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1、 钦 南 区 那 彭 镇 凤 凰 岗 小 学（语文）科作文教学计划 六 年级（ ）班 教者：施七政 2013年（秋）季学期(一)班级基本情况分析1、双基掌握情况：大部分学生能独立完成老师布置的习作，内容具体，文字通顺。但还是有相当部分学生还不能做到文从字顺表述自己的意思。至于根据日常生活的需要，运用常见的表达方式写作，能不拘形式的写下见闻、感受和想象，表达自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容，那也只有几个优生才能勉强做得到。几个学困生的文章更是错字连篇，语言乏味，连标点符号都不会正确使用。不过，部分学生都能注意积累语言材料，特别是有新鲜感的词句。2、写作态度习惯：初步做到读书有动笔，但
2、未养成坚持摘抄的习惯。当然，也有部分学生还是对习作敷衍了事，错别字、语病特别多。本学期，要充分调动学生的习作热情，及时鼓励他们的点滴进步，着重培养学生良好的习作习惯，促使习作水平稳步提高。本班部分学生掌握了记叙文以及部分其它体裁文章的写法，能写四百字左右的记叙文。少数几名同学有较强的表达能力，作文思路清晰，有一定的文采，能正确使用标点符号。但为数不少的同学，作文基本功还很差，主要表现在（1）思想上怕写作文；（2）知识面窄，词语积累少；（3）语句表达上存在语病，不能正确表达出自己的意思；（4）存在大量辞不达意、罗嗦的现象；（5）不能正确使用标点符号。 （二）总教学目标（1）能用学过的部分词语造句
3、。能理顺次序错乱的句子。（2）学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。（3）能修改有明显错误的句子。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。（5）课内习作40分钟能完成不少于400字的习作。（6）懂得写作是为了自我表达和与人交流。（7）学写读书笔记和常见应用文。 （三）教学进度安排表周次内容教时目的要求重点难点教具准备备注第3周写一篇关于假期生活的习作2选择假期中感受最深的一段生活经历，写一篇习作。写清楚事情的六要素，注意详略得当。通过具体的语言动作和心理描写，将一个“
4、趣”字写生动。 充分回忆，精心筛选。第5周写一篇习作，表达自己对爸爸妈妈的爱2想一想爸爸、妈妈平时是怎么爱自己的，向爸爸妈妈直接说出（或写出）“我爱你”，把整个过程记下来。注意写出爸爸妈妈的反映。要写出自己真实的心里话。充分回忆，精心筛选。细致描写，认真刻画。第8周写一种自己喜欢的美味2选择自己喜欢的一种美味，向大家介绍一下，再写下来。写的时候要注意突出它的色、香、味、形。精心选择话题，进行真实的习作。学会在实践中思考，在思考中成长。第10周写一篇描绘剪纸作品的习作2任选一幅剪纸作品，仔细观察，并加以想象，然后写成一篇习作。选择作品，动手与观察紧密结合，一定要详实记载。 从书本汲取人文精华，从
5、而提升自己的情操。 （三）教学进度安排表周次内容教时目的要求重点难点教具准备备注第12周介绍家乡的一种产品2选择家乡的一种产品，先介绍它的外部特征。再写出它的用途或价值等。题目自定。写前要注意观察，询问，注意査阅、搜集资料。要写出用途价值等，通过细碎如花的笔触写清自己最细腻的情感。第14周写一位名人2根据自己知道的情况，或者通过调查访问，直接拜访掌握的材料，写一位自己家乡的名人，要把他的事迹写具体。选材更广泛，注意六要素。通过自己的语言叙述让人感受到难忘。注意细节描写。要学会与他人积极沟通，交心。第17周写写语文书里的故事2通过阅读，找找藏在语文书里的故事，选一两个写下来。也可以写写自己从故事中得到的启示。精心选择自己真正读进去的书，就一个细节或人物，联系自己的实际谈一谈。要学会从生活这本大书中汲取丰富的知识。