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1、 如何充分发挥教师主导作用和学生的主体作用教学是师生间的双边活动，教师的主导作用有利于引导学生积极思维，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。学生的主体作用表现在学生上课时能积极参与和自主活动，最大限度的发挥他们的主观能动性，学生能感受到他们在轻松愉快的学习。如何充分发挥教师主导作用，笔者经过多年的教学实践认为：一、通过导读，引导学生乐学英语是语言课，要根据本学科特色和所教学生的实际情况，考虑采取哪些教学方法、教学手段、教具等才能更好地创设教学情景，充分调动学生各个感官，激发学生兴趣，提高学习的效率。教师在教学中语速适中，语调富于变化，语言形象、生动、风趣，语音纯正优美，口语熟练、流利，书写工整、
2、流畅，板书设计美观大方等都会增添教师的教学魅力。此外，教师的唱、画、演等方面的艺术修养和高雅得体的言谈、举止、行为都会对学生产生潜移默化的作用，让学生在课堂上产生美的享受，使他们乐学而好学。二、通过导法，引导学生会学在学习过程中，学生一旦掌握科学的学习方法，养成了良好的学习习惯，就会提高学习效率。因此，教师应注意教给学生学法，培养其自主学习的能力。学生学会预习、听课和复习的方法是学好英语、培养自主学 习的 重要保证。在预习时，首先要进行单元预习，了解本单元的新生词、新语法项目和交际项目，然后进行单课预习，重点放在对话、课文的理解上。发现不理解的词、词组、句型要记下来，留待听课时解决。听好课是教
3、学成功的关键：（1）要教会学生带着预习时的问题听，把握重点、难点，学会思考，不懂就问。（2）要教会学生记笔记，记笔记要分清主次，把握好重点、难点。（3）要指导学生积极参与课堂语言实践练习，巩固当堂所学内容。一要指导学生学会及时复习，循环反复复习；二要指导学生学会针对自己的实际，有目的、有针对性地复习；三要指导学生复习、记忆的方法。三、通过导情，引导学生爱学注重情感教育，建立融洽的师生关系是搞好教学的必要条件，是调动学生学习兴趣的重要前提。学生亲其师，才会信其道、乐其道、学其道。首先，情感教育关键在一个“爱”字上，教学中教师要充满爱心，既要教好书，更要育好人，真正关心学生的学习、生活、思想上的问
4、题。耐心、细致做好他们的思想工作，做学生的良师益友，对待所有学生要一视同仁，尤其是中差生。其次，教师在授课时，要保持最佳心理状态，让学生在轻松愉快的氛围中去学习，这样学生才能消除紧张感，活跃思维，积极配合教师完成教学任务。再次，以情激情，以情育情。不断改革课堂教学，在教学过程中用自己对教学的热爱之情，点燃学生的学 习激情。那么，在教学中，如何发挥学生的主体作用呢？一是建立平等、友好的师生关系。尊重学生，给学生自信。教师尊重学生可使学生在精神上得到满足。这种满足可以化作一种强大的推动力，一方面可以激发学生奋发向上的欲望，另一方面可以加深对教师的信任，使师生的感情倍增。“亲其师”是“信其道”的前提
5、，在此基础上让每个学生都相信自己能够成材，给他们一种良好的“心理定势”，使他们能积极地主动学习；同时运用“心理互换”的原则，给学生以民主的自由发展的空间。在教学过程中，教师应设身处地为学生考虑，站在学生的角度去体验，去了解他们的要求和想法，寻求易于接受的方法，在教学中引导学生去讨论，以充分体现他们的主体地位，使学生在平等的气氛中愉快地学习知识，体验到参与学习的乐趣。二是用活动调动学生的兴趣。兴趣的培养和发展使学生产生高昂的学习情趣，饱满的精神和旺盛的积极信。学习兴趣不仅能转化为学习动机。而且还能促进学生智力的发展，达到高效学习的目的。教师运用活动教学，创造各种有趣、直观的活动情景，让学生参与表
6、演练习，充分发挥学生的潜能。寓教于乐，使之在用中学，在学中用。如可通过轮唱英文歌、猜谜、赛说绕口令、英语单词接龙英语小诗接龙、情景对话接龙、Body Languag 表演赛等来激发学生学习英语的兴趣。这样，学生们会从对书本知识的兴趣转向对实际生活的兴趣，保持浓厚的兴趣和求知欲望，为进一步学习英语奠定基础。 三是创造英语气氛，设计主体活动，激活主体意识。通过活动来创设情景，可以给学生营造一种学习氛围，让学生身临其境。任务型活动是更新教学观念，开创英语教学新局面的支撑点，是转变教学方式的关键。课堂教学中主体作用的发挥更 是通过学生参与主体活动来实现的。因此，教师在教学时要精心设计主体活动，创造英语气氛，同时还要了解主体、客体、环境等方面的情况。设计好主体活动能使学生最大限度地参与其中并得到锻炼，从而提高学生的听、说、读、写能力和交际能力。同时，鼓励学生积极参与语言交流活动，启发他们的想象和创造思维能力是发挥学生主体作用的关键。在英语教学中，从造句到看图说话，从讲故事和情景对话到角色的扮演、即兴发表见解等都是激发学生想象力，进行创造性活动的有效途径。总之，教师要充分发挥主导作用，利用英语自身的魅力着力于激发学生的学习积极性，向学生提供宽敞的学习空间，尽可能多地给学生提供参与活动的机会，让课堂充满生命活力。