《2023年微课学习心得体会.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年微课学习心得体会.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年微课学习心得体会 微课学习心得体会 “微课程”由文字、音乐、画面三部分组成，它没有解说的声音，在优美的轻音乐中，静静地阅读文字，欣赏画面，进而引发思考。 一集“微课程”长度在5分钟左右，字数在300之间左右，语言简洁，通俗易懂。所谓“5分钟完成一次学习，300秒经历一次思考” ，可最大限度地利用零时间学习。 “微课程”利用了网络传送的便捷与录影重复利用成本低的特性，使用方便，除了网上学习，还可利用手机、微博等方式学习，也可以用于学校例会、研讨会观看或讨论。 “微课程”主要针对教师专业发展，内容直接指向具体问题，关注“小现象、小故事、小策略”，主题突出，一课一事，层层剖析，有深度，能启
2、发有思考。 微课程每一集内容相对独立，它可独立使用，也可嵌入学校任何课题，还可以独立成系统，综合使用。 一、微课程是什么 微课程是一种在线教学视频文件，主要用于教师学习与培训。 微课程由文字、音乐、画面三部分组成，它没有解说的声音，在优美的轻音乐中，静静地阅读文字，欣赏画面，进而引发思考。 一集微课程长度在5分钟左右，字数在300之间左右，语言简洁，通俗易懂。所谓5分钟完成一次学习，300秒经历一次思考 ，可最大限度地利用零时间学习。 微课程利用了网络传送的便捷与录影重复利用成本低的特性，使用方便，除了网上学习，还可利用手机、微博等方式学习，也可以用于学校例会、研讨会观看或讨论。 微课程主要针
3、对教师专业发展，内容直接指向具体问题，关注小现象、小故事、小策略，主题突出，一课一事，层层剖析，有深度，能启发有思考。 微课程每一集内容相对独立，它可独立使用，也可嵌入学校任何课题，还可以独立成系统，综合使用。 微课程起点很低，基于PPT（幻灯片）技术，后期转为视频文件，人人可做，简单易学。 二、微课程有什么 微课程分从使用的对象，有教师课程（教师专业素养）、学科课程（学科教学内容）、学生课程（学生学习与欣赏）、家长课程（家长素养提升）。目前我们开发的重点放在促进教师专业发展的教师课程上。 微课程从素材来源上，主要从学校与教师实际出发，开发的实用成果 小现象课程：基于细节的深度剖析，引发教师的
4、思考 策略课程：介绍小策略，帮助教师解决教育教学实际问题 故事课程：讲述小故事，启迪教育实践 研究课程：介绍教研方法，提升学校研修质量 品牌课程：围绕学校品牌打造，介绍具体的方法。 除了教师自己的素材，微课程还有电影、图书碎片化处理，形成电影课程精典图书课程精典文章课程多样的课程，可以有效的帮助教师解决最现实的问题 三、微课程怎么用 因为微课程时间短，制作简单、所以非常方便学习： （1）常态使用： 网络学习：制作成网络课程，可与教师远程学习整合在一起，亦可鼓励教师自己利用零碎时间学习 集体学习：学校可以利用例会等集体活动开始前五分钟播放，引起教师思考 研究课程：做为主题研修材料，组织教研组或课
5、题活动。 除此之外，还可以在家长会、课堂等场合播放。 （2）精细使用 微课程因为主题小，每一节都相对独立，所以他可以有效地嵌入并帮助做强学校已有的系统，比如学校在做合作学习，合作学习微课程系列可以提升合作质量。 微课程可以做为学校成果再开发的一种方式，例如有学校已开始将教师的成果尝试用微课程进行再加工 四、微课程使用的几个原则 1.使用优先从技术的角度，微课程基于PPT技术，起点很低，简单易学。但从技术的角度，微课程背后在对小现象的深度的追问、真问题的寻找、真策略的开发、故事波折的还原，所以有较大的难度。 2.嵌入与建构 将微课程嵌入学校而非取代已有的系统，某集微课程也许对学校某个课题有帮助，
6、可以将此纳入课题研究系统，实现有机结合。 3.防止运动对微课程要有一个理性的期待，微课程只是众多研究方式的一种，它不是灵丹妙药，不能解决所有的问题，如果一个单元能有一点点启发，也便非常不容易了,防止轰轰烈烈。 五、微课程怎么做 微课程制作大致分三个过程： 第一步：脚本的选择现再创造 第二步：制作PPT（参考微课程制作几个基本技术指标），设置播放速度、时间、加入音乐，加入版权页（主编、作者、制作、音乐、图片、系列等） 第三步：转为视频文件（可选） 六、关于微课程的问答 1.微课程的为什么受欢迎？ 由于一部微课程仅5分钟左右、解决自己身边的实际问题、同时以视频多媒体的方式呈现，因此微课程受到每一个
7、老师的喜爱。 具体如：微课程是一种载体，记录了优秀教师们的经验和方法，许多开发好的微课程直接可以供一线教师学习，因为直接解决身边的小问题，老师们也十分关心，乐于去看去学。微课程是一种研究方式，引导普通老师们开展适合自己的草根研究，转变教育教学科研的模式与观念。 2.为什么微课程时间就5分钟？ 微课程关注的是一个具体的小问题点，内容表达简洁。成人工作繁忙，时间长了不愿意关注，只喜欢短小高效的内容。时间短了，门槛也低，更适合普通教师制作。有些更短的只有2分钟左右，同样非常精彩。 3.微课程怎么来的？ 一线普通教师梳理总结自己的经验和方法，通过写脚本、制作PPT，完成一个又一个的微课程。还可以把周围
8、优秀教师的好经验方法、书籍报刊杂志上的好方法、电影中的好方法进行转化，成为一部又一部精彩的微课程。 4.对老师有什么好处？ 主要的好处有：老师不愿意写论文，做科研门槛太高，程序繁杂，而制作微课程就是一个微研究的过程，一线教师发现身边小问题想办法解决梳理制成微课程。非常简单实用，解决教师身边最关心、最棘手的问题。人人可以做，人人都会做，人人都爱做。做微课程，其实是一个反思的过程，在不断地反思中，教师能够不断地成长。微课程便于传播，教师间可以相互学习好的经验方法。优秀教师有许多好的经验，过去没的恰当的办法总结、传播，而微课程恰好提供了一个很好的方式，固化经验、传播方法。 5.对单位有什么好处？ 好
9、处主要有：过去没有好的样本研修方式，在微课程学习中，还要学到微研究、微策略、微讲座等一系列的好的校本研修方式。并且这些方式之间相辅相成，让教师由消费者成为生产者。改变培训方式，让培训研修受到教师们的喜爱。由于学校可以组织教师开发微策略、微课程，一段时间后，全校、全县会积累许多好的微策略、微课程，成为自己的培训特色和培训资源。用利这些资源今后还可以开展远程培训。在全县、全校还可开展微策略、微课程的比赛，积发老师们的积极性。 6.参加微课程培训会不会很枯燥？ 由于是边学边做，同时培训嵌入了团队文化、游戏活动的元素，整个培训生动活泼，成就感很强。 篇五：微课制作心得（677字） 微课程不仅是一种工具
10、，更是一种教师成长的新范式，通过制作微课程，我们不断深入 反思，不断归纳总结，在不知不觉中成长。多媒体的呈现方式、五分钟的学习享受让更多的 学生爱上了微课。借助微课程这一工具，我们可以将一些重难点，易错易混点，拓展性知识 碎片化，显性化，形象化，传媒化、科研门槛草根化。 从微课制作方法上， 目前我们常用的方法有录屏专家， 课件加声音或背景音乐转化为视 频格式，手机录制视频。其中，录屏专家和手机录制都挺方便，课件加声音转为视频格式需 要安装2023版的 ppt,对电脑系统要求比较高。 从教师层面，通过微课制作，不仅提升了信息技术应用水平，更重要的是制作微课也是 教师专业成长和经验积累的一个过程，
11、 做微课程， 其实是一个反思的过程， 在不断地反思中， 教师能够不断地成长。微课程便于传播，教师间可以相互学习好的经验方法。优秀教师有许 多好的经验，过去没有恰当的办法总结、传播，而微课程恰好提供了一个很好的方式，固化 经验、传播方法，从而实现优势互补，资源共享，共同成长。 从课堂操作方面， 我校实行走班制教学， 微课的应用弥补了走班过程中老师不能兼顾的 不足，对学道中的共性问题及一些难点，盲点进行针对性点拨和指导。从而保证走班教学的 课堂教学质量。 从学生层面，微课以一个个完整而独立的知识点呈现，学生不懂可以反复播放，针对性 的深入学习， 利于学生落实重难点知识。 避免了往日课堂学习之后学生似懂非懂吃夹生饭的 问题。 我们目前也只是处于微课制作的初步阶段，数量上少，知识点少，学科主干重难点尚未 制作全，不系统，所以，我觉得构建学科微课资源库应是我们今后努力的方向和重点投入的方面。 微课学习心得体会 微课学习心得体会 微课学习心得体会 微课学习心得体会 微课学习心得体会 微课学习心得体会 微课学习心得体会 微课学习心得体会 微课学习心得体会 微课学习心得体会