开门、穿针的片段。讨论模仿。 b、打：就是指武功。在舞台上打是一种表演撕杀、打斗的艺术形式。俗称“打”。 c、服装华丽美 d、脸谱夸张美 京剧脸谱，是具有民族特色的一种特殊的化妆方法。由于每个历史人物或某一种类型的人物都有一种大概的谱式，就像唱歌、奏乐都要按照乐谱一样，所以称为“脸谱”。 在人的脸上涂上某种颜色以象征这个人的性格和品质、角色和命运、是京剧的一大特点，也是理解剧情的关键。京剧脸谱，是根据某种性格、性情或某种特
22、殊类型的人物为采用某些色彩的。红色有脸谱表示勇士义烈，如关羽、妾维、常遇春；黑色的脸谱表示刚烈、正直、勇猛甚至鲁莽，如包拯、张飞、李逵等；黄色的脸谱表示凶狠残暴，如宇文成都、典韦。蓝色或绿色的脸谱表示一些粗豪暴躁的人物，如窦尔敦、马武等；白色的脸谱一般表示奸臣、坏人，如曹操、赵高等。 四、京剧四大行当的介绍。媒体演示，教师讲解。 师：京剧根据人物的性别，个性等把人物分成四大类，就是我们所说的四大行当：生、旦、净、丑。 1、“生”一般指男性演员，在每个行当里，不同的年龄职业的人物又有不同的行当名。 （1）“老生”就是扮演中年以上的男性，性格正直、刚毅的正面人物。 （2）“小生”就是扮演年轻的男性
23、。 （3）“武生”就是擅长武艺的男性。 2、“旦”是指女性角色，如年龄大的叫老旦，年纪轻的叫花旦。（1）“青衣”就是扮演家境贫寒或身受不幸遭遇的青年妇女。 （2）花旦：是指天真活泼、直率爽朗或泼辣的青年妇女。 （3）武旦：以武功为主的女性人物。 （4）老旦：是指扮演老年妇女。 3、“净”则是指“花脸”，就是我们通常所说有脸谱的角色。主要是扮演性格、品质或相貌不同与一般，有突出特征的男性人物。 4、“丑”则是指诙谐滑稽或小奸小恶的人。角色上有文武之分。 五、欣赏京剧空城计 问题：请学生分辨角色和唱腔。 诸葛亮（老生） 司马懿（净） 司马懿的儿子（武生） 六、欣赏现代京剧智斗 1、智斗剧情介绍 2
24、、欣赏智斗 问题：现代京剧和传统京剧的区别？ 七、欣赏戏歌说唱脸谱 师：同学们，不管是传统京剧还是现代京剧。我们要想真正地演唱，都不是一朝一夕就能达到地。但是老师知道有一种唱法可以帮助我们过把戏瘾。你们听！ 所谓“戏歌”就是用传统戏曲唱法演唱流行歌曲 八、拓展活动： 课后收集自己、父母或爷爷奶奶喜欢的京剧作品，带到班上与同伴分享，进一步加深对京剧艺术的了解。 教学评价： 1、学生参与程度和参与率。 2、能否运用学习过的知识，正确辨别唱段中演员的行当。 3、甘洒热血写春秋 教学目标： 1、学习演唱甘洒热血写春秋。 2、继续学习走进京剧大世界著名的京剧演员，了解四大须生及四大名旦，还有净行和丑行的
25、演员。 3、通过学习甘洒热血写春秋了解智取威虎山的故事情节，体验京剧演唱与唱歌的不同之处。 教学难点：一字多音，如唱段最后一字“秋”的演唱。 教具准备： 影片剪辑：智取威虎山简介、甘洒热血写春秋唱段。 课件京剧著名演员及其视频剪辑：马连良草船借箭、裘盛戎赤桑镇、梅兰芳霸王别姬、朱世慧报药名。 教学过程： 一、创设情境 播放急急风节奏，学生采用走圆场的方式进教室。 二、互动学习 1、播放梅兰芳霸王别姬片段，说一说这是哪个角色？演员属于哪个行当？你认识这个演员么？ 2、对！这是著名旦角演员梅兰芳霸王别姬片断。是旦行花衫。谁能根据自己课前查找的资料介绍一下这名京剧大师？ 3、在旦行里，还有三个人和梅
26、兰芳齐名，你知道他们都是谁么？四大名旦：1927年。北京顺天时报举办评选“首届京剧旦角最佳演员”，梅兰芳、尚小云，程砚秋、荀慧生当选，被誉为京剧的四大名旦。 4、除了著名的四大名旦之外，你还知道京剧那些著名演员？ 5、学生汇报上网查找的四大须生资料：30年代人们喜欢听京剧的唱腔，当时最负盛名的老生是：马连良，谭富英、杨森宝、奚啸伯，他们被誉为京剧的四大须生。 6、欣赏马连良草船借箭片断。 7、净行俗称大花脸。在京剧界有“十净九裘”的说法，你们知道为什么吗？教师介绍净行演员裘盛戎，并欣赏裘盛戎赤桑镇片断。 8、认识著名丑行演员：朱世慧，并欣赏朱世慧的报药名。 三、学习演唱 1、观看甘洒热血写春秋
27、片断，他是生旦净丑中哪个行当的？选自哪出戏？ 2、对！这是现代京剧智取威虎山当中的一个片断。现代京剧，又叫样板戏，是经过改革了的京剧，所以对于行当的划分并不像正统的京剧那样严格。杨子荣是生行的角色，但又不是传统意义上的老生或者武生。而是经过创新了的。谁来说一说智取威虎山讲述了什么事？ 3、介绍剧情，并观看影片剪辑。 1946年，我军某部团参谋长率部队进山，发动群众，以便消灭逃进威虎山的土匪座山雕。经过侦查,威虎山倚仗着地堡暗道，想要制胜最好是智取。参谋长派侦察排长杨子荣改扮土匪打入威虎山，杨子荣假意把联络图交给了座山雕，座山雕因其献图有功，劳苦功高所以提拔了杨子荣，被封为“老九”，并一起喝庆功
28、酒。除夕夜杨子荣趁着土匪们为座山雕祝寿的时机，将匪徒灌醉，此时大部队赶到，全歼顽匪。 这一段就是匪徒们在为杨子荣庆功的时候，杨子荣所唱的一段。表现了杨子荣机智勇敢，深入虎穴当卧底，并要取得最后胜利甘洒热血写春秋的决心和信心。 今天我们就学习这一唱段。 4、再听，音乐的力度和情感是怎样的？用什么样的速度去演唱？ 5、听录音模唱，体验京剧的唱腔。 6、你感觉哪一句不好掌握？ 7、指导演唱 分句演唱，并进行初步纠正。注意咬字归韵：“洒”“显身手”“写”“秋”。 视唱最后一句“秋”的曲谱。观察拍号和以前接触的歌曲有何不同？教师讲解板眼。 添入戏词演唱最后一句。 力度处理：开始mf“甘洒热血”f“秋”m
29、pmf 6、完整演唱这一唱段。 7、体验与感受：你觉得唱京剧与唱歌有什么不同？ 京剧更加注重板眼，更加讲究字正腔圆。 四、课后延伸 今天我们一起认识了京剧的几个著名演员并学习了甘洒热血写春秋唱段，下节课，我们继续学习这个唱段，并扮演一下杨子荣。请同学们课后查一查，除了甘洒热血写春秋这个唱段之外。智取威虎山里，还有哪些精彩的唱段。可以给同学们介绍和演唱，好吗？ 教学评价： 1、学生参与程度和参与率。 2、在模拟演唱活动中，能够积极体验，大胆表现。 4、唱脸谱 教学内容： 1、欣赏歌曲唱脸谱。 2、认识京剧脸谱，并了解初步脸谱分类知识。教学目标： 1、通过欣赏脸谱，使学生了解脸谱是中国京剧中的一种
30、脸部化妆方式。 2、通过学唱唱脸谱，让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情。 3、通过画脸谱，引导学生体验音乐、美术这两种诉诸不同感官的艺术学科的结合，培养学生对综合艺术的审美感受。 教学重点： 1、了解脸谱知识，认识脸谱在京剧中的作用。 2、在歌曲演唱中分辨不同脸谱的不同表现力。 教具准备：多媒体课件、钢琴、录音机、磁带、画笔、白纸等 。 教学过程： 一、赏析与导入看脸谱 1、组织教学：在京剧音乐声中开始上课 2、资料展示：多媒体展示收集到的有关脸谱的知识 （1）脸谱的产生；（2）脸谱的颜色；（3）脸谱的样式。 二、活动与体验唱脸谱
31、 1、新授引入 今天我们就一起来学习一首歌曲唱脸谱（多媒体投影），了解一下歌曲中涉及到的脸谱人物。 2、歌曲范唱 （1）谈话：听完这首歌曲，你从中知道了哪些有关脸谱及人物的知识。 （2）学生自由谈。 3、学唱新歌 （1）学生先在教师的钢琴伴奏中视唱旋律，然后随教师指挥一起唱。 （2）难点突破，前半拍休止 （3）随钢琴唱词（体会京剧风味的流行歌曲的特点） （4）齐唱歌曲（加深情感体验） 三、思考与创作画脸谱 1、欣赏：录音播放京剧唱段，学生思考剧中人物的脸谱可以看出他是什么形象？ 2、创作：（背景音乐与播放京剧） （1）学生在音乐声中分组画脸谱。 （2）在音乐中学生展示作品，师生共评。 四、反馈
32、与小结演脸谱 1、学生戴自制脸谱唱歌曲，教师伴奏。 2、小结（多媒体投影展示） 今天，我们一起愉快地学习了唱脸谱这首歌曲，学到了许多京剧中的脸谱知识，认识到了祖国京剧艺术的博大精深，希望同学们在以后不要只欣赏流行歌曲，要多听听京剧，做一个热爱民族音乐艺术的人 五、结束课业 在京歌唱脸谱音乐中学生走出教室。 教学评价： 1、学生参与的程度和参与率。 2、在模拟演唱、活动中，能否积极体验，大胆表现。 5、欣赏急急风 教学内容： 1、了解戏曲乐队中的“场面”。 2、欣赏“武场” 急急风。 3、认识戏曲乐队中的各种乐器。教学目标： 1、了解京剧中乐队伴奏的形式。 2、认识乐队中的主要乐器 3、欣赏急急
33、风 教学重点：欣赏急急风 教学难点：合作演奏急急风 教学准备：板鼓、大锣、小锣和铙钹。 教学过程： 一、乐队介绍 1、认识乐器及乐队介绍。播放课件，介绍各种乐器。 2、了解锣鼓经。 3、“锣鼓经”是我过民间广泛流传的一种锣鼓合奏记谱法。 二、欣赏急急风 1、欣赏急急风。 2、提问：你能听出表现的是什么情绪？ 3、再次欣赏，自己敲一敲这段急急风。 4、分小组排练。 三、分组汇报 教学评价： 1、学生参与的程度和参与率。 2、在音乐活动中能积极参与，能否与他人合作，完成打击乐的演奏。 6、欣赏京调 教学目标： 1、通过欣赏，使学生对国粹京剧艺术有所了解，培养他们对我国戏曲音乐的兴趣，并初步了解竹笛
34、的有关知识及该乐器的音乐表现力。 2、激发学生对民族音乐的兴趣，从小热爱祖国的戏剧艺术。教学重难点： 初步培养学生听赏戏剧音乐的习惯，感受乐曲的情绪、了解民族吹管乐器竹笛。 教（学）具准备：录音机、钢琴、课本 教学过程： 一、引情感知 1、师：同学们有没有听过京剧？京剧是我国的国粹。简单介绍京剧，及伴奏中的两种乐器：曲笛、京胡。 2、介绍京调 师：乐曲是顾冠仁于1960年根据京剧西皮原板和西皮流水音调改编的一首民族管弦乐曲。乐曲采用清脆明亮的竹笛领奏，模拟人们熟悉的京剧唱腔，配以轻快流畅的伴奏音型，构思别具一格，表现了一种欢快喜悦、生动活泼的情趣。 二、欣赏乐曲京调 1、分段听赏 师：下面我们
35、就来欣赏这首好听的乐曲。并说说听后有什么感受。 （1）听第一段，老师哼唱A段旋律，让学生对A段旋律有了初步感受。 师讲解：乐队奏出引子部分，源于京剧的过门音调，接着出现由竹笛演奏的第一部分主题 （2）听第二段，老师哼唱B段旋律，同样使学生对B段有所了解。 清脆明亮的笛声，模拟人们熟悉的京剧唱腔，使人感到轻松愉快，活泼的快板于一段过门之后，再由竹笛奏出下一段京剧音调。 （3）听第三段，请学生说说感受 音调舒展，飘逸，与第一段活泼的主题旋律形成对比。 2、唱一唱AB两条曲调。（见书本15页，学生反复练习） 3、完整欣赏 师：下面让我们来完整地欣赏这首乐曲。请学生来说说乐曲中AB两条曲调各出现了几次
36、？ 三、课堂小结 师：同学们，我们今天欣赏了乐曲京调，初步感受了我们的国粹京剧艺术的魅力，课后欢迎对此感兴趣的同学找出一些名家名段来共同欣赏、学习。 教学评价： 1、学生参与程度和参与率。 2、学生对第一乐段记忆的准确性。 3、学生能否听出音乐的曲式结构。 推荐第3篇：戏曲教案 汝河新区小学京歌我是中国人教案 教学目标： 1.简单了解有关戏歌的一些知识，激发学生的学习兴趣。 2.能够用京剧的风格韵味演唱我是中国人。 3.进一步激发对民族民间音乐的热爱，体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，学做一个堂堂正正的中国人。 教学重难点： 弱起、波音、装饰音、拖腔的唱法，初步掌握京腔歌曲的演唱。 教学方
37、法： 欣赏法、对比法、讲解法、听唱法、教唱法。 教学准备：录音机、课件 养成教育训练点： 上课要养成专心听讲，积极发言，主动参与课堂活动的好习惯，并引导学生平时要养成收集资料的好习惯。 教学过程： 一、导入 1教师用京腔向同学们问好，要求学生也用同样的腔调向老师问好。 提问：觉得这样的问好与平时有什么不同？ 2课件播放说唱脸谱片断 引出戏歌的概念。戏歌：用戏曲的音乐素材创作的歌曲，就叫戏歌？戏歌是戏曲这种传统而古老的艺术形式与当代流行因素结合的产物。它是歌中有戏戏中有歌，很受大家的喜爱。 二、新歌学习 1初次聆听我是中国人 学生感受歌曲情绪。 引导学生从歌曲情绪和歌曲内容说说对歌曲的感受。 师
38、：这首歌曲的情绪是热情豪迈的，它赞扬了中华民族讲文明的传统美德和中国人奋发向上的精神风貌。 2再次聆听感受歌曲节奏 提问：这首戏歌的节奏有什么特点？ 学生说一说 师：这首戏歌吸取了京剧西皮流水的特点，只有强拍没有弱拍。在戏曲中强拍叫做板，弱拍叫做眼，这首戏歌就是有板无眼。让我们来点着板，轻声哼唱全曲。 3学生点着板轻声哼唱全曲 4分句学唱解决难点 A 第一句“我是一个中国人”比较有戏曲的特点 按节奏读歌词 跟琴学唱歌谱然后填词 老师加上波音范唱第一句，让学生感受到波音 老师讲解上波音的唱法，学生练习 还有哪一句带有波音记号呢？学唱“炎黄子孙龙的传人” 总结波音使歌曲增添了戏曲的味道。 B “文
39、明古国，更要讲文明。” 1跟琴学唱歌谱然后填词。 2老师加上倚音范唱，让学生感受到和她们唱的有所不同。 3老师讲解前倚音的唱法，学生练习。 4总结倚音也使歌曲增添了戏曲的味道。 5还有哪一句带有倚音呢？让我们来唱一唱.“堂堂正正”。 C 最后一句“人”字的拖腔，一共有23拍（用教唱歌谱的方法解决难点，学会后要求学生尽量做到字正腔圆。 师：这个“人”字是一字多音，叫做拖腔，是戏曲的一大特点。请大家在老师唱歌谱的同时，边唱边数拍。 学生可跟琴视唱前9小节歌谱，再唱后14小节，最后23小节连起来唱，让学生找出换气的地方。 D 师生接唱最后一句。 5跟琴完整学习歌曲 同学们的拖腔唱得字正腔圆，就连老师
40、都佩服你们，老师教给你们一个戏曲动作作为奖励吧。 师表演跑圆场并介绍戏曲演员围着舞台中心绕圈子，表示在长途上行走叫做跑圆场。 学生分组表演。 让我们来完整的唱一遍，老师唱歌谱你来唱歌词。 6休止符 歌曲中的八分休止符在这首戏歌中有什么作用呢？ 学生答 对比练习 7有感情的演唱 作为炎黄子孙我们都感到骄傲，让我们带着这种心情来唱这首歌。 8.播放名家唱段视频。 从同学们的歌声中，老师已经感受到了你们内心的激动，那么艺术家们是怎样演绎同名戏歌我是中国人的呢？ 9.请同学们带着各自的感受再来跟伴奏演唱一遍。 教师评价与学生自评互评相结合。 10.分组比赛唱 学生评价 三、表演唱 学生根据前面已学过的
41、动作边唱边表演。（相互学习） 四、总结 师：在我国众多的戏曲剧种中，哪个剧种被称为“国粹”？ 京剧现已成为国家级非物质文化遗产。博大精深的京剧艺术深深地吸引着国内外的朋友。我们作为炎黄子孙更应该去继承和发扬我国的优良文化传统，让我们从唱戏歌开始，慢慢地去了解京剧，学习京剧，将来也能够登上戏曲的舞台一展风采。 刘大哥讲话理太偏教学设计 一、教学目标 【情感态度与价值观】 通过欣赏音乐作品，探寻戏曲音乐的魅力，树立关注中华民族音乐文化的意识。 【过程与方法】 通过演唱和欣赏活动，感受和体验豫剧音乐的风格特点，提高音乐感受力和表现力。 【知识与技能】 通过欣赏音乐作品，了解豫剧戏曲音乐风格特点，能够随着录音演唱这种地方戏曲选段的 一、两句唱腔并能够在若干种戏曲音乐中辨认出这个剧种。 二、教学重难点 【重点】 了解中国戏曲，感受这种地方戏曲音乐的风格特点并学唱豫剧刘大哥讲话理太偏选段。 【难点】 能有韵味的边表演边唱刘大哥讲话理太偏选段。