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1、课 题四、风筝厂见闻两、三位数除以一位数（一）信息窗1（放城 孙燕）教学目标1、能结合现实情景，口算、估算两、三位数除以一位数，并能解释估算过程。2、探索两、三位数除以一位数除法的口算、估算方法。3、创设情境，引起学生学习的兴趣，培养学生认真计算的好习惯。教学重点口算、估算两、三位数除以一位数。教学难点掌握口算方法，能解释估算过程教具准备情境图导 学 过 程二 次 备 课第一课时 两、三位数除以一位数的口算预习提纲1、风筝之都是哪里？2、如何进行两、三位数除以一位数的除法口算？一、创设情景，导入新课师 :同学们你们知道山东省哪个地方风筝最多？（潍坊） 潍坊国际风筝节是一年一度的国际风筝盛会，每
2、年四月二十日至五月七日在风筝之都潍坊举行。自一九八四年开始，迄今已连续举办二十七届，吸引着大批中外风筝专家和爱好者及游人前来观赏、竞技和游览。 师 :那同学们想不想去潍坊看风筝呢？现在我们一起去风筝厂看一看好不好？二、探究交流 1、出示主题图，仔细观察，你获得哪些信息？这是风筝厂的一个加工车间，你能根据这些信息提出哪些数学问题？把你的发现和问题在小组内交流一下。（学生提出要解决的问题，师板书，将课堂上暂时关系不大的问题放入问题口袋）2、问题一：平均每天要做多少只鹰风筝？学生列式并讨论计算方法 602=（只）交流计算方法：方法一：把六个十平均分成2份，每份是3个十，就是30。方法二：因为302=
3、60，所以602=30方法三：用学具动手摆一摆。对学生的三种算法都要予以肯定。3、教师强调：你认为怎样算简便、不容易出错，就怎样计算。4、反馈练习 804= 903=5、试一试：平均每天要做多少只燕子风筝？ 2406=你是怎样算的？在小组里和同学交流一下。小组讨论。学生汇报。6、反馈练习 1803= 3609=小结：刚才我们学习了整十数和几百几十数除以一位数的口算，不管是哪一种办法，只要你认为简单易懂，能把题算对就可以用。三、自主练习1、分一分48页第一题，小组互相说一说后全班交流（教师着重引导说清算理）2、出示第2题算一算： 93= 255= 426= 802= 1503= 90= 2505
4、= 4206= 1602= 3003=算完后，交流你发现了什么？（初步了解在除法里，除数不变，被除数与商的变化规律。）3、小游戏“投篮” ：学生用自己喜欢的方法进行投篮练习。四、课堂总结 这节课我们学习了什么？你有什么收获？板书设计两三位数除一位数的口算平均每天要做多少只老鹰风筝？ 平均每天要做多少只燕子风筝？602=30（只） 2406=40（只）因为302=60 所以602=30教学反思导 学 过 程二 次 备 课第二课时两、三位数除以一位数的估算预习提纲估算时，怎样运用乘法口诀把被除数看成是多少？一、谈话引入上节课老师带领大家到风筝厂去参观，看到了非常美丽的风景，而且帮工人师傅解决了一些
5、问题，今天外我们再次走进风筝加工厂去看一看，还能帮工人师傅做些什么？二、新知探究1、把上节课放入问题口袋的问题拿出来。（1）平均每天要做多少只仙鹤风筝？ （2）平均每天要做多少只孔雀风筝？2、解决问题（1）平均每天要做多少只仙鹤风筝？ “大约”是什么意思？根据所学知识列出算式。在小组内说一说怎样算。汇报交流89330（只） 8990 90330（只）讨论：每天30只风筝能按时完成任务吗？说出理由。学生交流。（2）平均每天要做多少只孔雀风筝？列出算式并解答。思考：估算的结果是偏大还是偏小？如果每天做20只风筝，能完成任务吗？说出理由。集体订正，交流想法。三、巩固练习1、估算：3164 3636说说估算结果是偏大还是偏小？2、自主练习第5题。先独立完成，再集体订正。四、总结这节课你有什么收获？板书设计两三位数除一位数的估算平均每天大约要做多少只仙鹤风筝？ 平均每天要做多少只孔雀风筝？89330（只） 142720（只）8990 142140903=30 89330教学反思