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1、 巫山县金盆小学教研月活动方案 （2015年3月） 根据巫山教委育20154号文件要求，以全面落实提高教师育人水平，不断提高学校教育质量，深入推进课程改革，不断更新现代教学理念为核心内容，决定以教学常规为抓手，以活动为载体，以提升教师队伍素质，追求优质实效的课堂为目标，开展3月教研月活动。为确保此次教研月活动顺利实施。现拟定如下活动方案：一、活动主题活动主题是“夯实常规，提升质量”二、活动时间2015年3月12日2015年4月12日三、活动内容 1. 开展教学常规展示、互评活动。活动期间各任课教师深钻教材，广泛查阅资料，改革创新，为全面实施新课改努力寻求适合山村教育的新路子、好法子。切合实际、
2、注重实效地编写教学设计、作业设计；鼓励教师优化课堂结构，以生为本，将“133”生本课堂不断推进；教师作业批改要耐心细致，目的精准地点评勾画。活动过程中利用集中办公或教研活动专题会开展“一人做多人看，大家评”活动。以取长补短，取精去糟，以促进和优化教学、教研两大常规的落实。 2. 精选小课题活动。将学校教学存在的突出问题转化为课题研究，寻求解决问题的突破口，总结经验推广成果。由教导处牵头拟定校本小课题选题目录。号召全体教师积极参与小课题研究并组织骨干教师对小课题的立项选题研究策略实施评审及提出参考意见，确保校本小课题研究的质量 。3. 落实晒课推选活动。结合“一师一优课，一课一名师 ”活动，人人
3、参与晒课必须在3月底完成，由学科教研组推荐评选“优课”，学校开展“优课”展示活动，引领生本高效课堂。 4. 实施课例点评活动。活动期间鼓励教师自愿报名上公开课、展示课，邀请骨干教师或其他教师听课并虚心听取听课教师的意见与建议；教研月期间每位教师听课不低于10节，校领导听课不低于15节。学校定期召开教学研讨会对本校教师的优质课开展点对点的研究，让授课教师讲述过程，畅谈得失；让青年教师上模仿课、移植课，实施同课异构的教学展示。采取多种形式的“磨课”，突出校本研修的有效性。 5. 开展教学沙龙活动。学校围绕有效课堂，搭建平台，分学科、组织教师开展学术沙龙活动。在活动中绽放激情，碰撞智慧，提升课堂品味
4、。6. 开展学法、教法交流活动。组织优秀教师讲述自己的治学故事以及克服困难的先进经验，共享调动学生积极参与学习的策略方法。开展学法指导的典型课例观摩和探讨活动。7. 开展素质提升活动。在学习交流的同时不断总结提炼，学以致用，根据学生兴趣爱好，年龄特征组织开展1-6年级书法、绘画；3-6年级演讲、写作等素质教育成果竞赛活动，3月底上交作品，由评审组评出等级，颁发学生和指导教师获奖证书。依次演绎教师风采，培养学生特长，丰富校园生活，提升师生品位。 四、活动要求1. 成立领导小组，确保活动落实。组长：朱晓波 统筹规划副组长：田纪云 组织实施成员：代兴平 饶毅 谭松琼 龚发堂 配合教导处组织落实各项活
5、动的开展，参与各项活动的评议工作。2.制定出学校教研月活动方案 ，强化部门责任，教导处全面负责教研月活动的组织与具体实施 。 3. 强化引领，突出实效。校长将加强对学校教研月活动的指导和督查， 营造良好的教学教研活动氛围，引逼教师积极参与教研月的各项活动。达到“人人参与，人人感悟，人人进步”的活动目标，突出教研实效和教研活动的常态化。 4. 认真总结，严格考核。学校将加强对开展教研月活动的情况与实效进行督导考核总结，进一步完善教研工作规章制度，健全评价考核体系，狠抓教研任务的落实和严格教研绩效的奖惩，促进教师素质的提高。 附：小课题研究参考题目小课题研究参考题目语文1、XX年级阅读课阅读形式研
6、究；2、语文作业的有效性研究；3、课前五分钟演讲如何成为课外阅读的平台研究；4、提高阅读课效率的研究；5、指导学生进行作文修改的研究；6、让作文评语成为学生习作的催化剂的研究；7、让学生喜欢文言文的研究；9、在教学活动中锻炼学生的口语交际能力研究；10、大面积提高学生写作水平的研究；数学1、在数学课中激发学生的听课兴趣研究；2、提高数学学困生的学习兴趣研究；3、数学教学中开展探究性学习的精细化研究；4、课堂教学中“一题多变”的训练策略研究；5、促使学生及时有效订正作业研究；6、数学实践活动培养学生数学能力的探究；其他1、开展合作式音乐教学模式的研究；2、调动学生在音乐课堂上的活跃气氛的策略研究
7、；3、美术作业点评的方式研究；4、美术课激发学生的学习兴趣研究；5、提高学生信息技术课堂学习的自主性；6、解决班级中个别学生不交作业问题的研究；7、培养学生仔细审题习惯的研究； 8、课堂有效练习的探究与实践； 9、学生良好书写习惯的培养研究；10、让学生大胆发言的策略研究；11、毕业班后进生分类指导的研究；12、班级管理中的赏与罚；13、爱心教育也需惩罚；14、有效地开展家校联系的研究；15、提高学生学习注意力的研究；16、搞好主题班会的研究16、学科教学中德育（心理健康教育）渗透研究17、和谐班级文化的实践研究18、问题学生心理问题调查研究 19、课堂有效时间的利用率的研究20、课堂提问的技巧和方法研究。