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1、个 性 化 教 学 设 计 教 案授课时间： 2013年 10 月 8 日备课时间：2013年 10 月 4 日年级：四年级 学科：语文 课时：2学生姓名：林治课题名称走进童话世界授课教师：王静教学目标1、知道童话特点，能够以多种形式创编童话。2、通过创编童话，培养学生丰富的想象力和喜欢作文的兴趣。教学重点教学难点了解童话的特点，学会写童话。展开丰富的想象。教学过程课堂开讲 童话以曲折动人的情节、拟人化的写法、优美生动的语言揭示了世间的真善美，深得少年儿童的喜爱。通过本组课文阅读教学，孩子们对童话特点有了较深的了解。在此基础上，这次习作以讲童话、编童话、写童话来安排教学流程，进一步提高学生写作
2、童话能力，激发起学生的创作欲望。【课前问答】1.老师：我说一个词，同学们能想到另一个词吗？比如：我说：“水”，你能想到什么？ 再如：我说“小鸟”，你能想到什么？ 2.你读过哪些童话故事？【知识点一】 童话故事 编写童话故事是想象作文的另一种类型。同学们都喜欢阅读童话，不如自己展开想象创作一篇童话。世界的某一处是不是有一个时间王国，时间老人掌管着所有的时间，你想去游历一番吗？或者是穿越时空来到另一个国度、历史上的某个朝代又会发生什么事情？童话故事的内容更加不被拘束，可以随意想象，创造那些现实中永远不会出现的世界或故事。【知识点二】 童话的特点把物当作人来写，体现作者的真情实感。想象丰富、真实、神
3、奇、合理。范文评析太阳暖烘烘的。鸭妈妈卧在稻草堆里,等她的孩子出世。一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了,就剩下一个特别大的蛋。过了好几天,这个蛋才慢慢裂开,钻出一只又大又丑的鸭子。他的毛灰灰的,嘴巴大大的,身子瘦瘦的,大家都叫他“丑小鸭”。丑小鸭来到世界上,除了鸭妈妈,谁都欺负他。哥哥、姐姐咬他,公鸡啄他,连养鸭的小姑娘也讨厌他。丑小鸭感到非常孤单,就钻出篱笆,离开了家。丑小鸭来到树林里,小鸟讥笑他,猎狗追赶他。他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄地过日子。一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。天越来越冷,湖面结
4、了厚厚的冰。丑小鸭趴在冰上冻僵了。幸亏一位农夫看见了，把他带回家。一天，丑小鸭出来散步，看见丁香花开了，知道春天来了。他扑扑翅膀，向湖边飞去，忽然看见镜子似的湖面上，印出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。这难道是自己的影子？啊，原来我不是丑小鸭，是一只美丽的白天鹅呀！小结：（1）找出这段话中描写丑小鸭动作、语言、表情、心理话的语句。（2）写出人物的语言、动作、表情、心理话，可以使我们的作文更具体；应用好词佳句，可以使我们的作文更加生动。在一个美丽的森林深处，有一座神秘的城堡。据说城堡里有一扇神奇的门，可是谁也不知道城堡的主人是谁。这一天，神秘的城堡的主人神奇地发出了四封请帖，请
5、狡猾狼、笨拙熊、聪明象、跳跳鼠明天来城堡做客。第二天一早，狡猾狼就开着一辆小轿车第一个来到城堡。它走到那扇神奇的门前，大声嚷嚷：“快开门！有没有人啊！快开门！”可门没有开。狼非常生气，一边叫骂，一边使劲地捶门，“咚咚咚”。过了一会儿，狡猾狼听到身后传来叫声：“狼老弟。”它回头一看，原来是笨拙熊。它忙喊：“熊老兄，来得正好，帮我把门撞开。”笨拙熊听了，忙走到门前，使劲地用脚踢门，“哐哐哐”，可是无论笨拙熊怎样踢，狡猾狼如何敲，那扇神奇的门始终没有开。又过了一会儿，聪明象和跳跳鼠一起来到了城堡，它俩看见狡猾狼和笨拙熊在那扇门前徘徊叫骂，便迎上去问：“你们俩怎么不进去？”狡猾狼回答：“这扇破门怎么叫
6、也不开，真气人！”大象说：“让我试试。”于是它走到门前轻轻地敲了几下，“嘭嘭嘭”，并温和地问：“主人在家吗？我是来做客的聪明象。”可是门还是没有开。聪明象很为难。“让我来！”跳跳鼠边说边走到神奇的门前，“当当当”敲了敲门，并且有礼貌地问：“有人吗？我是跳跳鼠。”可是仍没人答复，门也没有开。狡猾狼很丧气地说：“咱们走吧”还没说完，门“吱”地一声打开了。狡猾狼和笨拙熊迫不及待地冲了进去，他们俩惊呆了。原来他们看见的是一座阴森恐怖的古堡，到处是蝙蝠、毒蛇，幽灵四处游荡，一个凶神恶煞的丑恶老巫婆伸着一双骨瘦如柴的双手向他们扑过来。狡猾狼和笨拙熊吓得半死，连滚带爬逃出了城堡。而聪明象和跳跳鼠走进去后，看
7、见的却是另一番景象。这是一个金碧辉煌的城堡，到处是华丽的摆设，还有一桌美味佳肴，一个慈祥和蔼的白胡子老头向他们微笑。原来城堡的主人就是鼎鼎大名的礼貌老人。聪明象和跳跳鼠献上自己的礼貌并向老人问好。黄昏了，聪明象和跳跳鼠要回家了，礼貌老人送给他们每人一个礼貌花环。“哐啷”那扇神奇的门关上了。回到家，它俩把这事告诉了朋友们，没过几天就传遍了整个森林。许多有礼貌的动物都到城堡做客，与礼貌老人交上了朋友。那座城堡再也不神秘了，可那扇门仍然那么神奇。 技法借鉴1. 主题鲜明。小作者通过写狡猾狼、笨拙熊、聪明象、跳跳鼠如何敲门的小故事来展现门的神奇之处，礼貌者可看到华丽的城堡；反之是恐怖的城堡，读来津津有
8、味。2. 构思巧妙。小作者开始就用“谁也不知道城堡的主人是谁”设下悬念，后通过故事揭开神奇的面纱懂礼貌，这样才能打开“华丽城堡的大门”。在一片碧绿的草地上，长着一棵非常高大的苹果树。在苹果树的脚下，长着一棵小草。在微风的吹拂下，小草随风飘动，那真是婀娜多姿啊！挺惹人喜爱的。一天早上，小草一大早就睡醒了，但是，却闷闷不乐的。伙伴们奇怪，就上前问它为什么不开心。它没吭声，就哇哇大哭起来。它边哭边说：“你们看，苹果树来的时候比我要小，可如今，可它却长得那么高，那么大。而我却还是老样子。每天，高大的苹果树都能在晨风中欢快地歌唱，小鸟飞累了，就在它的头上歇息。下雨了，它可以帮人们遮风挡雨。树上的果子熟了
9、，人们就会来摘食。它的果子可以帮人们解暑，止渴，增加营养，填饱肚子，用处可多了。而我只能抬头羡慕它。我永远都那么渺小，不能帮助人们，也做不出什么贡献。”伙伴们听了，悲伤地说：“是啊，你说得很有道理。可这，是天意，我们有什么办法呢？”说完，便垂头丧气地走开了。小草还在继续哭，慢慢地，小草哭累了，在苹果树的怀抱下睡着了。正当睡意朦胧时，小草隐隐约约听见有人在叫它。它睁眼一看，原来是癞蛤蟆大叔在叫它：“小草，你还好吗？”小草回答道：“一看就知道，我没事。”“你昨天说的事我都听见了，其实，你不用悲哀，虽然你是那么得矮小，但是也有很多优点，也是人们的好帮手啊！你可以保护土壤，可以绿化环境，在绿化方面，你
10、也是功不可没的啊！就拿我来说吧！人们从来不赞美我，从来不欣赏我。他们总是说青蛙能捕捉害虫，保护庄稼，很厉害。人们不但不欣赏我，甚至会有人说癞蛤蟆想吃天鹅肉异想天开。我本来也很伤心，但经过反复思考，这没什么好伤心的，人们总有一天会看到我的优点，会公平对待我的。你也一样。”小草感谢癞蛤蟆大叔的开导，擦干眼泪，露出灿烂的笑容。从此以后，小草和同伴们快乐地生长着，继续为人类服务，帮助人们。小试身手 任选一题1.不听话的小蜗牛嫌背着“房子”走来走去很累，就到医院做了手术。谁知正当它高兴的时候，却碰上了一大堆麻烦！你能想象得到吗？ 2.花园里最漂亮的玫瑰花瞧不起和它站在一起的仙人掌，总是嘲笑它。可假如主人
11、不在，没人浇水，玫瑰花会有怎样的遭遇呢？3.井底之蛙在一口浅井里有一只青蛙.它对从东海中来的大鳖说：“我多么快乐啊！出去玩玩，就在井口的栏杆上蹦蹦跳跳，回来休息就蹲在残破的井壁的砖窟窿里休息休息；跳进水里，水刚好托着我的胳肢窝和面颊；踩泥巴时，泥深只能淹没我的两脚，漫到我的脚背上。回头看一看那些赤虫、螃蟹与蝌蚪一类的小虫吧，哪个能同我相比！并且，我独占一坑水，在井上想跳就跳，想停就停，真是快乐极了！您为什么不常来我这里参观参观呢？”海鳖左脚还没踏进井里，右腿已被井壁卡住了。于是，它在井边慢慢地徘徊了一阵就退回来了，把大海的景像告诉青蛙，说道：“千里的确很远，可是它不能够形容海的辽阔；千仞的确很
12、高，可是它不能够控明海的深度。夏禹的时候，10年有9年水灾，可是海水并不显得增多；商汤时，8年有7年干旱，可是海水也不显得减少。永恒的大海啊，不随时间的长短而改变，也不因为雨量的多少而涨落。这才是住在东海里最大快乐啊！”浅井的青蛙听了这一番话，惶恐不安，两眼圆睁睁地好像失了神。深深感到自己的渺小。 如果井里的青蛙跳出井外，走进大千世界，又会有怎样的际遇呢？300450课后记录本节课教学计划完成情况：照常完成 提前完成 延后完成，原因_学生的接受程度：完全能接受 部分能接受 不能接受，原因_学生的课堂表现：很积极 比较积极 一般 不积极，原因_学生上次作业完成情况：完成数量_% 已完成部分的质量_分（5分制）存在问题_配合需求：家 长_ 学管师_提交时间教研组长审批教研主任审批注：此表用作每次课的教学设计方案